DOSSIER

LENGUA Y LITERATURA
1° AÑO

Prof. Cristian Gauna

Ciclo lectivo: 2022
REFLEXiÓN
SOBRE LA
LENGUA LEN
GU
A,
HA
BLA
y
NO
RM
A
LAS AvENTURAS dE TOM SAWyER (fragmento)
“El travieso Tom vuelve tarde a casa y con las ropas estropeadas. Su
tía decide castigarlo sin salir el sábado y lo obliga a pintar la valla de
la casa […]
Tom tomó la brocha y se puso a trabajar. Poco después hizo su
aparición Ben Rogers […]
—Hola, chico, tienes que trabajar, ¿eh?
—¡Ah! Eres tú, Ben —dijo Tom.
—Oye, yo me voy a nadar. Pero tú prefieres trabajar, ¿verdad?
Tom miró un instante al muchacho. Entonces tuvo una idea.
—¿A qué llamas tú trabajo? —preguntó Tom.
—Bueno, ¿no irás a decirme que te gusta pintar? —dijo Ben”.
Mark Twain, estadounidense.
(1835-1910)

LA cOMUNicAciÓN

Los seres humanos estamos dotados de la facultad del lenguaje, que nos
permite comunicarnos a través de las distintas lenguas que existen. Por
otra parte, cuando nos comunicamos lo hacemos con una intención, es
decir, con una determinada función comunicativa.

La comunicación puede realizarse de diversas maneras. Por ejemplo,

un gesto, puede ser interpretado como una ofensa o como un signo
de amistad. Los gestos pueden ser, por tanto, un instrumento de
comunicación. También podemos comunicarnos mediante señales (de
tránsito, luz del semáforo), íconos (la silueta del avión que anuncia la
proximidad de un aeropuerto); sin embargo, los seres humanos poseemos
un instrumento específico para comunicarnos: el lenguaje.

LENGUAJE

Es el conjunto de medios constituido por diversas manifestaciones:

dibujos, gestos, sonidos y procesos culturales (mitos, leyendas, arte,
monumentos) que permiten al ser humano expresar sus pensamientos,
sentimientos y vivencias. Se desarrolla gracias a la facultad humana del
pensamiento y se manifiesta en una determinada lengua o idioma.

El pensamiento toma forma y se desarrolla gracias al lenguaje. Es

así como la palabra es el medio de expresión y comunicación, por
excelencia, de los seres humanos.
 Explique las formas de
lenguaje utilizados en el sus alas hasta zumbar como una perinola y revolver el trompo del
aire. Su cuerpo de tamagás verde amagó con acercarse hasta los
pétalos morados de una amapola.
lenguaje.
Se paró sin detener las alas cuando los ojos de culebrita así lo

extraer la dulzura amarilla de la miel. Le llamó la atención la

para comunicarse?
¿Cuáles son los cinco

mundo?
(1936)
DIFERENTES C ÓDIGOS

Los seres humanos necesitamos expresar nuestros pensamientos y

sentimientos.El lenguaje es el principal medio de comunicación humano;
sin embargo, no es el único. Durante el proceso de comunicación
utilizamos diferentes sistemas de signos:

• Códigos verbales. Conjunto de signos lingüísticos que se emplean para

comunicarse (fonemas, monemas, palabras) y que se transmiten de diversa
manera. Los idiomas o lenguas que se hablan en los diferentes países son
códigos verbales.
• Códigos no verbales. Son todos los signos no lingüísticos que se
utilizan como medios de comunicación y que se transmiten de esta
forma:
- Visual o icónica: imágenes.
- Mímica: ademanes y gestos.
- Táctil: abrazos, caricias, besos, sistema Braille.
- Sonora: timbres, música, pitos.

LENGUAJE ORAL
Su nombre se debe a su
inventor el estadounidense La lengua oral o hablada es la forma natural y fluida de comunicar
Samuel Raii Fuentealba mensajes; está compuesta por signos orales (palabras, oraciones y
expresiones). Además, se apoya en gestos y ademanes, así como en la
entonación para reforzar los mensajes. No permanece en el tiempo o
para que sirviera de medio espacio, ya que los mensajes desaparecen después de ser emitidos.

El telégrafo era el medio de LENGUAJE EScRiTO

comunicación más utilizado
La lengua escrita es la representación gráfica de la lengua oral. Posee sus
la radio ni la televisión. propias reglas para una adecuada combinación y ordenamiento de las
palabras. La persona que escribe debe hacerlo con corrección, claridad
y precisión. La lengua escrita permanece en el tiempo y en el espacio.
 Características
Lenguaje oral Lenguaje escrito
Su código es verbal. Utiliza lossonidos articulados. Su código es gramatical. Se realiza por medio de las letras del
alfabeto.
Es espontánea. El texto se reproduce de inmediato. Es elaborado. El emisor puedecorregir y rehacer el
texto al escribirlo.

Se percibe por el canal auditivo. Se percibe por el canal visual.

Es efímera y fugaz. El mensaje notiene permanencia. Es duradera; permanente. Las letrasperduran y se graban donde
se escriben.

Se ayuda con códigos no verbales:gestos y movimientos Utiliza el espacio para el texto.Tiene que acomodarse al
corporales. espacio disponible.

Permite interactuar. Mientras habla, elemisor puede observar la No existe interacción. El escritor no puede apreciar la
reacción delreceptor. reacción delreceptor.

 Escriba mensajes utilizando el siguiente código

▀ A ▔ B ▲ C ● D ☻ E

♠ F ♣ G ♥ H ♦ I ♪ J

◼ K ♫ L ♀ M ▎ N ♂ Ñ

☺ O ◘ P ¶ Q © R ¥ S

§ T ® U Œ V € W @ X

% Y ‡ Z ¿ # ? ¤ .

¡ θ ! ∞ , ;
 2
Determinen las características de los emisores y receptores de los siguientes mensajes.

• “Se prohíbe tomar fotos dentro de las instalaciones”.

• “Marcos, pasame la mayonesa”.
• “Volveremos, volveremos. / Volveremos otra vez./ Volveremos a ser campeones / como
en el '86”.

• “¿Qué desean tomar los caballeros?”.

6 Identifiquen los elementos del circuito de la comunicación en las siguientes situaciones

comunicativas.

a. Mario estira el brazo cuando el colectivo se le acerca.

b. Un cartel que dice “Pare”.
c. Celeste levanta el teléfono y dice “¿Hola?”.
d. Cristina recibe un papelito anónimo: “Te espero a las 6”.

¿Cuál es la función del lenguaje predominante en las biografías? ¿Por qué creen que es así?

Indiquen qué función del lenguaje predomina en cada una de las siguientes situaciones
comunicativas.

a. El profesor dice: “Jirafa se escribe con J, no con G”.

b. La tribuna enloquecida grita: “¡¡¡GOOOOOOOL!!!”.
c. Un pasajero toca el timbre del colectivo unos metros antes de la parada.
d. La campana de la iglesia repiquetea tres veces.
e. Al pasar a la sala el acomodador me dijo: “¿Me permite la entrada?”.
f. Lucrecia llora y Juan la consuela: “Seca los ríos de tu rostro”.
g. Cecilia agita sus brazos con violencia para que su amiga que cruza la calle la reconozca.
h. Lucas se queja en la clase de Matemática: “¡No entiendo nada!”.
Ciudades y héroes de la Antigüedad
El caballo de Troya
S
egún la tradición, la guerra más descomunal, y también la más maravillosa de todos
los tiempos, se desató por el enfrentamiento de dos pueblos: los troyanos, que
habitaban el Asia Menor, y los aqueos, cuyo reino se encontraba al sur de la antigua
Grecia. Esa guerra dio en llamarse la guerra de Troya y tuvo origen en el rapto de una
reina.
Paris, el príncipe troyano hijo del rey Príamo, viajó a Esparta, tierra de griegos, con
la intención secreta de llevarse consigo a Helena, la mujer más bella de la tierra, que
estaba casada con el rey Menelao.
Cuando el hijo de Príamo llegó a Esparta, Menelao se encontraba de
viaje, ya que su abuelo había muerto en Creta y su obligación era
participar de los funerales. Antes de partir, había ordenado a sus
súbditos que recibieran hospitalariamente a Paris. A Helena le había
encargado que le sirviera de anfitriona hasta que él volviera. Al
regresar, Menelao advirtió que Paris se había llevado a Helena y
decidió, junto con su hermano Agamenón, rey de Micenas y de Argos,
formar un ejército e invadir Troya, la patria del raptor, para recuperar a su
esposa.
Pero los hermanos Menelao y Agamenón no estaban solos. El daño que Paris
había infligido al raptar a Helena era un perjuicio ocasionado contra toda
Grecia. Esto resultaba de un pacto que había hecho el padre de Helena, Tíndaro,
con los pretendientes a la mano de su hija. Cuenta la leyenda que, tiempo antes,
todos los reyes de Grecia se habían presentado ante Tíndaro suplicando el
derecho de desposarla, pero el soberano no supo por cuál decidirse. Odiseo
acudió en su ayuda y le sugirió que eligiera al candidato más ventajoso, con una
sola condición: todos los que no fueran elegidos quedarían obligados, en caso
de futuros perjuicios contra su hija, a auxiliar al ganador. Así fuecomo ocurrió.
Tíndaro eligió como esposo de Helena a Menelao, que era tanto o más poderoso
que él, porque tenía un gran futuro por delante.
Por esta razón, cuando Paris raptó a Helena y Menelao pidió a los monarcas griegos ayuda para laexpedición a
Troya, ninguno de ellos pudo decirle que no.
El ejército griego se lanzó, entonces, a invadir la tierra de Príamo. En sus naves iban muchos héroes, como Odiseo,
Áyax, y Aquiles. Pero las murallas troyanas, construidas por los dioses Apolo y Poseidón, y los ejércitos que las
custodiaban parecían infranqueables, y el asedio a la ciudad se prolongó másde lo esperado.
Después de diez años, los guerreros
griegos estaban desahuciados y no
sabían que estratagema utilizar para
vencer a sus enemigos. Odiseo,
entonces, pergeñó un plan increíble:
declararían que Grecia se daba por
vencida y los ejércitos se marcharían de
Troya, no sin antes ofrecer al pue- blo
troyano, como prueba de buena
voluntad y arrepentimiento, un gigan-
tesco caballo de madera.
Lo cierto era que el caballo tenía una estruc-
tura hueca donde se escondieron los mejores
combatientes griegos a la espera de franquear la
invencible muralla. La cifra de soldados griegos ocultos
dentro del caballo se elevaba, para algunos, a cincuenta, aun-
que también se ha dicho que eran tres mil. De cualquier forma, quien
comandaba el asalto era Odiseo, flanqueado por Acamante, Calcante, Teucro,
Filoctetes, Menelao, Peneleo y otros. Para ese entonces, Aquiles ya estaba muerto, luego de
que una flecha lanzada por Paris lo hiriera en el talón, la única parte vulnerable de su cuerpo.
En el lado izquierdo, el caballo llevaba escrita la frase: “Con la agradecida esperanza de un retorno
seguro a su tierra después de una ausencia de nueve años, los griegos dedican esta ofrenda a
Ate- nea”. Los troyanos eran fervientes seguidores de las divinidades, y creyeron que ese tributo a
Atenea, la diosa de la guerra, debía ser recibido por ellos como señal de justa rendición. Fue así
como, felices por la estampida de los griegos hacia sus naves y sintiéndose ya vencedores, los
troyanos festejaron la llegada del caballo obsequiado y brindaron con abundante vino por la
victoria alcanzada. Me- tieron el caballo dentro de la ciudad ayudándose con cuerdas, ya que
era pesado y de un tamaño descomunal. Dentro de la estructura de madera, Odiseo y los suyos
se preparaban para dar el golpe maestro. También los griegos que habían quedado en las orillas
del mar, luego de simular que su- bían a sus naves para volver a Grecia, fueron acercándose
sigilosamente a las puertas de Troya, cuyos habitantes, a medida que se cerraba la noche, estaban
cada vez más borrachos y somnolientos.
Cuando lo creyó conveniente, Odiseo abrió las puertas del caballo y de su vientre brotaron cientos
de griegos. Derrotar a los pocos soldados troyanos sobrios fue sencillo. Los superaban
ampliamente en número y armamento. Una vez sometidos estos guardias, los griegos abrieron
las puertas de las murallas y dieron vía libre al resto del ejército que esperaba en los umbrales de
la ciudad.
Troya fue vencida, saqueada, quemada. Los hombres, pasados por la espada. Los miembros del
ejrcito vencedor se repartieron a las mujeres. Helena, quien había ocasionado la terrible guerra,
fue devuelta a su esposo Menelao y junto a él regresó a Esparta.

Diego Bentivegna y Cecilia Romana, en ¡Canta, musa! Los episodios más fascinantes de la guerra de Troya,
Buenos Aires, Kapelusz, 2009 (texto adaptado).
Leemos y analizamos el texto narrativo
1. Conversen: ¿en qué época transcurren las acciones narradas en “El caballo de Troya”? Luego, subrayen la
opción correcta.

PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA

El siglo xx * El Renacimiento * La Edad Media * La Antigüedad

2. Respondan: ¿en qué lugar transcurre cada una de estas acciones?

El rapto de Helena:

La estrategia del caballo de madera:

3. Completen cada oración con el nombre del personaje que realiza la acción. Luego, enumérenlas de
acuerdo con el orden en que sucedieron.

□ les sugiere que se declaren vencidos y, como prueba de buena voluntad y

arrepentimiento, ofrezcan al pueblo troyano un gigantesco caballo de madera.
□ advierte el engaño y, junto a su hermano , decide
formar un ejército e invadir la patria del raptor para recuperar a Helena.
□ Cuando se da cuenta de que los troyanos están agotados por el festejo, abre
las puertas del caballo y de su vientre brotan listos para luchar.
□ aconseja a Tíndaro que case a su hija con el candidato más ventajoso y
haga prometer a los otros que ayudarán al ganador si ella sufre algún perjuicio.
□ Así, luego de diez años, logran derrotar a la ciudad de Troya.
□ lleva a Helena de regreso a Esparta.
□ se esconden en el interior hueco del caballo de madera.
□ , obligados por el juramento a Tíndaro, se suman al ejército.
□ Después de diez años de asediar los muros de Troya, no saben qué estrata-
gema utilizar para vencer a sus enemigos.
□ visita el palacio de Menelao y rapta a Helena.
□ festejan la llegada del caballo obsequiado por los griegos y se emborrachan
para celebrar la victoria.

..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—..—................................................ LOS TEXTOS NARRATIVOS

En un texto narrativo se relatan acciones, que pueden ser reales o imaginarias. Estas acciones se sucedenen el tiempo y se ubican
en un espacio. Además, se conectan entre sí de manera que cada acción es efectode una anterior y, a su vez, es causa de una
posterior. Por ejemplo, el regalo del caballo motiva el festejo de los troyanos; este festejo, a su vez, los pone en situación de
vulnerabilidad y permite que los griegos tomenla ciudad. Los personajes son quienes realizan las acciones o reciben sus consecuencias.

4. Escriban en cada caso la acción que es causa o consecuencia, según corresponda.

→ Menelao viaja a Creta.

Paris rapta a Helena. →

 • Comenten entre todos: ¿recuerdan cómo murió Aquiles, según el relato que leyeron acerca del
caballo de Troya? ¿Qué significa la expresión “el talón de Aquiles” usada en forma metafórica?

La infancia de Aquiles

A
quiles fue el héroe griego más destacado de la
guerra de Troya. Era hijo de la ninfa marina Tetis
y de Peleo, el rey de los mirmidones, uno de los
pueblos de la antigua Grecia.
Cuenta la tradición que, cuando se enteró de que su
hijo sería un famoso guerrero y se enfrentaría a grandes
peligros, Tetis sumergió al pequeño Aquiles en el lago Es-
tigia, cuyas aguas tenían el don de volver invulnerable cual-
quier parte del cuerpo humano con la que tomaran contacto.
Pero se olvidó de mojarle el talón, que era el sitio de donde lo
tenía sostenido, y de esta manera dejó una parte del cuerpo del
futuro guerrero expuesta a la calamidad.
Sin embargo, algunos rumoreaban que Tetis había actua-
do de otra manera. Como ella era una diosa, tenía acceso a la
ambrosía, la bebida de los dioses que otorgaba la inmortalidad.
Según esta versión, un día Tetis untó con ambrosía el cuerpo de su
pequeñito para después quemarle las partes mortales y, de esta forma,
hacerlo invencible, dado que Aquiles, por ser hijo de un mortal, no tenía
la posibilidad de disfrutar de una vida eterna. En ese momento, entró en la
habitación Peleo y apartó a Tetis, asustado al ver las llamas sobre su hijo. El talón
de Aquiles quedó entre las brasas y se carbonizó. Peleo se desesperó. El buen rey pensó
y pensó. Tenía que haber una solución. Buscó consejo en su viejo amigo, el centauro Quirón. Este
le dijo que iba a ocuparse del asunto. Fue así como Quirón, que tenía en gran estima a Peleo,
consiguió un hueso del pie del gigante Dámiso, que era célebre por su velocidad en la carrera y
se lo colocó en el talón al pequeño Aquiles. De esta forma, le dio al niño una capacidad sobrehu-
mana para correr, por lo que también fue llamado “el de los pies ligeros”.
Peleo confió la educación de su hijo y la de Patroclo, el amigo de Aquiles, al centauro Quirón.
Zeus, el rey de los dioses, lo había destinado al monte Pelión, donde se dedicaba a educar a los
jóvenes de la nobleza en las artes de la lucha, la música y la caza.
Tanto Aquiles como Patroclo fueron alimentados con entrañas de león y carne de jabalí para
aumentar su valentía. Calíope, la musa de la épica, les otorgó el don del canto. Además, el adivino
Calcante le dio a elegir a Aquiles entre una vida corta y gloriosa o una larga e insignificante. El
príncipe, por supuesto, se inclinó por la primera opción.
Diego Bentivegna y Cecilia Romana, en ¡Canta, musa! Los episodios más fascinantes de la guerra de Troya,
Buenos Aires, Kapelusz, 2009 (texto adaptado).
EL CONTEXTO

Existen numerosas fuentes de autores antiguos en las que se encuentra el relato de la

infancia de Aquiles; entre ellas –además de la Ilíada (canto IX)–, Las metamorfosis, de Ovidio;
Argonáuticas, de Apolonio de Rodas, y Aquileida, de Estacio.

17
 A
AQUILES (en griego antiguo, la lucha. Es violento y ama la gloria
Akhiléus). La leyenda de Aquiles es una por en- cima de todo. Pero su
de las más ri- cas y antiguas de la carácter tiene face- tas más dulces,
mitología griega. Debe su celebridad, casi tiernas. Músico, sabe aquietar
ante todo, a la llíada, cuyo tema no las preocupaciones con la lira y el
es la conquista de Troya, sino la canto. Quiere a su amigo Patroclo y
cólera de Aquiles, que, en el curso de a Briseida, con la que lleva una
la expedición, estuvo a punto de existencia de amor correspondido.
producir la derrota del ejército Venera a sus pa- dres Tetis y Peleo,
griego. Así, el poe- ma épico más confía en su madre y, cuando conoce
leído de toda la Antigüedad la voluntad de los dioses, no demora
contribuyó a popularizar las aventuras su ejecución. Homero lo llama “el
del héroe. Otros poetas y las pelida”, porque es hijo de Peleo. A
leyendas popu- lares se apoderaron pesar de todos estos rasgos
de su protagonista y se las humanos, los filóso- fos helenísticos
ingeniaron para completar la na- han considerado a Aquiles como el
rración de su vida, inventando prototipo del hombre violento, es-
episodios que colmaron las lagunas clavo de sus pasiones, y se han
de los relatos homéricos. De este complacido en contraponerlo a
modo fue creándose poco a poco un Odiseo, el hombre pru- dente por
ciclo de relatos de Aquiles, con excelencia. Ya es sabido también el
frecuencia sobrecargado de culto que Alejandro Magno tributó a
incidentes y leyendas divergentes, Aquiles, a quien tomó como modelo.
que inspiró a los poetas trágicos y Am- bos murieron jóvenes.
épicos de toda la Anti- güedad, hasta Aquiles ha inspirado
la época romana. numerosísimas obras literarias
El recuerdo de Aquiles quedó de la Antigüedad clásica,
muy vivo en la imaginación desde la llíada, de Homero, a
popular la Aquileida, de Estacio.
de los griegos, y su culto Figura
se di- fundió por las islas en varias tragedias,
y por el continente especial- mente en
asiático, teatro de sus Ifigenia en Áulide, de
hazañas. Eurípides.
El retrato homérico de

Aquiles es el de un joven
de gran belleza: cabello rubio, ojos centelleantes y
poderosa voz. Desconocedor
del miedo, su mayor pasión es
Leemos mitos

1. Relean el texto “La infancia de Aquiles” y, luego, completen la siguiente tabla.

La infancia de
Aquiles
Lugar
Tiempo
Personajes

.LOS MITOS
Los mitos son narraciones que relatan hechos protagonizados por dioses y héroes,
que se ubican en un tiempo anterior al de la historia humana. Todos los pueblos
han elaborado, en algún momento de su historia, mitos que tienen como propósito
explicar fenómenos naturales o hechos culturales. Por ejemplo, los antiguos griegos
consideraban que las tormentas se originaban en el enojo de Zeus, el dios del
trueno, o atribuían la fundación de las ciudades a alguna divinidad o héroe, al que
confiaban su protección y rendían culto.

2.Subrayen de la siguiente lista de situaciones aquellas que solamente podrían

haber ocurrido en un tiempo mítico. Justifiquen oralmente su elección.

• Aquiles tiene un padre y una madre. A Aquiles le ponen en el pie el hueso de

• La madre de Aquiles es inmortal. un gigante.
• Hay un lago que vuelve invulnerable • Aquiles era muy veloz en la carrera.

al que se sumerge en él. • Peleo se ocupa de que su hijo

• Tetis quema el cuerpo de su hijo para reciba una buena educación.

volverlo inmortal. • Aquiles y Patroclo son educados por

• Aquiles tiene un amigo llamado un centauro

Patroclo.
 TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO
(SEMÁNTICA).

La semántica estudia el significado lingüístico de las palabras. Semánticamente se pueden estudiar las palabras de
muchas formas. Nosotros hemos decidido establecer los siguientes TIPOS DE PALABRAS semánticamente:

SINONIMIA y ANTONIMIA. HOMONIMIA

PALABRAS COMPUESTAS SINÓNIMOS y ANTÓNIMOS HOMONIMOS

(palabras sinónimas y antónimas). (palabras homónimas).

palabras homófonas
Dos tipos:
y homógrafas (“polisémicas”).

PALABRAS COMPUESTAS.
Son palabras que están formadas por dos o más palabras simples.
Características.

- Tienen que estar formadas por dos o más lexemas, ya sean del español, de otros idiomas (inglés, francés…), o incluso
del latín o del griego antiguo (prefijoides o elementos compositivos).
- Un prefijo y un lexema nunca forman una palabra compuesta, sino una palabra derivada (y simple).
- Se pueden formar palabras compuestas uniendo distintas categorías de palabras gramaticales:

COMBINACIONES Ejemplos
autoescuela (auto + escuela), automóvil (auto + móvil), baloncesto (balón + cesto), balonmano
Dos sustantivos (balón + mano), bocacalle (boca + calle), centrocampista (centro + campista), ciclomotor (ciclo +
motor), coliflor (col + flor), hojalata (hoja + lata), maniobra (mano + obra), telaraña (tela + araña),
aguamarina (agua + marina), aguardiente (agua + ardiente), boquiabierto (boca + abierto),
Sustantivo + adjetivo
camposanto (campo + santo), pelirrojo (pelo + rojo),
Adjetivo + sustantivo altavoz (alta + voz), bajamar (baja + mar), malapata (mala + pata), mediodía (medio + día),
Dos adjetivos agridulce (agridulce), altibajo (alto + bajo), verdinegro (verde + negro),
Sustantivo + verbo maniatar (mano + atar), salpimentar (sal + pimentar)
abrebotellas (abrir + botella), abrecartas (abrir + carta), abrelatas (abrir + lata), aguafiestas (aguar +
Verbo + sustantivo fiesta), correcaminos (correr + camino), paraguas (parar + agua), parasol (parar + sol), sacapuntas
(sacar + punta),
Dos verbos hazmerreír (hazme + reír),
Verbo + adverbio abrefácil (abrir + fácil),
Adverbio + verbo menospreciar (menos + apreciar),
Adverbio + antepasado (antes + pasado),
sustantivo
Adverbio + adjetivo bienaventurado (bien + aventurado), bienhablado (bien + hablado), bienvenido (bien + venido),
malhablado (mal + hablado), malherido (mal + herido)
Dos adverbios Anteayer (antes + ayer),
Preposición + sustantivo sinsabor (sin + sabor)
Dos determinantes numerales u ordinales Dieciséis (diez + seis), decimoprimero (décimo + primero),
Determinante numeral + sustantivo ciempiés (cien + pie), milpiés (mil + pie),
 Fíjate que a veces se intercala la ‘y’ (‘i’) entre dos palabras compuestas.
Además, hay casos especiales:
Formadas por 3 Limpiaparabrisas (limpiar + parar + brisas)
palabras simples

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS.

Como forman una sola palabra, siguen las mismas reglas de acentuación de cualquier palabra. Veamos algunos
ejemplos:
- Baloncesto: no lleva tilde, a pesar de que ‘balón’ sí la lleva.
- Ciempiés: sí lleva tilde, a pesar de que ‘pie’ no lleva tilde por ser una palabra monosílaba.

No serían palabras compuestas:

- Todas las que se formen con prefijos. Por ejemplo:
· Multicolor (porque se forma con el prefijo ‘multi-‘), al igual que multimillonario, multifunción, multiusos…
· Supermercado (porque se forma con el prefijo ‘super-‘), al igual que superhéroe, superviviente…
- Algunas palabras parecen compuestas pero no lo son: camaleón…

FRASEOLOGISMOS
Son expresiones (dos o más palabras), que van separadas, y que en realidad funcionan como una sola expresión
gramatical (unidad fraseológica). Es decir, es como si fueran palabras compuestas pero que no se juntan, sino que
permanecen separadas, y tienen un solo significado.
A veces, es difícil localizarlas. Por ello, te mostramos algunos ejemplos:
COMBINACIONES Ejemplos
Dos sustantivos paquete bomba, capital riesgo,
Sustantivo + preposición agua de borrajas, diente de leche, pata de gallo, derecho de veto, puntos de venta, punto de
+ sustantivo encuentro, punto de vista, fondo de inversión, tipo de interés, plan de pensiones, plan de
choque, estado de opinión, creación de empleo…
Sustantivo + adjetivo renta fija, renta variable, poder adquisitivo, sector público, población activa, urna digital, masa
salarial, dispositivo policial, venta directa, retribución variable, mandos intermedios, atención
primaria, mercado negro, deuda pública, sector puntero…
Adjetivo + sustantivo nueva economía, bajo consumo…
Verbo + (artículo) + desatarse una polémica, tomar cuerpo, zanjar la polémica, tomar medidas, plantear problemas,
sustantivo poner pegas, ponerse las pilas…
Verbo + preposición + llevar a cabo, poner en marcha, poner en cuestión ponerse de acuerdo, poner de manifiesto…
sustantivo
 SINÓNIMOS y ANTÓNIMOS.

SINÓNIMOS o PALABRAS SINÓNIMAS. Son palabras que ANTÓNIMOS o PALABRAS ANTÓNIMAS. Son palabras
tienen un significado igual o parecido. que tienen un significado contrario.

Características.

SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
► SINONIMIA: es una relación semántica de identidad, ► ANTONIMIA: es una relación semántica de oposición, total
igualdad o semejanza de significados entre determinadas o parcial, de significados entre determinadas expresiones
expresiones o palabras. o palabras.
► Los sinónimos no se pueden formar con palabras ► ¡TEN CUIDADO! A veces, al definir antónimos decimos:
derivadas, sino con palabras de otra familia. “son palabras que tienen significado distinto”. Eso es
Ejemplo: ‘peluquería’ no es sinónimo de ‘pelo’, ya que es una incorrecto, ya que según esa definición, “casa” sería el
palabra derivada. Un sinónimo de pelo sería ‘vello’. antónimo de “lápiz” ya que tienen significados distintos.

Es erróneo definir sinónimos o antónimos como “son palabras que se escriben diferente y …”. Estamos repitiendo algo que es
obvio, todas las palabras se escriben distinto salvo las palabras homógrafas (“polisémicas”) que se escriben igual (es una
palabra con más de un significado, o lo que sería lo mismo, distintas palabras pero que se escriben exactamente igual). Las
palabras homófonas se pronuncian igual pero se escriben de forma muy parecida, aunque distinta.
► En los diccionarios suelen aparecer al final de la definición ► En los diccionarios suelen aparecer al final de la definición
con la abreviatura ‘SIN.’ o ‘SINÓN.’ con la abreviatura ‘ANT.’ o ‘ANTÓN.’

LISTA DE EJEMPLOS
SINÓNIMOS TÉRMINO ANTÓNIMOS
1. Pacífico, sosegado, reposado, plácido, apacible, calmo, manso, 1. Irritable.
sereno, amable, moderado. Tranquilo
2. Imperturbable, impertérrito, flemático, indiferente, frío, 2. Intranquilo, nervioso, vivaz, activo,
parsimonioso, indolente, apático, perezoso. juguetón.
'TRANQUILO' también aparece en estas entradas (sinónimos) : alborotador - alterado - anhelante - apacible - aplomado - apocalíptico -
apurado - ardiente - arrebatado - atropellado - aturdido - blando - bonancible - bullanguero - bullebulle - cachazudo - cascarrabias - colérico -
jaranero - pálido - pánfilo - receloso - venturoso - vertiginoso - descansado - descuitado - díscolo - excitable - excitado - filosófico - filósofo -
frenético - frito - furibundo - grave - impasible - inflamable - inofensivo - iracundo - irritado - lene - lento - manso - moroso - pacato - paciente -
pacífico - parsimonioso - pausado - peleador.
Atractivo, atrayente, encantador, gracioso, hechicero, seductor, Desagradable, antipático.
cordial, angelical, fascinante, sugestivo, amable, agradable, Simpático
cariñoso, abierto, extrovertido, campechano, expansivo, sociable,
tratable, llano, asequible, jovial.
'Simpatico' también aparece en estas entradas: afable - afectuoso - agradable - antipático - atrabiliario - atractivo - displicente - encantador -
expansivo - glacial - mono - odioso - pituso - sociable - torvo.
Pertinaz, obcecado, tozudo, cabezota, porfiado, terco. Testarudo Transigente (flexible, comprensivo…).
'Testarudo' también aparece en estas entradas: empecinado - incorregible - insistente - intransigente - obcecado - obstinado - pertinaz -
porfiado - tenaz - terco - voluntarioso.
Afable, agradable, benévolo, cordial, cortés, encantador, risueño, Grosero, rudo, antipático, desagradable.
sociable, tratable, afectuoso, atento, cariñoso, complaciente, Amable
gracioso, sencillo, simpático.
'Amable' también aparece en estas entradas: abominable - acerbo - acogedor - acre - adorable - adusto - afable - afectuoso - agradable - agrio
- asequible - atrabiliario - avinagrado - benigno - bonachón - bondadoso - buenazo - cariñoso - civil - complaciente - comunicativo -
condescendiente - considerado - cordial - cortés - desabrido - desagradable - fiero - galante - grato - insociable - malhumorado - obsequioso -
propicio - respetuoso - sangriento - sarcástico - servicial - simpático - sociable - solícito - tranquilo - tratable - urbano.
ALGUNAS PAREJAS DE ADJETIVOS PARA EXPRESAR CUALIDADES DE LA PERSONALIDAD:
Tranquilo - intranquilo Testarudo, terco – flexible o reflexivo Extrovertido - introvertido
Simpático - antipático Trabajador – perezoso, vago, ocioso Charlatán o hablador - callado
Agradable - desagradable Amable, afable - Prudente - imprudente
Alegre – triste Optimista - pesimista Divertido - aburrido
Comunicativo – Tímido o vergonzoso Visceral, nervioso – tranquilo, relajado Transigente - intransigente

 Los antónimos pueden formarse utilizando prefijos:

- Prefijo “des-“: amor/desamor; componer/descomponer; pegar/despegar; hacer/deshacer; leal/desleal;
ordenar/desordenar; aparecer/desaparecer; ayunar/desayunar; pegar/despegar; etc.
- Prefijo “im-“: posible/imposible; parable/imparable; borrable/imborrable; plantar/implantar;
perdonar/imperdonable; pecable/impecable; etc.
- Prefijo “in-“: suficiente/insuficiente; útil/inútil; creíble/increíble; explicable/inexplicable; capaz/incapaz;
mortal/inmortal; expugnable/inexpugnable; visible/invisible; estable/inestable; negable/innegable; etc.
- Prefijo “i-“: responsable/irresponsable; reparable/irreparable; real/irreal; legal/ilegal; lícito/ilícito; etc.

 Cuando tengo el antónimo de una palabra, si después me piden su antónimo, es la palabra anterior. Te lo explicamos
mejor con un ejemplo: El antónimo de guapo es feo. Y el antónimo de feo, es guapo.

 RELACIÓN DE LOS SINÓNIMOS CON LA GRAMÁTICA.

La gramática estudia las palabras según su función en una oración. De esta forma, una palabra puede ser sustantivo,
verbo, adjetivo, pronombre, determinante, adverbio, preposición, conjunción…
Según el tipo de palabra que sea, tendrá más o menos sinónimos:

Tipo de palabra EJEMPLOS

¿Tienen sinónimos? ¿Tienen antónimos?
gramatical Palabra SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
La mayoría de No todos los sustantivos ORDENADOR Computadora -----
SUSTANTIVO sustantivos tienen tienen antónimos. ALEGRÍA Jolgorio, Tristeza, pena…
sinónimos.

Normalmente los Muchos verbos sí tienen Alimentar, zampar, Ayunar…

VERBO COMER
verbos sí tienen. antónimos. nutrir, jamar…

Sí, el tipo de palabras Sí, el tipo de palabras Gigante, enorme, alto, Pequeño, chico,
ADJETIVO que más tiene. que más tiene. GRANDE (largo), inmenso, enano, bajo, diminuto,
(extragrande)… minúsculo,
microscópico…

No tienen, pero se No tienen, pero se Se puede considerar a Se puede considerar a

PRONOMBRE pueden entender a pueden entender a NOSOTROS otros pronombres otros pronombres
otras palabras como otras palabras como como sinónimos: “yo y como antónimos:
sinónimos. antónimos. tú”. “ellos y vosotros”.
No tienen, pero se No tienen, pero se No tienen sinónimos No tienen antónimos
DETERMINANTE pueden entender a pueden entender a AQUELLA claros, pero podría claros, pero podría
otras palabras como otras palabras como considerarse otro considerarse otro
sinónimos. antónimos. determinante: “esa”. determinante: “esta”.

ADVERBIO Muchos sí tienen. Muchos sí tienen. ALLÍ Allá, a lo lejos… Aquí, acá, en este
sitio…

PREPOSICIÓN No. No. POR ----- -----

CONJUNCIÓN En algunos casos. En algunos casos. Y E O

 HOMÓNIMOS (palabras homónimas).

Las palabras homónimas se pronuncian igual pero tienen significados diferentes.

Hay dos tipos:

PALABRAS HOMÓFONAS. Se escriben de forma muy PALABRAS HOMÓGRAFAS. Se escriben igual, por lo que
distinta, pero muy parecida, por lo que suenan igual. suenan igual.
Un tipo de homofonía serían palabras que suenan muy Es el mismo concepto de PALABRAS POLISÉMICAS, una
parecido. palabra con varios significados.

Características.

HOMÓFONOS (palabras homófonas) HOMÓGRAFOS (palabras homógrafas).

► HOMOFONIA: es una situación semántica de coincidencia ► HOMOGRAFÍA: es una situación semántica de coincidencia
en la pronunciación de determinadas expresiones o palabras, en la pronunciación de determinadas expresiones o palabras,
pero sin que se escriban igual. se escriben igual pero con significados diferentes.
► Para que una palabra sea homófona, tiene que darse la ► Las palabras homógrafas y las palabras polisémicas no son
circunstancia de que la pronunciación sea igual, y su escritura exactamente lo mismo pero como si lo fueran. Al fin y al cabo,
distinta (normalmente se diferencian en ‘con h o sin h’, con ‘b’ son palabras con varios significados.
o ‘v’, con ‘g’ o ‘j’… En general, las palabras pueden ser MONOSÉMICAS (solo
No son palabras homófonas las que se diferencian en las un significado) y POLISÉMICAS (tienen más de un significado).
siguientes letras o sonidos: ‘s’ por ‘z’. Tampoco las que se ¿Cómo saber si una palabra es monosémica o polisémica?
escriben igual pero llevan sílaba tónica (tilde o no) en distinta Simplemente con buscarlas en el diccionario. TODA PALABRA
sílaba. A este tipo de palabras las llamaremos “CASI QUE TENGA MÁS DE UNA ACEPCIÓN ES POLISÉMICA.
HOMÓFONAS”.
Hay controversia en las palabras que se diferencia en ‘y’ o
‘ll’, o incluso en ‘b’ o ‘v’, ya que según la zona del hablante,
puede haber diferencias mínimas en la pronunciación de un
sonido u otro. Nosotros las consideraremos homófonas.

EJEMPLOS.

HOMÓFONOS (palabras homófonas) HOMÓGRAFOS (palabras homógrafas).

► Hola / ola: ► Vela: 1. Objeto hecho con cera para alumbrar.

1. Hola: es un saludo. 2. Tela de los barcos para desplazarse con el viento.
2. Ola: ondulación de la superficie del agua del mar. 3. ‘Pasar la noche en vela’, significa pasar la noche despierto.
► Vaya / valla / baya: ► Hoja: 1. Hoja fabricada de papel.
1. ‘Vaya’: interjección. 2. Hoja de un árbol u otra planta.
2. ‘Valla’: objeto que hay que saltar o de un cercado. 3. Hoja de una máquina de afeitar.
3. ‘Baya’: fruto silvestre de arbustos. 4. `Hoja de ruta`, es el recorrido previsto en una embarcación.
 El anillo encantado
Ifigenia tenía el cabello rubio como el trigo y unos ojos más azules que el lago de
Constanza.
Caminaba descalza a la orilla del agua.
Era pálida y leve.
Parecía hecha de aire.
El emperador Carlomagno la vio y se enamoró de ella.
Él era ya un hombre viejo y ella, apenas una muchacha. Pero el Emperador se enamoró
perdidamente y olvidó pronto sus deberes de soberano.
Los nobles de la corte estaban muy preocupados porque nada interesaba ya a
Carlomagno.
Ni dinero.
Ni caza.
Ni guerra.
Ni batallas.
Sólo la muchacha.
A pesar del amor, Ifigenia murió una tarde de abril llena de pájaros. Los nobles de la corte
respiraron aliviados. Por fin el Emperador se ocuparía de su hacienda, de su guerra y de
sus batallas.
Pero nada de eso ocurrió, porque el amor de Carlomagno no había muerto. Hizo llevar a
su habitación el cadáver embalsamado de la muchacha.
No quería separarse de él.
Asustado por esta macabra pasión, el Arzobispo del imperio sospechó un encantamiento y
fue a revisar el cadáver.
Muerta, Ifigenia era tan hermosa como cuando caminaba descalza junto al lago de
Constanza.
La revisó de pies a cabeza. Bajo la lengua dura y helada, encontró un anillo con una piedra
azul.
El azul de aquella piedra le trajo recuerdos del lago y del mar distante.
El Arzobispo sacó el anillo que estaba escondido bajo la lengua. Ni bien lo tomó en sus
manos, Carlomagno enterró el cadáver. Y se enamoró del Arzobispo.
El Arzobispo, turbado y sin saber qué hacer, entregó el anillo a su asistente.
Ni bien el asistente lo tomó en sus manos, Carlomagno abandonó al Arzobispo.
Y se enamoró del asistente. El asistente, aturdido por esta situación embarazosa, entregó
el anillo
al primer hombre que pasaba.
Ni bien el hombre lo tomó en sus manos, Carlomagno abandonó al asistente.
Y se enamoró del hombre.
El hombre, asustado por este amor extraño, empezó a correr con el anillo en la mano, y el
Emperador tras él.
Hasta que se cruzó una gitana y el hombre le entregó el anillo.
Ni bien la gitana lo tomó en sus manos, Carlomagno dejó de perseguir al hombre.
Y se enamoró de la gitana.
Pero a la gitana se le cayó el anillo al agua.
Ni bien el agua recibió el anillo en su lecho, Carlomagno abandonó a la gitana.
Y se enamoró del lago de Constanza junto al que Ifigenia caminaba descalza.
María Teresa Andruetto