Hitos Del Desarrollo

Hitos e indicadores en el desarrollo de los niños/as de
3 años
Desarrollo Psicomotor:
 A esta edad los niños ya corren con más soltura,
pueden correr saltando pequeños obstáculos.
 Pueden pedalear un triciclo, también pueden patear
una pelota sin perder equilibrio y pueden lanzar una
pelota por encima del hombro.
 Respecto al dibujo, pueden copiar formas como
círculos o cruces y rayan sin salirse del papel.
Dibujan una persona con partes básicas de la cara,
como los ojos, la boca o la nariz.
 Son capaces de hacer puzles o rompecabezas de 5 o
6 piezas.
 Insertan objetos en un hilo o un cordón.
 Construyen torres de 10 cubos con mejor destreza.
 Pueden enroscar y desenroscar tapas como de
bebida.
Autonomía:
 Puede subir las escaleras alternando los pies y sin
apoyo
 Sabe su nombre, edad y sexo (niño o niña)
 Desvestirse solo o sola.
 Se ponen solos alguna prenda de vestir como
chaqueta o pantalón, necesitar ayuda solo para los
botones y cierre.
 Pueden ponerse los zapatos, aunque a veces se
pongan el zapato en el pie contrario (zapatos sin
cordones).
 Tienen más autonomía a la hora de comer, comen
con tenedor y cuchara solos.
Control de esfínter:
Los niños de 3 años están en una etapa intermedia de
aprendizaje, donde a menudo pueden controlar su esfínter
durante el día, pero aún pueden tener accidentes
nocturnos.
Hay niños que a los 2 años de edad ya han conseguido
controlar el esfínter durante el día y noche, otros demoran
más. Es un proceso complejo que involucra la
coordinación de los músculos, el sistema nervioso y la
señalización hormonal. El control del esfínter se adquiere
con tiempo y varía de persona a persona. Los cuidadores
tienen que ser paciente y sobre todo ofrecer apoyo y
orientación durante este proceso de aprendizaje.
Uso de Coche:
Las recomendaciones de la mayoría de los pediatras es
que a partir de los 3-4 años el coche debe abandonarse
definitivamente. El uso prolongado del coche más allá de
esa edad, predispone al niño a comportamientos
sedentarios y, a menudo, se asocia con un mayor riesgo
de obesidad en la edad adulta.
Uso de chupete y mamadera:
A los 3 años el niño ya tiene que haber dejado el chupete.
De hecho, se recomienda que se deje antes de los 2
años. De lo contrario empieza a provocar malformaciones
bucodentales. Respecto al uso de mamadera, se
recomienda dejarla alrededor de los 18 meses, ya que su
uso prolongado también provoca malformaciones
bucodentales y mayor riesgo de caries.
Habilidades Sociales y cognitivas:

 Hay juego cooperativo con otros niños.
 Muestra preocupación y afecto hacia los demás.
Expresan cariño hacia sus compañeros.
 Comparten juguetes en algunas situaciones.
 Reconocen variedad de emociones.
 Realizan juegos simples en grupo, dónde tienen que
seguir reglas básicas.
 Reconocen e identifican algunos números y letras del
abecedario.
 Pueden clasificar objetos por color y forma. Se saben
los colores y formas básicas.
 No hay tanta ansiedad en la separación de los
padres. A veces en situaciones o lugares
desconocidos se pueden angustiar. Si tienen
ansiedad de separación deberían calmarse dentro de
los 10 min posteriores en los que la mamá se va.
Hitos e indicadores en el desarrollo de los niños y
niñas de 4 años
Desarrollo Psicomotor:
 Saltan en un pie, saltan con los dos pies juntos,
saltan abriendo y cerrando piernas.
 Recogen una pelota que rebota.
 Pueden subir y bajar cierres y desabotonar algunos
botones.
 Sostiene lápiz entre dedos y pulgar (no mano
empuñada)
 Escriben algunas letras mayúsculas y números
 Dibuja a personas con 3 o más partes del cuerpo.
 Saben usar tijeras, es decir, recortar figuras.
Algunos niños con ayuda.
Autonomía:
 Son más independientes.
 Se sirve comida o agua con supervisión de un adulto.
 Se viste y desviste con un poco de ayuda.
 Alrededor de los 4 años es ideal que podamos
enseñarles a los niños a limpiarse solos luego de ir al
baño. Es la edad perfecta ya que la mayoría de niños
ya cuenta con las destrezas necesarias para sostener
el papel y limpiarse llegando a todas partes.
 Respecto al control de esfínter, en algunos casos aún
mojan la cama en la noche.
Habilidades sociales y cognitivas:

 Juega cooperativamente con otros niños
 Le gusta ser ayudante
 Respetan esperar su turno
 Hay más control de sus emociones e impulsos.
 Pueden tener rabietas, pero también comprenden y
expresan mejor sus propias emociones y
sentimientos.
 Hay mayor empatía hacia los demás, por ejemplo,
abrazar a un amiguito si lo ve llorando.
 Siguen 3 instrucciones seguidas, por ejemplo; guarda
los juguetes, lávate las manos y siéntate para
merendar.
 Comprenden algunas causas y sus efectos. Por
ejemplo, si pongo el dedo en algo caliente me
quemo.
 Comprende el concepto de contar y puede saberse
algunos números.
Hitos e indicadores en el desarrollo de los niños y

niñas de 5 a 6 años
Desarrollo motor:
 Su coordinación mejora hasta tal punto que es el
momento de aprender a nadar, patinar e ir en
bicicleta (a pesar que muchos ya lo han aprendido
antes).
 Dibujan una persona con al menos 8 partes.
 Pueden escribir su nombre.

Autonomía:
 Pueden atarse los cordones de sus zapatos sin tanta
dificultad.
 Se visten solos, aunque todavía pueden necesitar
algo de ayuda con botones o cordones difíciles.
 Los padres deben fomentar estos hábitos
de autonomía. Los niños y niñas quieren ser
autónomos y debemos dejar que hagan las cosas por
sí solos para que construyan una buena y sólida
autoestima. Yo se que es mas fácil hacer uno las
cosas por nuestros hijos pero hay q tomarse el
tiempo y la paciencia de dejar q ellos lo hagan,
justamente para construir una buna autoestima.
Habilidades cognitivas:
 Pueden contar hasta "10" y entender el concepto. Por
ejemplo, pueden contar 10 dulces.
 Elabora preguntas más profundas, enfocadas al
significado y propósito
 Es más responsable y se disculpa cuando comete
errores.
 Muestra un comportamiento menos agresivo.

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Habilidades Sociales y cognitivas:

Habilidades sociales y cognitivas:

Hitos e indicadores en el desarrollo de los niños y

 Pueden escribir su nombre.

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