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    Fundaciones Educacionales: Cristo Rey Y La Asunción: Alternativa Correcta (No Se Aceptan Correcciones)

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    Este documento presenta una evaluación sumativa sobre fotosíntesis y cadenas tróficas para estudiantes de 7mo básico. Consiste en 13 preguntas de selección múltiple, 6 pares de términos para relacionar conceptos clave y una actividad de completación y construcción de una cadena trófica. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los procesos fotosintético y de flujos de energía en los ecosistemas.

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    Este documento presenta una evaluación sumativa sobre fotosíntesis y cadenas tróficas para estudiantes de 7mo básico. Consiste en 13 preguntas de selección múltiple, 6 pares de términos para relacionar conceptos clave y una actividad de completación y construcción de una cadena trófica. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los procesos fotosintético y de flujos de energía en los ecosistemas.

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    Este documento presenta una evaluación sumativa sobre fotosíntesis y cadenas tróficas para estudiantes de 7mo básico. Consiste en 13 preguntas de selección múltiple, 6 pares de términos para relacionar conceptos clave y una actividad de completación y construcción de una cadena trófica. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los procesos fotosintético y de flujos de energía en los ecosistemas.

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    FUNDACIONES EDUCACIONALES: CRISTO REY Evaluación Sumativa I (Repaso

    Y LA ASUNCIÓN Contenidos: Fotosíntesis y


    INSTITUTO SAN SEBASTIÁN, YUMBEL Cadenas Tróficas)
    PROFESOR: JEAN PAUL DELGADO ALARCON
    ASIGNATURA: BIOLOGÍA
    DPTO. DE CIENCIAS
    Nombre del/la Alumno/a: Curso: Tiempo estimado: Exigencia: 60%
    7 Básico B 90 minutos

    Fecha: Puntaje ideal: Puntaje Obtenido: NOTA:


    18/04/22 41
    Objetivos de Aprendizaje
    - Entender el proceso fotosintético en las plantas y animales.
    - Explicar y comprobar los flujos de energía en un ecosistema (cadenas y tramas tróficas).

    Instrucciones:
    - Lea atentamente las preguntas formuladas.
    - Marque las alternativas correctas
    - En caso de cualquier duda en relación al formato de la actividad, no su contenido, se dispone del tiempo
    en la videollamada para poder realizarlas.
    - Importante es considerar que la entrega de esta actividad es al final de la clase.
    - ES IMPORTANTE SU ENTREGA AL FINAL DE LA CLASE, NO SE ACEPTARÁN ACTIVIDADES FUERA DE
    PLAZO
    - EN EL ÍTEM DE SELECCIÓN MULTIPLE, PARA ESTA ACTIVIDAD, SE CONSIDERARÁN RESPUESTAS
    CORRECTAS E INCORRECTAS, ASÍ QUE SEGURIDAD AL CONTESTAR.

    Ítem I: Selección Múltiple: De acuerdo a cada pregunta formulada, marque la


    ALTERNATIVA CORRECTA (NO SE ACEPTAN CORRECCIONES). (1 Puntos c/u; 13
    puntos en total)

    1.- Observa la siguiente imagen y responde, ¿qué elementos están presentes en el proceso
    que representa la imagen?

    a) 1 (glucosa), 2 (dióxido de carbono), 3 (oxígeno), 4 (agua), 5 (luz).


    b) 1 (oxígeno), 2 (dióxido de carbono), 3 (agua), 4 (glucosa), 5 (luz).
    c) 1 (luz), 2 (dióxido de carbono), 3 (agua), 4 (oxígeno), 5 (glucosa).
    d) 1 (aire y sol), 2 (dióxido de carbono), 3 (agua), 4 (glucosa), 5 (oxígeno).

    2.- ¿Cuáles son los elementos mínimos que necesitan las plantas para crecer?:
    a) Tierra, luz y agua.
    b) Tierra y agua.
    c) Agua y luz.
    d) Tierra, agua, luz y CO2.

    3.- Sobre la fotosíntesis en plantas es correcto afirmar que:


    a) Ocurre en todas las estructuras de la planta.
    b) Las estomas son los encargados de producir glucosa.
    c) La energía lumínica se transforma en energía química.
    d) Uno de los productos de la fotosíntesis es el dióxido de carbono.
    4.- Lee la siguiente afirmación: “son organismos que no pueden elaborar su propio alimento, y
    dependen de otros seres vivos para obtener nutrientes y energía” ¿Qué pregunta es la que
    responde de mejor manera la afirmación anterior?
    a) ¿Qué son los organismos terciarios?
    b) ¿Qué son los organismos autótrofos?
    c) ¿Qué son los organismos heterótrofos?
    d) ¿Cómo puede ser el papel energético de un organismo en un ecosistema?

    5.- ¿Cuál de los siguientes seres vivos NO realiza fotosíntesis?


    a) Algas.
    b) Cianobacterias (Algas verdeazules).
    c) Plantas.
    d) Animales.

    6.- Los reactantes o ingredientes que participan en el proceso de fotosíntesis son:


    a) H2O y O2.
    b) Sales minerales, H2O y luz.
    c) CO2, O2, H2O y luz.
    d) CO2, H2O, luz, sales minerales.

    7.- La imagen muestra una técnica llamada cultivo hidropónico, con la que es posible cultivar
    vegetales sin la necesidad de plantarlos en la tierra. ¿Cómo se explica que un vegetal se
    desarrolle y crezca sin estar en contacto con la tierra?

    a) Es posible, ya que los vegetales solo requieren agua para crecer.


    b) Se explica, debido a que dispone de agua con nutrientes, la luz y el CO2 para la fotosíntesis
    c) Es posible, ya que el agua entrega las sales minerales indispensables para hacer la fotosíntesis.
    d) Se explica, porque la fotosíntesis solo requiere agua y luz para producirse.

    8.- Los descomponedores están formados por:


    a) parásitos y hongos
    b) hongos y bacterias
    c) insectos y bacterias
    d) comensales y ácaros

    9.- El ejemplo pasto conejo zorro puma corresponde a:


    a) Trama trófica
    b) Nicho ecológico
    c) Pirámide alimentaria
    d) Cadena trófica

    10.- En el ejemplo anterior el zorro y el conejo son, respectivamente:


    a) Productor y consumidor terciario
    b) Consumidor secundario y consumidor primario
    c) Consumidor primario y productor
    d) Productor y descomponedor
    11.- El nivel trófico es:
    I. Una categoría de organismo referido a su nivel de alimentación
    II La productividad del ecosistema
    III La relación alimentaria entre los diferentes organismos de una comunidad

    a) I , II y III
    b) Sólo II
    c) Sólo I
    d) I y III

    12.- El siguiente esquema reprenta las relaciones tróficas entre cinco especies.

    Al respecto, ¿cuál de los organismos representados es omnívoro?


    A) 1
    B) 2
    C) 3
    D) 4

    11.- Si se eliminan los herbívoros de una trama alimentaria, ¿cuál(es) de las siguientes
    situaciones sucedería(n)?
    I. Los productores morirían.
    II. Los consumidores secundarios morirían de hambre.
    III. Los descomponedores se convertirían en plaga.
    A) Solo I
    B) Solo II
    C) Solo III
    D) Solo I y II

    12.- ¿Cuál de las siguientes proposiciones caracteriza a los productores?


    A) Sintetizan materia orgánica utilizando principalmente energía solar.
    B) Reordenan moléculas orgánicas utilizando energía química.
    C) Producen nutrientes para los organismos autótrofos.
    D) Actúan como intermediarios en la cadena trófica.

    13.- ¿A qué concepto corresponde la siguiente definición?

    "Mecanismo de transferencia de sustancias nutritivas a través de los diferentes organismos de una


    comunidad biológica."
    A) Eslabón
    B) Ecosistema
    C) Cadena trófica
    D) Nicho ecológico
    Ítem II: Términos Pareados: Relacione todas las definiciones de la columna A con los
    conceptos de la columna B (12 puntos en total; 2 puntos cada definición relacionada
    correcta)

    A B

    __Agua (H2O)
    A. El gas que necesitan las plantas para
    realizar fotosíntesis.
    __Dióxido de carbono (CO2)
    B. La fotosíntesis es importante, porque

    C. Si las plantas no realizan fotosíntesis en __No habría suficiente oxígeno


    la atmosfera.

    D. En el proceso de la fotosíntesis las __Glucosa.


    plantas producen.

    E. Proporciona la energía que las plantas __Sol


    necesitan para producir alimento.

    F. Las raíces de las plantas la absorben, ya __Para la sustentación de la vida.


    que es necesaria para la fotosíntesis.

    __Oxígeno

    III.- Completación:

    a.- Ubique en la ecuación las sustancias que faltan: (6 puntos en total, 2 puntos cada sustancia
    correctamente señalada)

    b.- Observa el siguiente esquema y responde la siguiente actividad:


    a) Dibuja una cadena alimentaria, utilizando las letras que aparecen arriba e identifique
    organismo productor, consumidor (Primario, secundario o terciario) y
    descomponedores, según corresponda (10 puntos)

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