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    Eda 2 - 2023

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    Este documento presenta una situación en una escuela en la que los estudiantes dejan residuos después de almorzar. Propone implementar una campaña de reciclaje para abordar este problema ambiental. El objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar y reciclar los desechos correctamente.

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    EDA 2- 2023

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    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    I.E. CARLOS JOSÉ ECHAVARRY OSACAR

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 2
    TÍTULO: Proponemos acciones para evitar la contaminación ambiental en nuestra comunidad
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    Área:
    Ciclo: VII secundaria
    Grado:
    Fecha de ejecución: Del 03 de abril al 12 de mayo
    Docente:

    II. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO


    COMPETENCIAS DEL ÁREA
    RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS RESUELVE PROBLEMAS RESUELVE PROBLEMAS
    CANTIDAD DE REGULARIDAD DE FORMA DE GESTION DE DATOS
    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

    En el distrito de Tiabaya, los estudiantes de la I. E. Carlos José Echavarry Osacar dentro de la jornada escolar tienen
    treinta minutos para su almuerzo. Se ha observado que al concluir este tiempo y dirigirse a sus salones dejan en sus
    mesas botellas descartables, restos de comida y otros residuos. A pesar que la institución cuenta con una cesta de
    acopio de botellas descartables los estudiantes no colaboran en el reciclaje.

    RETO ¿Qué acciones se pueden implementar para preservar su salud y/o cuidado del medio ambiente ?
    PRODUCTO Campaña de reciclaje
    Áreas integradas: Ciencia y Tecnología, Matemática, EPT, Ed. Física, Religión
     ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

     ENFOQUE AMBIENTAL

    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

    ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS ACTIVIDADES


    /CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN DE EVALUAC.
    Matemática Actividad 1:
    . Lista de cotejo Evidencia: Cuestionario

    Actividad 2:
    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    Actividad 3:
    Evidencia:

    Actividad 4:
    Evidencia:

    Actividad 5:
    Producto final:

    II. ENFOQUES TRANSVERSALES:

    ENFOQUES VALOR ACTITUD


    ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes implementan las 3R(reducir,
    EXCELENCIA reusar y reciclar) , el manejo adecuado de residuos
    sólidos , las medidas de ecoeficiencia, las prácticas del
    cuidado de la salud y para el bienestar común.
    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    ENFOQUE AMBIENTAL Flexibilidad y apertura Docentes y estudiantes adquieren y emplean estrategias


    útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
    logro de los objetivos que se proponen.

    III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    Se desenvuelve en los entornos virtuales Analiza datos e información Realiza actividades de elaboración de materiales
    generados por las TIC digitales
    Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje Puede definir metas personales a través de sus
    autónoma trabajos

    ________________________

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