Carpeta de Recuperación 5to Ingles

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CARPETA DE

RECUPERACIÓN VII CICLO 5°


GRADO
Área: Inglés como lengua extranjera
INTRODUCCION:
Estimado(a) estudiante, la carpeta de recuperación que te adjuntamos busca consolidar tus
aprendizajes para seguir avanzando en el desarrollo de tus competencias de manera autónoma,
contiene evidencias de aprendizaje, cada evidencia será desarrollada en una semana de trabajo. Es
necesario que leas cada actividad y acción propuesta antes de realizarlas.

Las evidencias o productos tendrán actividades para evaluar las tres competencias del
área:
✓ Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
✓ Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
✓ Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

• Tus trabajos los puedes elaborar en tu cuaderno, tu portafolio y presentarlo a tu profesora


del área de inglés.
• Recuerda que tu trabajo debe estar ordenado, con mucha creatividad y coherencia en los
ejercicios realizados.
• Recuerda que los audios o videos solicitados deben estar claros y no muy pesados para
descargar y poder ser calificado.
• Recuerda presentarlo en la fecha establecida por tu profesora del área.

NOMBRES Y APELLIDOS Andy Steve Ávalos Sánchez

____________________________________________________________

GRADO Y SECCION (2022) 5 F


SELF INTRODUCTION

Cuando uno se encuentra por primera vez con una persona o con un grupo de personas,
suele ser necesario hacer una presentación personal para que nos conozcan. También
SITUACIÓN: puede ser que tengamos la oportunidad de postular a una beca o trabajo que requiera
hacer una presentación personal en inglés. ¿Cómo la podríamos hacer? ¿Qué
oraciones son las más básicas? ¿cómo es su correcta pronunciación?

Identificar las oraciones básicas para hacer una presentación personal en inglés y lograr
PROPÓSITO:
presentarse oralmente con una pronunciación adecuada.

- COMPETENCIA LEE: Identifica las oraciones básicas de una presentación personal en


inglés.
CRITERIOS - COMPETENCIA ESCRIBE: Adecúa, organiza y desarrolla sus ideas de forma
DE
coherente y cohesionada para hacer su presentación personal en inglés.
EVALUACIÓN:
- COMPETENCIA ORAL: Utiliza una pronunciación entendible y entonación adecuada
para hacer una presentación personal en inglés.

SELF INTRODUCTION:

Observethis Hello ! My name is Esther Paredes Solorzano. I


example: am twenty - nine years old. My father’s name is
Gustavo and he is a vendor. My mother’s name
is Nancy and she is a housewife. We live in
Huanchaco district. My favorite subject is
Mathematics. I have a talent; I can make
clothes. I like working out and singing.

BASIC SENTENCES AND THE PRONUNCIATION (oraciones básicas y su

pronunciación)

Hello! My name is ... /jelow mai néim es …/ Hola! Mi nombre es …

I am … years old /ai am/ … yes old Tengo … años.

My father’s name is … /mai fádes néim es … end ji El nombre de mi padre es


and he is a … es a …/ … y él es un …
My mother’s name is … /mai mádes néim es … end El nombre de mi madre
and she is a … shi es a …/ es … y ella es una …
Nosotros vivimos en el
We live in … district. /wi lev en … destrekt/
distrito de …
My favorite subject is … /mai féivoret sabyekt es …/ Mi curso favorito es …

Tengo un talent; yo
I have a talent; I can … /ai jav a talnt, ai ken …/
puedo
I like … and … /ai laik … end …/ Me gusta … y …

6.

PREPARE AND PRACTICE YOUR SELF INTRODUCTION

Completa esta plantilla con tus datos personales según la información anterior:

Hello! My name is ____________________________. I ___ ________


years old. My father’s name is _________ and he is a _____________ .
My mother’s name is __________ and she is a _________. We live in
____________ district. My favorite subject is ____________ . I have a
talent; I can ___________ . I like ___________ and ____________.

MAKE YOUR SELF - INTRODUCTION Remember!

Es importante
practicar la
Haz tu presentación personal en inglés con una PRONUNCIACIÓN de las
pronunciación entendible y una entonación adecuada.
palabras en inglés.
Evidencia : Graba un audio o video haciendo tu 14 = /fortin/
SELF -INTRODUCTION en inglés. 15 = /fiftin/
16 = /sixtin/
17 = /sevntin/
LET’S REFLECT!

Responde estas preguntas:

1. ¿logré el propósito de la actividad?

Si

2. ¿leí y cumplí los criterios de evaluación?

Si

3. ¿qué aprendí en esta actividad?

Cosas nuevas como a poder pronunciar mejor el inglés

4. ¿qué me agradó más?

Hacer mi presentación
5. ¿qué dificultades tuve y cómo pude o podría solucionarlas?

La pronunciación practicando

LESSON PRESENT TIME

En la IE. “MAYS”, los estudiantes evidencian poca practica de hábitos ecológicos; por ello,
es necesario fomentar la conciencia ambiental en la comunidad educativa al reconocer los
problemas ambientales globales, su impacto y contribuir al desarrollo sostenible. Frente a
SITUACIÓN
esta situación nos planteamos las siguientes preguntas retadoras: ¿Qué hábitos
debemos realizar para mitigar el deterioro ambiental y su impacto en la salud? ¿qué
tiempo verbal se necesita para expresar hábitos en inglés?
Comprender y usar las estructuras gramaticales en tiempo presente simple en inglés
GOAL:
para expresar hábitos.
- COMPETENCIA LEE: Comprende el uso y conjugación del tiempo presente simple en
inglés.
CRITERIA: - COMPETENCIA ESCRIBE: Escribe y/o completa oraciones sobre hábitos en presente
simple.
- COMPETENCIA ORAL: Expresa oralmente el coro de una canción en presente simple.

REMEMBER: recuerda los pronombres personales en inglés (sujetos)

El pronombre “I”
(yo) siempre va en
mayúscula.

Lee el uso y las estructuras gramaticales del presente simple en inglés


PRESENT SIMPLE TENSE:
Affirmative sentences in present simple:

Subject Verb Complement Explicación:


Con estos sujetos (pronombres) el verbo se
I, You, We, They recycle bags. mantiene en su forma básica. No cambia.
Example: I recycle bags. = Yo reciclo bolsas.
Con estos sujetos (pronombres) al verbo se le
agrega una “s” al final para conjugarlo.
She, He, It recycles bags.
Observar tabla *Reglas en la siguiente
página.

Negative sentences in present simple:

Subject Auxiliar Verb Complement Explicación:


I, You, Con estos sujetos (pronombres) se usa el
do not
We, recycle bags. auxiliar “don´t” para negar y el verbo se
(don´t)
They mantiene en su forma básica.
Con estos sujetos (pronombres) se usa el
She, He, does not
recycle bags. auxiliar “doesn´t” para negar y el verbo se
It (don´t)
mantiene en su forma básica.

Interrogative sentences in present simple:

Auxiliar Subject Verb Complement Explicación:


Con estos sujetos (pronombres) se usa el
I, you,
Do recycle bags? auxiliar “Do” para preguntar y el verbo se
we, they
mantiene en su forma básica.
Con estos sujetos (pronombres) se usa el
Does she, he, it recycle bags? auxiliar “Does” para preguntar y el verbo se
mantiene en su forma básica.

*Reglas para la conjugación en presente simple con she/he/it: present simple third person

1. A la mayoría de verbos se le
agrega “s” al final:
2. Agregar “es” a los verbos que
terminan en: ch,s,sh,x,z:
3. A los verbos que terminan en
consonante+y; se le cambia
la “y” por “i” y se agrega
“es”:
4. Si el verbo termina en
vocal+y; no se cambia la “y”,
solo se agrega “s”.
5. Los verbos
irregulares cambian:

LET’S PRACTICE: completa conjugando los verbos en paréntesis

al present simple.
Identifica el sujeto en cada oración para conjugar el verbo correctamente.

Complete AFFIRMATIVE sentences


1. A tree release oxygen to the air.
2. Laura have some plants.
3. He goes_ to school on foot.
4. My friend rides her bike.
5. Pablo stays at home.
6. A Condor flies over the mountains.
7. She wash her hands every day.

Write INTERROGATIVE sentences Reescribe las preguntas en las líneas.

8. He (obey) his teachers? : He obey his teachers


9. You (reuse) cloth or fabric? : You use cloth or fabric
10. An elephant (live) in Europe? : An elephant lives in europe
11. We (buy) plastic bottles?: Wey buy plastic bottles
12. Shakira (play) the guitar? : Shakira playa the guitar
13. Gianmarco (sing) in French? : Gianmarco sing in french
14. I (listen) to English songs? : I listen yo English songs

Complete NEGATIVE sentences

15. Your cat sleep all day.


16. Turtles run fast.
17. Rosa and I study science together.
18. He watch horror movies.
19. They drink alcohol.
20. She try to impress.
21. I have children.

Escucha y practica el coro de


esta canción “Mr. Saxobeat”
para practicar tu
pronunciación del present
simple tense.

Las palabras que están entre


barras // son la pronunciación
y se dicen tal cual las ves.

Evidencia : Graba un audio o


video cantando este coro en
inglés.
LET’S SING!: Cantemos!

LET’S REFLECT!

Responde estas preguntas:

1. ¿leí y cumplí los criterios de evaluación?

2. Si

3. ¿qué aprendí en esta actividad?

A poner los verbos correctamente

4. ¿qué me agradó más?

El sistema de verbos

5. ¿qué dificultades tuve y cómo pude o podría

solucionarlas?

La parte en ciertos verbos

Plantilla con mis datos


Hi, my name is Andy Steve Ávalos Sánchez. I am 19 years old. My father’s name is Richar and he is a taxi driver.
My mother’s name is Magda and she is a street food vendor. We live in the Porvenir district. My favorite subject is
science and environment. I have a talent. I can remember the things. I like to learn and draw.

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