NJNJJ

“FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE”
OBJETIVO:
“Identificarás los diferentes factores que intervienen en el aprendizaje”
METAS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
¿Estoy dispuesto a aprender este contenido? Si

Estoy dispuesta a aprender cuales son aquellos factores desencadenan barreras en el
aprendizaje, como puede ser el conocimiento, la falta de comunicación, de formación.
¿Qué pretendo aprender con relación a este contenido?
Conocer los factores para saber como actuar frente a ellas, para aplicar herramientas
adecuadas para que no afecten el aprendizaje
¿Cómo lo pretendo aprender?

Investigando y leyendo más sobre el tema, con el fin de entenderlo mejor.
¿Para qué creo que me va a servir este contenido?
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Una vez que has contestado las preguntas anteriores, trata de recordar que
conocimientos o experiencias has tenido en relación con el tema, pues en algún
momento de tu vida has escuchado hablar de él y contesta la siguiente pregunta:
Lee con detenimiento el siguiente texto y observarás que aparecen algunas palabras en
¿Qué tanto conozco del tema?
“negrillas”, trata de fijar tu atención en ellas, pues te pueden ser útiles para facilitar su
comprensión.
LECTURA:
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR1
Aprender es un proceso complejo de pensamiento y de comportamiento en el que la
persona está involucrada y requiere de la participación de múltiples factores para
realizarlo con éxito.
Son pocas las manifestaciones innatas que traemos como base de nuestro despertar en la
vida. Casi todo se aprende gracias a la capacidad y habilidades
1
García Huidobro, B.C., Gutiérrez G.M. y Condemarín G.E.; “A estudiar se aprende”, Chile, 1999.
que contienen la carga genética, la configuración neurofisiológica de cada uno y las
experiencias que aporta el medio.
El aprendizaje se da de acuerdo con determinados procesos y procedimientos tales como
las operaciones del pensamiento, el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, la
capacidad de concentración y memoria y las técnicas y estrategias adecuadas. También
influyen y son muy importantes la actitud, la motivación, la voluntad, las relaciones
personales y la organización. Por lo tanto son tres grandes factores que influyen en el
aprendizaje: El factor cognitivo, el afectivo-social y el ambiental y de organización de
estudio.
El Factor cognitivo
En este rubro las operaciones de pensamiento son determinantes para el aprendizaje y
son procesos bien definidos y complejos como: percibir (recibir a través de los
sentidos los datos proporcionados por el medio, es la forma personal de interpretar la
información), observar (tomar conciencia del mundo que nos rodea, prestar estricta
atención y vigilancia a un objeto o circunstancia movido por un propósito definido a
través de nuestros sentidos), interpretar ( explicar el significado que tiene una
experiencia, dando un supuesto cierto, seguro y razonable que, siendo válido, es
incompleto y parcial porque tiene componentes subjetivos), analizar (es la distribución
y separación de las partes en un todo hasta llegar a conocer sus principios elementales),
asociar ( es la acción de relacionar una cosa con otra), clasificar (organizar
elementos y agruparlos conforme a sus principios y categorías, encierra un proceso de
análisis y síntesis que permite sacar conclusiones), comparar (establecer semejanzas,
diferencias y relaciones en dos series de datos, hechos o conceptos), expresar
(manifestar lo que se quiere dar a entender en forma clara de manera oral o escrita),
retener (conservar en la memoria un acontecimiento, información o idea), sintetizar (
componer un todo por la composición de sus partes, es el resumen o el compendio de
una materia, es la conclusión de la comprensión), deducir ( derivar de su origen o
principio, partir de un principio general para llegar a un principio particular
desconocido), generalizar (extender o ampliar una idea o concepto, hacer general o
común las características afines de los elementos) y evaluar ( determinar la base
sobre la cual se acepta haber aprendido o adquirido conocimientos es atribuir un valor al
aprendizaje). Las operaciones de pensamiento descritas anteriormente nos revelan
la forma como enfrentar la realidad del mundo que nos rodea, la que resulta de un
proceso de comprensión que trasmitimos a través del lenguaje, nos permiten darles
significado a las vivencias y al material en el que trabajamos. Es una continua
comparación entre percepciones del momento y las experiencias acumuladas en la
memoria, cuyo contenido es a su vez, constantemente reorganizado según las nuevas
experiencias en un proceso dinámico que utiliza principalmente mecanismos de
abstracción y generalización.
Factores afectivo-sociales
Son factores que tienen relación con los sentimientos, las relaciones interpersonales y la
comunicación que se debe establecer para el logro eficaz del proceso de aprendizaje.
Si se considera el aprendizaje como un elemento de interacción del sujeto con el medio,
no se puede dejar de señalar que la actitud positiva hacia sí mismo, hacia los demás y
hacia el medio es un factor determinante para el éxito del
aprendizaje escolar, es por ello que la actitud, la motivación, la voluntad y las
habilidades sociales juegan un papel importantísimo.
Factores ambientales y de Organización del estudio

Son todos aquéllos elementos externos del medio ambiente que inciden positiva o
negativamente en la calidad del estudio realizado por el alumno y la disposición
ordenada de los elementos que conforman el acto de estudiar, entre los más
importantes están el organizar el lugar, la mente y el tiempo, pero este factor se tocará
más detenidamente en el siguiente capítulo.
¿QUÉ TANTO APRENDÍ? :

Esperamos que hayas realizado tu lectura con detenimiento, intenta recordar lo que
aprendiste anotando las palabras adecuadas en los espacios en blanco del siguiente mapa
conceptual. Trata de no consultar la lectura.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
Se dividen en
FACTORES COGNITIVOS AMBIENTALES Y
También son Como
ACTITUD

 MOTIVACIÓN
Por ejemplo son  VOLUNTAD
 HABILIDADES
SOCIALES
 ORGANIZAR
EL LUGAR.
 ORGANIZAR
LA MENTE.
 ORGANIZAR
EL TIEMPO.
NOTA: Si no lograste completar el ejercicio, recurre nuevamente a las palabras

resaltadas en “negrillas” te serán de gran ayuda.
REFLEXIONA:
En que medida las palabras que encontraste en “negrillas” te fueron útiles para
completar el ejercicio.
¿Qué representaban las palabras en “negrillas”.?
A partir de tu experiencia escolar y de la lectura que aborda los factores que intervienen
en el aprendizaje, identifica cuantos de ellos has llevado a la práctica. Te invitamos a
que incorpores aquéllos factores que no has tomado en cuenta.
A través de las actividades programadas, los elementos te permitirán incorporar estos
aspectos, por lo que requeriremos de tu atención, capacidad de concentración y
realización de actividades.
EJERCITA:
Elabora tu propio esquema de los factores que intervienen en el aprendizaje

analizando los siguientes puntos:
 La estrategia que estás utilizando para elaborarlo.
 Que conocimientos tienes acerca de cómo elaborar un esquema.
 La dificultad que encuentras para elaborarlo.
MI PROPIO ESQUEMA:
(Toma en cuenta las “palabras clave” y las “negrillas” para hacerlo)
Ahora compáralo con el esquema que se te presenta:
Compara el esquema que realizaste con el esquema que a continuación te presentamos. Observa
sus similitudes y diferencias y anótalas:
ESQUEMA
PARA APRENDER SE NECESITA3:
PRINCIPALES FACTORES QUE PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS

INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
1.- OPERACIONES DEL PENSAMIENTO Percibir
(FACTORES COGNITIVOS) Observar
Interpretar
Analizar
Asociar
Clasificar
Expresar
Retener
Sintetizar
Deducir
Generalizar
Evaluar
2.- CONCENTRACIÓN, 100% ATENCIÓN Recibir información (ojo-oído-mente)
(FACTOR COGNITIVO) Retener información
Asociar-relacionar
Comprender-deducir
3.- REPETICIÓN (FACTOR COGNITIVO) Técnicas de memoria Respetar
la curva del olvido
4.- MOTIVACIÓN (FACTOR AFECTIVO- Interés
SOCIAL) Saber para qué se estudia
Refuerzos (premios)
Saber lo que se tiene que hacer
5.- ACTITUD (FACTOR AFECTIVO-SOCIAL) Positiva
Mente alerta
Mente activa
Relacionar las experiencias
Preguntar
6.- ORGANIZACIÓN (FACTOR AMBIENTAL Y Lugar
DE ORGANIZACIÓN DE ESTUDIO) Mente
Tiempo
No te preocupes ENTRE MÁS EJERCITES LA ELABORACIÓN DE

ESQUEMAS, tu habilidad irá mejorando, lo importante es que identifiques tus
carencias para superarlas.
3
García Huidobro, B.C., Gutiérrez G.M. y Condemarín G.E.; “A estudiar se aprende”, Chile, 1999.

NJNJJ

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

NJNJJ

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

NJNJJ

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE”

METAS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

¿Estoy dispuesto a aprender este contenido? Si

¿Cómo lo pretendo aprender?

Factores ambientales y de Organización del estudio

¿QUÉ TANTO APRENDÍ? :

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR

FACTORES COGNITIVOS AMBIENTALES Y

También son Como

NOTA: Si no lograste completar el ejercicio, recurre nuevamente a las palabras

Elabora tu propio esquema de los factores que intervienen en el aprendizaje

Ahora compáralo con el esquema que se te presenta:

PARA APRENDER SE NECESITA3:

PRINCIPALES FACTORES QUE PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS

No te preocupes ENTRE MÁS EJERCITES LA ELABORACIÓN DE

También podría gustarte