Esquema de la unidad

Introducción a los
números reales

Introducción de los números Regla de Tres Simple.

reales, operaciones con Operaciones con decimales
Porcentajes. Ejercicios de Logaritmo. Propiedades.
enteros. Razones y proporciones. aplicación.
Operaciones con fracciones
Regla de Tres Simple y
Porcentajes
NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA-GESTIÓN
Índice
Regla de tres
Simple
 Directa
 Inversa

Porcentajes

Datos/Observaciones
Saberes previos
¿Qué es regla de tres?

¿Cual es el 40% de 300?

Logro de la sesión

Al finalizar la sesión de
aprendizaje el alumno
resuelve problemas con
autonomía y seguridad,cuya
solución requiera del uso de
la regla de tres simple y el
cálculo de porcentajes.
¿ En qué consiste una regla de tres?
La regla de tres o regla de tres simple es una forma de resolver
problemas de proporcionalidad entre tres valores conocidos y
una incógnita, estableciendo una relación de proporcionalidad
entre todos ellos. Es decir, lo que se pretende con ella es hallar el
cuarto término de una proporción conociendo los otros tres
números.

Fuente: matemáticas cercanas.com. (s.f.).

Obtenido de https://matematicascercanas.com/2015/08/25/regla-de-tres/
¿ Qué tipos de regla de tres existen?

Regla de tres • Directa (R.3.S.D.)

simple • Inversa (R.3.S.I.)

Regla de tres
compuesta
 Regla de Tres simple directa:
Cuando las magnitudes que intervienen, son directamente
proporcionales, es decir, cuando aumenta una de ellas la otra
también aumenta o al disminuir una de ellas la otra también
disminuye.

Magnitud D.P. Magnitud x. 𝑎1=𝑎2.𝑏1

a1 b2 𝒂𝟐 .𝒃𝟏
a2 x 𝐱=
𝒂𝟏

Datos/Observaciones
Resolvemos un problema
De 200 litros de agua de mar se pueden extraer 8 kg de sal.
¿Cuántos litros de agua se deben tener si se quiere 30kg de sal?
 1. Leer el problema (releer si es necesario)
Recordamos  Extraer la pregunta
los pasos para 2. Extraer todos los datos posibles
resolver
 Datos ordenados
problemas
aplicativos 3. Plantear mediante ecuaciones o gráficamente
 Problema planteado

4. Analizar y resolver

 Dar respuesta a la pregunta planteada

Resolvemos problemas aplicativos
De 200 litros de agua de mar se pueden extraer 8 kg de sal.
¿Cuántos litros de agua se deben tener si se quiere 30 kg de sal?

Solución:
Litros de agua Kg de sal X * 8 = 200 * 30 Respuesta:
200 8 750 litros de agua
𝟐𝟎𝟎 ∗ 𝟑𝟎
𝐱=
X 30 𝟖
𝐱 = 𝟕𝟓𝟎
¡Este te toca a ti!
Una fábrica de conservas tiene una producción mensual
de 9100 latas y 13 máquinas trabajando. Si tres máquinas
se malogran, ¿En cuánto disminuye la producción mensual?
¡Este te toca a ti!
Una fábrica de conservas tiene una producción mensual de
9100 latas y 13 máquinas trabajando. Si tres máquinas se
malogran, ¿En cuánto disminuye la producción mensual?
Solución:
13 ∙ 𝑥 = 9100(10) Respuesta:
Latas Maquinas 9100-7000=1900
9100(10)
𝑥= Disminuye en 1900 latas
9100 13 13
X 13 – 3 𝐱 = 𝟕𝟎𝟎𝟎
Regla de Tres simple inversa:
Cuando las magnitudes que intervienen, son inversamente
proporcionales, es decir, cuando aumenta una de ellas la otra
disminuye y viceversa.

Magnitud D.P. Magnitud 𝑎1𝑏 1 = 𝑎 2 . 𝑥

a1 b1 𝒂𝟏 .𝒃𝟏
a2 x 𝐱= 𝒂
𝟐
Resolvemos un problema
Si 20 obreros pueden construir un muro en 9 días,
¿cuántos días se demorarán 15 obreros?
 Resolvemos un problema
Si 20 obreros pueden construir un muro en 9 días,
¿cuántos días se demorarán 15 obreros?

¿Es directamente
proporcional o inversamente
proporcional?

Datos/Observaciones
 Resolvemos un problema
Si 20 obreros pueden construir un muro en 9 días,
¿cuántos días se demorarán 15 obreros?

Es inversamente
proporcional, a más obreros
menos tiempo

Datos/Observaciones
 Resolvemos problemas aplicativos
Si 20 obreros pueden construir un muro en 9 días,
¿cuántos días se demorarán 15 obreros?

Solución:
Obreros Días 15. x = 20. 9 Respuesta:
20 9 x = 12 días Se demorarán 12 días
15 x

Datos/Observaciones
Ahora te toca a ti
Un barco tiene víveres para 33 días, pero al inicio de la travesía se
suman cuatro personas más y por ello los víveres sólo alcanzan para
30 días. ¿Cuántas personas habían inicialmente en el barco ?
 Ahora te toca a ti
Un barco tiene víveres para 33 días, pero al inicio de la travesía se
suman cuatro personas más y por ello los víveres sólo alcanzan para
30 días. ¿Cuántas personas habían inicialmente en el barco ?

Solución:
Días de víveres Personas
33 ∙ x = 30 x + 4 Respuesta:
33 X Habían 40
33 𝑥 = 30𝑥 + 120
30 X+4 personas
33 𝑥 − 30𝑥 = 120
Inversamente proporcional, a más
3𝑥 = 120
personas, menos víveres
𝐱 = 𝟒𝟎

Datos/Observaciones
 ¡Repasemos!
1. Si 12 obreros pueden construir un
muro en 20 días. ¿Cuántos días
emplearán 10 obreros en hacer el
mismo muro?

2. Si 32 metros de cable cuestan S/.16,

¿cuánto costarán 96 metros del
mismo cable?

Datos/Observaciones
 ¡Repasemos!
1. Si 12 obreros pueden construir un
muro en 20 días. ¿Cuántos días
emplearán 10 obreros en hacer el
mismo muro? Respuesta: 24 días

2. Si 32 metros de cable cuestan S/ 16,

¿cuánto costarán 96 metros del
mismo cable? Respuesta: 48 soles

Datos/Observaciones
¿Estamos listos
para los
porcentajes?

¿Cuánto es el
40% de 600?
¿Qué es porcentaje?
En matemáticas, un porcentaje esuna
forma de expresar un número como
Se calcula el % de una
una fracción, que tiene por
cantidad N de la siguiente
denominador a 100. El símbolo del
porcentaje es (%) y sirve para indicar, forma:
“de cada 100 unidades” tanto hay de
dicho número. Por esa razón, también, 𝐚
se conoce con el nombre del “tanto a% de N ∗ 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎
por ciento”.

Fuente: http://matematicasvirtuales.com/blog/
¿Qué es un porcentaje?
100% = todo

Las m partes equivalen al m 𝑚

𝑚% =
por cien del total. 100

Entonces podemos afirmar lo 3

El 3%= = 0,03
siguiente: 100

Datos/Observaciones
 Relación parte – todo
La relación parte-todo es una
comparación de una cantidad (a la
cual le llamamos parte, respecto de
otra cantidad a la cual le llamamos Parte
todo). Luego, para expresar el 100%
resultado de esa comparación en Todo
tanto por ciento, solo debemos
multiplicar por el 100%

Datos/Observaciones
 Porcentajes

Ejemplo 1: Ejemplo 2:

¿Qué tanto por ciento es 10 de40? ¿Qué tanto por cientoes 50 de 500?

Resolución:
10
∗ 100% = 25%
40

Datos/Observaciones
 Porcentajes

Ejemplo 1: Ejemplo 2:

¿Qué tanto por ciento es 10 de40? ¿Qué tanto por cientoes 50 de 500?

Resolución: Resolución:
10 50
∗ 100% = 25% ∗ 100% = 10%
40 500

Datos/Observaciones
 Porcentajes
Sabemos que toda cantidad representael 100% de sí
misma, entonces:
• Si a una cantidad le quitamos o le restamos, por
ejemplo el 20% entonces nos quedará el 80% de la
misma.
𝑥 − 20% 𝑑𝑒 𝑥 = 80% 𝑑𝑒 𝑥

• Si a una cantidad le agregamos, por ejemplo 30% de sí

misma, tenemos el 130% de esta.

𝑥 + 30% 𝑑𝑒 𝑥 = 130% 𝑑𝑒𝑥

Datos/Observaciones
 Porcentaje
¿Cuánto queda si una cantidad x ...?

Literal Simbólico Decimal

Disminuye en 10 % 100%x -10%x = 90% x 0,90 x

Disminuye en 40% 100%x - 40%x = 60% x 0,60 x

Aumenta en 10% 100%x +10%x = 110% x 1,10 x

Aumenta en 40% 100%x +40%x = 140% x 1,40 x

Datos/Observaciones
 Porcentaje
Ejemplo:
Gasto Gano
Cantidad
35% 25%
100 65 125
28 18.2 35
500 325 625
97 63.1 121.3
38 24.7 47.5

Datos/Observaciones
Porcentaje - Llena las tablitas
Tenía Gastó Ahora tiene Tenía Ganó Ahora tiene
Porcentaje 100% 30% 70% Porcentaje 100% 40% 140%
Dulces (magnitud) 150 45 105 Soles 260 104 156

Tenía Gastó Ahora tiene Tenía Ganó Ahora tiene

Porcentaje 100% 20% Porcentaje 100% 25%
Naranjas 300 240 Dólares 260

Datos/Observaciones
Porcentaje - Llena las tablitas
Tenía Gastó Ahora tiene Tenía Ganó Ahora tiene
Porcentaje 100% 30% 70% Porcentaje 100% 40% 140%
Dulces (magnitud) 150 45 105 Soles 260 104 156

Tenía Gastó Ahora tiene Tenía Ganó Ahora tiene

Porcentaje 100% 20% 80% Porcentaje 100% 25% 125%
Naranjas 300 60 240 Dólares 260 65 325

Datos/Observaciones
 Un reto…

¿A qué aumento único

equivalen dos aumentos
¿Cómo
sucesivos del 10% y 40%? resolverías
el ejercicio?
Un reto - aumento sucesivo
¿A qué aumento único equivalen tres aumentos sucesivos del 10% y 40%?

Resolución: Otra forma:

Asumimos que el valor inicial es 100 110 140 154

× = = 154%
Entonces: 100 100 100
100 + 10%(100) = 110 El aumento equivale a un 54%.
110 + 40%(110) = 154
154
→ = 154%
100
El aumento equivale a un 54%.
Ahora tú
¿A qué aumento único equivalen tres aumentos sucesivos del 15% y 20%?
Ahora tú
¿A qué aumento único equivalen tres aumentos sucesivos del 15% y 20%?

Resolución: Otra forma:

1,15 × 1,20 = 1,38 100 = 138%
Asumimos que el valor inicial es 100
Entonces:
100 + 15%(100) = 115 El aumento equivale a un 38%.
115 + 20%(115) = 138
138
→ = 138%
100
El aumento equivale a un 38%.
¿Qué hemos aprendido hoy?
 ¿Para qué sirve una regla de tres?

 ¿Presente algunos ejemplos acerca de valores expresados en %; que

puedan ser útiles en el comercio, la industria, la ciencia y tecnología ?

 ¿En qué podemos utilizar lo que hemos aprendido?