Fundamentos Teoricos Del Area de Comunicacion

FUNDAMENTOS TEORICOS DEL AREA DE COMUNICACIÓN
El enfoque comunicativo surge de la necesidad de la

búsqueda de nuevas alternativas para enseñar el
lenguaje partiendo de la necesidad y realidad
comunicativa del estudiante. Es la lingüística, la que
motivó los cambios dados en la enseñanza del lenguaje
Teoría de Halliday Teoría de Savignon
Teoría de Widdowson
Teoría de Krashen
INFLUENCIA DE OTROS ENFOQUES
Enfoque Enfoque
funcional nocional
“El enfoque comunicativo propicia dentro del curriculum condiciones
para que se desarrolle la competencia comunicativa. Teniendo a este
Teoría de Halliday último como meta en la enseñanza del lenguaje”
A saber: como función de instrumento, que satisface necesidades del

niño, conocida como la función “yo quiero”.
En esta
teoría se
La función regulatoria: actúa como regulador, controlando
tiene a comportamientos de otros, conocida como la función “como yo te dije”
siete
funciones
La función interaccional: usado el lenguaje como interacción. Conocida
del como la función “tú y yo”
lenguaje
que son Función personal: que es complementaria a la función interaccional,
donde se expresa sentimientos y significados personales. Llamada
parte del
función “Aquí voy”.
acto del
habla, es así La dimensión imaginativa: donde se usa el lenguaje para crear. Cumple
una función de: “Déjame pretender”.
que
Halliday Función representacional: el lenguaje se utiliza para comunicar, llamada
“Déjame decirte”
(1982)
afirma: Función heurística: se usa el lenguaje para descubrir. Corresponde a la
interrogante “dime por qué”.
Teoría de Widdowson
“Los sistemas lingüísticos y los valores comunicativos presentan una
relación existente con el texto y discurso” (p. 53). Es así que esta
teoría está enfocada en la habilidad de usar el lenguaje para
diferentes propósitos y en el desarrollo de la competencia en el uso
significativo del sistema de reglas del lenguaje.
Se presenta la perspectiva sociolingüística y no se limita al análisis

netamente lingüístico. Conceptúa la distinción entre el concepto en
general del lenguaje y el dominio y uso significativo del lenguaje.
Conocido también como el enfoque interaccional, se considera un
Teoría de Savignon
modelo fundamental en la enseñanza comunicativa, por sus aportes
para llegar a la competencia comunicativa mediante aportaciones de
conceptos pedagógicos
“El lenguaje es el creador de significado y medio de comportamiento

humano. La meta de cualquier programa de lenguas debe ser el
desarrollo de la competencia comunicativa”
La teoría conceptúa a la competencia comunicativa como el proceso

de expresión, interpretación y negociación del significado entre
interlocutores o entre una persona y un texto ya sea oral o escrito.
Savignon, considera la competencia comunicativa vista desde el
salón de clases, descubriendo sus características y componentes
desde aspectos sociolingüísticos en los que se observa la función de
la experiencia social en el acto de comunicación.
“El aprendizaje se da mediante el uso comunicativo y no de prácticas
Teoría de Krashen
de destrezas del lenguaje. La adquisición de las destrezas del lenguaje
se basa en cuatro principios: el monitoreo, el orden natural, el input,
y el filtro afectivo”
Partiendo de lo anterior, se puede decir que, desde el enfoque

comunicativo, el lenguaje es un sistema de expresión de significado
que promueve la interacción y comunicación, reflejando tanto usos
funcionales como comunicativos.
Esta teoría afirma que las unidades principales del lenguaje son las
categorías del significado funcional y comunicativo.
Enfoque
funcional
Fue desarrollado por Firth (1957). En donde

prevalece el uso del lenguaje; ya que este, es la
interacción interpersonal en relación con la
sociedad. Este enfoque tomó en cuenta aspectos
relevantes como el estudio del contexto en la
situación para analizar acciones verbales y no
verbales del hablante, la pertinencia de los objetos y
el efecto de la acción verbal. “Dentro del lenguaje, su función es
fundamental, para la expresión de contenidos,
mantener relaciones sociales y para la
potencializarían del significado que integra el
conocimiento y ejecución”
Enfoque
Nocional
Wilkins (1976) afirma “El lenguaje se basa en

el significado y el uso que se dará al lenguaje,
que tienen componentes tales como, el
gramatical semántico, el componente modal y
el componente de las funciones
comunicativas” El enfoque comunicativo está sustentado en
teorías ricas en principios y estudios
lingüísticos con aportaciones de metodologías
y nuevos conceptos en los procesos de
enseñanza aprendizaje, en el que se fue
evidenciando la evolución el desarrollo de la
conceptualización del enfoque comunicativo.

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El enfoque comunicativo surge de la necesidad de la

Teoría de Halliday Teoría de Savignon

INFLUENCIA DE OTROS ENFOQUES

A saber: como función de instrumento, que satisface necesidades del

Se presenta la perspectiva sociolingüística y no se limita al análisis

“El lenguaje es el creador de significado y medio de comportamiento

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