COMPARACION

Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) __________________________________________
La observación también puede ser directa o indirecta: La observación es directa, cuando

el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente
primaria).
La observación es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de características

de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación
(fuente secundaria).
¿Qué hacer para observar?
1. Identificar el objeto de observación.

2. Definir el propósito de la observación.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito.
4. Darse cuenta del proceso de observación.
En el proceso de observar cobra importancia el propósito u objetivo, ya que es

fundamental para fijar la atención, también deben considerarse algunos factores que influyen en
la observación: la naturaleza o grado de conocimiento que se tenga de la persona, objeto, evento
o situación que se observa y la influencia del observador, su trasfondo. Lo anterior permite
encontrar en el proceso suposiciones e inferencias.
La observación ha de ser lo más objetiva posible, debe procurar separar las suposiciones,
las experiencias previas y las inferencias. El producto de la observación a menudo se presenta en
forma oral o escrita, para lo cual se requiere integrar las características observadas en forma
ordenada, clara y precisa. A este producto se le llama descripción.
II.3 COMPARACIÓN
El proceso de comparación46 es una extensión de la observación, puede realizarse entre

dos o más personas, objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento o situación
misma y el aprendizaje previo, en ambos casos el proceso es similar. Cuando se pretende
comparar, se identifican primero los elementos comunes o los elementos únicos que puede haber
entre las personas, objetos, eventos o situaciones.
El proceso de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre

personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el
de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar.
En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y

especificar, variable por variable, las características que hacen que los pares de personas, objetos,
eventos o situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre sí.
46
De Sánchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos básicos del pensamiento, (p. 57).
México: 2ª Ed. Trillas, ITESM.
36 ____________________ Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

__________________________________________ Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP)
La comparación es una extensión de la observación y se consideran una etapa esencial en

la definición de la mayoría de los procesos básicos de pensamiento.
Las diferencias se refieren a las características que distinguen a dos o más personas,
objetos, eventos o situaciones, son la base de la discriminación.
¿Qué se hace para establecer diferencias?
1. Definir el propósito de la comparación.

2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con
las variables. (observación)
4. Identificar las diferencias.
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
Las semejanzas se refieren a las características idénticas o

similares de personas, objetos, eventos o situaciones. Las
semejanzas pueden ser absolutas, relativas, intrínsecas,
funcionales, implícitas o sobreentendidas.
¿Qué se hace para establecer semejanzas?
1. Definir el propósito de la comparación.

2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (observación)
4. Identificar las semejanzas.
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
Semejanzas absolutas.
Las semejanzas absolutas corresponden a la igualdad de las características, deben ser

idénticas y prácticamente es imposible que se puedan presentar. Ejemplo:
♦ Dos gotas de agua

♦ Dos pelotas idénticas
♦ Una copia fotostática
Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento _______________________ 37

Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) __________________________________________
Semejanzas relativas.
Las semejanzas relativas corresponden a lo parecido de las características, en este tipo de

semejanzas se valora lo más parecido posible. Ejemplo:
♦ Dos países del tercer mundo (nivel de vida, corrupción)

♦ Dos equipos de fútbol (número de jugadores, vestimenta)
♦ Dos estudiantes (estudian, hacen tarea, practican deportes)
Semejanzas intrínsecas.
Las semejanzas intrínsecas son aquellas características propias de los objetos comparados,
tiene que ver con la naturaleza de lo que se compara. Ejemplo:
♦ Son vegetales
♦ Sirven para la siembra
♦ Las venden en tiendas de semillas
♦ Propias de una especie en particular
Semejanzas funcionales.
Las semejanzas funcionales son aquellas inherentes a las funciones que realizan los
objetos, similares en cuanto se pueden utilizar para el mismo propósito. Ejemplo:
♦ Bajar de peso (hacer dieta, hacer ejercicio, no comer)

♦ Transportarse a algún lugar (caminando, en caballo, camioneta)
♦ Tomar agua (vaso, taza, plato, olla)
♦ Pelar una fruta (uña, cuchillo, dientes)
Semejanzas implícitas.
Las semejanzas entre dos o más personas, objetos, eventos o situaciones pueden estar
implícitas o sobreentendidas. Ejemplo:
♦ Son mexicanas
♦ Escuchan el Himno Nacional
♦ Están honrando a la Bandera
38 ____________________ Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

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La observación también puede ser directa o indirecta: La observación es directa, cuando

La observación es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de características

¿Qué hacer para observar?

1. Identificar el objeto de observación.

En el proceso de observar cobra importancia el propósito u objetivo, ya que es

El proceso de comparación46 es una extensión de la observación, puede realizarse entre

El proceso de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre

En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y

36 ____________________ Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

La comparación es una extensión de la observación y se consideran una etapa esencial en

¿Qué se hace para establecer diferencias?

1. Definir el propósito de la comparación.

Las semejanzas se refieren a las características idénticas o

¿Qué se hace para establecer semejanzas?

1. Definir el propósito de la comparación.

Las semejanzas absolutas corresponden a la igualdad de las características, deben ser

♦ Dos gotas de agua

Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento _______________________ 37

Las semejanzas relativas corresponden a lo parecido de las características, en este tipo de

♦ Dos países del tercer mundo (nivel de vida, corrupción)

♦ Bajar de peso (hacer dieta, hacer ejercicio, no comer)

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