Ejercicios Resueltos: Solución

Ejercicios resueltos
1. Para estudiar cuál es el candidato presidencial por el cual votarán los

peruanos en las próximas elecciones, se toma una muestra de 3500 personas
de todo el país. La pregunta es la siguiente, ¿por quién votará en las
próximas elecciones presidenciales? Determine la población, muestra e
individuos.
Solución
 En este caso, la población sería la población electoral del país, es decir,
peruanos con derecho a voto.
 La muestra sería el conjunto de 3500 peruanos que forman parte de la
población.
 Un individuo sería cada uno de los peruanos con derecho a voto.
2. Un estudiante de estadística quiere conocer si los profesores de su

universidad, Wiener, prefieren dictar clases con ropa formal o con ropa
informal. Para ello, realiza una encuesta a 120 profesores de la universidad
elegidos de forma aleatoria. Identifique la población, muestra e individuos.
Solución
 Población: conjunto de todos los profesores de la Wiener.
 Muestra: 120 profesores de la Wiener.
 Individuo: cada uno de los profesores de la Wiener.
3. Un profesor desea realizar un análisis estadístico de las notas del examen

final de matemáticas de sus alumnos de último año. Por ello, coloca todas
las notas obtenidas en Excel y usa las funciones y herramientas estadísticas.
La información obtenida, ¿pertenece a la muestra o a la población?
Solución
En este caso, la población, son todos los alumnos de último año. Se
estudiarán sus notas, pero todas las notas obtenidas. No se ha realizado
ningún muestreo, por ello, la información obtenida, pertenece a la
población.
Reto
1. Un conocido fabricante de medicamentos, desea conocer la proporción
de personas cuya diabetes tipo 2, puede ser controlada con un nuevo
fármaco. Se realiza un estudio en 3500 personas con esta diabetes, y se
encontró que el 75% de ellas pudo controlar su diabetes tipo 2 usando el
fármaco. Asumiendo que estas 3500 personas son representativas del
grupo de pacientes de diabetes tipo 2, identifique la muestra y la
población. El estadístico. Otro estudio indica que de cada 5 pacientes
con diabetes tipo 2, 4 pacientes pueden controlar la enfermedad con el
uso del fármaco. ¿Esta información confirma la información inicial?
2. Un fabricante de medicinas afirma que una nueva vacuna contra el catarro

desarrollada por su compañía tiene una efectividad del 95%. Como resulta
imposible probar la vacuna en todas las personas, se considera la siguiente
información: de 40 personas que recibieron la vacuna 35 no se contagiaron
de catarro.
a) ¿Deberá rechazarse la afirmación del fabricante en base a la
información entregada?
b) ¿El proceso de decisión de rechazar o no la afirmación del fabricante es
un problema de inferencia estadística?
Reto
Indica si se trata de una variable cuantitativa discreta o continua, también
cualitativa nominal u ordinal:
a) Longitud de 150 tornillos producidos en una fábrica.
b) Número de pétalos que tiene una flor.
c) Tiempo requerido para responder las llamadas en un call center.
d) Número de páginas de una serie de libros de estadística.
e) Lugar que ocupa un nadador en una competencia.
f) Las medallas conseguidas en una competencia.
g) Grado de satisfacción laboral en una compañía.
h) Número de clientes que visitan un supermercado por día.
i) Cantidad de libros vendidos cada mes en Amazon.
j) Volumen de agua en una piscina.
k) Tiempo que demora el delivery de Pizza Hut en entregar un pedido.
l) El volumen de cerveza en una jarra.
¿Las variables cuantitativas discretas pueden tener decimales?
Veamos el siguiente caso:
Definimos una variable como la fracción de bombillas defectuosas que hay
en una fábrica, tomada una muestra aleatoria de 100. Ten en cuenta que los
valores que puede tomar esta variable están comprendidas en el siguiente
intervalo: [0/100, 1/100, 2/100, … , 98/100, 99/100, 100/100].
¿Se trata de una variable discreta o continua?
Se podría indicar que como la resolución de las fracciones nos ofrecen valores
decimales (1/100 = 0.01, 50/100 = 0.5), estaríamos hablando de una variable continua,
pero no es así, y estaríamos cometiendo un error.
Para no cometer este error, tenemos que fijarnos en la variable a partir de la cual se
calcula esa fracción.
Débenos tomar en cuenta que la fracción con decimales nos puede confundir, por lo tanto, el
número de bombillas, que es realmente la pregunta que nos hace el problema, es una variable
discreta (puedo coger 1 o 2 bombillas, no puedo coger 1.1 o 1.5 bombillas) y siempre produce
variables discretas. Por tanto, aunque la representemos en forma de fracción, la variable sigue
siendo discreta porque utilizando una variable discreta en origen.
El significado de una escala y lo que podemos hacer con ella depende de lo

que representan sus números. Los números pueden ser agrupados en 4 tipos o
niveles: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. ¿cuáles son los niveles de
medición que más te convienen para tu investigación?
¿Qué son los niveles de medición?
En una investigación es necesario clasificar cada variable según su nivel de
medición. El nivel de medición se refiere a la relación entre los valores que se
asignan a los atributos de una variable.
Por ejemplo: Si queremos calcular el salario promedio de los ciudadanos de
un país, podemos salir y registrar el salario de todas y cada una de las personas
para calcular el promedio o elegir un muestreo aleatorio de toda la población y
calcular el salario promedio para esa muestra, y luego usar las pruebas
estadísticas para obtener conclusiones para una población más amplia.
El tipo de prueba estadística que puede utilizarse para llegar a una conclusión
sobre la población en general depende del nivel de medición de la variable
considerada. El nivel de medición de una variable no es otra cosa que la
naturaleza matemática de una variable o cómo se mide una variable.
Tipos de niveles de medición
Los números se pueden agrupar en 4 tipos o niveles: nominal, ordinal, por
intervalos y de razón.
Nivel de medición nominal
El nivel nominal es apenas una medida. Se refiere a la cualidad más que a la
cantidad. Un nivel nominal de medición es simplemente una cuestión de
diferenciar por nombre, por ejemplo, 1 = hombre, 2 = mujer.
Aunque estamos usando los números 1 y 2, estos no indican cantidad. La
categoría binaria de 0 y 1 utilizada para las computadoras es un nivel nominal
de medición.
Ejemplos de nivel de medición nominal:
PREFERENCIA DE COMIDA: desayuno, comida, cena
PREFERENCIA RELIGIOSA: 1= Budista, 2= Musulmana, 3= Cristiana, 4=
Judía, 5= Otra
ORIENTACIÓN POLÍTICA: Izquierda, Derecha, Independiente
Otros valores nominales son números de seguro social, códigos postales y
números de teléfono.
Nivel de medición ordinal

Este nivel se refiere al orden en la medición. Una escala ordinal indica la
dirección, además de proporcionar información nominal. Bajo/Medio/Alto o
Más Rápido/Más Lento son ejemplos de niveles ordinales de medición.
Calificar una experiencia con un “9” en una escala de 1 a 10 nos indica que
fue mejor que una experiencia calificada con un “6”.
Muchas escalas o pruebas psicológicas utilizan la escala ordinal de
medición.
Ejemplo de niveles de medición ordinal:
CLASIFICACIÓN: 1er lugar, 2do lugar… último lugar
NIVEL DE ACUERDO: No, Tal vez, Si
ORIENTACIÓN POLÍTICA: izquierda, independiente, derecha
Nivel de medición de intervalo
La escala de intervalo proporcionan información sobre el orden y también
poseen intervalos iguales. Del ejemplo anterior, si supiéramos que la distancia
entre 1 y 2 es la misma que entre 7 y 8 en nuestra escala de calificación de 10
puntos, entonces tendríamos una escala de intervalo.
Un ejemplo de una escala de intervalo es la temperatura, medida en una escala
Fahrenheit o Celsius. Un grado representa la misma cantidad subyacente de
calor, independientemente de dónde ocurra en la escala.
Si lo medimos en unidades Fahrenheit, la diferencia entre una temperatura de
46 y 42 es la misma que la diferencia entre 72 y 68. Las escalas de medición
de intervalos iguales pueden ser utilizadas para medir opiniones y actitudes.
Construir bajo estos niveles de medición requiere de una comprensión más
profunda de principios matemáticos y estadísticos. Sin embargo, es importante
comprender los diferentes niveles de medición al utilizar e interpretar escalas.
Ejemplo de niveles de medición de intervalo:

HORA DEL DÍA en un reloj de 12 horas
Intervalo de tiempo de día – intervalos iguales; reloj analógico (12 horas), la
diferencia entre la 1 y 2 pm es la misma que la diferencia entre las 11 y 12 am.
Nivel de medición de razón

Además de poseer las cualidades de las escalas nominal, ordinal y de
intervalo, una escala de razón tiene un cero absoluto (un punto donde no existe
ninguna de las cualidades que se están midiendo).
Utilizar una escala de razón permite hacer comparaciones como ser el doble
de alto, o la mitad de alto de una persona. El tiempo de reacción (cuánto
tiempo tarda en responder a una señal de algún tipo) utiliza una escala de
medición de razón, el tiempo.
Aunque el tiempo de reacción de un individuo siempre es mayor que cero,
conceptualizamos un punto cero en el tiempo y podemos afirmar que una
respuesta de 24 milisegundos es dos veces más rápida que un tiempo de
respuesta de 48 milisegundos.
Ejemplos de niveles de medición de razón:
REGLA: pulgadas o centímetros
INGRESOS: dinero ganado el año pasado
AÑOS de experiencia laboral
De razón- el tiempo de 24 horas tiene un 0 absoluto (medianoche); 14 en
punto está dos veces más lejos de la medianoche que las 7 en punto.
¿Cómo usar los distintos niveles de medición?
El nivel de medición para una determinada variable se define por la categoría
más alta que puede alcanzar. Por ejemplo, categorizar a alguien como
extrovertido (sociable) o introvertido (tímido) es una escala nominal.
Si clasificamos a las personas 1= tímido, 2= ni tímido ni sociable, 3=sociable,
entonces tenemos un nivel de medición ordinal.
Si utilizamos una medida estandarizada de timidez (y existen esos
inventarios), probablemente asumiríamos que la variable timidez cumple con
los estándares de un nivel de medición de intervalo.
En cuanto a si tenemos o no una escala de razón de timidez, aunque
pudiéramos medir cero timideces, sería difícil elaborar una escala en la que
nos sintiéramos cómodos diciendo que una persona es 3 veces más tímida que
otra.
El nivel de medición de intervalo o de razón es conveniente porque podemos
utilizar los procedimientos estadísticos más potentes para las Medias y
Desviaciones Estándar.
Para tener esta ventaja, con frecuencia los datos ordinales se tratan como si
fueran de intervalo; por ejemplo, escalas subjetivas de calificación (1= muy
malo, 2= malo, 3= regular, 4= bueno, 5= excelente).
Probablemente la escala no cumple con los requisitos de los intervalos iguales,

no sabemos si la diferencia entre 2 (malo) y 3 (regular) es la misma que la
diferencia entre 4 (bueno) y 5 (excelente). Para aprovechar las técnicas
estadísticas más potentes, los investigadores muchas veces asumen que los
intervalos son iguales.
Otros criterios importantes
Reto
1. Un sondeo solicita a un gran número de estudiantes
universitarios que den información sobre las siguientes variables:
el nombre de su proveedor de servicio de telefonía celular (claro,
movistar, entel, etc.), los números de minutos que utilizaron el
último mes (200, 400, por ejemplo) y su nivel de satisfacción con
el servicio (Terrible, adecuado, excelente, etc.). ¿Cuál es la
escala de datos para cada una de estas tres varibles?
2. Ubique las variables en la siguiente tabla de clasificación.

a) Salario
b) Genero
c) Volumen de ventas de reproductores MP4.
d) Preferencia por los refrescos.
e) Temperatura
f) Lugar que ocupa un estudiante en el salón de clase.
g) Cantidad de computadoras en los laboratorios de la
universidad.
Variable discreta Variable continua
Cualitativa
Cuantitativa a) Salario
Discreta Continua
Nominal
Ordinal
Intervalo
Razón a) Salario

Ejercicios Resueltos: Solución

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ejercicios Resueltos: Solución

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ejercicios Resueltos: Solución

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ejercicios resueltos

1. Para estudiar cuál es el candidato presidencial por el cual votarán los

2. Un estudiante de estadística quiere conocer si los profesores de su

3. Un profesor desea realizar un análisis estadístico de las notas del examen

2. Un fabricante de medicinas afirma que una nueva vacuna contra el catarro

El significado de una escala y lo que podemos hacer con ella depende de lo

Nivel de medición ordinal

Ejemplo de niveles de medición de intervalo:

Nivel de medición de razón

Probablemente la escala no cumple con los requisitos de los intervalos iguales,

2. Ubique las variables en la siguiente tabla de clasificación.

También podría gustarte