Institución Educativa Integrada

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” - CENTENARIO 502

Niveles: Inicial – Primaria – Secundaria
Lema: Somos Sagrado… Seámoslo siempre

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

DOCENTE: CARLOS VARGAS ROMERO GRADO: 1RO “B”

ACTIVIDAD 3 DEL 23-08-2021 al 27-08-2021

“Propuesta para afrontar los problemas

de las lluvias intensas”

¿Qué aprenderás?
Aprenderás a prevenir los desastres que ocasionan las lluvias intensas. Además,
identificarás las zonas seguras y de riesgo de tu comunidad para protegerte.
También, propondrás recomendaciones sobre cómo actuar y prevenir los riesgos
frente a los problemas que ocasionan las lluvias intensas.

¿Qué deberás tomar en cuenta para lograrlo?

• Ubicar información en un afiche, decir de qué trata, para qué fue escrito y opinar
sobre algunas ideas del texto.

• Identificar las zonas de riesgo y las zonas seguras en tu comunidad frente a las
lluvias intensas y representarlas en un croquis.

• Explicar las rutas a seguir desde tu casa hacia la zona segura para ponerte a salvo
en caso de lluvia intensa con apoyo de representaciones y descripciones de los
desplazamientos a realizar.

• Proponer algunas recomendaciones para cuidarse frente a los problemas que

ocasionan las lluvias intensas, a partir de lo que sabes, tus observaciones y los
textos que leíste.

¿Qué necesitarás?
• Lápiz, borrador y colores

• Cuaderno u hojas de reúso

• Letras móviles

Primer grado Segundo grado

Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo

Matemática 1, páginas Matemática 2, páginas
63 y 64 69 y 70
 1. ¿Qué hacer frente a las lluvias intensas?

• Después de haber conocido sobre algunos problemas que ocasionan las lluvias intensas, como
huaicos, inundaciones, deslizamientos y otros, ahora leerás un texto sobre la lluvia intensa para,
luego, compartir la información con tu familia.

• Observa las imágenes y la organización del texto que leerás. Luego, responde a las preguntas,
señalando la respuesta que consideres correcta.

¿De qué crees que tratará el texto?

¿Qué texto crees que será?

C) Receta B) Cuento

2
• Lee el texto. Si necesitas ayuda, pide apoyo a un familiar y lean juntas o juntos.

LLUVIAS
INTENSAS

1 2 3
ORGANIZA COORDINA IDENTIFICA

Con tu familia Con las familias de tu Rutas de

tu mochila de comunidad y establezcan evacuación y zonas
emergencia. un Sistema de Alerta. seguras.

3
• Cuéntale a un familiar, con tus palabras, lo que has comprendido del texto leído. Responder las
siguientes preguntas te ayudará:

- ¿De qué trata el texto?, ¿por qué dices que trata de eso? Comenta.

- Según el texto, ¿cómo debes prepararte frente a las lluvias intensas?

- A partir de la lectura, ¿qué opinas sobre identificar las rutas de evacuación y zonas seguras?,
¿por qué? Explica.

• Vuelve a leer tus respuestas a las preguntas iniciales y responde si el texto trata de lo que
pensaste antes de leerlo.

¿De qué crees que ¿Qué texto crees

tratará el texto? que será?

¡Recuerda!

• Vuelve a observar el texto y fíjate cómo está organizado. ¿Qué presenta?, ¿alguna vez has visto
o leído un texto parecido?, ¿dónde? Comenta.

Se trata de un afiche. Al leer este texto, es importante que recuperes información de las imágenes
que presenta.

Un afiche brinda información a través de

título llamativo con letras de diferentes tamaños y

colores, un eslogan o frase breve e imágenes que
buscan convencerte sobre un tema.

4
• Lee y responde la pregunta. Regresa al texto y señala la respuesta. Luego, copia en tu cuaderno.

Según el texto, ¿qué se debe identificar frente a las lluvias intensas?

• Observa la siguiente imagen y responde la pregunta en tu cuaderno.

¿Para qué crees que se puso esta imagen en el texto?

Estas preguntas pueden ayudarte a responder

la anterior:

¿Qué observas en la imagen?

¿Por qué corren las personas?

¿Para qué crees que colocaron el cartel de
señalización “Rutas de evacuación”?

5
• Lee la pregunta y completa la tabla en tu cuaderno.

¿De qué trata principalmente el texto?

Para responder esta pregunta, retorna al texto y toma en cuenta las siguientes sugerencias:
- Lee cada sección del afiche (texto e imágenes).

- Completa la tabla respondiendo las preguntas.

Secciones del texto ¿De qué trata?

¿De qué trata principalmente
el texto?

LLUVIAS
INTENSAS

1 2 3
ORGANIZA COORDINA IDENTIFICA
Con tu familia Con las familias de tu Rutas de
tu mochila de comunidad y establezcan evacuación y zonas
emergencia. un Sistema de Alerta. seguras.

6
• Lee y responde la pregunta. Señala la respuesta que consideres correcta.

¿Para qué fue escrito el texto?

Para secar el agua de Para protegernos frente a Para sembrar las

la lluvia las lluvias intensas plantas

• Observa las siguientes imágenes que se encuentran en el texto leído. Luego, indica sus nombres
y únelos con la imagen que le corresponde.

MOCHILA DE
EMERGENCIA ¡Recuerda!

Al momento de leer,
fíjate cómo inician y
cómo terminan.

7
• Comenta a tu familia sobre lo que aprendiste a partir de la lectura del afiche.

un mejor trabajo.

2. Diseñamos el croquis de las zonas seguras y de riesgo

Después de leer sobre qué hacer frente a las lluvias intensas, ahora identificarás las zonas seguras
y de riesgo en tu comunidad para diseñar un croquis.
• Observa el siguiente croquis detenidamente:

• Responde las siguientes preguntas con ayuda de un familiar:

- ¿Qué está ocurriendo en el lugar?, ¿cómo te diste cuenta?

- ¿Qué les puede pasar a las personas que viven en esas casas?

- ¿Qué crees que pueden hacer para cuidar su vida?

- ¿A dónde crees que podrían ir?, ¿por qué?

8
• Lee y responde la siguiente pregunta:

¿Cómo puedes hacer un croquis para ubicar las zonas seguras y de riesgo
que existen en tu comunidad para evacuar en épocas de lluvia intensa?

• Observa el croquis que hizo Margarita para mostrar las zonas seguras y de riesgo.

• Ahora, responde:

- ¿Qué zonas ubicó Margarita?

- ¿Cómo mostró Margarita las zonas de riesgo y las zonas seguras?

- ¿Por qué son zonas de riesgo?

Las zonas de riesgo son aquellos lugares que

están amenazados constantemente por las

desastres naturales.

de las orillas de los ríos, quebradas y están

protegidos por la propia naturaleza.

9
• Lee la siguiente información:

El croquis
Un croquis es un dibujo
sencillo. Se usa para mostrar
la distribución de un espacio
o lugar.

Algunos de sus elementos son

los siguientes: nombres de
calles o avenidas y símbolos,
como flechas para ubicar un
lugar determinado y señalar
el trayecto a seguir para llegar
hasta él.

• Responde las siguientes preguntas:

- ¿Para qué sirve el croquis?

- ¿Qué elementos debe tener?

• Ahora, con ayuda de un familiar, dibuja un croquis de tu comunidad. Para realizar tu croquis, ten
en cuenta algunas indicaciones:

¿Qué necesitas?

Lápiz, borrador y colores

Cuaderno u hoja de reúso (puede ser cuadriculada o

en blanco)

¿Qué harás?

Ubica los lugares importantes de tu comunidad

(iglesia, escuela, plaza, etc.).

Dibuja rectángulos para representar las

manzanas, cuadras, etc.

Ubica y señala tu casa, que es tu punto de partida.

Identifica y ubica las zonas seguras y de riesgo.

10
¡Manos a la obra!

• Ahora, explica a tu familia, utilizando el croquis, cuáles son las zonas seguras y de riesgo frente
a los problemas que ocasionan las lluvias intensas

3. Me desplazo de manera segura para ponerme a salvo

• Después de haber elaborado tu croquis y ubicado las zonas seguras y de riesgo frente a las
lluvias intensas, ahora aprenderás a desplazarte de manera segura para estar a salvo de ellas.

• Lee el siguiente reto:

¿Cómo podrías desplazarte desde tu casa hacia las zonas seguras de tu comunidad
frente a un problema que ocasiona la lluvia intensa? ¿Cómo podrías expresar el recorrido
en un croquis de tu comunidad?

• Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué tienes que hacer?

- ¿Cómo se llega a la zona segura de tu comunidad desde tu casa?

- ¿Qué expresiones usarías para explicar a tus familiares el desplazamiento de tu casa a la zona
segura?

• Lee y observa cómo Margarita se desplazó de su casa a la zona segura de su comunidad.

Primero, ubico en
Casa de
el croquis de mi
CASA DE MARGARITA
comunidad las
zonas seguras y
de riesgo.

segura

11
 - Frente a una lluvia intensa, ¿a dónde debe ir Margarita para protegerse?

- Si tú fueras Margarita, ¿qué camino elegirías?

Luego, tracé dos

Casa de caminos posibles
ZONA DE Margarita desde mi casa
RIESGO CASA DE MARGARITA
ZONA DE hacia la zona
RIESGO
Calle Las Lomas
segura.

Calle Las Casarinas

Jirón Ayacucho

COLEGIO
Jr. Piura
ZONA
SEGURA
ZONA SEGURA

PLAZA

Expliqué a mis
familiares cómo
desplazarse de mi
casa hasta la zona
segura (estadio) para
resguardarnos de las
Al salir de la casa, girar hacia la izquierda y avanzar en la
lluvias intensas.
calle Las Lomas hasta el cruce con el jirón Cusco. Luego,
girar hacia la derecha y avanzar hasta el cruce del jirón

la izquierda, avanzar y cruzar el jirón Lima, y continuar

hasta llegar a la zona segura (cancha de fulbito).

Al salir de la casa, girar hacia la izquierda, avanzar en la

calle Las Lomas hasta el cruce con el jirón Cusco. Luego,
girar hacia la derecha y avanzar hasta el cruce con el
hasta
el cruce con el jirón Grau, cruzar la calle y girar a la
derecha hasta llegar a la zona segura.

Yo elegí la ruta “A”, porque me parece más corta y voy

más directo.

12
• Ahora, en tu croquis:

- Identifica las zonas seguras frente a las lluvias intensas.

- Traza dos caminos que seguirías de tu casa a la zona segura.
• Describe las dos posibles rutas a seguir desde tu casa hacia la zona segura.

• Explica a tus familiares las rutas a seguir desde tu casa hacia la zona segura y de riesgo bajo.
Indica cuál crees que es el camino más apropiado y explica por qué.

¡Recuerda!

El croquis es
ubicar lugares y
direcciones.

- Al desplazarnos, se puede seguir diferentes direcciones.

Hacia la izquierda Hacia la derecha

- Para expresar los desplazamientos que realizamos, usamos

“hacia la derecha” y “hacia a la izquierda”.

13
• Es momento de responder las preguntas de la situación planteada.

- ¿Cómo podrías desplazarte desde tu casa hacia las zonas seguras de tu comunidad frente a
una lluvia intensa?

- ¿Cómo podrías expresar el recorrido en un croquis de tu comunidad? Explica por qué.

• Realiza la señalización, con ayuda de un familiar, de la ruta que has elegido para trasladarte
desde tu casa hasta la zona segura en caso de lluvias intensas.

- Elabora con anticipación las tarjetas de señalización de zona segura, zona de riesgo, flechas
para indicar la dirección de desplazamiento y puntos de referencia con material de rehúso.

Izquierda

Escuela
Zona segura
Municipalidad
PELIGRO DE INUNDACIÓN
Derecha

- Coloca las tarjetas de señalización en lugares visibles.

• Dialoga con tu familia sobre por qué crees que es importante saber describir los desplazamientos
y en qué otras situaciones de tu vida podrías utilizar.

• Para seguir aprendiendo ingresa a la sección de recursos y accede a:

- Cuaderno de trabajo Matemática 1, páginas 63 y 64.
- Cuaderno de trabajo Matemática 2, páginas 69 y 70
Ademas, puedes ingresar al recurso"Trazamos desplazamientos en el croquis"

3. Proponemos recomendaciones para enfrentar las lluvias intensas

• Aprendiste que los croquis te ayudan a ubicarte con más facilidad y desplazarte a una zona
segura de tu comunidad. Ahora, tendrás como reto hacer recomendaciones a partir de
información válida.

14
• Observa las siguientes imágenes. Luego, dialoga con tu familia a partir de las preguntas:

- ¿Qué sucedió en los lugares que se muestran en las fotos?

- ¿En qué lugares de nuestro país sucede algo parecido?

- ¿Crees que se pudo prevenir?, ¿con qué medidas?

• Lee y selecciona las acciones que pueden ayudar a controlar los problemas que ocasionan las
lluvias intensas.

Tala de árboles

Limpiar ríos Plantar árboles

Contaminación de autos

15
• Explica por qué pueden ayudar las acciones que elegiste.

- ¿Qué situaciones ocurren en tu comunidad?

• Lee las propuestas de las familias de Margarita y Gabino, con ayuda de un familiar, para luego
dialogar.

Margarita: Mi familia y yo Gabino: En mi familia, hemos

vivimos en la ribera de un leído algunas recomendaciones
como finalidad
río. Hicimos un muro para de INDECI. Nos dimos cuenta
proteger a
prevenir que el río inunde de que en nuestro techo se
la población
nuestra casa cuando este había acumulado muchas hojas
previniendo daños
crezca en época de lluvia. y tierra. Yo ayudé a limpiarlo
y dando algunas
para evitar que las lluvias
ayudas. Mi familia y la comunidad
intensas se filtren a la casa.
procuran evitar contaminarlo
con desechos sólidos, Además, ubicamos las zonas
porque nos dimos cuenta de seguras de mi comunidad en
que, cuando se acumulan, nuestro croquis para poder
interrumpe el paso del agua. evacuar.
Eso puede generar problemas.

- ¿Qué acciones de prevención han propuesto Margarita y Gabino para que las lluvias intensas
no afecten a sus familias?, ¿por qué crees que son buenas o malas medidas?

• Lee la información con ayuda de un familiar. Luego, conversa a partir de la pregunta.

Indeci / Ministerio de Defensa

16
 - ¿Cuál de las recomendaciones que brinda la información te sirve para plantear tus sugerencias?,
¿por qué?

• Ahora, junto con tu familia, piensen y propongan maneras para prevenir posibles riesgos que
causen las lluvias intensas en tu casa o comunidad. Dibuja tu respuesta.

• Escribe una recomendación que darías a tus vecinas y vecinos para prevenir posibles riegos de
las lluvias intensas, considerando la información que leíste. Escribe al costado de tu dibujo.

Les recomiendo…

• Ya puedes compartir tu propuesta con tus compañeras, compañeros y profesora o profesor.

Recuerda explicar en qué consiste.

17
Revisamos si logramos aprender y cumplir nuestro reto en la experiencia de aprendizaje

Recuerda que pueden

para ponerse a salvo

frente a los problemas
que ocasionan las
lluvias intensas.

• Ahora, dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué aprendiste en esta experiencia de aprendizaje?, ¿cómo lo aprendiste?

- ¿Para qué lo aprendiste?

- ¿Cómo te has sentido?

• Para iniciar esta actividad de reflexión, seguirás los siguientes pasos:

PASO 1: Identifica qué aprendiste.

• Lee los carteles y marca o dibuja tu huella en lo que lograste.

Reconocí cómo se originan las lluvias

intensas y su relación con los cambios
climáticos, a partir de diferentes
textos que leí y algunas creencias para
explicar por qué ocurren.

Propuse
recomendaciones
sobre cómo actuar y
prevenir los riesgos
frente a los problemas
Identifiqué los problemas que ocasionan las
que ocasionan las lluvias lluvias intensas.
intensas; también, reconocí
las acciones del hombre
que hacen que las lluvias
intensas se conviertan en
desastres naturales.

18
 PASO 2: Reconoce las acciones que realizaste para
lograr lo que aprendiste.
¿Qué acciones realizaste para desarrollar las actividades?

Para responder la pregunta, escribe, dibuja o pega algunas imágenes que representen las
acciones.

PASO 3: Identifica tus logros y dificultades.

Escribe, dibuja o pega tus logros y las dificultades que se te presentaron.

Dificultades

19
 PASO 4: Plantea propuestas de mejora y
compromisos.
¿Cuáles son tus compromisos para seguir aprendiendo?

• Dibuja, escribe o pega la idea de tu propuesta de mejora y tus compromisos.

• Finalmente, dibuja sobre cómo te has sentido en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje.

¡Bravo! Has aprendido y seguirás aprendiendo

sobre los problemas que ocasionan las lluvias

entre todas y todos.

¡Felicitaciones por
tu buen trabajo!

20