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    Cuadernillo de Habilidades Cognitivas y Lingüísticas: Actividades Lingüísticas Tercero Básico. Tía Bárbara

    Cargado por

    Barbara Vega Rivera
    Este documento presenta una serie de actividades para estimular habilidades cognitivas y lingüísticas en estudiantes de tercero básico. Incluye ejercicios para desarrollar la memoria visual, memoria verbal, conciencia fonológica y otras habilidades a través de actividades como recordar la ubicación de imágenes, emparejar figuras y colores, y reconocer sonidos en palabras. El objetivo es consolidar procesos lectoescritores y el desarrollo de competencias lingüísticas.

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    Cuadernillo de Habilidades Cognitivas y Lingüísticas: Actividades Lingüísticas Tercero Básico. Tía Bárbara

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    Barbara Vega Rivera
    78 vistas14 páginas
    Este documento presenta una serie de actividades para estimular habilidades cognitivas y lingüísticas en estudiantes de tercero básico. Incluye ejercicios para desarrollar la memoria visual, memoria verbal, conciencia fonológica y otras habilidades a través de actividades como recordar la ubicación de imágenes, emparejar figuras y colores, y reconocer sonidos en palabras. El objetivo es consolidar procesos lectoescritores y el desarrollo de competencias lingüísticas.

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    Este documento presenta una serie de actividades para estimular habilidades cognitivas y lingüísticas en estudiantes de tercero básico. Incluye ejercicios para desarrollar la memoria visual, memoria verbal, conciencia fonológica y otras habilidades a través de actividades como recordar la ubicación de imágenes, emparejar figuras y colores, y reconocer sonidos en palabras. El objetivo es consolidar procesos lectoescritores y el desarrollo de competencias lingüísticas.

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    Este documento presenta una serie de actividades para estimular habilidades cognitivas y lingüísticas en estudiantes de tercero básico. Incluye ejercicios para desarrollar la memoria visual, memoria verbal, conciencia fonológica y otras habilidades a través de actividades como recordar la ubicación de imágenes, emparejar figuras y colores, y reconocer sonidos en palabras. El objetivo es consolidar procesos lectoescritores y el desarrollo de competencias lingüísticas.

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    Cuadernillo de habilidades

    cognitivas y lingüísticas

    Actividades lingüísticas tercero básico.


    Tía Bárbara.
    Índice.
    1.- Actividades de estimulación cognitiva de habilidades
    como, memoria visual, memoria verbal, ejercicios viso
    constructivos.
    2.- Actividades psico lingüísticas: Asociación visual de
    láminas, integración visual y habilidades de comprensión
    auditiva.
    3.- Actividades de conciencia fonológica: Estructura
    fonológica,
    Memoria visual: La memoria visual es la capacidad para entender y
    recordar el mundo de forma visual. Fundamental para consolidar el proceso lecto
    escritor.

    1.- Recuerda donde están las calabazas. Dobla la hoja y dibújalas


    en el mismo ligar en el cuadro de al lado.
    2.- Recuerda donde están las hojas Dobla la hoja y dibújalas
    en el mismo ligar en el cuadro de al lado.
    3.- Recuerda donde están los árboles. Dobla la hoja y
    dibújalos en el mismo lugar en el cuadro de al lado.
    4.- Nomina y memoriza la posición de cada dibujo en la
    cuadricula.

    4.1. Dobla/ esconde la página


    y colorea el recuadro en el que
    este situado el elemento
    indicado.
    5.- Nomina y memoriza la posición de cada dibujo en la
    cuadricula.

    5.1 Dobla/ esconde la


    página y colorea el
    recuadro en el que este
    situado el elemento
    indicado.
    6.- Nomina y memoriza la posición de cada pareja de dibujos
    por 1 minuto.

    6.1 Dobla/ esconde la página y une con una línea las parejas que
    recuerdes.
    7.- Nomina y memoriza la posición de cada pareja de dibujos
    por 1 minuto

    7.1 Dobla/ esconde la página y une con una línea las parejas que
    recuerdes.

    Memoria Verbal: es aquella que guarda la información forma de


    palabras.
    8.- Memoria inmediata. Observa la fila de elementos, cierra los
    ojos y nomínalos en voz alta.
    8.- Une con una línea la correspondencia de figuras y colores
    según corresponda.
    9.- Une con una línea la correspondencia de figuras y colores
    según corresponda.
    Conciencia fonológica: La conciencia fonológica es la base de
    la lectura. Permite que las personas reconozcan y utilicen los sonidos del
    lenguaje hablado.

    1.- Pinta las palabras que terminen con el fonema /l/.

    Sol-

    Teléfono- Caracol- tijeras – Árbol – Tomate – Lápiz -Delantal.

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