Guía N°3 - Periodo 2 - Áreas Integradas - Luz

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSALÍA SUÁREZ
GUÍA DIDÁCTICA N°3 – PERIODO 2 - ÁREAS INTEGRADAS -

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________GRUPO: ______
ÁREAS: lengua castellana,
Luz Elena Ruiz V.
inglés, ciencias naturales,
DOCENTE: sociales, matemáticas,
GRADO 3°2 -
tecnología.
TIPO DE GUÍA: REPASO x INFORMATIVA x EJERCITACIÓN x
DURACIÓN: Dos semanas - Desde el 31 de mayo hasta el 11 de junio de 2021.
Lengua Castellana: comunicativa, textual, sintáctica.
Inglés: comunicativa, lingüística, pragmática.
Ciencias Naturales: uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de
fenómenos e indagación.
COMPETENCIAS: Sociales: pensamiento social, interpretación y análisis de perspectivas, saber aplicar
la realidad.
Matemáticas: formulación, ejecución.
Tecnología: manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
Lengua Castellana: comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas
pueden estar compuestos por texto, sonido e imágenes.
Inglés: identifica y pronuncia en inglés nuevo vocabulario de números y frutas
aplicado a la pregunta haw many.
Ciencias Naturales: explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura,
APRENDIZAJES suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema
Sociales: relaciona las características biogeográficas de su departamento,
ESPERADOS: municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en
ellos se realza.
Matemáticas: propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y
cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
Tecnología: identifica las funciones de los dispositivos de la computadora haciendo
uso de ellos.
Lengua Castellana: la historieta, palabras simples y compuestas, comprensión
lectora.
Inglés: los números, las frutas, haw many.
AMBITOS
Ciencias Naturales: recursos naturales que intervienen los ecosistemas.
CONCEPTUALES: Sociales: el departamento de Antioquia.
Matemáticas: los múltiplos y propiedades de la multiplicación.
Tecnología: la computadora y el teclado.
Lengua Castellana: historieta, viñetas, bocadillos, onomatopeyas, palabras simples,
palabras compuestas.
Inglés: comics, the numbers, the fruits, haw many, there are.
Ciencias Naturales: recursos naturales, ecosistemas, factores bióticos y abióticos,
CONCEPTOS
fauna y flora.
CLAVES: Sociales: departamento, municipios, regiones, límites, relieve, hidrografía.
Matemáticas: múltiplos, conmutativa, asociativa, distributiva.
Tecnología: computadora, teclado.
1
Descripción de las actividades
¡Querido estudiante! Me encanta saber que vas avanzando en los procesos

correspondientes a cada una de las asignaturas, sigue realizando las actividades con
alegría y dedicación. ¡Un abrazo desde la distancia!
¡Feliz mes del papá!
LENGUA CASTELLANA
Momento de exploración
Te invito a disfrutar de la lectura del siguiente texto. Presta mucha atención a las
imágenes porque ellas también te expresan ideas, emociones, sentimientos…
Primero observa e intenta hacer predicciones, es decir, imaginar de qué te
hablará el relato.
2
3
4
Piensa y responde en tu cuaderno de lengua castellana.

Puedes regresar al texto las veces que sea necesario y leer nuevamente hasta encontrar
las respuestas.
- ¿De qué se trataba el texto?
- ¿Qué nombre le pondrías?
- ¿Cuáles personajes intervienen en el relato?
- ¿La actitud de cuál presonaje te gustó más? ¿Por qué?
- ¿En qué lugar se encuentran?
- ¿Cuál es tu parte favorita de la historia?
- ¿Sabes cómo se llama este tipo de texto?
Momento de estructuración
Has leído una historieta, vamos a ampliar el concepto.
Las historietas son una forma particular de contar historias de manera

secuencial, utilizando la combinación de dibujos y palabras. Cada parte
de la historia o secuencia, se muestra en un cuadro al que se le llama
viñeta. La imagen o dibujo, es representación de lo que se dice en el
texto. Por lo general, el texto va escrito en bocadillos o globos, en
muchos casos, cuenta con onomatopeyas, que son los elementos
gráficos característicos de la historieta, por ejemplo, Bang, Boom, Plash.
Se desarrollan en un espacio y en un tiempo con la participación de unos

personajes.
Viñetas Hay tres viñetas, es

decir, tres cuadros.
5
Bocadillos Onomatopeyas
Algunas historietas son mudas, sólo tienen imágenes dentro de las viñetas, otras
tienen texto. Muchas son graciosas.
Para poner texto en las historietas puedes usar palabras simples o compuestas ¿y esto
qué significa? Presta mucha atención…
Las palabras simples están formadas sólo por un

término que generalmente nombran una acción o un
sustantivo.
Ejemplo: tela, araña.
Las palabras compuestas se forman cuando se
juntan dos palabras simples.
Ejemplo: telaraña.
6
Une dos palabras simples que encuentras en los bocadillos y forma palabras
compuestas en las viñetas.
labios
taja
latas
lava
lápiz
pinta
abre loza
Ingresa al siguiente enlace y realiza la actividad interactiva.
https://tomi.digital/es/learn/41775
La historieta grado 3°
Busca en revistas, periódicos o internet una historieta que te parezca muy

graciosa y pégala en una hoja de block. En ella señala las siguientes partes:
viñetas, bocadillos de pensamiento, globos de diálogo, sonidos u onomatopeyas.
Puedes prepararla para compartirla en la clase.
Momento de transferencia
7
Crea tu propia historieta utilizando las viñetas y bocadillos del esquema. Debes
seguir las instrucciones:
A. Inventa personajes originales.
B. Utiliza tres palabras compuestas y las demás, simples.
C. Agrega una onomatopeya.
INGLÉS
8
¿Sabías que en inglés también puedes disfrutar de maravillosos comics?

Intenta descubrir el mensaje… Puedes preguntar a un adulto de tu familia o buscar en
el traductor de Google y luego escribe la traducción en tu cuaderno de inglés.
Colorea el número correcto en cada caso.
9
Lee los números del 0 al 9, ubicados en la primera columna, escribe en tu

cuaderno los números del 0 al 29 y observa la diferencia entre ellos.
¿Qué característica tienen los números del 20 al 29?
¡¡¡Muy bien!!!
Los números del 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 y 90 se escriben con -ty al final, así:
10
Tú puedes completar la escritura de los números, observa nuevamente los

números del 21 al 29 y descubre la secuencia. Luego completa los que faltan en
la tabla.
Observa el video del siguiente link y pronuncia correctamente cada palabra.
https://www.youtube.com/watch?v=Cb-1erqVVjs.
Aprende inglés. Las Frutas en inglés. Videos Educativos para Niños
Demuestra tu aprendizaje en el ejercicio siguiente, cada rectángulo te presenta

una cantidad de frutas diferente. Observa el ejemplo y completa las respuestas.
11
CIENCIAS NATURALES
12
Recuerda que Carlos estaba organizando un paseo para sus compañeros con un tour…
¿Te imaginas? Probablemente harían un recorrido por un paisaje disfrutando de la
naturaleza y sus elementos, observando las relaciones que se dan entre los seres vivos
que habitan en un lugar determinado.
Dibuja el tour ecológico de Carlos y sus compañeros.
Responde en tu cuaderno de ciencias naturales.
A. ¿Qué recursos naturales hay en la imagen?

B. ¿Qué lugares has visitado donde hayas encontrado quebradas, lagos,
riachuelos, bosques, cultivos, animales, minas y mar?
C. ¿Cuál es la utilidad de cada uno de los anteriores recursos naturales?
D. ¿Cuál cultivo conoces?
13
Lee con mucha atención.
Los recursos naturales son todos aquellos elementos como seres

vivos y minerales que están presentes en la naturaleza y prestan
alguna utilidad. Son recursos naturales: el agua, el suelo, las
plantas, los animales, el Sol, el aire y los yacimientos minerales.
Selecciona cinco objetos diferentes que encuentres en tu casa y dibújalos en tu

cuaderno. Anota con qué recursos naturales está hecho cada uno.
Escribe en qué forma tu familia aprovecha los recursos naturales y cómo los
protege.
Recursos renovables y no renovables

Los recursos del medio que las personas utilizan y que se pueden
volver a producir en un tiempo corto se llaman renovables. Por
ejemplo: los animales, las plantas, el suelo de los cultivos y el
agua.
Los recursos no renovables son aquellos que, después de ser
extraídos y utilizados, no se vuelven a producir en un corto
tiempo. Por ejemplo: el oro, la sal, el carbón mineral y el petróleo.
Pregunta a tus abuelos, o a una persona de bastante edad que haya vivido
siempre en Medellín, cómo era el paisaje cuando ellos eran niños, y si ha
cambiado mucho. Escribe en tu cuaderno los cambios más notorios que te
indiquen.
Divide una hoja de tu cuaderno en dos partes y pinta dos dibujos. En la parte
izquierda dibuja a Medellín en tiempos de tus abuelos, y en la parte derecha la
ciudad como la ves ahora.
14
Encuentra las respuestas a las

siguientes adivinanzas. Dibújalas.
¿Y qué son los ecosistemas? Un Ecosistema es un lugar de la naturaleza formado por

un espacio determinado y todos los seres vivos que lo
habitan. Por ello podemos decir que está formado por el
medio físico y los seres vivos que en él se encuentran.
Los ecosistemas se pueden clasificar en terrestres

(bosques, praderas o desiertos) o acuáticos (de agua
dulce o de agua salada) y están formados por dos
elementos principales, los organismos vivos seres o
factores bióticos) y el espacio físico elementos o factores
abióticos.
15
Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelo.
- Fauna:
- Flora:
Observa y colorea los siguientes ecosistemas.
16
Completa la siguiente tabla con la información de las imágenes anteriores.
Busca el siguiente enlace y disfruta del video complementando tu aprendizaje y

desarrollando tu conciencia ambiental.
https://www.youtube.com/watch?v=QyeBG8gJnis
¿Por qué el manejo de nuestros recursos naturales es importante?
Escribe en tu cuaderno, cinco formas de cuidar los recursos naturales que

puedas practicarlas con tu familia.
SOCIALES
17
¿Qué lugar visitarán Carlos y sus compañeros en el paseo programado?
¿Sabes por qué este municipio es un destino turístico de nuestro departamento?
Antes de salir de viaje, Carlos y sus compañeros, observaron imágenes de sitios

turísticos que el maestro les presentó.
¿Identificas estos lugares? ¿Has visitado alguno de ellos?

Si tu respuesta es positiva, con la ayuda de tus padres escribe debajo de cada
uno, el nombre y el lugar de estos sitios turísticos.
¿A cuál departamento del territorio colombiano pertenecen?
18
Es maravilloso recordar… Es posible que tu familia y tú hayan ido de paseo a

algunos municipios del departamento de Antioquia. Busca fotografías de los lugares
que conocen, recuerda los nombres de los municipios y señala en el mapa de turismo
los destinos.
El departamento de antioquia, es uno de los departamentos de mayor progreso y

desarrollo en Colombia, Medellín es su capital. Está conformado por 125 municipios,
cada uno de ellos cuenta con atractivos turísticos y delicias gastronómicas, además de
la calidad de las personas que se distinguen por su amabilidad.
¿Estás listo para hacer un recorrido maravilloso por toda Antioquia?
Observa el siguiente mapa y descubre las regiones del departamento de

Antioquia.
19
Responde:
¿Cuántas regiones conforman el departamento Antioqueño?
¿Cuál es nuestra región?
Límites:
Antioquia limita por el norte con el Mar Caribe, los departamentos de
Córdoba, Sucre y Bolívar; al oriente con el río Magdalena que lo separa de
los departamentos de Santander y Boyacá, al sur con los departamentos de
Risaralda y Caldas, al occidente con el departamento del Chocó.
Relieve e hidrografía:
El territorio de Antioquia es montañoso con algunas áreas onduladas y
planas pertenecientes a las cordilleras Occidental y Central.
Se destacan los grandes valles de los ríos Atrato, Cauca y Magdalena. Las
mayores alturas son el Nudo de Caramanta, los Farallones de Citará, el
páramo de Frontino y los altos de la Concordia, Orquesta y Musinga.
Los ríos principales son: Magdalena, Cauca, Atrato, Nechí y Nare.
20
Complementa tu aprendizaje con el siguiente video y realiza una cartelera con

la información que más te llame la atención.
https://www.youtube.com/watch?v=p3Rpa19mP5I
ANTIOQUIA para niños | DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA | Capital Medellín | Geografía Economía Cultura.
Antioquia es un territorio con características privilegiadas por

sus recursos naturales renovables, sus fuentes hídricas, terrenos
fértiles, su fauna y su flora, hacen de nuestro departamento un
lugar hermoso y lleno de vitalidad.
21
Consulta los productos que representan la economía de cada región

antioqueña, luego recórtalos y pégalos dentro del mapa de Antioquia sin salirte
del contorno.
22
MATEMÁTICAS
Hagamos las cuentas del paseo que organizó Carlos… Vuelve a leer la
historieta para hallar los datos. Resuelve cada situación problema en el cuaderno de
matemáticas utilizando la tabla de datos, operación y respuesta.
A. Si inicialmente, cada paquete de turismo tiene un costo de $1300 y viajan 49

pasajeros. ¿Cuál será el valor total del viaje?
B. Carlos quiere ofrecer cada paquete de turismo a $3650 para obtener ganancias.
¿Cuál es la diferencia entre el costo del paquete inicial y el paquete con
ganancias?
C. Para hacer más atractivo el paseo, Carlos propuso unos descuentos. Si tres
compañeros se unen para pagar el viaje. ¿En cuánto le queda a cada uno?
Estos son los compañeros de Carlos que formaron grupos para obtener el descuento de
$100.
Para calcular la cantidad de compañeros que pueden formar grupos, se buscan los
múltiplos de 3, diferentes de cero. Para hacerlo se multiplica por 1, 2, 3, 4 y 5.
23
Número de niños Número de grupos

1 3X1=3 Los números
2 3X2=6 0, 3, 6, 9, 12, 15…
3 3X3=9 son múltiplos de 3.
4 3 X 4 = 12
5 3 X 5 = 15
Los múltiplos de un número son los productos que

se obtienen cuando se multiplica ese número por
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7… Recuerda que los números son
infinitos, por lo tanto, los múltiplos también.
Descubre las figuras coloreando los múltiplos.
Múltiplos Múltiplos
de 4 de 5
Resuelve las siguientes actividades interactivas. Puedes ayudarte con las tablas de
multiplicar.
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/actividades/j
match1-4.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/actividades/jc
loze16.htm
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/divisibilidad/ejercicios-interactivos-
de-multiplos.html
24
Si observamos nuevamente los grupos que establecieron los compañeros de Carlos,

podemos multiplicar de dos formas y el producto es el mismo:
5 grupos X 3 niños o 3 niños X 5 grupos

5 X 3 = 15 3 X 5 = 15
La propiedad conmutativa de la multiplicación permite cambiar el orden

de los factores sin que se altere el producto.
Cambia el orden de los factores y escribe el producto.
La propiedad asociativa facilita el cálculo de productos con varios factores

ya que permite agruparlos en diferente orden, sin que el resultado cambie.
Ejemplo: (2 x 4) x 3 = 2 x (4 x 3)
8 x 3 = 2 x 12
24 = 24
25
Completa aplicando la propiedad asociativa.
La propiedad distributiva de la multiplicación facilita el cálculo de

productos en el que uno de los factores tiene varias cifras. Para hacerlo se
expresa el valor de las cifras del factor y se multiplica por el otro factor.
Luego se suman todos los productos obtenidos.
Ejemplo: 638 x 2 = (600 + 30 + 8) x 2
= (600x2) + (30x2) + (8x2)
= 1200 + 60 + 16 = 1276
Resuelve los siguientes ejercicios.
26
Aplica las propiedades

A. Conmutativa.
B. Asociativa.
C. Distributiva.
Escribe los 10 primeros múltiplos de los siguientes números.
A. M8= {0, 8, _____________________________________}

B. M9= {0, 9, 18, __________________________________}
TECNOLOGÍA
27
¿Recuerdas las partes de la computadora? Dibújalas en tu cuaderno de

tecnología y responde.
A. ¿Para qué sirve la computadora?

B. ¿Cuáles dispositivos son fundamentales para que la computadora funcione?
C. ¿En qué año se inventó la computadora?
Vamos a profundizar sobre el teclado, lee con mucha atención la siguiente

información.
El teclado es un dispositivo de entrada porque a través de él

podemos ingresar textos o escribir datos alfabéticos y
numéricos y también comandos, utilizando los caracteres del
teclado o mediante teclas especiales o de funciones. En total un
teclado moderno tiene de 103 a 105 teclas.
Pensemos que el teclado y el ratón son como extensiones de
nuestras manos, que nos permiten utilizar y “comunicarnos”
con la computadora. Una computadora sin teclado y ratón,
podríamos decir que está incompleta, porque no podríamos
interactuar con ella o manipularla.
28
Teclado alfanumérico:
Estas teclas sirven para escribir porque incluyen las letras del alfabeto, números,
signos de puntuación y símbolos.
Teclado numérico:
Estas teclas se agrupan en un bloque al igual que una calculadora,
ubicadas a la derecha del teclado. Sirven para escribir los números
en forma más rápida.
Teclado de función:
Se utilizan para realizar funciones específicas dependiendo del programa en el que se
esté trabajando. Aparecen etiquetadas como F1, F2, F3, etc. hasta F12. Por ejemplo F1
es de AYUDA.
29
Teclado de posición o desplazamiento:

Este teclado también recibe el nombre de direccional o navegación.
Estas teclas se utilizan para desplazarse por documentos o páginas
web y editar textos. Incluyen teclas de dirección, Inicio, Fin, Re Pág,
Av Pág, Supr e Insert.
Teclado especial:
Estas teclas se utilizan por sí solas o en combinación con otras teclas para realizar
determinadas acciones. Las teclas que se usan con más frecuencia son Bloq Mayús,
Barra espaciadora, Ctrl, Alt, la tecla del logotipo de Windows y Esc.
Entra al siguiente enlace y amplía tus conocimientos sobre el teclado. Si tienes

computadora realiza los ejercicios del teclado con ambas manos.
https://www.youtube.com/watch?v=JZMzfbKxEX8&t=33s
Guía 2 - El teclado.
30
Observa el siguiente teclado y colorea siguiendo las instrucciones.
A. Con azul, las teclas de función.

B. Con rojo, el teclado alfanumérico.
C. Con amarillo, las teclas especiales.
D. Con rosado, el teclado numérico.
E. Con verde, las teclas de función o desplazamiento.
METODOLOGÍA
La metodología empleada en esta guía didáctica está basada en la integración de las
diferentes áreas del conocimiento a partir de una historieta, que dinamiza los
contenidos y los presenta como una unidad, de esta manera el aprendizaje es más
placentero para los estudiantes y les permite establecer conexiones cerebrales que les
facilitará la recordación a través de la asociación de los contenidos. Se tienen en cuenta
tres momentos básicos que son: La exploración, la estructuración y la transferencia que
conllevan al auto aprendizaje como factor determinante al que se le apunta en el
proceso pedagógico para el tiempo de trabajo en casa. Se utilizan estrategias como
lecturas, tablas, portafolio (notas en el cuaderno), interpretación de datos, consultas,
31
utilización de recursos del entorno, videos, actividades interactivas y rúbrica de

evaluación.
SEGUIMIENTO
Recepción de talleres vía email en la fecha estipulada.
Atención de dudas e inquietudes a través del WhatsApp y en los encuentros virtuales en
los horarios asignados.
EVALUACIÓN
Debes enviar fotos de las actividades al correo de tu maestra. Se revisará el desarrollo de
la guía didáctica y se dará una valoración de acuerdo con lo establecido en la rúbrica de
evaluación.
Durante las clases virtuales ampliarás tus conocimientos y tendrás la oportunidad de
compartir tus saberes con los compañeros.
Apreciado estudiante, esta guía didáctica será revisada y valorada por tu

docente teniendo en cuenta esta rúbrica de evaluación.
32
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de

esta guía.
- ¿Qué fue lo que más te gustó?
- ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?
- ¿Qué aprendiste?
- ¿Qué te causó mayor dificultad?
- ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te
propone?
MEDIOS Y FECHA DE ENTREGA
Debes enviar las actividades al correo de tu docente el 11 de junio de 2021.
NOMBRE Y CORREO DE LA DOCENTE:
Luz Elena Ruiz Viana luzelena0901@gmail.com
ANEXOS
https://tomi.digital/es/learn/41775
La historieta grado 3°
https://www.youtube.com/watch?v=Cb-1erqVVjs.
Aprende inglés. Las Frutas en inglés. Videos Educativos para Niños
https://www.youtube.com/watch?v=QyeBG8gJnis
¿Por qué el manejo de nuestros recursos naturales es importante?
https://www.youtube.com/watch?v=p3Rpa19mP5I
ANTIOQUIA para niños | DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA | Capital Medellín | Geografía Economía Cultura.
https://www.youtube.com/watch?v=JZMzfbKxEX8&t=33s
Guía 2 - El teclado.
33

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GUÍA DIDÁCTICA N°3 – PERIODO 2 - ÁREAS INTEGRADAS -

Descripción de las actividades

¡Querido estudiante! Me encanta saber que vas avanzando en los procesos

¡Feliz mes del papá!

Piensa y responde en tu cuaderno de lengua castellana.

Has leído una historieta, vamos a ampliar el concepto.

Las historietas son una forma particular de contar historias de manera

Se desarrollan en un espacio y en un tiempo con la participación de unos

Viñetas Hay tres viñetas, es

Las palabras simples están formadas sólo por un

Ingresa al siguiente enlace y realiza la actividad interactiva.

Busca en revistas, periódicos o internet una historieta que te parezca muy

¿Sabías que en inglés también puedes disfrutar de maravillosos comics?

Colorea el número correcto en cada caso.

Lee los números del 0 al 9, ubicados en la primera columna, escribe en tu

¿Qué característica tienen los números del 20 al 29?

Tú puedes completar la escritura de los números, observa nuevamente los

Observa el video del siguiente link y pronuncia correctamente cada palabra.

Demuestra tu aprendizaje en el ejercicio siguiente, cada rectángulo te presenta

Dibuja el tour ecológico de Carlos y sus compañeros.

Responde en tu cuaderno de ciencias naturales.

A. ¿Qué recursos naturales hay en la imagen?

Lee con mucha atención.

Los recursos naturales son todos aquellos elementos como seres

Selecciona cinco objetos diferentes que encuentres en tu casa y dibújalos en tu

Recursos renovables y no renovables

Encuentra las respuestas a las

¿Y qué son los ecosistemas? Un Ecosistema es un lugar de la naturaleza formado por

Los ecosistemas se pueden clasificar en terrestres

Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelo.

Observa y colorea los siguientes ecosistemas.

Completa la siguiente tabla con la información de las imágenes anteriores.

Busca el siguiente enlace y disfruta del video complementando tu aprendizaje y

Escribe en tu cuaderno, cinco formas de cuidar los recursos naturales que

¿Qué lugar visitarán Carlos y sus compañeros en el paseo programado?

¿Sabes por qué este municipio es un destino turístico de nuestro departamento?

Antes de salir de viaje, Carlos y sus compañeros, observaron imágenes de sitios

¿Identificas estos lugares? ¿Has visitado alguno de ellos?

¿A cuál departamento del territorio colombiano pertenecen?

Es maravilloso recordar… Es posible que tu familia y tú hayan ido de paseo a

El departamento de antioquia, es uno de los departamentos de mayor progreso y

¿Estás listo para hacer un recorrido maravilloso por toda Antioquia?

Observa el siguiente mapa y descubre las regiones del departamento de

¿Cuántas regiones conforman el departamento Antioqueño?

¿Cuál es nuestra región?

Complementa tu aprendizaje con el siguiente video y realiza una cartelera con

Antioquia es un territorio con características privilegiadas por

Consulta los productos que representan la economía de cada región

A. Si inicialmente, cada paquete de turismo tiene un costo de $1300 y viajan 49

Número de niños Número de grupos

Los múltiplos de un número son los productos que

Descubre las figuras coloreando los múltiplos.

Si observamos nuevamente los grupos que establecieron los compañeros de Carlos,

5 grupos X 3 niños o 3 niños X 5 grupos

La propiedad conmutativa de la multiplicación permite cambiar el orden

Cambia el orden de los factores y escribe el producto.

La propiedad asociativa facilita el cálculo de productos con varios factores

Completa aplicando la propiedad asociativa.