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    Planificacion PorDCD Yotty 2

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    jos luis moreira
    Este documento presenta un plan de destrezas con criterios de desempeño para una unidad sobre danzas latinoamericanas en el curso 3ero de bachillerato. La unidad se centra en explorar e identificar diferentes tipos de danzas como la cumbia, sus pasos básicos y coreografías, y posibilidades de creación. El plan incluye indicadores de evaluación como participar en creaciones escénicas colectivas reconociendo danzas latinoamericanas, y demostrar los pasos básicos de la cumbia. Las actividades propuestas

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    SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

    DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

    FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

    LOGO INSTITUCIONAL COLEGIO AÑO LECTIVO


    PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
    1. DATOS INFORMATIVOS:
    Docente: Lcdo. ANTONIO CEVALLOS Área/asignatura:   Educación Grado/Curso: 3ero de Paralelo: A
    Física Bachillerato
    N.º Bloque 3 Título del Bloque: Prácticas: Objetivos específicos del Bloque : -Explorar e identificar
    de expresivo- diferentes tipos de dan-
    planificació comunicativas zas (tradicionales, popu-
    n: lares, contemporáneas,
    entre otras), sus pasos
    básicos y sus coreogra-
    fías y las posibilidades
    de crear nuevas y pro-
    pias formas de danzar y
    expresarse corporalmen-
    te.
    2. PLANIFICACIÓN

    DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE


    EVALUACIÓN:
    EF 5.3.2Explorar e identificar diferentes tipos de danzas (tradicionales, populares, contemporáneas, entre otras), sus pasos básicos y I.EF.5.3.2. Participa en la construcción de
    sus coreografías y las posibilidades de crear nuevas y propias formas de danzar y expresarse corporalmente. creaciones escénicas colectivas, reconocien-
    do a las danzas latinoamericanas como valio-
    sas.

    2. Demuestra los pasos básicos de la


    cumbia.

    EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: SEMANA DE INICIO:

    Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de

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    Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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    evaluación/ Técnicas /
    instrumentos
    TECNICAS:
    1 La observación
    2 Prueba de base
    estructurada
    INSTRUMENTOS.
    1.1 Lista de cotejos
    1.2 Escala descriptiva
    2.1 Cuestionario
    Para la Autoevaluación
    y Coevaluación
    Se aplicara un
    cuestionario.
    (Realizar esta
    evaluación en el
    momento de la
    reflexión se harán tres
    preguntas
    ¿Cómo se siente?
    Identificación de la actividad a realizar Propios de la Identifica las características de los pasos Técnica: La observación
    Clase: 1(Folklor latinoamericano- La Cumbia) 2 periodos
    ANTICIPACION.20¨ institución básicos de la cumbia colombiana. Instrumento: Lista de
    -Dialogar sobre la importancia del folklore en los pueblos. Identificar cuáles son los ritmos que se Conos Domina los pasos básicos de la cumbia. cotejo
    bailan en los pueblos latinoamericanos.
    -Se realizará la dinámica “El ritmo del Muzumbé”
    Pañuelos
    -Ejercicios aeróbicos con música latinoamericana Salón múltiple -(Describa en forma
    CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: 40 del plantel práctica los pasos
    -Conocer la danza latinoamericana que se va a trabajar
    -Escuchar la música prevista para ensayar el baile latinoamericano.
    silbato básicos de la cumbia)
    -Describir los pasos básicos de la cumbia colombiana Sala virtual
    -Formación de equipos de trabajo y desarrollo de los pasos básicos de la cumbia colombiana Videos
    CONSOLIDACION : 20
    Realizar la demostración de la danza practicada con la participación de todos los alumnos polleras
    REFLEXION: Conversar sobre lo que les gustó de la clase
    RETROALIMENTACION: Dibujar o recortar una pareja bailando cumbia como deber para la casa.

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    Clase: 2 (Folklor latinoamericano-La cumbia) Estructurar la coreografía


    ANTICIPACION.20¨
    -Indicaciones generales para la clase.
    -Se presentara un video de bailarines de cumbia
    -Dialogar sobre el mismo y sobre lo que ellos están aprendiendo.
    -Dinámica ”la manteca de iguana”
    -Estiramientos y ejercicios calistenicos con música latinoamericana.
    CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: 40
    -Formación de equipos de trabajo para recordar los pasos básicos practicados.
    -Indicar las figuras coreográficas. Realizarlas en parejas y en forma grupal
    -Repetir e ir corrigiendo errores.
    CONSOLIDACION : 20
    Desarrollo de actividades propuestas por los estudiantes
    REFLEXION: ¿Por qué razón se están perdiendo los bailes autóctonos?
    RETROALIMENTACION: Los jóvenes para la próxima clase traer un pañuelo y las señoritas una
    pollera.

    3. ADAPTACIONES CURRICULARES
    Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
     
    Cuando hacer la adaptación: En el momento de la clase
    Adaptación y especificación de las necesidades especiales. Que va hacer: La estudiante anotará los pasos básicos y las figuras coreográficas. (Se le
    Estudiante embarazada (estado de gestación) caminar, Observar, dará una orientación gráfica)
    Disfrutar de la clase. Identifica las características del baile colombiano
    Graficar las características de la danza

    ELABORADO REVISADO APROBADO


    Docente: Lcdo. Yotty Borja Cruz Director del área : Vicerrector:
    Firma: Firma: Firma:
    Fecha: Fecha: Fecha:

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