REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN ENFERMERÍA INTEGRAL COMUNITARIA

(MODELO DE LA PORTADA)

Título del proyecto

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

AUTORA:
TUTORA ACADÉMICA: NOMBRES Y CEDULAS DE
LA AUTORA

LUGAR Y FECHA
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN ENFERMERÍA INTEGRAL COMUNITARIA

(MODELO DE LA CONTRAPORTADA)

Título del proyecto (no debe superar las 20 palabras)

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

LINEA DE INVESTIGACION:
ESQUEMA PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE PROYECTO DE LOS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
.
PORTADA
CONTRAPORTADA
CARTA DE ACEPTACION DEL TUTOR……………………………… iii
DEDICATORIA…………………………………………………………. iv
AGRADECIMIENTO……………………………………………………, v
ÍNDICE GENERAL …………………………………………………… vi
ÍNDICE DE TABLAS………………………………………………. vii
ÍNDICE DE GRÁFICOS……………………………………………… viii
RESUMEN ……………………………………………………………,, ix
ABSTRAC……………………………………………………………… x
INTRODUCCIÓN……………………………………………………….. 1

FASE I.-DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO COMUNITARIO (1er AÑO)

1. Características generales de la comunidad.

1.1.- Aspectos geográficos de la comunidad
1.2.- Aspectos históricos
1.3.- Aspectos políticos:
1.4.-Aspectos culturales
1.5.- Aspectos económicos:
1.6.- Aspectos sociales
1.7.- Servicios básicos:
2.- Aspectos demográficos y de salud………………………………….
2.1.-.- Distribución por edad y sexo………………………………
2.2.- Distribución porcentual de la natalidad………………
2.3.- Distribución porcentual de morbilidad…………………….
2.4.- Distribución porcentual de mortalidad………..
2.5.- Distribución porcentual de los discapacitados…………
3.-.- Valoración nutricional (grupo familiar/ escuela o comunidad) )
4.- Mapa de riesgos (físico-ambientales: (aguas servidas,
quebradas, tendidos eléctricos, desechos sólidos, entre otros.)
FASE II: DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARTICIPATIVO. (2do AÑO)
2.1.- Asamblea de ciudadanos
2.2.- Identificación y jerarquización de las necesidades y potencialidades en la comunidad u
organismo. (Referir las técnicas aplicadas técnica de ranqueo, árbol del problema, FODA)
2.3.- Contextualización de la realidad abordada
2.4.-. Propósito general y específico.
2.5.-. Justificación
FASE III: ASPECTOS METODOLÓGICOS (3er trayecto)
3.1.- Perspectivas teóricas y filosóficas. (Sustentos teóricos, líneas de
Investigación)
3.2.- Perspectivas legales.
3.3.- Perspectiva metodológica
3.3.1.- Paradigma
3.3.2.- Enfoque
3.3.3.- Método (IAP)
3.4.- Descripción de Informantes claves
3.5.- Técnicas e Instrumentos.
3.6.- Rigor de la investigación (Determinación de la validez y confiabilidad, indicado cómo y por qué
se realiza)
FASE IV: ESTRATEGIAS DE INTERVENCION (4to trayecto)
4.1.- Análisis de las estrategias
4.2.- Plan de acción
4.3.- Cronograma de actividades (diagrama de Gantt)
4.4.- Sistematización de actividades
FASE VI: REFLEXION ARGUMENTATIVA
7.1.- Reflexión argumentativa sobre los hallazgos y transformaciones logradas.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS:
Memoria Fotográfica,Cartografía Social, organigrama, cuadros, Instrumentos aplicados, entre otros
 EXPLICATIVO DEL CONTENIDO DE LAS FASES

FASE I.-DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO COMUNITARIO (1er AÑO)

1.-Características generales de la comunidad. (Conociendo el territorio)

1.1.- Aspectos geográficos de la comunidad (Se describe la ubicación geográfica dentro del
municipio y sector, limites, solicitar croquis de la comunidad y ubicarlo como anexo; caracterizar la
flora: tipo ornaméntelas, frutales y medicinales, (ubicarlas con sus nombres científicos y en el
aspecto medicinales mencionar cuáles son sus beneficios, fauna describir si son ovíparos, mamíferos,
entre otros con nombres científicos, clima , suelo, relieve) )
1.2.- Aspectos históricos (Se expresa en forma breve cuándo fue creada la comunidad, año de
fundada, primeros habitantes, desde el inicio hasta la actualidad, destacando las transformaciones y
aspectos relevantes en su evolución, a través de la reseña histórica.
1.3.- Aspectos políticos: (Describir las organizaciones comunitarias, sociales y políticas, UBCH,
Clap, consejos comunales, años de fundadas, número de personas que la conforman, activos o no,
objetivos…)
1.4.-Aspectos culturales: Reconstruir la historia cultural de la comunidad, prácticas culturales,
gastronómicas, musicales y mágico-religiosas, lenguaje, costumbres y valores manifestaciones
culturales, gastronomía, clubes, clubes deportivos.
1.5.- Aspectos económicos: Se deben determinar los medios de sustentación de la comunidad, tipos
de actividad económica, actividades artesanales, agropecuarias, industriales, existencia de
cooperativa, establecimientos comerciales, entre otros. Fuentes de ingresos, economía formal e
informal. Hacer referencia al método Graffiar, soporte teórico de Graffar. (elaborar tabla de
distribución nivel económico)
1.6.- Aspectos sociales: (Caracterizar las instituciones de salud existentes en la comunidad, reseña
histórica, servicios que oferta, espacios que la conforman, población atendida. En educación, referir
los centros educativos existentes, matricula.
1.7.- Servicios básicos: (solicitar empresas generadoras de los servicios y días con los que cuentan
esos servicios (luz, agua, vías de comunicación, transporte, aseo urbano, internet, telefonía)
2.- Aspectos demográficos y de salud………………………………….(especificar como esta
compuesta la población objeto de estudio en su respectiva tabla cantidad de población por edad
y sexo así como cuantos nacidos vivos, fallecimientos, principales patologías y los
discapacitados(especifique en cada aspecto señalado en el esquema)
2.1.-.- Distribución por edad y sexo………………………………
2.2.- Distribución porcentual de la natalidad………………
2.3.- Distribución porcentual de morbilidad…………………….
2.4.- Distribución porcentual de mortalidad………..
2.5.- Distribución porcentual de los discapacitados
3.-.- Estado nutricional (grupo familiar/ escuela o comunidad (especificar en una el estado
nutricional por grupos etarios (escuela, familia, .Use las tablas del INN)
4.- Mapa de riesgos (caracterizar algunas amenazas o riesgos del entorno ambiental: y alguna
amenaza en entorno ambiental (desechos sólidos, eliminación de basura, aguas servidas, quema,
cerca de quebradas, tendidos eléctricos, fábricas, entre otros.
FASE II: DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARTICIPATIVO. (2do AÑO)
2.1.- Asamblea de ciudadanos Explicar cómo se realizó la asamblea de ciudadanos, como
convocaron, quienes asistieron, como se desarrolló.
2.2.- Identificación y jerarquización de las necesidades y potencialidades en la comunidad u
organismo. Constituye el elemento más importante, por cuanto es aquí donde los participantes
exponen de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos, las
potencialidades con que cuenta la comunidad: aspectos positivos, recursos naturales, suelos y otros,
así como las realidades que están afectando a la comunidad, pero también destacando sus
potencialidades. Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o carencias de una
comunidad, el investigador puede recurrir a los siguientes criterios:
• Identificando la ausencia de algo: servicios, apoyos, programas, modelos de comparación.
• Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas, filosóficas o políticas.
• Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización.
• Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.
 También puede aplicar la matriz FODA, diagrama de causa- efecto u otro instrumento diseñado
por los participantes. Referir las técnicas aplicadas técnica de ranqueo, árbol del problema, FODA,
entre otras)
2.3.- Contextualización de la realidad abordada (Detalle de la problemática a atender, causas y
consecuencias o potencialidades a abordar a nivel macro, meso y micro.
2.4.-. Propósito general y específico. Alcance o lo que se desea lograr con el proyecto, orientan las
líneas de acción que se han de seguir, sirven para situar el tema planteado dentro de determinados
límites; implican acciones que conllevan a dar respuesta al tema tratado, a la vez que conlleva a su
aprendizaje. En cuanto a los propósitos específicos: constituyen el desglose de lo que se realiza en el
proyecto para alcanzar el propósito general. Indican lo que se pretende realizar en cada una de las
etapas de la investigación
2.5.-. Justificación (Los y las participantes deben consultar las políticas y estrategias que
contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación vigentes, e incorporar aquellos
aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión. Igualmente, deben hacer referencia a la
Línea de Investigación que se relaciona con su proyecto, su justificación social, institucional y de
salud.
FASE III: ASPECTOS METODOLÓGICOS
3.1.- Perspectivas teóricas y filosóficas. (Sustentos teóricos: son teorías que contribuyen a clarificar,
explicar y ubicar el área de estudio, facilita su interpretación, además de orientar en cuanto a los
métodos, técnicas y procedimientos a seguir. Teorías fundamentadas con autores relevantes y los
comentarios o análisis de acuerdo al tema investigado. Referir además las líneas de investigación.
Investigación)
3.2.- Perspectivas legales.
3.3.- Perspectiva metodológica (definir la ruta metodológica)
3.3.1.- Paradigma socio critico
3.3.2.- Enfoque: cualitativo
3.3.3.- Método (IAP)
3.4.- Descripción de Informantes claves
3.5.- Técnicas e Instrumentos.
3.6.- Rigor de la investigación (Determinación de la validez y confiabilidad, indicado cómo y por
qué se realiza)
. FASE IV: ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
4.1.- Análisis de las estrategias
4.2.- Plan de acción: Se refiere a la descripción de las actividades en función de los objetivos que se
pretenden alcanzar, recursos y tiempo necesario para el desarrollo del proyecto.
Propósito General:
Propósito Actividades Recursos Fecha Lugar Responsable
Específicos

4.3.- Cronograma de actividades (diagrama de Gantt)

4.4.- Sistematización de actividades (nombre de la actividad, cuantos participaron, que hicieron, que
lograron

ESQUEMA EXPLICATIVO Y EJEMPLOS DE LOS ASPECTOS QUE LA CONFORMAN.

Portada: membrete centrado parte superior,

 El membrete se presenta con el tipo de fuente Arial o times New Roman tamaño 12, con
interlineado sencillo en la parte superior central y en mayúscula sostenida, incluye el nombre
del país, la institución, las instancias que avalan el trabajo, tales como, Vicerrectorado
Académico, Programa Académico y/o el organismo, Proyecto, Subprograma, subproyecto, u
otro, ejemplo:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÒN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“FRANCISCO DE
MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÒN DE
ENFERMERIA INTEGRAL COMUNITARIA
AREA CIENCIAS DE LA SALUD.

Título del proyecto: en negrillas mayúscula sostenida en la parte central. Título

El título de tu investigación debe estar centrado en la hoja y en negrita, con un
máximo de 20 palabras
Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismo será el reflejo del problema
investigado. Para su formulación debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. Al respecto,
Balestrini (2002) indica “que el título de todo trabajo científico, debe ser lo suficientemente preciso en
cuanto a su contenido en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se
investigará”. El título posteriormente, se relacionará con el objetivo general, de allí, que un buen título
permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible lugar y
ubicación del espacio temporal. Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o
afirmen situaciones en el contenido del mismo
• Nombre de los Participantes
• Nombre del Tutor Asesor
• Fecha de Presentación.

Contraportada: Contiene todos los elementos de la portada más el Trayecto, línea de Investigación
Preliminares:
De las páginas preliminares
 Las preliminares son aquellas secciones que aparecen antes del texto del trabajo y cumplen
básicamente una función de presentación. EJEMPLO:
CARTA DE ACPTACION TUTOR…………………………………………
DEDICATORIA………………..…………………………………………………….
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………
INDICE GENERAL..........................................................................................
INDICE DE TABLAS …………….………………….........................................
INDICE DE GRAFICOS……………….…………………………………………….
RESUMEN……………………………………………………………………………
ABSTRACTS...............................................................................................................

 Dedicatoria: Esta página es opcional, permite dedicar la realización del proyecto a familiares o
amigos. No debe excederse de una página.
 Agradecimiento: Es opcional, dirigido al reconocimiento de personalidades, instituciones, y otros
que contribuyeron al desarrollo del proyecto. No debe excederse de una página.
• Índice General: Comprende la estructura del proyecto e indica el número correspondiente a las
paginas en la que se inicia cada aspecto.
• Índice de tablas (Opcional de acuerdo al tipo de Proyecto desarrollado): Si existe, debe
especificar: número, título y ubicación de los cuadros contemplados en el proyecto.(VER ANEXO
1)
• Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de Proyecto desarrollado): Si existe, debe
especificar: número, título y ubicación de los gráficos contemplados en el proyecto.
 . Del resumen: El resumen contiene una breve descripción del trabajo que contiene
introducción, objetivos, metodología (incluir línea de investigación, hilo teóricos, métodos,
técnicas, instrumentos), resultados y conclusiones. Debe escribirse en bloque (justificado), en
un solo párrafo sin dejar sangría un solo párrafo, con un interlineado sencillo, Con punto y
seguido, en no más de 300 palabras. Tamaño de la fuente 11. A tres espacios de la última
línea del texto palabras claves, se escriben de tres a cinco palabras claves que estén dentro
del título o elementos del resumen. (ver anexo 2)
 Del encabezado del resumen: El encabezamiento del resumen deberá incluir membrete
(mismo de la portada) , en la parte central media el título completo del trabajo, debajo del
título en la parte derecha los datos del autor, tutor, año. Luego a doble espacio se coloca la
palabra RESUMEN en mayúscula, negrilla y centrado.

 El abastract es la versión del resumen en idioma inglesa.

• Introducción: La redacción debe ser clara y comprende el planteamiento general del problema
tratado, objetivo y breve justificación y descripción de la metodología. Su extensión debe ser
relativamente breve. De igual manera, mencionar las distintas fases que conforman la estructura
del proyecto. La introducción es la primera página en el texto del trabajo y se cuenta PERO NO SE
ENUMERA como primera página del mismo. Se lista en el contenido CON EL NUMERO 1,

ANEXO 1

Ejemplo de presentación de la lista de tablas

Nº Pág.

1 Nivel Socio-Económico de los Sectores: Peñita, Lugo y Ricoa.

Año 2016…………………………………………………………………………………………………… 9

2 Las Diez Primeras Causas de Consulta del Ambulatorio Rural tipo II “Las Dos
Bocas”. Año 2016……………………………………………………………………………………… 12

3 Distribución Por Edad y Sexo de la Población del Sector: Peñita, Lugo y

Ricoa, Parroquia Acurigua, Municipio Colina Estado Falcón
Año 2016 …………………………………………………………………………………………………. 19

4 Distribución Porcentual de la Natalidad Sector: Peñita, Lugo y Ricoa

Municipio Colina Estado Falcón Año 2016…………………………………………………. 24

5 Distribución Porcentual de la Mortalidad del Sector: Peñita, Lugo y Ricoa,

Municipio Colina Estado Falcón Año 2016…………………………………………………… 25

6 Distribución Porcentual de la Morbilidad del Sector: Peñita, Lugo y Ricoa,

Municipio Colina Estado Falcón Año 2016……………………………………………………. 26

7 Distribución Porcentual de la Discapacidad del Sector: Peñita, Lugo y Ricoa,

Municipio Colina Estado Falcón Año 2016………………………………………………… 27

8 Distribución Porcentual del Valoración Nutricional, de la Escuela Primaria

Bolivariana “Las Dos Bocas” Año 2016………………………………………………………. 28

9 Distribución Porcentual del Valoración Nutricional de la Comunidad Las Dos

Bocas. Año 2016………………………………………………………………………………………… 29

10 Distribución Porcentual del Valoración Nutricional del ARII Las Dos Bocas,
 Año 2016………………………………………………........................................................ 30

11 Matriz de Priorización de Problemas de los Sectores: Peñita, Lugo y Ricoa de

la Comunidad “Las Dos Bocas” Año 2016………………………………………………………. 35

ANEXO 2: MODELO DE RESUMEN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN ENFERMERÍA INTEGRAL COMUNITARIA

Título del proyecto

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

AUTORA:
TUTORA:
AÑO:

RESUMEN
Interlineado sencillo. Tamaño de la fuente 11 , tipo de letra arial o times New Roman
Breve introducción al tema, objetivo, metodología, instrumentos aplicados, población; muestra
conclusiones y recomendaciones.

Descriptores: (tres o cuatro palabras fundamentales de la investigación)

(No debe exceder de 300 palabras)

DE LOS ASPECTOS FORMALES

La excelencia en la escritura es crítico para el éxito en muchas actividades

académicas y profesionales. El Estilo APA y Vancouver (para el área de ciencias de la
Salud) es un conjunto de pautas para una comunicación académica clara y precisa que
ayuda a los autores, tanto nuevos como experimentados, a alcanzar la excelencia en la
escritura. Ambos estilo o normas proporciona una base para la comunicación académica
efectiva porque ayuda a los autores a presentar sus ideas de manera clara, concisa y
organizada. La uniformidad y la coherencia permiten a los lectores (a) centrarse en las ideas
que se presentan en lugar del formato y (b) escanear rápidamente los puntos clave, los
hallazgos y las fuentes. Las directrices de estilo alientan a los autores a revelar plenamente
la información esencial y permiten a los lectores prescindir de distracciones menores, como
inconsistencias u omisiones en la puntuación, las mayúsculas, las citas de referencia y la
presentación de estadísticas. Cuando el estilo funciona mejor, las ideas fluyen lógicamente,
las fuentes se acreditan adecuadamente y los artículos se organizan de forma previsible y
coherente. Las personas son descritas usando un lenguaje que afirma su valor y dignidad.
Los autores planean el cumplimiento ético y reportan detalles críticos de su protocolo de
investigación para permitir a los lectores evaluar los hallazgos y a otros investigadores para
potencialmente replicar los estudios. Las tablas y figuras presentan los datos de una manera
atractiva y consistente. (Normas de la CTG, 2000)

Del Lenguaje y Estilo

 En el trabajo la redacción debe ser clara y precisa, evitando en lo posible el uso de las
expresiones poco usuales, retoricas o ambiguas. Cuide la sintaxis al redactar textos. Evite las
faltas de concordancia en oraciones y párrafos. Mantenga la coherencia entre párrafos. Al
redactar un informe científico use un lenguaje comprensible, espontáneo, específico y formal.
Procure escribir de acuerdo a su estilo, usando citas sin excederse, evitando la imitación y
cuidando la originalidad. Cuide la ortografía de las palabras: El uso de mayúsculas y
minúsculas, la acentuación y la escritura de términos técnicos y científicos son muy
importantes.

 Sea consistente en el uso de la persona gramatical, por lo general estos informes se redactan
en tercera persona si el enfoque es cuantitativo y si es enfoque cualitativo en primera persona.
 Use los signos de puntuación adecuadamente para facilitar al lector la una fluidez lectora
apropiada y la comprensión de las ideas plasmadas en el informe de investigación.

 Cuando utilice siglas por primera vez en el texto escriba a continuación usando paréntesis el
significado de la misma, luego podrá utilizar la sigla solamente. No use puntos para separar
letras de la sigla. EJEMPLO: Programa Nacional de Formación de Enfermería Integral
Comunitaria. (PNFEIC) Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
(UNEFM).

 Sea creativo en la manera de presentar su información en el trabajo, se puede tener una

misma información pero cada investigador tiene su estilo a la hora de presentar la misma.
Evitemos el plagio. En caso de no ser suya la idea, acostúmbrese a citar la fuente de donde
tomo la idea.

 De los Párrafos

 Para identificar que se inicia un párrafo nuevo, se utilizará la sangría anteriormente

mencionada.

 Se debe seguir el mismo interlineado de 1,5 para cuando se inicia un nuevo párrafo. No deje
espacios entre los párrafos.

 Use conectores que de adecuen a la secuencia lógica de un párrafo a otro.

 No redacte párrafos cortos.

 La construcción de párrafos, la puntuación y el uso de las letras mayúsculas y minúsculas

deben ajustarse a normas gramaticales. En la construcción del trabajo el participante
establecerá la cantidad de líneas que debe poseer cada párrafo cuyo rango oscila entre seis (6)
y un máximo de doce (12) líneas.

De los aspectos mecanográficos

Sangría:
 Se sugiere el uso de sangría de cinco espacios (equivalente a un centímetro) al inicio de cada
párrafo nuevo y mantenerlo uniforme en todo el trabajo.

Espaciado interlineal:
 El texto del trabajo presentado se hará a espacio y medio (1.5) en interlineado intra párrafo y
entre párrafos, incluyendo las páginas de agradecimientos, excepto al concluir título y
subtítulo, que se hará a doble espacio. Se permite usar espacio sencillo solo en párrafos de
listas, no se requiere entre los aspectos listados. Además, el espacio sencillo se permite en el
resumen, la bibliografía, los índices de ilustraciones, las tablas y las notas. Se permite también
espacio sencillo en los anexos. El espaciado sencillo es obligatorio para citas textuales en
 bloques. En las citas textuales mayores a cuarenta (40) palabras debe mantenerse ocho
caracteres o el equivalente a un centímetro (1) cm a la derecha y a la izquierda de todas las
líneas que conforman la cita.

Líneas en Inicios y finales de página:

 No es conveniente dejar líneas aisladas al inicio o al final de la página. Escriba por lo menos
dos líneas al inicio o al final de cada párrafo en la parte superior o en la parte inferior de la
página, lo que se denomina también líneas huérfanas, las cuales no se deben emplear en
ninguna circunstancia.

Del tipo de letra

 El tamaño de la letra debe ser ARIAL o Times New Román tamaño de la fuente 12 para todo
el trabajo de investigación incluyendo páginas preliminares, referencias bibliográficas y
anexos.

De los márgenes

 La escritura del texto se hará en bloque, es decir justificado. El margen izquierdo es de 2,5 cm,
superior de 2,5 cm, derecho de 2,5 cm e inferior de 2,5 cm, para todo el informe incluyendo
tablas, cuadros y gráficos. (Normas CTG, 2020).

Tamaño del papel:

 Debe ser hoja blanco tipo bond tamaño carta

De la numeración
 Con respecto a la numeración de las páginas: deben estar enumeradas en la esquina
superior derecha. En la portada y contraportada debe iniciar la numeración, pero aquí
no debe visualizarse. A partir del índice (tabla de contenido), lista de tablas, lista de
anexos, imágenes y otros como dedicatorias y prefacio si se visualizan, pero en
números romanos (I, II, III… etc.). El resto es en números arábigos (1, 2, 3… etc.).
(NORMAS CTG, 2020)
 Las paginas preliminares después del título, reconocimiento, dedicatoria entre otras se
enumeran en letra romana minúscula (i, ii, iii, iv, v,).

De las formas de citar

Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia
precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto.
 Las citas de transcripción directa son aquellas donde el investigador reproduce en forma
textual las palabras del autor consultado. Cuando la cita es corta (hasta cuarenta palabras) se
mantiene en el formato del párrafo utilizando las comillas dobles al inicio y al final de la cita,
pero aquellas cuyo contenido sea mayor deberá presentarse con interlineado sencillo, tamaño
de la fuente 11 y a 2cm equidistantes de los márgenes derecho e izquierdo de la página. Se
 debe citar el autor, el año y el número de la página donde extrajo la cita. Cada cita debe llevar
comentario del investigador.

 Las citas de transcripción indirecta son aquellas exposiciones donde el investigador parafrasea
o interpreta las ideas de un autor o de dos o más autores consultados. El investigador en su
discurso presenta una Interpretación de lo dicho por el autor o autores buscando la
sustentación de sus propias ideas. La identificación del autor de la cita puede aparecer dentro
del paréntesis o fuera de éste, según se ajuste al estilo de redacción del investigador.
EJEMPLO: (Blanco, 1998:19-21) o García (1997:36-45).

 Las citas y referencias deben colocarse en el texto del trabajo utilizando el sistema “autor -
fecha - número de página”. Si el autor se encuentra dentro del paréntesis colocar entre
paréntesis el apellido del autor o autores (agregar “y otros” en caso de varios autores), seguido
de coma, el año de publicación, seguido de dos puntos y luego la página o páginas donde se
encuentra la información. Si el autor se encuentra fuera del paréntesis colocar dentro del
paréntesis el año de publicación, seguido de dos puntos y luego la página o páginas donde se
encuentra la información.

 Si tenemos citas textuales de un autor o más autores.

 Un solo autor: Apellido del autor, año, pág.
 Dos autores: Apellido del 1er y 2do autor separado por una coma, año, pág.
 Tres a cinco autores: Apellido del 1er, 2do y 3er autor separado por una coma,
año, pág.
 Seis o más autores: Apellido del 1er autor y la palabra “et.al” (sin las comillas) que
significa “y otros”. Ejemplo: Kennedy et al., 2008

De la ubicación de los Títulos y Subtítulos

 Títulos: se debe centrar y usar letras mayúsculas sostenidas en los títulos de las páginas
preliminares, capítulos, anexos y también en la página de la bibliografía. Los subtítulos sólo
deben llevar iníciales mayúsculas y el resto del texto debe ir en letras minúsculas y su
alineación es en el lado izquierdo. En ambos casos deben usarse negrillas para la totalidad de
las letras. Asegúrese de que los títulos sean exactamente iguales en el texto desarrollado y en
el índice general, así como también en la lista de tablas, gráficos y de ilustraciones o figuras.

 En el caso de requerir la utilización de otros encabezados subordinados a los subtítulos,

(encabezados de tercer orden) se omite el estilo de fuente negrita, luego se recurre al uso de la
sangría de cinco (5) espacios (equivalente a un centímetro) o cualquier otro recurso disponible
que permita distinguir estos aspectos y que además garantice una distribución formal y estética
dentro del diagramado de las páginas del trabajo investigativo que se está desarrollando.

 Cuando un título abarque más de una línea se puede reducir el espaciado interlineal a un
espacio, esto garantizara la formalidad y la estética de la presentación escrita.
  Para listados o elementos que precisen ordenamiento dentro del texto se pueden usar
nomencladores como números, letras o viñetas, cuidando su aparición junto al margen
izquierdo y su uniformidad y/o secuencia, en cuanto al tipo utilizado.

Apéndices: Tablas, figuras y diagramas

Tablas

1. Se debe numerar cada tabla, y este se debe hacer al principio. (Como en la imagen
ejemplo)
2. El título de la tabla deberá ser corto y descriptivo, además este se debe escribir en
letra cursiva.
3. Nota: Debe ser descriptiva al tema del cual se comente en dicha tabla, además si la
tabla se tomó de otro medio en la nota de la tabla se deberá poner el autor, si la tabla
es de otro medio también tocará incluirla en Referencias. Por ejemplo: “Nota.
Recuperado de la BBC Magazine. Copyright 2013. Reprinted with permission.

Tabla 1
Distribución porcentual de la Natalidad del sector brisas de Corde Parroquia Acarigua,
Municipio Colina, del estado Falcón. Año 2016

Natalidad Frecuencia Porcentaje

Varones 30 33,33

Hembras 60 66,66

Total 90 100

Fuente: instrumento aplicado (Méndez, 2016)

Figuras
1. Se debe respetar el margen, la figura debe ser lo primero que se vea.
 2. En la nota esta debe tener primero el nombre descriptivo de la figura en letra
Cursiva
3.- Luego del nombre de la figura, se debe escribir un pequeño pero complementario resumen
que describa el grafico.

Masculino
80%
Femenino
20%

.
Gráfico1: Distribución Porcentual de la Natalidad del sector en estudio,
Fuente: ficha aplicada (2016)
 Referencias
(Tomado de las normas de la CTG, 2020)

En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores.

a. Autores institucionales. Los nombres de autores institucionales se usan completos
la primera vez que se citan, junto con sus siglas y el año de publicación. En citas
posteriores solo se usan las siglas y el año.
b. Trabajos sin autor o con autor anónimo. En el caso de trabajos sin autor, cite las
primeras dos o tres palabras del título y el año. Use comillas si es el trabajo es un
capítulo de libro o un artículo, y subraye el título, además de las comillas, si el
trabajo es un libro entero, magazín, folleto o informe.
c. Autores con el mismo apellido. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan
dos autores con el mismo apellido, cite además las iniciales del nombre en todas las
citas para evitar confusiones, aún cuando el año de publicación sea diferente.
d. Dos o más trabajos en el mismo paréntesis. Ordene las citas de dos o más trabajos
que aparecen dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en que aparecen en las
referencias. Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por año en orden
ascendente. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo año se
identifican los diferentes trabajos con sufijos a, b, c, d después del año. Por ejemplo:
"...(Baum, 1993; Christophersen&Finney, 1993; Patterson et al., 1989; Rey, 2001a;
Rey, 2001b; Robins, 1999; Wicks- Nelson & Israel, 1997)..."
e. Trabajos clásicos. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicación cite en el texto
el nombre del autor y la abreviatura s.f. para indicar "sin fecha". Cuando la fecha
original es muy antigua, cite el año de la traducción que usted utilizó precedido por
la abreviatura trad.
f. Comunicaciones personales. Las comunicaciones pueden ser cartas, mensajes
electrónicos, memorandos, conversaciones y otras. Ya que no proporcionan datos
recuperables no se incluyen en las referencias. Se citan solo en el texto. Se
proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la
comunicación, así: "...K. W. Schaie (comunicación personal, 19 de abril, 1983)...
g. Trabajos reeditados o traducidos. Muchas veces se emplean documentos que han
sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo
original hecho años atrás. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo
original seguido por un / y el año de la edición que es su fuente. Por ejemplo:
"Freud, (1923/1968)...
  Si la referencia carece de datos. Recomendamos tener en cuenta la siguiente
tabla:

Dato Faltante Formato en Referencias Citación intratextual

(Título, año)
Autor Título. (fecha). Fuente.
Título (año)
(Autor, s. f.)
Fecha Autor. (s. f.). Título. Fuente Autor (s. f.)
Autor. (fecha). [Resumen corto pero (Autor, año)
Título descriptivo]. Fuente. Autor (año)
(Título, s. f.)
Autor y fecha Título. (s. f.). Fuente. Título (s. f.)

Autor y título [Resumen corto pero descriptivo]. ([Descripción de la obra], año)

(fecha). Fuente. [Descripción de la obra], (año)
Autor. (s. f.). [Resumen corto pero (Autor, s. f.)
Fecha y título
descriptivo]. Fuente. Autor (s. f.)
Autor, fecha y [Resumen corto pero descriptivo]. (s. f.). ([Descripción de la obra], s. f.)
título Fuente. [Descripción de la obra] (s. f.)

Formas Generales para las Referencias:

Libro con autor. [Apellido del autor, Inicial nombre. (Año de publicado), Título del libro,
Ciudad y país, Editorial del libro.] Ejemplo: García, G. (1967), Cien años de soledad,
Colombia, Editorial Planeta.
Libro con editor. [Apellido del autor, Inicial nombre. [Ed.]. (Año de publicado). Título del
libro. Ciudad y País: Editorial.] Ejemplo: García, G. [Ed.]. (1967), Cien años de soledad,
Colombia: Editorial planeta.
Libros electrónicos. [Apellido, Inicial nombre. (Año de publicado). Título del libro.
Recuperado de http://urlweb.com] Ejemplo: García, G. (2015). Cien años de soledad.
Recuperado de https://normasapa.in
Libro electrónico con DOI. [Apellido del autor, Iniciales del autor (Año). Título del libro.
DOI: 0000000000]. Ejemplo: García, G. (2015). Cien años de soledad. DOI:
https://doi.org/10.11144/Javeriana.uph32-65.ggmc
Capítulo de un libro. [Apellido del autor, Iniciales del autor (Año de publicado). Título
del capítulo. Título del libro (Páginas). Ciudad, País: Editorial]
Trabajo de tesis. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (fecha AA – MM – DD).
Título de la tesis [TIPO: Tesis de pregrado, maestria o doctorado). Nombre de la
institución, ubicación de la institución.]. Ejemplo: Rivas, A. (2018, Julio 18).
Aprovechamiento energético de los recursos hídricos [Tesis de pregrado]. Universidad
Militar Nueva Granada, Bogotá.
Artículos científicos. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Fecha publicación).
Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (Número), páginas.] Ejemplo: Griswold,
M. (2014, Septiembre 12). ¿Qué cantidad de alcohol es segura? Ni una gota. The Lancet,
volumen (2), pp. 12-13.
Enciclopedia. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Año). Título de la entrada,
Nombre de la Enciclopedia (volumen, Páginas). Ubicación: Editorial.]
Periódico. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Fecha). Título del artículo.
Nombre del periódico, pp-pp]. Ejemplo: Cano, G. (1990). Diferencias nacionales en
Colombia. El espectador, pp.2-4
Páginas web. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Fecha). Título de la página.
Nombre de la página web de URL] Ejemplo: Rivas, A. & Urbano, B. (2019, Agosto 28).
Generador online. Normas APA de https://normasapa.in/citar-apa-online
Publicación en Red social (Twitter). [Apellido del dueño del perfil, Inicial nombre del
dueño del perfil [@UsuarioTwitter]. (Fecha). Nombre o descripción del Tuit [Tuit]. Twitter
de URL]. Ejemplo: Rivas, A. [@Seoapa] (2019, Julio 18). Generador online. Normas APA
de https://twitter.com/generador123
Artículo web (Sin autor). [Título del artículo. (Fecha publicación). Recuperado de
http://urlweb.com]. Ejemplo: Cambios globales. (2019, Junio 17). Recuperado de
http://cambios.com/cambios-globales
Artículo web (Sin fecha). [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (s.f.). Título del
artículo. Recuperado de http://urlweb.com]. Ejemplo: Rivas, C. (s.f). Abreviaciones en
alemán. Recuperado de https://aprendiendo.com/abreviaciones-aleman
Artículo web (Sin título). [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Fecha
publicación). [Descripción del documento]. Recuperado de http://urlweb.com]. Ejemplo:
Vargas, E. (2010). [Cómo hacer una introducción]. Recuperado de
https://donapa.com/pasos-para- hacer-una-introduccion
Artículo web (Sin autor – sin fecha). [Título del artículo. (s.f.). Recuperado de
http://urlweb.com] Ejemplo: Referencias APA. (s.f.) Recuperado de
https://lasnormasapa.com/referencias-apa

Artículo web (Sin autor – sin título). [[Descripción del artículo]. (Fecha publicación).
Recuperado de http://urlweb.com]. Ejemplo: [Referencias webs en APA]. (2015, Agosto
20). Recuperado de http://donapa.net/referencias
Artículo web (Sin fecha – sin título). [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (s.f.).
[Descripción del artículo]. Recuperado de http://urlweb.com]. Ejemplo: Hurtado, C. (s.f.).
[Métodos para aprender inglés]. Recuperado de http://tipspara.com/ingles
Artículo web (Sin autor – sin fecha – sin título). [[Descripción del artículo]. (s.f.).
Recuperado de http://urlweb.com]. Ejemplo: [Grandes beneficios de la dieta Keto]. (s.f).
Recuperado de http://dietasana.com/dieta-keto

Archivos en PDF. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Fecha). Título del
documento [archivo PDF]. Recuperado de (web donde se descargo) o doi:
0000000/000000000000]. Ejemplo: Beske, S. D. (2019, Septiembre). Diferencias entre apa
e icontec [archivo PDF]. Recuperado de https://normasicontec.co/
Artículo de Wikipedia. [Nombre del artículo [En Wikipedia]. Recuperado (Fecha) de
http://urlwikipedia.com]. Ejemplo: Estilo APA. [En Wikipedia]. Recuperado (2019,
Noviembre 11) de https://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_APA
Diccionarios o Thesaurus. [Nombre diccionario. (Año publicado). Nombre (edición) de
http://urldiccionario.com]. Ejemplo: Real academia Española (2019). Diccionario de la
lengua española (edición del tricentenario) de https://diccionariolengua.com/normas
Videos de Youtube. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. [Nombre o nick en
Youtube]. (Año, mes día publicación). Título del video [Video]. Recuperado de
http://Urlvideo.com Ejemplo: Rios, J. [Julioprofe]. (2019, Octubre 29). Derivación de
funciones [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=tyoPXhzGzrE
Películas. [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Año). Nombre película [Película].
Nombre del estudio]. Ejemplo: Cameron, J. (2009). Avatar [Película]. Century Fox
Canción. [Autor. (Año). Nombre canción. [Canción]. Nombre de la disquera.]. Ejemplo:
Juanes. (2013). La camisa negra [Canción]. Universal Music Latino
Fotografías. [[Fotografía] de apellido y nombre del autor]. (Lugar, Año). Nombre de la
colección. Ubicación]. Ejemplo: [Fotografía] de Rodriguez Camila. (Alto de las rosas,
2019) Biblioteca fotográfica. Colombia, Bogotá
 ANEXO 3.Llista de CONECTORES

Conectores
Conectores y relacionantes
 El ejemplo anterior descrito
 Resulta oportuno
 En los marcos de las observaciones anteriores
 Después de lo anterior expuesto
 Todo lo anterior
 Sobre la base de las consideraciones anteriores
 En ese mismo sentido
 En el orden de las ideas anteriores
 De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando
 Precisando de una vez
 Es evidente entonces
 Después de las consideraciones anteriores
 En este mismo orden y dirección
 Según se ha citado
 Con referencia a lo anterior
 Hecha la observación anterior
 Por las consideraciones anteriores
 En este orden de ideas se puede citar
 Se observa claramente
 Dadas las condiciones que anteceden
 A manera de resumen final
 En efecto
 Como ya se ha aclarado
 Cabe agregar
 Según se ha visto
 Como puede observarse
 En referencia a la clasificación anterior
 En este propósito
 Significa entonces
 De los anteriores planteamientos se deduce
 Ante la situación planteada
 A lo largo de los planteamientos hechos
 A los efectos de este…
 Tal como se ha visto
 Hechas las consideraciones anteriores
 Tal como se observan
 En relación con este último
Para parafrasear
 Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que
quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.
Para indicar orden
 Primero, segundo, por una parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en primer
(segundo, tercer…) termino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar
continuación, uno, el otro, por un lado, por otro, a continuación se expone, seguidamente, finalmente,
posteriormente, etc.
Para indicar conclusión o consecuencia
 En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto (eso, aquello), de
acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo dicho, en tal
sentido, como resultado de, tanto… como, tal… que, tan… que, en síntesis, por esta razón, en suma,
etc.
Para establecer comparaciones
 De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma (que), en las mismas (mejores, peores)
circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera
semejante.
Para indicar relación temporal
 Posteriormente, entonces, después, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy día, actualmente, en estos
(esos, aquellos) momentos, ulterior-mente, en la actualidad, en la posterioridad, en otra época, pasado
el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego.
Para añadir ideas
 Además, asimismo (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo,
igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en, en la misma forma, en
adelante, como afirmaremos (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso,
necesario…) que, adicionalmente, de igual manera, etc.
Para presentar una idea que limita, opone o niega la idea anteriormente expresada
 Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas, pero, de otro modo, por el contrario, aun cuando,
a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto que, empero, en oposición a,
enfrentando (enfrentado a), contrariamente a lo que se ha expresado, aun-que aparezca así, aunque sea
(parezca) posible, en cambio.
Para ejemplificar
 Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse…), como
se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones
(es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone,
ofrece, aclara, explícita…) que, un ejemplo de esto.
Para enunciar tópicos
 Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relación con, en lo que se refiere a, en lo que respecta
a, en (con) referencia a, etc.
Para indicar relaciones espaciales
 Aquí, en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, sufram, infram, en este (ese, aquel) lugar, etc.
Para indicar relaciones modales
 Así, de la misma manera, del mismo modo, sopretexto de, a propósito de, tal modo, (manera,
forma…), ex profesor, de tal suerte (que).
Para indicar relaciones causales
 Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, razón…), puesto que,
dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello) etc.
Para expresar opiniones enfáticas
 A mí (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según mi (nuestra)
opinión (óptica, manera de ver, cosmovisión), de acuerdo con mi punto de vista, es conveniente,
(preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos.
Para indicar que se va a concluir
 Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofón, en conclusión, para dar por
concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar.