Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 14 vistas

    Departamento de Matemática

    Cargado por

    Luis Javier Gutierrez Aguilera
    Este documento presenta una guía formativa sobre patrones y álgebra para estudiantes de 5to básico. Contiene 15 preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre secuencias numéricas y patrones. También incluye ejercicios para que los estudiantes determinen reglas y valores desconocidos en tablas numéricas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Departamento de Matemática

    Cargado por

    Luis Javier Gutierrez Aguilera
    14 vistas4 páginas
    Este documento presenta una guía formativa sobre patrones y álgebra para estudiantes de 5to básico. Contiene 15 preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre secuencias numéricas y patrones. También incluye ejercicios para que los estudiantes determinen reglas y valores desconocidos en tablas numéricas.

    Título original

    DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una guía formativa sobre patrones y álgebra para estudiantes de 5to básico. Contiene 15 preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre secuencias numéricas y patrones. También incluye ejercicios para que los estudiantes determinen reglas y valores desconocidos en tablas numéricas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    14 vistas4 páginas

    Departamento de Matemática

    Cargado por

    Luis Javier Gutierrez Aguilera
    Este documento presenta una guía formativa sobre patrones y álgebra para estudiantes de 5to básico. Contiene 15 preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre secuencias numéricas y patrones. También incluye ejercicios para que los estudiantes determinen reglas y valores desconocidos en tablas numéricas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 4

    DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

    ASIGNATURA: MATEMÁTICA
    PROF: GISELL FLORES / GUSTAVO GONZALEZ
    SEXTO AÑO DE ENSEÑANZA BASICA

    Guía Formativa N°? Matemática 5tos Básicos: “Patrones y Algebra”

    NOMBRE: _____________________________________CURSO: 5° BÁSICO__ FECHA: ________

    OBJETIVO:

    Habilidad: Explicar - Comprender – Aplicar – Calcular - Resolver problemas.

    Inicio:
    Estimado(a) estudiante, la siguiente guía formativa que desarrollarás consta de 15 preguntas de
    alternativas y te permitirá poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante
    las clases virtuales.

    Ejercicios de selección múltiple.


    Lee atentamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta, solo existe una correcta.

    1. Selecciona el patrón de repetición que corresponda a las secuencias de figuras que se muestran a
    continuación:

    A B C D

    2. ¿Qué patrón genera la secuencia?

    260 - 240 – 220 – 220

    a) Restar 20
    b) Restar 10
    c) Sumar 20
    d)Restar 10

    3. ¿Qué número continua la secuencia?

    460 - 440- 420- 400


    a) 390
    b) 380
    c) 400
    d) 410

    4. ¿Cuál es la regla numérica para el siguiente patrón?

    103- 100- 97- 94- 91


    a) restar 3
    b) sumar 5
    c) restar 4
    d) sumar 3
    5. ¿ Cuál es la regla numérica para el siguiente patón?

    950- 940- 930- 920- 910


    a) Restar una decena
    b) Sumar una decena
    c) Restar dos decenas
    d) Sumar una decena

    6. Observa las siguientes secuencias y selecciona los tres números que continúan el siguiente
    patrón

    3–2–9–4–3–2–9
    a) 2 – 9 – 4
    b) 4 – 3 – 9
    c) 3 – 2 – 4
    d) 4 – 3 – 2

    7. Selecciona el patrón que rige esta secuencia:

    2 5 10 17 37 50 65
    a) 18
    b) 20
    c) 26
    d) 36

    8. De acuerdo al patrón, ¿Qué número debe ir en el recuadro?

    Entrada 5 6 7 8 9
    Salida 45 54 63 72
    a) 9
    b) 71
    c) 73
    d) 81

    9. De acuerdo al patrón ¿Cuántos cuadritos tendrán la imagen 5?

    Imagen 1 imagen 2 imagen 3 imagen 4

    a) 15 cuadros
    b) 20 cuadros
    c) 25 cuadros
    d) 30 cuadros

    Determina los valores desconocidos en las siguientes tablas de valores, utilizando la regla dada.
    10. Selecciona la regla para los valores de salida   3 · n -2

    n 1 2 3 4 5
    Salida

    a) 5 – 8 – 11 – 16 – 17
    b) 0 – 4 – 10 – 17
    c) 1 – 4 – 7 – 10
    d) 2 – 4 – 10 – 17
    11. Observa la siguiente tabla y descubre la regla que relaciona los números de la entrada y salida.

    Entrada 1 2 3 4 … n
    Salida 3 5 7 9 …

    Posición 1 2 3 4 … n
    Secuencia
    de figuras

    Total de 3 5 7 9 … _____
    cuadros

    a) n + 2
    b) n - 2
    c) 2n + 1
    d) 2n - 1

    12. Observa las siguientes tablas de valores, descubre la relación que se da entre los números de la
    entrada y salida. Utiliza la regla encontrada para completar la tabla.

    Entrada (n) 1 2 3 4 5 9 10 11 12 30
    Salida 4 7 10 13 16

    a) 1n · 3
    b) 3n +1
    c) 2n + 3
    d) 2n -1

    13. Considere una bicicleta que cada seis vueltas de sus ruedas (de cada uno) avanza 9 metros.
    Observa y analiza la siguiente tabla en la cual se ha registrado sistemáticamente la relación entre
    números de vueltas y la distancia recorrida en metros.

    Números de vueltas 6 12 18 24 30
    Distancia recorrida en metros 9 18 27

    a) ¿Cómo describes el patrón existente entre estas magnitudes?

    b) Si quiere ir a 210 metros de distancia ¿cuántas vueltas dará la rueda?

    También podría gustarte