ESPECALISTA:

EXPEDIENTE:
CUADERNO: PRINCIPAL
SUMILLA: INTERPONGO DEMANDA DE AMPARO

SEÑOR/A JUEZ/A ESPECIALIZADO CONSTITUCIONAL

Carla Esther Villanueva Fernández identificada con DNI No. 0789968. Actuando en
representación de mi menor hija de edad 11 años, Kasy Amelia Castro Villanueva,
identificada con DNI Nro.75686248 con domicilio real en el distrito de San Juan de
Lurigancho provincia de Lima, con domicilio procesal en Jr. Los Badianes 314 Urb.
San Ignacio y estando patrocinada por su abogada Alexia Anthonella Ferrer Caipo
con casilla electrónica Nro.15304; a Ud., respetuosamente, digo:

El presente escrito cumple con los requisitos de la demanda de amparo previstos en el

artículo 39 de nuestro Nuevo Código Procesal – Ley 31307; en concordancia con el
artículo 2° del mismo cuerpo legal vigente que indica:

La demanda escrita contendrá, cuando menos , los siguientes datos y anexos: 1) La

designación del juez ante quien se interpone; 2) El nombre de identidad y domicilio
procesal del demandante; 3) El nombre y domicilio del demandado, sin perjuicio de lo
previsto en el artículo 7 del presente código; 4) La relación numerada de los hechos que
hayan producido, o estén en vías de producir la agresión del derecho constitucional; 5)
Los derechos que se consideran violados o amenazados; 6) El petitorio, que comprende
la determinación clara y concreta de lo que se pide; 7) La firma del demandante o de su
representante o de su apoderado, y la del abogado.

(En ningún caso la demanda podrá ser rechazada por el personal administrativo del
juzgado o sala correspondiente. En los lugares donde predominan el quechua, el aimara
y demás lenguas aborígenes la demanda escrita o verbal podrá ser interpuesta por estos
idiomas)
Dentro de este contexto

I. DE LOS DEMANDADOS Y SU DIRECCIÓN DOMICILIARIA

El Ministerio de Educación, debidamente representada por el ministro de
Educación, el señor Rosendo Serna, a quien se le notificará en Calle del
Comercio, 193; 15021 San Borja, Lima.
II. EMPLAZAMIENTO
En defensa de los intereses del Estado, se debe de emplazar con la presente
demanda al Procurador Público del Ministerio de Educación, a quien se
deberá de notificar en Jirón Luis Sánchez Cerro 2150, Jesús María 15072.
III. PETITORIO
Como pretensión principal, interpongo demanda constitucional de amparo
por violar y/o amenazar el derecho constitucional de mi menor hija con
Síndrome de Down, el derecho a la educación: Artículo 2 inciso2. Derechos
de la persona, Artículo 13. Finalidad de enseñanza y de educación, Artículo
15. La promoción de la educación, Artículo 16. Estado; y política educativa,
así como también en referencia a lo mencionado en los artículos 2 y 11 de la
Ley Nº28044, Ley General de Educación (Decreto Supremo N°0707-2021-
Minedu), para que se declare contraria a derecho y/o nula y/o sin efecto, la
libreta de notas del 3er bimestre del año escolar donde se demuestra el
injusto bajo rendimiento de los respectivos cursos que mi hija cursó
durante ese periodo, así como también el informe psicológico en donde
acredita que la niña sufrió daños emocionales debido a los actos de
discriminación, exclusión; y aislamiento que su maestra realizaba hacia
su persona y foto donde se observa el momento en que la profesora de
mi hija, le jaló las orejas como consecuencia, se retrotraiga al momento de
vulnerar su derecho a la educación. La profesora de la institución
educativa debió realizar las acciones correctas al brindar una buena
educación la cual promueva el conocimiento y aprendizaje a todos los
alumnos por igual y no realizar dichos actos hacia mi hija, con
restitución de que debe incluirla en actividades escolares sin ningún acto
de discriminación o exclusión y proponer alternativas para que pueda
recuperar el 3 bimestre perdido; y no corra riesgo de perder todo el año
escolar, así como también revertir dichos actos y que su profesora no
 vuelva a cometer actos de exclusión a más niños quienes padecen de
alguna discapacidad.
IV. PLAZO PARA INTERPONER LA DEMANDA
El artículo 45, primer párrafo, inciso 4) de la Ley 31307- Nuevo Código
Procesal Constitucional – indica “El plazo para interponer la demanda de
amparo prescribe a los sesenta días hábiles de producida la afectación,
siempre que el afectado hubiese tenido conocimiento del acto lesivo y se
hubiese hallado en posibilidad de interponer la demanda”. En el presente
caso, tomé conocimiento del acto lesivo consistente en el informe
psicológico en donde acredita que la niña sufrió daños emocionales
debido a los actos de discriminación y aislamiento que su profesora
realizaba hacia mi hija, solo por ser una niña especial y las libretas de
notas donde se muestra que mi hija ha obtenido notas desaprobatorias
el 3er bimestre del año escolar con fecha 24 de septiembre del año 2022,
por lo que el plazo para interponer la presente demanda de amparo no ha
vencido.
V. RELACION NUMERADA DE LOS HECHOS QUE HAYAN
PPRODUCIDO LA AGRESION DEL DERECHO
CONSTITUCIONAL

1. Señor Juez, yo como la madre de mi hija quien tiene Síndrome de Down

carezco de recursos económicos. Debido a esa circunstancia yo no pude
matricular a mi niña en un colegio para niños especiales debido que la
paga ahí no es del todo económica, por tal razón es que acudí en
matricularla en la Institución Educativa Mártir Daniel Alcides Carrión y
esta es una institución que le pertenece al Estado.
2. A pesar de que esta sea un colegio del Estado y ni una para niños
especiales. De igual manera su profesora de aquella institución debió
primar en el desarrollo integral de todos sus estudiantes por igual y sin
aislar, excluir y discriminar a una niña con Síndrome de Down debido a
que ella tiene el mismo derecho que tienen todos los estudiantes al
pertenecer a dicha institución educativa.
3. Mi niña desde el 3er bimestre del año escolar fue ignorada por parte de
su maestra a la hora de dictar sus clases y en el desarrollo de actividades
 de sus respectivos cursos. Así como también hacer actos discriminatorios
o de exclusión hacia la persona de mi hija. Yo pude notarlo, porque mi
niña cada vez que realizaba sus tarea junto conmigo, no sabía
absolutamente nada, al preguntarle por qué no sabía, ella me contaba que
su nueva maestra la cual empezó a dictar clases en su aula, le decía cosas
ofensivas, al momento en que dictaba sus clases a mi hija la mandaba a
un rincón para que mi hija no esté atenta a la clases que dictaba su
maestra; y hubo un par de veces en la que su maestra le jaló de las orejas
para que mi hija “obedezca” y vaya al rincón de su salón. Tales actos me
generaron mucha preocupación.
4. Al tener conocimiento de lo que sucedía con mi hija. Yo decidí acudir a
las oficinas de la dirección de dicha institución educativa para consultar
lo que estaba pasando con mi niña y me den respuesta y no vuelva a
suceder dicha circunstancia.
5. Desafortunadamente, días después los mismos hechos volvieron a
ocurrir, pero iban empeorando. Tras la primera visita, fui atendida por el
director del colegio y se comprometieron en solucionar el problema y
que dicho acontecimiento no volvería a ocurrir.
6. Al transcurrir los días, la situación no mejoraba y mi hija seguía en el
aislamiento; y exclusión y seguir lidiando con los actos de
discriminación por parte de su profesora. Por lo cual me vi obligada en
regresar a la dirección del colegio para volver a discutir del tema, sin
embargo, no fui recibida por parte del director.
DERECHO CONSTITUCIONAL VIOLADO Y/O AMENAZADO
1. La presente demanda la sustento en la violación y/o amenaza de los
siguientes derechos constitucionales:
2. Mi derecho constitucional a la educación previsto en el artículo 13 de
nuestra Carta Magna que indica “La educación tiene como finalidad el
desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y
garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber
de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y
de participar en el proceso educativo”.
3. Así como también, en el artículo de la Constitución Política del Perú, nos
dice que “La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la
 práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la
educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y
fomenta la solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo
científico y tecnológico del país. La formación ética y cívica y la
enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son
obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educación
religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias. La
enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios
constitucionales y a los fines de la correspondiente institución educativa.
Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la
educación y en la formación moral y cultural.”
4. Por otro lado, nuestra Constitución menciona en el artículo 16 “Tanto el
sistema como el régimen educativo son descentralizados. El Estado
coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de
los planes de estudios, así como los requisitos mínimos de la
organización de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la
calidad de la educación. Es deber del Estado asegurar que nadie se vea
impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación
económica o de limitaciones mentales o físicas. Se da prioridad a la
educación en la asignación de recursos ordinarios del Presupuesto de la
República”.
5. En el artículo 2 inciso 2 de nuestra Carta Magna, menciona que, Toda
persona tiene derecho: A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser
discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquiera otra índole.
6. Como menciona la Ley N°288044, Ley general de la Educación
(Decreto Supremo N°0707-2021-Minedu), en su artículo 2 ubicado en el
Título 1 Fundamentos y disposiciones generales: “La educación como
derecho fundamental de la persona y la sociedad es garantizada por el
Estado, en el marco de la Constitución Política del Perú y la Ley. Se
viabiliza a través de la formación integral de calidad para todas y todos
mediante la universalización y obligatoriedad de la Educación Básica.
La familia y la sociedad en su conjunto participan y contribuyen a su
 fortalecimiento. El derecho a la educación implica el respeto a los
derechos fundamentales de la persona en el sistema educativo.
El derecho a la educación está referido a la disponibilidad, al acceso a
una educación de calidad, a la permanencia en el sistema educativo y
alcanzar aprendizajes que le permitan a la persona y a la sociedad
enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y
continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida. En correspondencia
con estos derechos, el Estado tiene la obligación de asegurar que el
servicio educativo cumpla con las condiciones de asequibilidad,
accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad. El Ministerio de
Educación determina el conjunto de factores, procesos e insumos que
garantizan el derecho a la educación.”
b) El derecho de acceso a una educación de calidad, equitativa,
pertinente, intercultural e inclusiva, y a una educación pública gratuita.
La accesibilidad, implica la eliminación de las barreras (físicas,
administrativas, tecnológicas, entre otros) que impiden o dificultan el
ejercicio del derecho a la educación en igualdad de oportunidades, de
las personas en condición de discapacidad, de salud, entre otras
condiciones, así como de grupos sociales excluidos y vulnerables, sin
distinción de etnia, lengua, religión, edad, género u otra causa de
discriminación. Además, la institución educativa asegura la
permanencia en el servicio educativo de las adolescentes embarazadas o
madres y los estudiantes con VIH y adopta medidas que garanticen su
inclusión sin discriminación.

7) También cabe precisar que el Titulo 2. De la calidad, inclusión y equidad

de la educación, en su artículo 11. Educación inclusiva, nos menciona que:
La educación inclusiva es un derecho de toda persona, en la que las niñas,
niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores acceden a una
educación con calidad y equidad y, en cuyo proceso de formación integral,
se reconoce y valora su diversidad. Los servicios educativos son flexibles y
garantizan condiciones de asequibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y
aceptabilidad, con miras a incluir a todas y todos, reconociendo que las
situaciones de discriminación, exclusión y violencia están en el sistema y no
 en las características de las personas. Para ello, el Estado desarrolla
medidas que permiten el permanente ajuste del sistema educativo para
atender a la diversidad de la población estudiantil (por edad, género, estado
de salud, riesgo social y ambiental, pobreza, origen étnico, cultura, lengua
originaria, diversidad lingüística, talento y superdotación, discapacidad,
trastorno del aprendizaje, afectación por violencias o de cualquier otra
índole), de manera pertinente y oportuna.

Implica que se aseguren las condiciones para que en el proceso educativo se

tenga en cuenta la diversidad de demandas de las personas a lo largo de la
vida, asegurando los apoyos educativos necesarios, eliminando las barreras
educativas y articulando las políticas y programas que tienen como objeto
la atención a poblaciones en situación de vulnerabilidad y/o exclusión, con
el fin de asegurar el acceso oportuno, y la permanencia en el Sistema
Educativo Peruano, así como la participación plena en la comunidad
educativa, el desarrollo de competencias y la culminación de cada ciclo,
nivel, modalidad y etapa a lo largo de la trayectoria educativa.

Por lo tanto, el Estado:

a) Promueve e implementa medidas, políticas, programas, formas de

atención y modelos de servicio educativo, entre otras medidas, que
permita el acceso, permanencia, reincorporación y culminación de la
trayectoria educativa en las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultos
y adultos mayores.

VI. MEDIOS PROBATORIOS

En la presente demanda se sustenta en los siguientes medios probatorios:

1. Libretas de notas del 3er bimestre, las cual acredita las notas
desaprobatorias de mi menor hija.
2. Informe psicológico en donde acredita que la niña sufrió daños
emocionales debido a los actos de exclusión y aislamiento que su
maestra realizaba hacia mi hija
3. Foto tomada por su compañero de aula, en donde se observa que la
profesora de mi hija, le jaló las orejas.
VII. ANEXOS
La presente demanda está acompañada de los siguientes anexos:

1. Copia de DNI de mi menor hija.

2. Libretas del 3er bimestre, la cual acredita las notas desaprobatorias de
mi menor hija.
3. Informe psicológico en donde acredita que la niña sufrió daños
emocionales debido a los actos de exclusión y aislamiento que su maestra
realizaba hacia mi hija
4. Foto tomada por su compañero de aula, en donde se observa que la
profesora de mi hija, le jaló las orejas.
3. Copia de Informe Médico de la deficiencia física de mi menor hija
Síndrome de Down, con la finalidad de poder acreditar su estado de gravidez
al no ejercer su derecho a la educación como debió ser.
4. Constancia de matrícula que acredita que si asistió al colegio Mártir
Daniel Alcides Carrión.

POR TANTO:
A usted señor Juez o señora Jueza, pedimos admitir a trámite la presente
demanda constitucional de amparo, tramitarla y en su oportunidad, declararla
FUNDADA en todos sus extremos.

POR LO EXPUESTO:
Pido a usted admitir trámite de la
presente demanda constitucional de
amparo
Lima, 18 de noviembre del año 2022

Carla Esther Villanueva Castro Alexia Anthonella Ferrer Caipo

DNI N°0789968 Abogada CAL 15304