Planificacion Principio Alfabetico Y Decodificacion Enseñanza de Las Letras Semana # 1

Planificación Conciencia Fonológica y Principio Alfabético 1
Lic. Marcos Elin Delcid Ramos
PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS a, m, s
SEMANA # 1
DIA 1: DÍA 2: DÍA 3: DÍA 4: DÍA 5:
COMPONENTES
30 minutos 35 minutos 45 minutos 30 minutos 30 minutos
Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 10 minutos
Repaso ● Entonación de una ● Repaso del sonido y letra ● Repaso de los sonidos ● Repaso de los sonidos y ● Lectura de las
canción. a. anteriores a y m con letras a, m, s, utilizando palabras mamá,
tarjetas. tarjetas. ama, masa, asa.
● Repaso de sílabas
ma - sa
Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Conciencia ● Presentación de dibujo ● Utilizar la mano para ● Presentación del dibujo ● Segmentación de
Fonológica árbol y letra “a”. enseñar el sonido “m” sol y la letra “s” y sonido. palabras en los fonemas
que lo componen
m/a/m/a
m/a/s/a a/s/a
E Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

n Nombre ● Pronuncian el sonido de la ● Presentación de la letra ● Presenta la letra “s” y su ● Pronuncian el sonido de
s de la letra “a” “m” y su nombre eme. nombre ese las letras a - m - s.
e letra
ñ Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos
a Relación ● Reconocimiento del ● Reconocimiento del ● Reconocimiento de la ● Utilizando tarjetas con
n entre el nombre de la letra a su nombre de la letra m con letra s su sonido y su las letras a, m, s
z sonido y grafía y sonido. la grafía y sonido. grafía. mencionan el nombre
a la letra.
de cada una.
d
el Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos
De “Lectores a Lideres”Página 1
c Trazo de ● Trazo de la letra a en el ● Trazan la letra m en el ● Traza la letra s en el aire, ● Escriben las letras a, m,
ó letra. aire, mesa, arena. aire, mesa, arena. mesa, arena. s.
di
g
o
al
fa
b
é
ti
c
o

Decodificar palabras Enseñanza de las sílabas Lectura de palabras Leen oraciones cortas.
ma, sa ma – má - Mamá amasa masa
ma – sa - Ama a mamá
Lectura de las palabras a – ma
ma – má , asa, a – ma. a – sa
Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos
Escribir palabras Moldean la letra “a” con Dictado de las sílabas Escriben las palabras Escriben oraciones
plastilina. ma – sa mamá, masa. Mamá amasa masa
ma – ma Ama a mamá
a – sa
ama
Evaluación formativa Escriben la letra a. Escriben la letra m en el Utilizando las 3 Dictado de palabras Dictado de oraciones.
cuaderno. imágenes árbol, mano, mamá Mamá amasa masa
sol pronuncian el sonido asa Ama a mamá.

inicial. más
masa
ama

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS e, p, n
SEMANA # 2
COMPONENTES
Repaso ● Entonación de canción ● Repaso del sonido de ● Desarrollo de dinámica ● Repaso de los sonidos ● Repaso:
el amor de Jesús. las letras aprendidas veo, veo, haciendo y letras anteriores e, p Lectura de palabras
● Usando tarjetas en la clase anterior. énfasis en las letras e y y n. estudiadas en clases
repasan sonidos de las ● Lectura de palabras p. ● Repaso de las sílabas anteriores.
letras a, m, s. con las letras a, m, s, me, ma, sa, pa, pe, na, mesa, pena, pene,
e. ne. ana, pan.
● Asa, amasa, ese.

Conciencia ● Presentación de ● Presentación de ● Presentación de una ● Empleando tarjetas se

Fonológica tarjetas con la imagen ilustraciones con la ilustración de un nido segmentan los sonidos
de elote. letra p, pelota. haciendo énfasis en el por letras
primer sonido aislado. p/a/p/a/
m/e/s/a
p/a/n
● Resaltando el sonido ● Pronuncian la palabra ● Realizar sonidos de las
de la letra inicial. y hacen énfasis en el letras anteriores.
primer sonido.
● Pronuncian el sonido
de la letra /p/

Nombre de ● Presentación en ● Se presentan en ● Presentación de la ● Mediante tarjetas los
la letra. tarjetas de la letra “e” tarjeta la letra p. letra “n” haciendo alumnos nombran
● Repetición del énfasis en el nombre cada letra estudiada e,
nombre de la letra. “ene” p, n.
● Confirmación ● Repetición individual y
Enseñan individual. grupal
za del
código Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos
alfabétic Relación ● Empleando las ● Enseñanza del sonido ● Utilizando la imagen ● Al momento de
o entre el imágenes identifican de la letra “p”. dada anteriormente, encontrar cada letra el
sonido y la donde está el sonido ● Repetición grupal e mencionan el nombre alumno menciona el
letra.
de la letra “e”. individual. de la letra inicial y su sonido de cada una de
sonido. ellas.
Trazo de la ● Mostrar el trazo ● Mostrar el trazo de la ● Repasar la línea ● Forman sílabas

letra. correcto de la letra “e” letra p. punteada de la letra n. utilizando las letras
● Repasar con su dedo la ● Repasar con su dedo ● Escribir la letra en su aprendidas.
letra “e” en una la letra p. cuaderno.
lámina, en arena, ● Repasar en arena.
● Repasar el trazo ● Repasar el trazo
punteado de la letra. punteado.
● Escribir la letra “e” en ● Escribir la letra.
su cuaderno.

Decodificar palabras ● Decodificar las ● Decodificación de las ● Decodificar las ● Decodificar las ● El alumno escribe
palabras esa, ese. palabras: palabras: palabras otras palabras, con
e/ s / a ma / pa s/ a / n / a p/a/n letras y sílabas.
e/s/e pe / sa a/m/a p /e / n / a
p / e / n /a m/e/s/a
p / a / s /a
n / e / n / e por medio
de tarjetas.

Escribir palabras ● Escritura de las ● Escritura de las sílabas ● Escritura de las sílabas ● Completan palabras a
palabras leídas. pe, ma ne, sa, se, ma, me. las que le hacen falta
pa, sa ● Lectura y escritura de letras.
esa, ese las palabras mesa, mas___
pan, mapa. mes___
pen___
Evaluación formativa ● Dinámica veo, veo ● Escriben la letra p. ● Escriben palabras ● Completar con sílabas ● Escriben palabras
utilizando imágenes, dictadas por el dictado de palabras: dictadas:
elote, elefante. maestro: sana nene
masa mapa asa
esa ama pasa
nena nema pesa
nena

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS o, l, t
SEMANA # 3
COMPONENTES
Repaso ● Repaso de las letras e, ● El maestro canta la ● Repaso de los sonidos ● Repaso de los sonidos ● Repaso lectura de
p, n y las sílabas mo – canción el “oso pooh” y letras que se y letras que se palabras estudiadas en
so – po – no. y los alumnos estudiaron los días estudiaron en las clases anteriores.
identifican el sonido anteriores “o” y “l”. secciones anteriores a,
que más se repite. m, s, e, p, n, o, l y t.

Conciencia ● En tarjeta ● Introducción del ● Introducción del ● Segmentación de ● Separan palabras en
Fonológica presentación de la sonido de la letra (l) sonido de la letra “t”. palabras en fonemas sílabas dando
letra “o” mediante utilizando una imagen ● Enseñanza del sonido que la componen to – palmadas.
dibujo. de la luna, haciendo de la t con una lámina ma- te. ● sa – po
énfasis en el sonido (tambor). ● Manipulación de los ● pe – sa
inicial. fonemas en tarjetas. ● ma – le – ta
● pa – pel
Enseñan Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

za del Nombre de ● Pronunciación del ● Se presenta la letra y ● Se presenta la letra “t” ● En un cartel
código la letra. sonido de la letra y su su nombre “L” “l” y su nombre “t”. identifican las letras
alfabétic nombre “o”.
o
“ele” lo repiten varias ya estudiadas: a, m, s,

veces. e, p, n, o, l y t.

Relación ● Pronuncian varias ● Reconocen la letra “l” ● En tarjetas reconoce el ● En la pizarra se ● Unen palabras con
entre el veces el nombre de la su grafía y su sonido. nombre de la letra “te” colocan tarjetas con imagen que se
sonido y la letra “o” con su con su grafía y sonido. las letras. relacionan.
letra.
sonido. . ● Individualmente
pasan a elegir una
letra y pronuncian el
sonido.

Trazo de la ● Pasan a la pizarra y ● A través de un banco ● Practican el trazo de la ● Con plastilina ● Repiten en 5 minutos
letra. sobre un cartel de arena practicar el letra “t” en su elaboran letra ya las palabras tela,
repasan sobre ella el trazo de la letra. cuaderno. aprendidas: a, s, m, e, loma, papel, sol.
trazo p, n, a, l, t.
de la
letra
“o”

Decodificar palabras ● Identifican en ● Enseñanza de la sílaba ● Enseñanza de la sílaba ● Lectura de palabras ● Lectura de palabras
tarjetas la letra “o” la – le – lo ta – te - to con cambio de letras: formadas con los
al inicio de palabras: - mesa fonemas aprendidos y
oso - mamá lectura de textos.
olla - pala
ojo - palo
- petate
- pena.

Escribir palabras ● Repasan el trazo de ● Transcriben palabras ● Dictado de letras y ● Unir sílabas para ● Escriben oraciones
la letra “o” en una escritas por el sílabas: escribir palabras con pequeñas:
hoja de trabajo. - maestro: - toma tarjetas. - La mesa pesa
- lomo - temo - Mamá me ama
- lola - tamo ● Completar palabras - El sol sale
- lema - mata con las letras que - Ese oso se asoma.
- sol - teta faltan:
- sapo, pala, etc.
pelo m __ s __
Evaluación formativa ● Escriben la letra “o” ● Escriben la letra “l” ● Seleccionan la letra “t” ● Dictado de palabras: ● Escriben palabras,
en su cuaderno. ele. dentro de algunas mano sílabas y letras
opciones de los dibujos pesa dictadas.
cuyo nombre comienza oso
con esta letra. metal
- tomate loma
- tela petate
- toma
amo
- tema
Ana
- tomo

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS i, ñ, d.
SEMANA # 4
COMPONENTES
Repaso ● Repaso de las letras o, ● Repaso de la letra i ● Repaso de los sonidos ● Repaso de los sonidos ● Repaso, lectura de
l, t. por medio de una y letras que se y de las letras que se palabras estudiadas en
lámina. estudian los días estudiaron en las clases anteriores.
anteriores i y ñ. sesiones anteriores, i,
ñ, d.
● Repaso sílabas.

Conciencia ● Presentación de ● Introducción del ● Introducción del ● Separan palabras en ● Lectura de las palabras
Fonológica láminas que ilustren sonido de la letra ñ. sonido d. los fonemas que la con ayuda de tarjetas
cada una de las letras ● Enseñanza del sonido componen dedo
i. con una ilustración d/e/d/o doña
(dedo). d/o/ñ/a nada
n/a/d/a

Nombre de ● Pronuncian la letra i ● Se presenta la letra y ● Se presenta la letra y ● Forman palabras ● Reconocen las
la letra. su nombre eñe. su nombre “de” diferentes: palabras en texto
dado, Dana corto.
dona dono
Enseñan
za del nado
código
alfabétic
o Relación ● Reconocen el nombre ● Reconocen el nombre ● En tarjetas reconoce el ● Leen en un cartel las ● Subrayan las palabras
entre el de la letra i con su de la letra eñe y su nombre de la letra palabras formadas: encontradas en el
sonido y la grafía y sonido. grafía. “de” con su grafía y dado, nado, dona, texto.
letra.
sonido. doña.
Trazo de la ● En el banco de arena ● En el banco de arena ● Practicar el trazo de la ● Escriben en su ● Escriben en el

letra. practican el trazo de la practican el trazo de letra “de” en su cuaderno las palabras cuaderno las palabras
letra i. la letra eñe. cuaderno. dado, doña, dona, subrayadas del texto.
nado.

Decodificar palabras ● Enseñanza de la letra ● Enseñanza de las ● Enseñanza de la sílaba ● Lectura de palabras ● Lectura de palabras
“i” por medio de una sílabas di, da, de, do. con cambios de letras. formadas con los
imagen de “iguana” ñi, ña, ñe, ño. ● Lectura de palabras fonemas aprendidos.
dedo, doña, nada. ● Lectura de textos
decodificables.

Escribir palabras ● Lectura y escritura de ● Lectura y escritura de ● Dictado de letras y ● Unir sílabas para ● Forman palabras con
la letra “i” las sílabas: ñi, ña, ñe, sílabas (i, ñ, ñi, ña, ñe, escribir palabras. las sílabas aprendidas.
ño. ño, di, da, de, do) ● Completan palabras
con las letras que
faltan.
Evaluación formativa ● Dibujan la ilustración ● Escriben la letra eñe. ● Seleccionan las letras ● Dictado de palabras. ● Leen palabras.
que observaron i, d dentro de algunas
durante la clase. opciones de dibujos ● Unir letras para ● Escriben palabras,
cuyo nombre formar palabras. sílabas y letras
comienza con esas dictadas.
letras.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS u, r, b.
SEMANA # 5
COMPONENTES
Repaso ● Repaso rima ● Repaso de la u. ● Repaso de la r con ● Repaso con la canción ● Repaso lectura a las
La niña pide piña. Canción canción “la pájara la “be” suena “b” palabras estudiadas
La “u” suena “u” pinta”. la “b” suena “be” uña, banano, rama.
La “u” suena “u” ● R con r ratón
Uña, uña r con r cigarro banana
La “u” suena “u” r con r carril mira como banano
suenan las ruedas del la “be” suena “b”
ferrocarril.
Conciencia ● Enseñanza del sonido ● Introducción de la ● Introducción de la ● Repaso de las sílabas ● Presentación de los
Fonológica letra r. letra con un banano. ma, tu, su, lu, du, ra, dibujos uña, rosa,
re, ri, ro, ru, ba, be, bi, banano y tarjetas, u, r,
bo, bu. b.
con dibujo u.

Nombre de ● Enseñanza de la ● Enseñanza de la letra ● Enseñanza de la letra u/n/a = uña Lectura de sonidos
la letra. letra u nombre y r al inicio de palabras: be, con su nombre, b/a/n/a/n/a = banana
u/ ñ / a
letra. rama, rueda. con tarjeta. r/o/s/a = rosa
r/o/s/a
b/a/n/a/n/a
za del Relación ● Reconocimiento del ● Se presenta la letra ● Relación del sonido r/a/n/a = rana Lectura de sílabas
código entre el nombre de la letra u “r” su nombre y con la letra. r/a/m/a = rama u – ña
alfabétic sonido y la con su sonido y grafía. sonido débil: aro, Be y suena “b” r/u/e/d/a = rueda ro – sa
o letra.
suerte, rueda. ba – na – na

Trazo de la ● Escriben en arena, ● Traza en arena, piso, ● Escriben en el piso, Escriben en el cuaderno ● Escritura de palabras
letra. piso y aire, en la aire, pizarra, arena, pizarra letra “b” las palabras: rana, en el cuaderno: uña,
pizarra la letra “u” cuaderno la letra “r” rama, rueda. rosa, banano.

Decodificar palabras ● Separan palabras: ● Separan las ● Enseñanza de las ● Lectura de palabras ● Lectura de palabras
uña palabras sílabas ba, be, bi, bo, ra – bo baro
nada ra – ma bu con tarjetas. a–r–o suma
rue – da rima

Escribir palabras ● Escriben uña en el ● Escriben en el ● Unir sílabas y formar ● Unir sílabas ● Repaso de palabra con
cuaderno. cuaderno un dictado palabras. mu ro tarjetas.
de letras: bu ca su re
suma
rama ba so pu ro
buso
rueda be so du be
aro
loro bo ño rueda
Evaluación formativa ● Pronuncian en tarjetas ● Reconocen el sonido ● Completan palabras Escriben palabras ● Escribir las palabras en
“uña” en las palabras: su ___ e separadas: el cuaderno:
● Escriben la palabra risa ___ ueno suma
mu - ro = muro
uña. rueda ___ uso buso
ra – bo = rabo
rama ___ eso aro
rosa rueda
banano
beso

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS f y j
SEMANA # 6
COMPONENTES
Repaso ● Repaso ● Repaso de las letras ● Repaso de los sonidos ● Relacionan las ● Repaso de las sílabas
u, r, b. “f” y las sílabas fa, y letras f y j. palabras con la fa, fe, fi, fo, fu.
fe, fi , fo, fu. ● Presentación de imagen de clase Ja, je, ji, jo ju,
ambas imágenes y anterior.
distinguen el sonido ● Leen las palabras.
inicial. ● Forman nuevas
palabras.

Conciencia ● Enseñanza del sonido ● Actividades de ● Haciendo uso de ● Segmentación de ● Con las palabras
Fonológica aislado con respaldo conciencia tarjetas reconocen palabras en los aprendidas, escriben
de dibujo. fonológica del la familia silábica de fonemas que 2 oraciones.
Foco sonido. la f y j. componen
/f/ /o/ /c/ /a/
/j/ /f/ /o/ /f/ /o/
jolote

Enseñan Nombre de ● Se presenta la letra y ● Se presenta la letra y ● Mencionan el ● Haciendo uso de un ● Leen las oraciones a
za del la letra. su nombre /f/ efe. su nombre /j/ jota. nombre de la letra y cartel encuentran las sus compañeros.
código el sonido con la palabras formadas por
alfabétic vocal. f y j.
o
Relación ● Reconocimiento del ● Reconocimiento del ● Ubican la tarjeta con ● Leen en el cartel, con ● En la pizarra escriben
entre el nombre de la letra f nombre de la letra j la imagen que el texto relacionando las palabras
sonido y la con su grafía y sonido. con su grafía y sonido. corresponde. los sonidos. utilizadas.
letra.
Trazo de la ● Práctica el trazo de ● Practica el trazo de la ● Leen las palabras de ● Dictado de las ● En el cuaderno
letra. la f. j. las tarjetas. palabras vista en subrayan las palabras
● Trazo de las sílaba imágenes. que comienzan con f y
en el cuaderno. j.

Decodificar palabras ● Enseñanza de las ● Enseñanza de las ● Enseñanza de ● Enseñanza de ● Forman palabras con
sílabas sílabas palabras: palabras: otras letras.
fa, fe, fi, fo, fu. ja, je, ji, jo, ju. foto rojo
familia jaula
fiesta jabón
Felipe juntar
falda jefe
futbol jarabe
ojos jugar

Escribir palabras ● Escribir palabras ● Escribir palabras ● Unen sílabas para ● Completan palabras ● Forman palabras con
como: como: ojos, rojo, escribir palabras: en un cartel los sonidos
foto, familia, fiesta, jaula, jaula, jabón. fo – to aprendidos.
Felipe, falda, futbol. fa – mi - li – a
Fe – li - pe
Evaluación formativa ● En hoja de trabajo ● Dibujan objetos que ● Dictado de sílabas. ● Unir letras para ● Leen palabras.
reconocen los objetos lleven j. formar palabras.
que llevan la letra f.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS rr, c.
SEMANA # 7
COMPONENTES
Repaso ● Repaso de la letra f, j, ● Repaso del sonido ● Repaso de los sonidos ● Repaso de las ● Repaso de las
a través de tarjetas e de la rr, usando las y de letras que palabras: carro, coco, palabras: perro, perra,
imagen (familia, tarjetas. estudiaron días conejo, perro, palabra tierra, torreja, tarro,
jirafa) anteriores rr, c, e imagen. arrima, arruga, casa,
haciendo uso de ● Quitar la tarjeta del conejo, coco, café,
tarjetas. nombre y el niño cama, cuna, pico,
buscará la correcta.
médico, caracol,
comida.

Conciencia ● Mostrar la imagen de ● Introducción del ● Componen ● Componen
Fonológica un perro y repetir la sonido de la letra p/ e / rr / o
t / o /rr/ e / j / a
palabra. /c/ utilizando la c/ a / rr / o
t / a / rr/ o
imagen de una casa. c/ a / s / a
a / rr / i / m/ a
Manipulación de los c/a / m / a
fonemas. c/ u / n / a
p/ i / c / o

Nombre de ● Se presenta la ● Se presenta la letra y ● Pasan a la pizarra e
la letra. tarjeta con la letra su nombre ce. identifican en las
rr, se pronuncia el palabras anteriores
nombre erre. las letras rr, c.
Enseña
nza del Relación ● Reconocimiento del ● Reconocen el sonido ● Se mencionan las
código entre el nombre de la letra rr, y la grafía de la “c”. palabras: carro, perro,
alfabéti sonido y la con su grafía y sonido. casa y el niño
co letra.
identifica el sonido rr,
c.
Trazo de la ● Trazo de la letra con ● Trazo de la letra c ● Traza en el cuaderno

letra. la enseñanza directa mediante enseñanza las letras rr, c, (un
(en el aire, mesa, el directa. renglón cada una).
piso) “rr”
(en el aire, pizarra,
mesa).

Decodificar palabras ● Forman las sílabas: to – rre – ja pe – rro
rra, rre, rri, rro, rru, ta – rro tie – rra
ca, co, cu. a – rri - ma a – rru – ga
● Lectura de palabras: ca – ma ca – sa
perro, carro, casa. cu – na co - co
pi – co ca – fe
co – ne – jo me – di –co
ca – ra – col

Escribir palabras ● Escriben en su ● Escriben en su ● Lectura y escritura
cuaderno las palabras: cuaderno las palabras de pseudopalabras:
carro, coco, perro, torreja, tarro, arrima, carre, carri, curre.
conejo (con la cuna, cama, pico,
estrategia del dado conejo.
lector).
Evaluación formativa ● Completan con la rr en ● Completan con la ● El maestro entrega ● Escriben una variedad ● Forman oraciones y
el espacio en blanco: letra “c” en el una fotocopia con de palabras que llevan las escriben en su
Ca ___o espacio en blanco: imágenes de carro, las letras rr, c: perro, cuaderno.
Pe ___o coco, perro, conejo y perra, tierra, torreja, - El perro come coco.
____ asa tarro, arrima, arruga, - El médico toma café.
____onejo
____afe la unen con el casa, conejo, coco,

____oco nombre. café, cama, cuna,
pico, médico, caracol,
comida.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS v, g.
SEMANA # 8
COMPONENTES
Repaso ● Actividades para ● Presentación de la v ● Presentación de ● Relacionan la tarjeta ● Repaso de todas las
repasar la semana 7: con la tarjeta. ambas imágenes de con la imagen. palabras vistas en las
¿Qué letras ¿Cómo sueña? una vaca y un gato. ● Leen las palabras clases anteriores.
conocimos con el ¿Cómo se llama? ¿Con qué sonido inicia ● Forman nuevas
cuento la muñeca de ¿Cómo se escribe? este animal? otras. palabras.
Felipe?

Conciencia ● Presentación de una ● Introducción de la ● A través de tarjetas ● Lectura del cuento Con las palabras dadas
Fonológica imagen de una vaca. letra “g” a través de conocen la familia “La vaca Gavi” redactan un pequeño
● Enseñanza de la la imagen de un silábica de la letra preguntas orales cuento en grupo.
palabra y el donido de gato. “v” y “g”. ¿De qué trata?
la letra “ve” ¿Qué observan? ¿Quiénes
¿Cómo inicia? participan?
Nombre de ● En tarjeta se ● Presentación en ● Dicen su nombre y ● En un cartel ● Leen el cuento a sus

la letra. presenta la v y se tarjeta de la letra “ge” pronuncian sonido y encuentran las compañeros.
enseña su nombre. y su nombre. la sílaba con vocal. palabras formadas
por la v y g.

Relación ● Presentación de ● Explicación de su ● Presentación de ● Leen en el cartel el ● Escriben las palabras
entre el tarjeta con la letra v nombre y sonido. imágenes y tarjetas. cuento relacionando utilizadas en el
Enseñan sonido y la ● Enseñanza de nombre ● Ubican la tarjeta con sonidos. cuento.
za del letra.
código y sonido. la imagen que
alfabétic corresponde.
o

Trazo de la ● Trazan en el aire ● Trazan en el aire ● Leen las palabras de ● Dictado de las ● Subrayan las sílabas
letra. ● En el piso ● En el piso las tarjetas. palabras vista en aprendidas del
● En arena ● En la arena ● Trazo de las palabras imágenes. cuento.
● Cuaderno. ● Cuaderno. en el cuaderno.

Decodificar palabras ● Enseñanza de la va y ● Enseñanza de la ve y ● Lectura de palabras ● Lectura de palabras ● Forman palabras con
la ga. go. vaso, lengua, si sentido: otras letras.
● Presentan la imagen ● gato aguacate. vigo
y el dibujo. ● Gavi vogo
● gasa guve.
● gaveta
Escribir palabras ● Lectura y escritura ● Lectura de las ● Unir sílabas para ● Completar palabras ● Buscan las palabras
sílaba palabras vaca, gato, escribir palabras: incompletas con que lleven el sonido
va - vestido, gota. vaso imágenes. v y g en otro texto.
ga - vu- e – la
a- mi – go
vi – dri – o
Evaluación formativa ● Participación ● Observación de ● La lectura ● Escritura de textos. ● Trabajo individual y
imágenes. de grupo.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS c ,q.
SEMANA # 9
COMPONENTES
Repaso ● Repaso de una rima ● Repaso canción ● Repaso de los ● Repaso de letras ● Lectura de palabras
v–g veo – veo sonidos y letras estudiadas: estudiadas.
sonido c c, e, q, u ● Cena, cielo, ceja,
c - q
- cepillo Repaso de sílabas cocina, queso,
- cesto ce, ci paquete, cintura,
Juego de la telaraña
- cigarra que, qui maquina.
- cebolla

Conciencia ● Enseñanza de sonido ● Actividades ● Ejercicio de sonido a ● Argumentación de Segmentación de
Fonológica C introducción del través de tarjeta con palabras. palabras:
sonido letras. C/e/c/i c/i /p/o/t/a
c/e/j/a
/q / c / e / n /a
p/e/ l /u /q /u /e/r/i/a
q/u/e/s/o
q/u/i/e/r/o
cebolla
Nombre de ● Nombre de la letra ● Presentación de la ● Presentación de ● Presentación de ● Formación de
la letra. ce letra y su nombre. ambas letras palabras nuevas palabras:
q /cu/ c /ce/ cena, pequeña cena, queso, quince,
q /cu/ cielo, paquete quintal, quinqueño,
quique, luque.

za del Relación ● Reconocimiento del ● Reconocimiento del ● Reconocimiento del Reconocimiento de ● Formación de
código entre el nombre de la letra ce nombre de la letra y nombre de letra en un sonidos en palabras: oraciones
alfabétic sonido y la con su grafía y sonido. sonido texto: cena, pequeña, empleando tarjetas:
o letra.
Q /cu/ cielo, paquete. Ceci cena con queso,
c – ce q - cu Quique lleva el
paquete.
Trazo de la ● Practican el trazo de ● Escriben letra c – q en ● Escriben palabras ● Escriben nuevas

letra. la letra. el piso y pizarra. con sonidos palabras y oraciones.
q–c
cena, paquete, cielo,
Enseñanza y
cipote.
demostración

Decodificar palabras ● Sílabas ● Sílabas ● Enseñanza de las ● Lectura de palabras ● Lectura de
● C - e silabas con cambios de letras pseudopalabras
● C - i q–u–e ce ci ce - na formadas con los
q–u–i que qui na – ce fonemas aprendidos
● Lectura de palabras: en días anteriores:
cena - cielo. cice, quice
Queso – maquina quequi – cique

Escribir palabras ● Escribe palabras: ● Escribe palabras Dictado de sílabas: ● Unir silabas para ● Escribe palabras por
Ceci que – so ce - ci escribir palabras con medio de dictados:
Cine quin – que lana. queco
que – qui
Cena que – ma quema
Cipota ● Completar palabras químico
con la letra que falta. quince
Evaluación formativa ● Completar las letras ● Forman palabras ● Completan con sílaba ● Dictado de palabras: ● Escribe frases cortos
que faltan en una hoja uniendo sílabas palabras en una hoja - paquete empleado palabras
de trabajo. que na de trabajo: - maquina con : fonemas c / q
ma ____ na - cocina - Celsa lleva queso.
___ntuna - cena
___ elo - cipota
ce so pa___te - cielo - Quique come

queso.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS g y h.
SEMANA # 10
COMPONENTES
Repaso ● Mediante la lectura ● Escriben palabras ● Repaso de los ● Repaso de los ● Repaso de las lecturas
de cuento. con g en la pizarra. sonidos y letras que sonidos y sílabas y palabras anteriores.
se estudiaron los ge - gi
días anteriores. ha – he – hi
g, h. ho - hu

Conciencia ● Enseñanza del ● Enseñanza del ● Segmentación de ● Leen palabras ● Leen oraciones
Fonológica sonido de la letra “g” sonido de la letra palabras en fonema sonidos por sonido como:
mediante palabras “h” mediante /g/e/n/t/e - p/a/j/i/n/a - El huevo tiene
/gelatina/. palabras /hilo/ /h/i/j/o - m/a/g/i/a magia.
- h/i/e/l/o - El gato gime.

Enseñan Nombre de ● Enseñanza del ● Enseñanza del ● Enseñanza de las ● Leen el nombre y ● Separan palabras en
za del la letra. nombre de la letra nombre de la letra sílabas ge – gi sonido de las letras sílabas como
código
alfabétic “g” “h” g, h gemelo, hielo,
o huevo.

Relación ● Pronunciación del ● Reconocimiento de ● Leen y separan ● Reconocen las ● Reconocen silabas
entre el sonido “g” la letra “h” con su sonidos de palabras, sílabas como: huevo, de palabras vistas
sonido y la ● Reconocimiento del grafía y sonido. magia, página, hijo, hija. anteriormente.
letra.
sonido “g” en gemela, gigante.
diferentes palabras.

Trazo de la ● Traza la letra “g” en la ● Trazar la letra “h” en ● Trazan sílabas en el ● Practican el trazo de ● Trazan palabras en la
letra. arena, en el aire y el aire, arena y en la aire como: palabras en la mesa. mesa.
mesa. mesa. ge – gi

Decodificar palabras ● Enseñanza de las ● Enseñanza de las ● Lectura de palabras ● Lectura de ● Repaso de lectura de
sílabas sílabas ha, he, hi, con cambios de letras. psudopalabras sin textos
ge - gi ho, hu. sentido. decodificables.

Escribir palabras ● Dictado del sonido g. ● Dictado del sonido ● Dictado de letras y ● Unir sílabas para ● Escribe palabras
“h” sílabas: formar palabras. como magia,
ge - gi gemelo, hormiga,
hoja, hermano,
hola, gente.
Evaluación formativa ● Reconocimiento del ● Reconocimiento del ● Escriben las sílabas ge ● Dictado de letras y ● Escriben palabras y
sonido y grafía de la g. sonido y grafía de la - gi sílabas. oraciones dictadas.
h.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS gu, ch.
SEMANA # 11
COMPONENTES
Repaso ● Repaso de las letras ● Repaso de la letra ● Repaso de los ● Repaso de los ● Repaso de lectura de
anteriores “gu” con la práctica sonidos y letras que sonidos y letras que palabras estudiados
guiada. se enseñaron los se estudiaron en las en clase anteriores.
días anteriores. sesiones anteriores chapa
g y h
gu - ch chile
● Repaso de sílabas guitarra
gu y ch.
gue, gui, chu, cho manguera
cha, che, chi.

Conciencia ● Enseñanza del ● Introducción del ● Introducción de las ● Segmentación de
Fonológica sonido de la letra sílabas gue - gui palabras en las que
“gu” cha, che, chi, cho, las componen
chu. Chile
Chapa
sonido de la letra Guitarra
“ch”

Nombre de ● Se presenta el ● Se presenta la letra ● Se presentan las ● Se presenta el
la letra. nombre de la letra y su nombre “che” letras y su nombre nombre de la letra:
“g” (gu) g (gu) ch (che) gu y che

Enseñan Relación ● Reconocimiento de la ● Reconocimiento de ● Presentación de la
za del entre el letra “gu” su grafía y la letra “ch” su letra gu y ch su
código sonido y la
alfabétic sonido. grafía y sonido. grafía y sonido.
letra.
o
Trazo de la ● Practican el trazo de la ● Practican el trazo de ● En un banco de ● Practican el trazo de
letra. letra “gu” en una hoja la letra “ch” en el aire, arena y en el aire la letra ch en arena y
de papel punteada. o en un banco de practican el trazo de en el aire.
arena. la gu / ch.
Decodificar palabras /g / u / i / t / a /r/ r/ a c/h/o/c/o/l/a/t/e manguera ● Lectura de palabras ● Lectura de palabras de

/j/u/g/u/e/t/e c/h/i/l/e m/a/n/g/u/e/r/a con cambio de letras: las sesiones
/m/a/n/g/u/e/r/a c/h/u/r/r/o manguera anteriores:
chile
guitarra ● guitarra
c/h/i/l/e
águila ● manguera
chapa ● chapa
● juguete

Escribir palabras guitarra ● Lectura de las ● Leen las siguientes ● Dictado de palabras: ● Escriben las palabras
juguete palabras: palabras: churro de la lectura
manguera - churro - churro guiso anterior.
guiso
- chocolate - chocolate juguete
- chapa - guiso chancho
- chile - juguete
- chancho
Evaluación formativa ● Complete las ● Escriben 5 palabras ● Dictado de palabras: ● Unir sílabas para ● Leen las siguientes
siguientes palabras: que comienzan con la churro formar palabras oraciones:
____ so letra ch. juguete El chancho es de
man ___ ra chile chunga.
chi pa
manguera Ese juguete es mío.
chapa
cha le

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS ll, z
SEMANA # 12
COMPONENTES
Repaso ● Repaso de las letras ● Repaso del sonido ● Repaso de los ● Repaso de sonidos y ● Repaso lectura de
anteriores de la letra ll sonidos y letras letras que se palabras estudiadas
g - ch mediante el uso de estudiada con la estudiaron en las en clase anterior.
Mediante el la tarjeta: sílaba ll. sesiones anteriores zapatero, pizarra,
respaldo tarjeta e llave . ll y z y repaso de tiza, botella, bella,
imágenes (guitarra, sílabas: lla – lle – lli – mediante tarjetas.
chapa, chile, llo – llu
mochilas) Za – zo - zu

Conciencia ● Presentación de ● Presentación de ● Presentación de ● Segmentación de ● Segmentación de
Fonológica tarjeta con imagen ilustraciones con la tarjetas con la letra palabras en los palabras
de la letra “ll” llave letra “ll” llorar, “z”. fonemas que lo correspondientes a
resaltando el sonido lluvia, silla, gallina, ● Enseñanza del componen toda la semana 12
de la letra principal. haciendo énfasis en sonido “z” mediante p/ o / l / l / o mediante aplausos.
el primer sonido. la enseñanza l/ l/ u / v/ i /a
● Pronuncian el dirigida. usando letras como
sonido “ll”. respaldo (tarjetas)
Nombre de ● Presentación en ● Se presenta en ● Se presenta la letra ● Se presentan el ● Distingue e

la letra. tarjeta de la letra tarjeta la letra “ll” y su nombre z nombre y las letras identifica el nombre
“ll” y se pronuncia el ● Buscan la letra “ll” (zeta) “ll” y “z” y el sonido de las
nombre de la letra. en palabras. (elle y zeta) letras ll - z

Relación ● Pronuncian el sonido ● Reconocen la ll en ● Reconocimiento del ● Reconocimiento de ● Discriminación entre
entre el de la letra ll. tarjeta. nombre de la letra z las sílabas: sonido y letra de ll y
Enseñan sonido y la ● Reconocen en tarjetas ● Decodifica. con su grafía y za – zo – zu z
za del letra.
la letra y trazan la letra sonido.
código ll.
alfabétic
o
Trazo de la ● Trazo de la letra ll ● Practicar el trazo de la ● Trazo de la letra z ● Practicar el trazo de ● Practicar el trazo de
letra. mediante la letra elle. mediante la la letra zeta. las letras zeta y elle.
enseñanza directa: enseñanza directa
1° en el aire 1° en el aire
2° en la mesa 2° en la mesa
3° en el piso. 3° en el piso.

Decodificar palabras ● Enseñanza de las ● Enseñanza de las ● Enseñanza de las ● lla – ve ● Decodifica:
sílabas lla, lle, lli. sílabas lla, lle, lli, llo, sílabas: za, zo, zu. ● llu – via tiza
llu. ● bo – te – lla estrella
● Lectura de palabras ● be – lla na-tu-ra-le-za
Decodifica palabras: con: za – zo – zu. ● pi – za – rra ga –llo
gallina ● za – pa – te – ro za – pa - llo
lluvia

Escribir palabras ● Dictado de letras y ● Dictado de letras y ● Dictado de letras y ● Unir sílabas para ● Une sílabas para
sílabas ll. sílabas z. sílabas con ll y z. escribir palabras: escribir palabras:
llave – lluvia tiza, estrella,
botella - bella naturaleza, gallo,
pizarra – zapatero zapallo.
Evaluación formativa ● Dibujan animales u ● Dibujan animales u ● Dibujan animales u ● Entrega de material ● Con el alfabeto móvil
objetos cuyo nombre objetos cuyo objetos cuyo nombre impreso forman la palabra
comienza con la letra nombre comienza comienza con la letra ● Unen palabra – que le indiquen:
“ll”. con las sílabas lla, “z”. imagen gallina, naturaleza,
lle, lli, llo, llu. (llave – lluvia, botella, gallo, zapato,
bella, pizarra, pizarra, botella.
● Dicen el nombre de zapatero).
● Seleccionan la letra ll ● Seleccionan la letra z
dibujos y escriben la
dentro de algunas dentro de algunas
letra si escucha que
opciones de los opciones de los
sus nombres
dibujos cuyo nombre dibujos cuyo nombre
comienza con las
comienza con esta comienza con esta
sílabas lla, lle, lli, llo,
consonante. consonante.
llu.
● Dictado de letras y
sílabas.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS y, x
SEMANA # 13
COMPONENTES
Repaso ● Actividades para ● En un texto ● En un cuento ● Utilizando tarjetas ● Repaso: lectura de las
repasar el alfabeto: subrayan palabras identifican las con las letras y, x palabras estudiadas
ll, z. que inician con la palabras que lleven repasan los sonidos. en clases anteriores.
● A través de letra “y” y leen las las letras y , x. ● Repaso de las sílabas pollo
preguntas orales. palabras ya, ye, xa, xe, xi, xo, lluvia
encontradas. xu. zapato
● ¿Qué letras vimos zanahoria.

en la clase anterior?
● ¿Cuál es el sonido de
cada letra?
● Cantan canción con
sonido ll, z.

Conciencia ● Presentación de ● Presentación de ● Presentación de ● Separación los
Fonológica tarjetas con tarjetas con tarjetas con fonemas de las
diferentes dibujos diferentes dibujos imágenes en las palabras que
que inician con las que inician con la cuales enfatizan los componen
letras /y/. letra / x /. sonidos de las letras
/y/ /o/ /y/ e/ m /a/
y, x.
/y / o / y / o
/y/e /g/u/a/
● Cantan la canción /p/a/y/a/s/o
● Cantan la canción
con el sonido y t/a/x/i
con el sonido de la
letra x.

Nombre de ● Presentación de la ● Presentación de la ● Presentación en una
Enseñan la letra. letra “y” en una letra x en una tarjeta de las letras:
za del tarjeta. tarjeta. y - x
código ● Juegan a encontrar ● Mencionan palabras ye - equis
alfabétic la letra “y” que llevan la letra
o
● Pescan la letra. “x”
Relación ● Reconocimiento del ● Presentación de la ● Reconocimiento del

entre el nombre de la letra “y” letra x. nombre de la letra y,
sonido y la con su grafía y sonido. ● Trazo de la letra en x con su grafía y
letra.
el aire, pupitre, sonido.
pizarra, piso, arena.

Trazo de la ● Trazan los rasgos de la ● Trazan los rasgos de la ● En un cuaderno
letra. letra “y” en una hoja letra x en una hoja doble raya practican
con la letra punteada. con la letra punteada. el trazo de las letras
● Dibujan la letra “y” en ● Dibujan la letra “x” en ye, equis.
el pizarrón y en su el pizarrón y su
cuaderno. cuaderno.

Decodificar palabras ● Presentación de ● Presentación de ● Enseñanza de las ● Lectura de palabras y ● Lectura de pseudo
dibujo y la palabra dibujo y la palabra sílabas: ya, ye, xa, xe, cambio de letras. palabras formadas con
con la letra “y” con la letra “x” si, xo, xu. ● Usando tarjetas con fonemas aprendidos x,
Yoyo Dibujo x sílabas forman y.
Decodifican las ● Decodifican las palabras. ● Lectura de textos
palabras al ritmo de palabras al ritmo de decodificables.
palmadas palmadas
yo – yo yu – ca xi – lo – fo – no
ye – ma yu - mi ta – xi
Xio – ma – ra

Escribir palabras ● Escriben las palabras ● Escriben las palabras ● Escriben palabras yo, ● Unir sílabas para
de la actividad de la actividad yema, yoyo, yegua, escribir palabras
anterior: anterior: yuca, taxi, éxito, yu xi
Yoyo, yema, yu – ca, xilófono examen, auxilio,
yu – mi. taxi excursión, excelente, ta ca
Xio-ma-ra excusa, boxeo, ● Completar palabras

máximo. con letras que faltan
_____ema
Evaluación formativa ● Recortan palabras ● Dicen el nombre de ● Dictado de palabras ● Completan palabras
que llevan la letra dibujos y escriben la con y - x con letras y sílabas.
“y” y las pegan en letra si escuchan Yoyo, yema, taxi,
sus cuadernos. que sus nombres xilófono, Xiomara. ____uca
comienzan con la ___o ___o
letra equis. ___ a ___i
● Escriben la letra ___ilofono
equis. ● Dictado de palabras:
yema, yoyo, Xiomara,
taxi, yuca.

ENSEÑANZA DE LAS LETRAS k y w
SEMANA # 14
COMPONENTES
Repaso ● A través de una ● Repaso letra “k” ● Repaso de los sonidos ● Repaso de los ● Repaso de lectura de
rima: Me gusta ● Canción con la letra de las letras que se sonidos y letras que las palabras
como suena el w: estudiaron en los días estudiaron en las estudiadas en clases
xilófono en el Niños quieren anteriores. sesiones anteriores anteriores:
micrófono. conocer la w: k y w. Walter, kilo, kiwi,
k y w
● Adivinanza: w como wow ● Repaso de las sílabas Wuanda, karate,
yoyo me subo w como Wilson ka, ke, ki, ko, ku. Wendy
yoyo me bajo w como Wuanda Wa, we, wi, wo, wu.
Si lo adivinas eres w como Wendy
muy majo. (el yoyo) w como Walter
● Canción de la letra
“k” “niños quieren
conocer la letra “k”:
k como kilo
k como koala

Conciencia ● Introducción y ● Introducción de la ● Introducción de los ● Segmentación de las
Fonológica enseñanza de sonido enseñanza del sonidos de las letras palabras en los
con respaldo de la sonido con respaldo k (ca) fonemas que lo

letra “k” de la letra w w (gu) componen las
Wilson palabras:
Koala /k/i/l/o
/k/i/o/s/k/o
/w/e/n/d/y

Nombre de ● Se representa al ● Se presenta la letra ● Se presenta la letra
la letra. letra y su nombre y su nombre: y su nombre K /ka/
K (ka) W (doble ve) y w /uve doble/

Enseñan Relación ● Nombre de la letra /K/ ● Nombre de la letra ● Nombres de las
za del entre el con su sonido y grafía con su sonido y letras y su sonido y
código sonido y la
alfabétic k. grafía w. grafía.
letra.
o K/ gu
w/ uve doble

Trazo de la ● Practicar el trazo de la ● Practicar el trazo de la ● Practicar los trazos
letra. letra K k letra W w de las letras Kk, Ww

Decodificar palabras ● Unimos sonidos y ● Unimos sonidos y ● Lectura de palabras: ● Lectura de palabras sin
letras letras y formamos kilo, Walter, kiosko, sonido:
Ka – wa palabras, sílabas Wendy, Kermese,
wida
Ka, ke, ki, ko, ku Wilson.
kique
Wa, we, wi, wo, wu. wico

● Formación de wala
palabras: kilo, Walter, cocho.
kiosko, Wilfredo.

Escribir palabras ● Dictado de letras y ● Unir sílabas para ● Dictado de palabras y
sílabas k, w escribir palabras: oraciones.
ka, ke, ki, ko, ku. Kiwi Kiko Koala, Walter,
wa, we, wi, wo, wu. Kiosko Karate Wendy, Wilson,
Wendy Sandwich kermese.
Walter Darwin, - Walter cuidó al koala.
etc. - Wendy y Walter son
● Completar palabras hermanos.
___endy __iwi
● Dictado de palabras:
kiosko, Walter,
Wendy, koala.
Evaluación formativa ● Escriben la letra k. ● Escriben la letra “w” ● Escriben las letras k y ● Escritura de palabras: ● Escritura de
w kiwi, kermese, koala, palabras: kilo, koala,
Wendy, Walter, kilo. Walter, kilo, Wendy.
Semana 1
Semana 1
mano Semana 1
s
Semana 1
sol Semana 1
Semana 2
elote Semana 2
Semana 2
pelota Semana 2
Semana 2
nido Semana 2
Semana 3
oso Semana 3
Semana 3
luna
t Semana 3
tambor Semana 3
isla Semana 4
Semana 4
ñoño Semana 4
Semana 4
dedo Semana 4
uña Semana 5
Semana 5
rosa Semana 5
Semana 5
banano Semana 5
Semana 6
foco Semana 6
Semana 6
jolote Semana 6
Semana 7
perro Semana 7
Semana 7
casa Semana 7
Semana 8
vaca Semana 8
Semana 8
gato Semana 8
Semana 9
cebolla Semana 9
Semana 9
queso Semana 9
Semana 10
gelatina Semana 10
h
Semana 10
hilo Semana 10
Semana 11
guitarra Semana 11
Semana 11
chile Semana 11
Semana 12
llave Semana 12
Semana 12

zapato Semana 12

Semana 13

yoyo Semana 13

Semana 13

xilofono Semana 13

k
Semana 14

koala Semana 14

Semana 14

wilson Semana 14

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Planificación Conciencia Fonológica y Principio Alfabético 1

Lic. Marcos Elin Delcid Ramos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

E Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

sol pronuncian el sonido asa Ama a mamá.

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Conciencia ● Presentación de ● Presentación de ● Presentación de una ● Empleando tarjetas se

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Trazo de la ● Mostrar el trazo ● Mostrar el trazo de la ● Repasar la línea ● Forman sílabas

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Enseñan Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

“ele” lo repiten varias ya estudiadas: a, m, s,

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Trazo de la ● En el banco de arena ● En el banco de arena ● Practicar el trazo de la ● Escriben en su ● Escriben en el

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Trazo de la ● Trazo de la letra con ● Trazo de la letra c ● Traza en el cuaderno

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

____afe la unen con el casa, conejo, coco,

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos

Tiempo 7 minutos 7 minutos 7 minutos

Nombre de ● En tarjeta se ● Presentación en ● Dicen su nombre y ● En un cartel ● Leen el cuento a sus

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 5 minutos

Tiempo 5 minutos 5 minutos 10 minutos 5 minutos 10 minutos

Tiempo 5 minutos 10 minutos 10 minutos

PLANIFICACION PRINCIPIO ALFABETICO Y DECODIFICACION

Tiempo 8 minutos 8 minutos 8 minutos 5 minutos