Este documento resume los conceptos clave relacionados con la motivación. Define la motivación como las fuerzas que impulsan y orientan la conducta, y discute las perspectivas conductista, humanista y cognitiva sobre el desarrollo de la motivación. También cubre las condiciones motivacionales internas y externas, los tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca y de logro, y las teorías y enfoques filosóficos, psicológicos y neurológicos sobre la motivación.
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Este documento resume los conceptos clave relacionados con la motivación. Define la motivación como las fuerzas que impulsan y orientan la conducta, y discute las perspectivas conductista, humanista y cognitiva sobre el desarrollo de la motivación. También cubre las condiciones motivacionales internas y externas, los tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca y de logro, y las teorías y enfoques filosóficos, psicológicos y neurológicos sobre la motivación.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con la motivación. Define la motivación como las fuerzas que impulsan y orientan la conducta, y discute las perspectivas conductista, humanista y cognitiva sobre el desarrollo de la motivación. También cubre las condiciones motivacionales internas y externas, los tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca y de logro, y las teorías y enfoques filosóficos, psicológicos y neurológicos sobre la motivación.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con la motivación. Define la motivación como las fuerzas que impulsan y orientan la conducta, y discute las perspectivas conductista, humanista y cognitiva sobre el desarrollo de la motivación. También cubre las condiciones motivacionales internas y externas, los tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca y de logro, y las teorías y enfoques filosóficos, psicológicos y neurológicos sobre la motivación.
• La motivación se relaciona con fuerzas que impulsan y orientan la conducta.
• Según Consugra (2010), la motivación puede derivar de múltiples factores:
elementos genéticos e instintivos, alteración de la homeostasis orgánica, por ejemplo, cuando se experimenta sed, hambre o la necesidad de respirar, aspectos aprendidos que pueden incluir el miedo o la esperanza, emociones, sentimientos, elecciones éticas y el contexto cultural.
• Es un proceso dinámico y complejo.
2.2 Discursos y teorías en el estudio de la motivación. Orígenes filosóficos: alma tripartita / dualismo
De acuerdo con Naranjo (2009) se destacan tres perspectivas:
*Conductista: Los motivos que invitan a las personas a actuar de alguna manera determinada responden a las recompensas o beneficios que estas reciban.
*Humanista: A partir de las cualidades de los individuos para desarrollarse y la libertad
que tienen para elegir. (Maslow, McClelland y Alderfer)
*Cognitiva: Importancia a los pensamientos y la influencia de las percepciones sobre
la conducta y las emociones. Si la persona piensa que realizar alguna tarea es posible, lo hará sin mayor dificultad, pero si, por el contrario, considera que es una tarea imposible, probablemente fracase en el intento. 2.3 Desarrollo de la motivación
*Cerebro motivado: El cerebro no solo se encarga de procesar lo que se recibe del mundo exterior (estímulos), sino que también genera sustancias y activa procesos internos que influyen de manera directa la percepción de cada individuo y en las cogniciones que permiten decidir frente a su actuación.
De acuerdo con lo propuesto por Gray, Braver y Raichle, el cerebto responde a las funciones cognitivas necesarias para llevar a cabo determinad acción y define en parte si se quiere realizar dicha acción (cerebro motivado) y los estados de ánimo que se experimentan mientras se realiza (cerebro emocional). 2.3 Desarrollo de la motivación
*Neurociencia: -Nivel de las estructuras cerebrales específicas Amígdala (interviene en las percepciones para evaluar el nivel de peligro o el placer que estas traen consigo) Hipotálamo ( interpreta la información sensorial asociada con emociones y sentimientos)
-Neurotransmisores Dopamina-experiencias agradables Hormonas-hidrocortisona se activa antes del estrés, testosterona regula el apareamiento, oxitocina se relaciona con el cuidado y la amistad ante el estrés. 2.3 Desarrollo de la motivación
*Neurociencia: -Situaciones y experiencias cotidianas (contexto social) Sirven de estímulos externos que activan todo el movimiento interno cerebral. Observar una demostración de afecto de la persona amada, o, engaño de la misma son acontecimientos ante los que no se puede ser indiferente, precisamente porque disparan reacciones cerebrales que se relacionan con las emociones percibidas y la respuesta motivacional que surja. 2.3 Desarrollo de la motivación
Entonces la motivación es un proceso o una combinación de procesos que consiste
en influir de alguna manera en la conducta de las personas.
Pude decirse entonces que la motivación es la causa del comportamiento de un
organismo, o razón por la que un organismo lleva a cabo una actividad determinada.
Engloba impulsos conscientes como inconscientes.
Se distingue tres dimensiones de carácter analítico: condiciones motivacionales
internas, externas y la relación entre lo interno y externo. 2.4 Condiciones motivacionales
INTERNAS Son elementos o características personales, de carácter afectivo, que permiten derivar sentimientos de agrado o desagrado de su experiencia con personas o situaciones específicas.
• Logro – se manifiesta a través de comportamientos por el deseo de hacer, por el deseo de
obtener cierto nivel de excelencia, aventajar a otros, búsqueda de metas o resultados.
• Poder – se expresa mediante deseos o acciones que buscan ejercer dominio, control o influencia no sólo sobre personas o grupos sino también sobre los medios que permiten adquirir o mantener control. 2.4 Condiciones motivacionales
• Afiliación – intención o ejecución de comportamientos orientados a obtener o conservar
relaciones cálidas y satisfactorias con otras personas.
• Autorrealización – Evidenciada por deseos o acciones que buscan la utilización en el
trabajo de las habilidades y conocimientos personales, además de su mejora y desarrollo.
• Reconocimiento – consiste en la expresión de deseos y realización de actividades que
buscan obtener de los demás atención, aceptación o admiración por lo que la persona es, hace, sabe o es capaz de hacer. 2.4 Condiciones motivacionales
Medios preferidos para obtener retribuciones deseadas en el trabajo.
• Dedicación a la tarea – comportamientos laborales caracterizados por la consagración de
tiempo, esfuerzo e iniciativa al trabajo, por el deseo de mostrar responsabilidad y calidad.
• Aceptación de autoridad – Modos de comportamiento que manifiestan acato,
reconocimiento y aceptación, tanto de personas investidas de autoridad en la organización, como de las decisiones y actuaciones de tales personas.
• Aceptación de normas y valores – modos de comportamiento que reflejan la aceptación
y puesta en practica de creencias, valores y normas relevantes para el funcionamiento permanencia de la organización. 2.4 Condiciones motivacionales
Medios preferidos para obtener retribuciones deseadas en el trabajo.
• Requisición – modos de comportamiento que buscan alcanzar las retribuciones deseadas
influenciando directamente a quien puede concederlas mediante solicitud directa, confrontación o persuasión.
• Expectación – modos de comportamiento que muestran una actitud pasiva de espera o de
confianza en las decisiones y disposiciones de los mandos, de los jefes en las determinaciones de la autoridad formal. 2.4 Condiciones motivacionales
EXTERNAS Son hechos, condiciones o circunstancias relacionadas con el desempeño que tienen carácter de incentivos, es decir, de resultados valorados y apreciados que se derivan de su desempeño.
• Supervisión – comportamiento de consideración, reconocimiento o retroinformación del
representante de la autoridad formal.
• Grupo de trabajo – valoración que hace la persona de las condiciones de trabajo que le permite estar en contacto con otros, participar en acciones colectivas, compartir, aprender de otros. 2.4 Condiciones motivacionales
• Salario - valoración de la retribución económica asociada al desempeño del cargo.
• Promoción – valoración de la movilidad ascendente que un puesto de trabajo permite a
su desempeño dentro de un contexto organizacional. 2.5 Tipos de motivación
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Trae, pone, ejecuta, activa el individuo por sí mismo cuando lo desea, para aquello que le apetece. No depende del exterior y la pone en marcha cuando lo considera oportuno.
Se basa en una pequeña serie de necesidades psicológicas (por ejemplo:
autodeterminación, efectividad, curiosidad) que son responsables de la iniciación, persistencia y reenganche de la conducta frente a la ausencia de fuentes extrínsecas de motivación. 2.5 Tipos de motivación
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA Es provocada desde fuera del individuo, por otras personas o por el ambiente. Depende del exterior, de que se cumplan una serie de condiciones ambientales o haya alguien dispuesto y capacitado para generar esa motivación. *recompensa – se da al final de una secuencia de conducta y que aumenta la probabilidad de que esa conducta se vuelva a dar. (atractivo)
*castigo – se da al final de una secuencia de conducta y que reduce las probabilidades de
que esa conducta se vuelva a dar. (no atractivo)
*incentivo - Atrae o repele al individuo a que realice o no realice una secuencia de
conducta. (antes de la conducta y energizan su comienzo) 2.5 Tipos de motivación
MOTIVACIÓN DE LOGRO Empuja y dirige a la consecución exitosa, de forma competitiva, de una meta u objetivo reconocido socialmente.
Necesidad de éxito --- necesidad de evitar el fracaso
Quien está motivado y orientado al logro no le importa ni impide que los demás también lo alancen.
Se manifiesta según el nivel de dificultad de las tareas elegidas y la elección de grupo para trabajar. 2.5 Tipos de motivación
MOTIVACIÓN DE LOGRO Empuja y dirige a la consecución exitosa, de forma competitiva, de una meta u objetivo reconocido socialmente.
Necesidad de éxito --- necesidad de evitar el fracaso
Quien está motivado y orientado al logro no le importa ni impide que los demás también lo alancen.
Se manifiesta según el nivel de dificultad de las tareas elegidas y la elección de grupo para trabajar. 2.5 Tipos de motivación
MOTIVACIÓN POSITIVA Búsqueda de una recompensa positiva.
MOTIVACIÓN NEGATIVA Las acciones originadas por la motivación estarán dirigidas a evitar un estímulo negativo (dolor, fracaso, pérdida de dinero...)
MOTIVACIÓN PERSONAL O PRIMARIA
Se caracteriza por el hecho de que la recompensa está dirigida a satisfacer una necesidad propia del individuo, ya sea comida, agua, bienestar, placer... 2.5 Tipos de motivación
MOTIVACIÓN SECUNDARIA Si la motivación intrínseca está dirigida a lograr bienestar a través de los demás, se le conoce como motivación secundaria o social.
MOTIVACIÓN CENTRADA EN EL EGO
Conocida como motivación en el deporte, es el impulso que nace de nuestro cuerpo y nos lleva a mantener un cierto ritmo de actividad física o un cierto nivel de atención para estudiar (en efecto, la motivación centrada en el ego también se puede aplicar a los estudios).
MOTIVACIÓN CENTRADA EN LA TAREA
Las ganas que uno tiene de mejorar y de progresar en un campo concreto de nuestras vidas, ya sea en los estudios, el deporte o la vida laboral. Busca el progreso a largo plazo. 3 AMBITOS DE APLICACIÓN DEL ESTUDIO EN LA MOTIVACIÓN
3.1 MOTIVACIÓN Y CONDUCTA SOCIAL
La motivación social es la reacción que tienen las personas ante los estímulos sociales y cómo afectan estos a su comportamiento. El individuo no solo tiene en cuenta los objetivos propios, sino también los de los demás. La motivación es una actitud que se prolonga en el tiempo con el objetivo de conseguir una meta. *Tipo de vestimenta *Sueño americano *Hora de comer *Costumbres sociales *Cómo comportarme *Feminismo 3 AMBITOS DE APLICACIÓN DEL ESTUDIO EN LA MOTIVACIÓN
3.2 MOTIVACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y ESCOLARES
La motivación como herramienta en el aprendizaje, permite afirmar que el alumno
aprenda, cuando lo desea y siente necesidad de hacerlo. Es necesario despertar su atención, estimular su deseo de conseguir los resultados previstos y cultivar el gusto por los trabajos escolares. Un estudiante motivado desarrollará una actitud positiva que le permitirá aprender mejor, mientas que un estudiante ansioso y poco motivado creará un bloqueo mental que interferirá notoriamente en su aprendizaje. *Desarrollar centros o estaciones de aprendizaje *Aprendizaje cooperativo 3 AMBITOS DE APLICACIÓN DEL ESTUDIO EN LA MOTIVACIÓN
3.3 La relevancia de la motivación en los procesos laborales.
La motivación es la herramienta con la que cuentan las organizaciones para poder
alcanzar sus metas y objetivos, debido a que un empleado motivado para la empresa es un producto o servicio de mejor calidad, llevando a la organización al éxito y aun mejor posicionamiento en el mercado. *Salario (éxito económico y material) 3 AMBITOS DE APLICACIÓN DEL ESTUDIO EN LA MOTIVACIÓN 3.4 MOTIVACION Y SALUD
Las aplicaciones de las teorías cognitivas sobre la motivación humana han encontrado en la promoción de la salud y en la prevención de las enfermedades un área muy fértil de trabajo, en razón de la importancia que los comportamientos habituales que conforman el estilo de vida de la gente tienen en la actualidad como factores de protección o como factores de riesgo para la salud.
*Patologías sociales *Salud mental
*Prevenir enfermedades *Programa pérdida de peso *Desarrollo del niño 3 AMBITOS DE APLICACIÓN DEL ESTUDIO EN LA MOTIVACIÓN
3.5 OTROS ÁMBITOS DE ACTUACION SOCIAL Y PROFESIONAL
