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    S1 - Taller de Teoría

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    Jaime Uriarte Huaita
    Este documento presenta los conceptos básicos de los sistemas de números reales, incluyendo números naturales, enteros, racionales e irracionales. Explica las operaciones básicas entre números reales y las prioridades de operaciones. Incluye ejercicios prácticos sobre conversiones entre fracciones y decimales, operaciones con fracciones, raíces y potencias, y problemas de porcentajes y proporciones.

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    Jaime Uriarte Huaita
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    Este documento presenta los conceptos básicos de los sistemas de números reales, incluyendo números naturales, enteros, racionales e irracionales. Explica las operaciones básicas entre números reales y las prioridades de operaciones. Incluye ejercicios prácticos sobre conversiones entre fracciones y decimales, operaciones con fracciones, raíces y potencias, y problemas de porcentajes y proporciones.

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    S1_TALLER DE TEORÍA (3)

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    COMPLEMENTO DE MATEMÁTICA PARA ARQUITECTURA

    HOJA DE TRABAJO DE TEORÍA

    UNIDAD 01: ARITMÉTICA

    SESIÓN 1: SISTEMA DE NÚMEROS REALES

    NÚMEROS NATURALES
    El conjunto de los números naturales está formado por N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,. . .}.

    NÚMEROS ENTEROS
    El conjunto de los números enteros está formado por Z = {…,- 3, - 2, - 1, 0, + 1, +,2, + 3,…}, es
    decir, todos los números naturales con signo positivo o negativo (ganancia o pérdida, saldo positivo o
    deuda…)

    NÚMEROS RACIONALES
    El conjunto de los números racionales se designa por la letra Q, y corresponde a la definición de un
    número entero dividido por otro distinto de cero.
     p 
    Q= / p,q  Z , q  0 
     q 
    NÚMEROS IRRACIONALES
    Un número irracional es aquel cuya representación decimal no se puede expresar como el cociente de
    dos números enteros, es decir como número racional. Tienen la característica de representarse como
    decimales infinitos no periódicos.

    LOS NÚMEROS REALES


    Al conjunto formado por los números racionales e irracionales se le denomina conjunto de los
    números reales y se designa por  .

    Números reales: Representación

    DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 1
    COMPLEMENTO DE MATEMÁTICA PARA ARQUITECTURA

    Ley de signos de la adición Ley de signos de la multiplicación

    Potenciación de números reales Radicación de números reales

    Generatriz de un número decimal


    a) Decimal exacto b) Decimal periódico puro

    c) Decimal periódico mixto

    DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 2
    COMPLEMENTO DE MATEMÁTICA PARA ARQUITECTURA

    OPERACIONES COMBINADAS

    El orden de resolución de las operaciones combinadas viene determinado por la prioridad de las
    operaciones. Es fácil ver que resolvemos las operaciones de mayor peso primero.
    1. Se resuelven los PARÉNTESIS o CORCHETES.
    2. Se resuelven las POTENCIACIAS y RADICALES de izquierda a derecha.
    3. Se resuelven las MULTIPLICACIONES y DIVISIONES de izquierda a derecha.
    4. Se resuelven las SUMAS y RESTAS de izquierda a derecha.
    Ejemplo:
    2  3 − 4 − 5  ( −2 ) − 9 + 4  2 − 6 + 5
    = 6 − 4 + 10 − 9 + 8 − 6 + 5
    = 29 − 19
    = +10

    1. Realice las siguientes operaciones combinadas:

    A. 𝐴 = 34 × 4 + √36 ÷ (24 ÷ 16) − (1 + 33 )

    B. 𝐵 = 112 × √36 − [(23 + √144) + (34 − 27 )]

    C. 𝐸 = √121 − (24 − 5 × 7) + √9 × 2 − (13 − 7)

    D. 𝐹 = −(83 × √36 − 24 + 23 + √16 + 2) ÷ (−3)

    3 2
    E. 𝐼 = −(−4)3 − 5 {[(−4)(2) − (−3)] − √(−4)3 } − (−2)2

    2. Relacione correctamente los siguientes números decimales con su fracción generatriz:

    a) 5, 7777… ( ) 251/25
    b) 4, 515151… ( ) 578/45
    c) 12, 8444… ( ) 149/33
    d) 10,04 ( ) 52/9

    3. Realice las siguientes operaciones entre fracciones:

    17 4 6 7 6 7 2 31 14
    a. ( − ) (7 + 6) = b. ( + − ) (13 − 13) =
    11 11 5 3 15

    4. Realice las siguientes operaciones:

    16 3 −2 b. √1, 3̂ − 0, 5̂ + 1 (−0, 6̂ + 1,25) =


    a. √ + (2) . (1, 4̂) =
    25

    DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 3
    COMPLEMENTO DE MATEMÁTICA PARA ARQUITECTURA

    5. Una pieza de mayólica mide 20 cm de largo y 20 cm de ancho ¿Cuántas piezas se necesitan para cubrir una
    pared de 1,75 m de ancho por 1,60 m de alto?

    6. Marco estudiante de Arquitectura compra 12 escalímetros, Fernando los 3/4 de este número y Jorge los 2/3
    de lo que compró Fernando ¿Cuántos escalímetros se compraron?

    7. Al examen del curso de COMMA ARQ solo asistieron los 3/4 del número total de alumnos matriculados. De
    los que asistieron aprobaron los 3/5 y desaprobaron 30 .¿Cuántos alumnos matriculados hay en dicho curso?

    Referencia bibliográfica:
    ✓ Miller, Charles, Heeren, Vern, and Hornsby, John: Matemática: razonamiento y aplicaciones.
    ✓ Stewart, James: Pre cálculo: matemáticas para el cálculo.

    DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 4

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