Lemos Poemas Jaime

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO” N° 21009 - HUARAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02 – UNIDAD DE APRENDIZAJE 03
FECHA DE
ÁREA Comunicación 02 – 05– 23
EJECUCIÓN
GRADO SEXTO SECCIÓN “D”
DOCENTE DIOMEDES SILENCIO MATEO
LO QUE BUSCAMOS Hoy leeremos un bello poema para identificar sus características, el
lenguaje que se usa y el mensaje que se transmite.
I.-TITULO: “Leemos un bello poema: “Madre mía”.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS (criterios de ¿Qué nos dará
ÁREA
CAPACIDADES evaluación) evidencias de
aprendizaje?
LEE DIVERSOS TIPOS  Selecciona datos específicos e integra Lee un poema
información explícita cuando se encuentra en
DE TEXTOS ESCRITOS
distintas partes del texto o al realizar una lectura
EN SU LENGUAJE con varios elementos complejos en su
MATERNA estructura.
 Obtiene la  Dice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como subtítulos, y dimensiones
información del texto de las imágenes, asimismo contrasta la
escrito. información del texto que lee.
 Infiere e interpreta  Opina sobre el del poema; la intención
COMUNICACIÓN del autor y el efecto que produce en los lectores,
información del texto.
CRITERIOS:
 Reflexiona y evalúa la
 Reconoce la estructura de la poesía.
forma, el contenido y
 Subraya versos y encierra estrofas
contexto del texto
usando distintos colores.
 Identifica el mensaje del poema.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Orientación al bien Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
común. cuando comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
responsabilidades.
Instrumento de
evaluación Lista de cotejo.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Preparar el poema en tamaño grande y los cartelitos con sus Papelógrafo, plumones gruesos de papel, cinta adhesiva o
partes. limpiatipo, colores, crayolas, ficha de aplicación.
Preparar la sesión.
Preparar la ficha de aplicación.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO:
En grupo clase:
 Saludo amablemente a los estudiantes.
 Dialogo con ellos a cerca de la festividad del día de la madre. Les pido que mencionen ¿Qué podríamos
hacer para resaltar esa fecha?
 Les digo que habrá un homenaje por el día de la madre en las aulas. Donde demostrarán y expresarán sus
emociones y sentimientos.
 Presento el propósito de la sesión: Hoy leeremos un bello poema para identificar sus características, el lenguaje que
se usa y el mensaje que se transmite
 Dialogamos sobre cómo se tienen que comportar en el aula y se ponen de acuerdo y proponen tres
normas de convivencia para la sesión.
DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
 Les pido que observen el título y la imagen:
Madre mía
 ¿Cuál de estas estructuras corresponde al poema:
¿Qué texto leerás?

¿Para qué leerás?
¿Qué información te proporcionan las imágenes?
¿Te gustaría leerlo? ¿De qué crees que tratará?
¿Cómo te diste cuenta?
Anoto las respuestas de los niños en la pizarra para que los niños luego contrasten sus hipótesis.
DURANTE LA LECTURA
-Solicitamos a los niños que lean la lectura en forma silenciosa

- Luego que vuelvan a leer, pero en cadena tu sugiere con quien se empieza.
- Cada vez que encuentren una palabra poco conocida pido que deduzcan su significado según el contexto
de la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA
-Pido a los niños que comenten sobre el poema.

¿Cuántas estrofas tiene el poema?
¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
En la segunda estrofa ¿Qué versos riman?
¿Qué relación encuentras en el 3 y 6 estrofa? Comenta
¿A qué se refiere: “¿Lo único que no cambia, es este amor tan fuerte?
¿Cómo expresa el autor?
¿Con qué propósito se escribió?
¿Cómo es el lenguaje utilizado?
¿Quién lo escribió?
En una sola palabra: ¿Qué es mamá para ti?
 A continuación, los invitamos a leer ¿Qué es un poema? ¿Cuáles son sus características?
CIERRE:
En grupo clase:
 Desarrollan una ficha de aplicación sobre el tema

 Desarrollan a preguntas de Meta cognición
 ¿Resolvimos fácilmente a las actividades propuestas en “después de la lectura”? ¿Solicite ayuda a mi
profesor cuando la necesite? ¿Tuve dificultades de reconocer la estructura de un poema?
 Como extensión les pido que vayan pensando en escribir un poema a mamá.
V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
__________________________ _____________________________
JAIME ROMERO RAMIREZ LULIA DORA LÓPEZ LLASHAG
DOCENTE SUBDIRECTORA
Lista de Cotejo de Comunicación – UNIDAD DE APRENDIZAJE 2
SESIÓN 30: “Leemos un bello poema”.
GRADO Y SECCIÓN: 6° “G”. FECHA: 02/05/23
DESEMPEÑO (criterio de evaluación) OBSERV.

Reconoce la Subraya versos y Identifica el mensaje del
estructura de la encierra estrofas poema
N° APELLIDOS Y NOMBRES poesía. usando distintos
colores.
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ANEXO 1
FICHA DE COMPRENSION
1.- ¿Qué texto es: “Madre mía”?
…………………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿Qué características este texto?
………………………………………………………………………………………………………….
3. – Del poema leído escribe dos versos que rimen
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Por qué agradece a Dios?
…………………………………………………………………………………………………………….
5.- Escribe la estrofa que te gusto más
…………………………………………………………….
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
6.-¿A qué hace referencia la sexta estrofa?
…………………………………………………………………………………………………………
7.-¿Cómo se llama tu tesoro más grande?
………………………………………………………………………………………………………..
8.-Encierra de color rojo la estrofa, de azul el verso y de verde subraya las palabras que
riman:

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02 – UNIDAD DE APRENDIZAJE 03

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

 Les pido que observen el título y la imagen:

 ¿Cuál de estas estructuras corresponde al poema:

¿Qué texto leerás?

-Solicitamos a los niños que lean la lectura en forma silenciosa

-Pido a los niños que comenten sobre el poema.

 Desarrollan una ficha de aplicación sobre el tema

V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

DESEMPEÑO (criterio de evaluación) OBSERV.

1.- ¿Qué texto es: “Madre mía”?

2.- ¿Qué características este texto?

3. – Del poema leído escribe dos versos que rimen

4.- ¿Por qué agradece a Dios?

5.- Escribe la estrofa que te gusto más

6.-¿A qué hace referencia la sexta estrofa?

7.-¿Cómo se llama tu tesoro más grande?

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