SECUENCIA DIDACTICADE 7mo GRADO

GRADO: SEPTIMO
SECUENCIA DIDÁCTICA.
EJE: EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MUSICAL.
OBJETIVOS:
 Explorar, descubrir y escuchar nuevas fuentes sonoras
 Reconocer y discriminar, imitar y producir sonidos con diferentes cualidades.
 Desarrollar independencia auditiva.
COMPETENCIAS: HABILIDADES QUE SE PONEN EN JUEGO:
 EL SONIDO.  Exploración y descubrimiento de fuentes sonoras.

 Ubicación espacial del sonido:  Búsqueda de nuevas fuentes de producción
procedencia, dirección. sonora.
 Sonidos del entorno natural y social.  Invención de secuencias con superposición sonora
 Organización temporal.  Reconocimiento y ejecución de pulsos y acentos.
 PARÁMETROS DEL SONIDO.  Reconocimiento, identificación, diferenciación e
 Altura, intensidad, timbre, duración: imitación de sonidos con diferentes alturas,
escalas crecientes y decrecientes por duraciones, intensidades y timbres.
atributo (intensidad:  Superposición de sonidos con diferentes
p-p-mp-mf-f-ff/ff-f-mf-mp-p-pp). atributos.
 Secuencia de relaciones sonoras,  Aplicación de grafías analógicas de los atributos
atendiendo a más de un atributo. del sonido en combinaciones sencillas
 Contaminación sonora.  Investigación sobre la audición y los problemas
 El ruido. ocasionados por la contaminación acústica.
 El oído: fisiología.  Invención de canciones a través de una melodía
 MARCHAS PATRIAS. conocida.
 Interpretación de melodías y canciones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Satisfacción por la realización de producciones cada vez mas autónomas de los

modelos vigentes
 Respeto por las normas de trabajo.
DINÁMICA DE TRABAJO: Individual y grupal.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 Observación, exploración, audición, comparación, clasificación,

diferenciación, dramatización, inducción, deducción.
RECURSOS:
 Materiales: Elementos de desecho, instrumentos convencionales y no

convencionales, grabador, CD, cuadernillo de actividades musicales.
 Humanos: niños, docentes.
EVALUACIÓN: Diaria.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Reconoce y ejecuta pulsos y acentos.

 Identifica sonidos con diferentes atributos.
 Memoriza marchas patrias.
 Aplica grafías analógicas de los atributos del sonido en
combinaciones sencillas
 Respeta y valora la música del patrimonio cultural de nuestro
país.
 Desarrolla independencia auditiva.
FECHA ACTIVIDADES
 PRIMER DÍA DE CLASES.

 Presentación de la docente y los alumnos.
 La docente comienza la clase dialogando con los alumnos sobre las expectativas de trabajo para este
año.
Tema: El Sonido.
 A continuación se les hace una pregunta para indagar conocimientos previos.

 ¿Qué es el sonido para ustedes?
 Luego de conversar sobre las respuestas dadas, se les propone a los alumnos a jugar un juego.
FECHA ACTIVIDADES
1.- ¿QUÉ ES EL SONIDO?
Es una Sensación que se produce en el cerebro cuando el oído recibe ______ producidas
por la ______ de un cuerpo sonoro.
Se transmite a través del aire a una velocidad de 332 m/s.
 A continuación los alumnos realizarán la siguiente actividad con ayuda de la

información dada anteriormente.
2. Completa este cuadro con las cualidades del
sonido.
Depende
Nombre de... Distingue... Musicalmente...
Sonidos agudos y
graves
Tiempo que
dura la
vibración
Intensidad
De la forma
de la onda
3) Realizar las siguientes actividades.
1) El sonido sólo viaja por el aire.
a) Verdadero.
b) Falso.
2) A mayor número de vibraciones, el sonido será:
a) Más grave.
b) Más fuerte.
c) Más agudo.
FECHA ACTIVIDADES.
3) La intensidad se mide en…
a) Decibelios.
b) Sonómetros.
c) Graves.
4.- ¿Cuál es el sitio más tranquilo y silencioso de los siguientes? ¿Por qué?
 En un ambiente tranquilo en el campo
 En el espacio
 En una habitación en silencio
El RUIDO: ¿Qué diferencia existe entre sonido y ruido?
FECHA ACTIVIDADES.
 Luego de haber dialogado, entre todos resolvemos el siguiente acróstico
ordenando cada referencia con su respuesta correcta.

• Onda sonora desordenada que provoca malestar
• Sistema receptor del sonido
• Las ondas sonoras se producen por la…………….. de un cuerpo
• Los decibeles miden la……………………. del sonido.
• El sonido no viaja por el………………………
• La onda del sonido es regular y……………..
_____S____
____O
____N___
_I_______
__D_
____O
FECHA ACTIVIDADES.
 Siguiendo con el tema, continuamos la clase realizando las actividades de la
pagina N° del cuadernillo de actividades en efemérides sobre la canción
patria “Aurora”
FECHA ACTIVIDADES.
 Luego de realizar las actividades anteriores la docente invita a los alumnos a
realizar ejercicios de relajación y de calentamiento corporal y vocal.
 Estamos listos para entonar la canción patria “Aurora”.
 Entonamos la canción respetando diferentes parámetros.
FECHA ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES.

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GRADO: SEPTIMO

 EL SONIDO.  Exploración y descubrimiento de fuentes sonoras.

 Satisfacción por la realización de producciones cada vez mas autónomas de los

 Observación, exploración, audición, comparación, clasificación,

 Materiales: Elementos de desecho, instrumentos convencionales y no

 Reconoce y ejecuta pulsos y acentos.

 PRIMER DÍA DE CLASES.

 A continuación se les hace una pregunta para indagar conocimientos previos.

1.- ¿QUÉ ES EL SONIDO?

Se transmite a través del aire a una velocidad de 332 m/s.

 A continuación los alumnos realizarán la siguiente actividad con ayuda de la

3) Realizar las siguientes actividades.

1) El sonido sólo viaja por el aire.

2) A mayor número de vibraciones, el sonido será:

3) La intensidad se mide en…

 En un ambiente tranquilo en el campo

 En una habitación en silencio

El RUIDO: ¿Qué diferencia existe entre sonido y ruido?

 Luego de haber dialogado, entre todos resolvemos el siguiente acróstico

ordenando cada referencia con su respuesta correcta.

• Sistema receptor del sonido

• Las ondas sonoras se producen por la…………….. de un cuerpo

• Los decibeles miden la……………………. del sonido.

• El sonido no viaja por el………………………

• La onda del sonido es regular y……………..

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