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    Entrevista A Las Familias

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    El documento proporciona una entrevista para recopilar información sobre las fortalezas, necesidades y experiencia escolar de un estudiante. Se solicita información sobre las habilidades, intereses, métodos de comunicación, rutinas diarias, apoyos recibidos, historia familiar y escolar del estudiante. El objetivo es comprender mejor al estudiante para brindarle la educación más adecuada.

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    El documento proporciona una entrevista para recopilar información sobre las fortalezas, necesidades y experiencia escolar de un estudiante. Se solicita información sobre las habilidades, intereses, métodos de comunicación, rutinas diarias, apoyos recibidos, historia familiar y escolar del estudiante. El objetivo es comprender mejor al estudiante para brindarle la educación más adecuada.

    Descripción original:

    Entrevista a la familia Minedu

    Título original

    ENTREVISTA A LAS FAMILIAS

    Derechos de autor

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    Área de Gestión de Decenio de la Igualdad de Oportunidades para

    la Educación Básica mujeres y hombres


    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía
    Regular y Especial Nacional”

    ENTREVISTA A LAS FAMILIAS


    DATOS GENERALES DE LA/EL ESTUDIANTE:
    Apellidos y nombres:
    IIEE:
    Grado:
    Docente de aula:

    FORTALEZAS DE LA/EL ESTUDIANTE


    En relación con su motivación e interés:
    ¿Qué actividades son sus favoritas?

    ¿Qué intereses tiene? ¿Y algún pasatiempo?

    ¿Cuáles son sus habilidades? ¿Para qué tiene mayor facilidad?

    ¿Qué actividades no le gusta realizar?

    En relación con el acceso y comprensión de la información:


    ¿Qué le gusta que le relaten (cuentos leídos o narrados, historias
    familiares, anécdotas, chistes, etc.)?

    ¿Qué le gusta ver en la TV?

    En relación con la expresión:


    ¿Qué recursos usa para comunicarse (el habla — usando oraciones,
    palabras, entre otros—, no habla y usa señas, gestos, pictogramas,
    etc.)?
    Área de Gestión de Decenio de la Igualdad de Oportunidades para
    la Educación Básica mujeres y hombres
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía
    Regular y Especial Nacional”

    ¿Suele comunicarse frecuentemente, de vez en cuando o casi


    nunca? ¿Qué suele querer comunicar?

    En relación con las actividades de la vida diaria y a su interacción con el entorno:


    Generalmente, ¿con quién pasa todo el día?

    ¿Con quién toma los alimentos (solo, en familia, etc.)?

    ¿Cuánto tiempo del día emplea para ver televisión, jugar en la


    computadora o el celular (en caso lo hiciera)?

    ¿Qué le disgusta y qué le gusta hacer durante el día? ¿Le tiene miedo
    a algo?

    DSARROLLO
    Historia personal:
    Número de hermanas/os:

    Lugar que ocupa:

    Personas que integran su familia:

    Personas con las que vive:

    ¿Utiliza algún apoyo (lentes, audífonos, silla de ruedas, andador, etc.)?


    Área de Gestión de Decenio de la Igualdad de Oportunidades para
    la Educación Básica mujeres y hombres
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía
    Regular y Especial Nacional”

    ¿Presenta dificultades emocionales (estrés, ansiedad, tristeza, etc.)?


    ¿Cómo se manifiestan?

    Otra información que pueda ser significativa:

    Historia escolar:
    ¿Desde cuándo se inició su escolaridad, en qué año, a qué edad, en
    qué institución educativa y bajo qué
    modalidad (regular, especial)?

    ¿Cursó el nivel inicial?, ¿primario?, ¿a qué grado ingresó?, ¿cuánto


    tiempo permaneció en cada grado?

    ¿Ha recibido o recibe atención adicional (terapias, clases


    particulares, etc.)?

    ¿Recibe apoyo virtual EBE?

    ¿Tuvo dificultades para adaptarse a la escuela?

    ¿Qué áreas, cursos o actividades disfruta más en la escuela?


    Área de Gestión de Decenio de la Igualdad de Oportunidades para
    la Educación Básica mujeres y hombres
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía
    Regular y Especial Nacional”

    Contar experiencias positivas o negativas durante la escolaridad:

    Otra información que pueda ser significativa:

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