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    TRIGONOMETRÍA Semana 2

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    Victor Ccenta Angulo
    1. El documento presenta problemas relacionados con la trigonometría circular, incluyendo cálculos de áreas y longitudes de sectores circulares, ángulos centrales y perímetros. 2. Se pide calcular valores numéricos como áreas, longitudes, radios y ángulos centrales a partir de figuras geométricas como sectores y regiones circulares. 3. Los problemas requieren aplicar fórmulas trigonométricas de áreas y longitudes de sectores circulares para determinar valores desconocidos en 16 problemas y 2 actividades.

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    TRIGONOMETRÍA Semana 2

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    1. El documento presenta problemas relacionados con la trigonometría circular, incluyendo cálculos de áreas y longitudes de sectores circulares, ángulos centrales y perímetros. 2. Se pide calcular valores numéricos como áreas, longitudes, radios y ángulos centrales a partir de figuras geométricas como sectores y regiones circulares. 3. Los problemas requieren aplicar fórmulas trigonométricas de áreas y longitudes de sectores circulares para determinar valores desconocidos en 16 problemas y 2 actividades.

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    TRIGONOMETRÍA semana 2

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    1. El documento presenta problemas relacionados con la trigonometría circular, incluyendo cálculos de áreas y longitudes de sectores circulares, ángulos centrales y perímetros. 2. Se pide calcular valores numéricos como áreas, longitudes, radios y ángulos centrales a partir de figuras geométricas como sectores y regiones circulares. 3. Los problemas requieren aplicar fórmulas trigonométricas de áreas y longitudes de sectores circulares para determinar valores desconocidos en 16 problemas y 2 actividades.

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    1. El documento presenta problemas relacionados con la trigonometría circular, incluyendo cálculos de áreas y longitudes de sectores circulares, ángulos centrales y perímetros. 2. Se pide calcular valores numéricos como áreas, longitudes, radios y ángulos centrales a partir de figuras geométricas como sectores y regiones circulares. 3. Los problemas requieren aplicar fórmulas trigonométricas de áreas y longitudes de sectores circulares para determinar valores desconocidos en 16 problemas y 2 actividades.

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    ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY”

    A) 1/3
    TRIGONOMETRÍA B) 2/3
    C) 1
    LONGITUD DE ARCO Y ÁREA DE D) 4/3
    UN SECTOR CIRCULAR E) 5/3

    1. Sector Circular: 03. Hallar el área de la región sombreada si AOB es


    un cuadrante. R=6m
    A) 6
    { }{ }
    1 1
    S=¿ θr 2 ¿ Lr ¿ ¿{}
    2 2
    B) 9 
    C) 12
    D) 18 
    E) 3 

    o = Vértice
    04. De la figura S=Área. Calcular a/b
    r = radio A
    = ángulo central A) 1
    L = Longitud de arco B) 4
    S= Área del sector circular C) 2 O S b a
    3S
    D) 3
    2. Área del Sector Circular (S)
    E) 2
    B
    1 2
     2 r  05. Dos ángulo centrales en una circunferencia son
      suplementarios, además las longitudes de los
    1 
    S   Lr  arcos que subtienden suma 7m. Calcular la
    2  longitud de la circunferencia.
     L2  A) 3m. B) 5m. C) 7m. D) 10 m. E)14m
     
     2 
    3. Trapecio Circular (S) 06. Calcule el perímetro del sector AOB mostrado
    A

    {( )
    A) 18 x+ 3

    a+b
    B) 20
    C) 24
    S= m ¿ ¿¿¿
    O x ra d 3 x+ 1 9
    D) 42

    2 E) 30 x+ 3
    B
    07. Se tiene un sector circular en el cual R, L y 
    representan al radio, longitud de arco y
    número de radianes del ángulo central,
    respectivamente. Se Construye otro sector
    agregado x, a cada una de estas cantidades
    obteniéndose ahora: R+x, L+x,+x. Hallar: x.
    01. De la figura, hallar: x/y
    A) 1+-R B) 1-+R C) 1++R D) 1--R E)
    2--R
    A) 1
    B) 2 08. Del gráfico, halle “x”
    C) 3 A) 2
    O 6 10
    D) 4 B) 4
    E) 5 C) 5
    x
    D) 6
    02. En los sectores circulares mostrados hallar: “” E) 8 4

    Prof. CCENTA ANGULO, Victor


    ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY”

    09. El perímetro de un sector circular al ser E) n.a.


    elevado al cuadrado, se obtiene 18 veces su
    16. Si: AD=BD=R; hallar el área del sector ADE; Si
    área. Calcular la medida de su ángulo central. 2
    A) 3/4 B) 5/6 D) 1 D) 1/8 E) 1/2 el área del triángulo ABC vale 2 3 R
    10. Del gráfico: S1=S2. Calcular: “  ”  2
    R
    C A) 3
    C
    A) 2/5

    R2
    B) /5 B) 8
    C) 3/5
    S1 S2 C)
     2
    6
    R E
    D) 7/5 
    E) 4/5 
    A O B R2
    D) 12 
    11. En un sector circular de radio "x+y"; el arco B D A
     2
    mide "x² - y²"; hallar el ángulo central. R
    E) 15
    A) x rad B) y rad C) (x – y) rad
    ( x  y)
    rad
    D) 2(x-y) rad E) 2

    01. Calcular el área de la región sombreada,


    12. De la figura mostrada, halle el área del sector
    circular “MON”
    10
    C Si:x2 + y 2=
    6 π
    M A

    3 5
    O
    N 2 3
    B
    6
    D
    A) 1u2 B) 2u2 C) 3u2 D) 4u2 E) 5u2 A) 1/2 B) 4/5 C) 5/4 D) 3/2 E) 1

    13. En la figura adjunta. Calcular el área de la


    02. Apartir del grafico mostrado, calcular el área
    región sombreada. A
    de la región sombreada.
    C
    32 2
    B u 2 3
    A) 3
    A) 10
    36 2 O 20º
    u B) 5/3
    B) 3
    30 2 C) 10/3
    4 3 u 2 D
    C) 3
    D) 30
    B
    D) 18u2 E) 5
    A C
    D 4
    E) 33u2
    14. Un tramo de una carretera está formado por
    03. El área de un sector circular es 2m2 y su
    dos arcos; uno con un ángulo central de 20º y
    perímetro es 6m. Determinar la medida del
    radio 18Km.; y el otro con un ángulo central de
    ángulo central en radianes, sabiendo que es
    36º y un radio 20 Km. Calcular la longitud total
    agudo.
    del tramo de dicha carretera.
    A)4Km. B)5Km. C)6Km. D)8Km E)10Km. A)1rad B)1,2rad C)1,3rad D)0,9rad E) 0,8 rad

    15. Si: MN=1 y OA=OB=3. Hallar el área del 04. En la figura mostrada, halle el perímetro de la
    triángulo sombreado. región sombreada. R=6
    A) √ 3 m2 A
    N A) 5+12
    B) 2m2 M
    B) 5+6 √3
    C) 3 m2
    D) √ 3 m2 C) 4+6 √ 3

    O B
    Prof. CCENTA ANGULO, Victor
    ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY”

    D) 3+6 √3
    E) 6+6 √ 3

    Prof. CCENTA ANGULO, Victor

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