¿Cómo Funciona Nuestro Sistema Digestivo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
¿Cómo funciona nuestro sistema digestivo?
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán cómo se transforman los alimentos durante la digestión.
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Texto informativo.
 Anexos.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO • Relaciona las partes externas de los seres Explica cómo se LISTA DE COTEJO.
FÍSICO BASÁNDOSE EN vivos con sus funciones. Ejemplo: El transforman los
EL CONOCIMIENTOS SOBRE estudiante relaciona la función de los dientes
LOS SERES VIVOS, (que sirven para masticar los alimentos antes alimentos durante la
MATERIA Y ENERGÍA, de ingerirlos) con la buena salud. digestión.
BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO.
-Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer
• científico y tecnológico
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Presento a los niños imágenes de alimentos:
Pregunto:
- ¿Qué observas en las imágenes?
- ¿Consumes estos alimentos?
- ¿Qué otros alimentos consumes? ¿Por qué?
Recordamos las normas de convivencia del aula.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy van a aprender cómo se transforman los alimentos dentro de nuestro
cuerpo
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Elabora preguntas de indagación sobre la transformación los alimentos

durante la digestión.
- Comunica sus hipótesis a la pregunta de indagación.
- Planifica estrategias para comprobar sus hipótesis.
- Menciona los órganos del sistema digestivo.
- Explica la función de los órganos del sistema digestivo.
- Describe el proceso de digestión del cuerpo humano.
- Escribe una respuesta final a partir de la nueva indagación .
DESARROLLO
Presento la siguiente situación:

Los niños de tercer grado juegan a las chapadas en la hora del recreo..
Thiago se cansó muy rápido y ya no pudo jugar
Estrella, su compañera, le dice a Thiago que debe alimentarse mejor para
tener más energía.
Mathías, otro niño del aula, pregunta: ¿cómo es que los alimentos se
transforman en energía?
De pronto todos se quedaron pensando
Ante esta situación pregunto:

¿Qué hacen los niños de tercer grado?
- ¿Qué pasó con Thiago? ¿Por qué?
- ¿Qué le dijo Estrella?
- ¿Qué le preguntó Mathías?
-¿Por qué se quedaron pensando?
- ¿Cuál es el problema que se les presentó a los niños de tercer grado?,
Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para

plantear una pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.
Propongo la siguiente pregunta:
¿Cómo se transforman los

alimentos durante la digestión?
A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden

ayudar a dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Qué es la digestión?
- ¿Qué sucede con los alimentos dentro de nuestro cuerpo?
- ¿En qué se transforman los alimentos dentro de nuestro cuerpo?
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN ¿Cómo se transforman los
HIPÓTESIS
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
posibles respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final
Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y
para ello será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.
Llegó el momento de proponer un plan que te ayude a explicar
¿qué características debe tener el suelo para producir alimentos?
Observar imágenes en Leer diferentes tipos de Buscar información en

revistas. textos. libros o internet.
……………………………………
¿Qué otras acciones puedes ……………………………………
hacer para saber si tu respuesta ……………………………………
……………………………………
es correcta?
……………………………………
……………………………………
Comunico que, leerán un texto informativo: Anexo 1
EL APARATO DIGESTIVO
Es el conjunto de órganos encargados del proceso de digestión.
La digestión Es la transformación de alimentos a nutrientes para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del organismo. Se divide en Tubo digestivo y
glándulas anexas
TUBO DIGESTIVO
1. Boca: Contiene los dientes y la lengua, realiza el proceso de masticado de los alimentos
junto con la saliva para crear el bolo alimenticio.
2. Faringe: Conecta la nariz y la boca con la tráquea y el esófago. La faringe es un órgano
mixto pues pasan tanto el aire como los alimentos; mide unos trece centímetros.
3. Esófago: Alcanza a medir veinticinco centímetros; a través del esófago pasan los
alimentos desde la faringe al estómago.
4. Estómago: Es la porción dilatada del tubo digestivo. Segrega el jugo gástrico, aquí se forma el quimo.
5. Intestino delgado: Tiene por función formar el quilo y la absorción de nutrientes.
6. Intestino grueso: Mide de 120 a 160 cm. Aquí se forman las heces. La última parte del intestino grueso
es el recto; y la abertura al final del recto (por donde salen las heces se llama ano).
GLÁNDULAS ANEXAS
 Glándulas salivales: Producen saliva, un líquido incoloro cuya función es iniciar la digestión de los
alimentos al humedecerlos para ayudar en el proceso de masticación y deglución.
 Hígado: El hígado es la mayor víscera del cuerpo. Pesa 1500 gramos. Se encarga de producir la bilis, la
cual es almacenada en la vesícula biliar.
 Páncreas: Segrega hormonas a la sangre y jugo pancreático al intestino delgado para facilitar la
digestión de los alimentos.
RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE

RESULTADOS
En grupo
Presento la ilustración del sistema digestivo ampliado y pido a los estudiantes que dibujen
en un papelote el sistema digestivo señalando sus órganos.
Monitoreo el trabajo por equipos y retroalimento preguntando:
¿Cuáles son los órganos del sistema digestivo?
¿Qué función cumple cada órgano del sistema digestivo?
¿Cómo se realiza el sistema digestivo?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
Comunico a mis estudiantes que con ayuda del texto leído, vamos a responder la pregunta de
investigación
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN ¿Cómo se transforman los
RESPUESTA FINAL
En el cuaderno responden.
¿Qué es la digestión?
¿Cuáles son los órganos del sistema digestivo?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.
Un integrante de cada equipó presenta su dibujo y explica cómo se transforman los alimentos
durante la digestión.
Pregunto:
 ¿Qué aprendiste con esta actividad?
 Después de haber realizado esta actividad, ¿qué otras preguntas o dudas te surgen?
 ¿Qué dificultades tuviste al realizar esta actividad? ¿Qué hiciste para resolverlas?
Resuelven una ficha de aplicación ANEXO 2
CIERRE
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Planteè preguntas para investigar sobre la transformación los

alimentos durante la digestión.
Escribí una hipótesis a la pregunta de indagación.
Mencioné los órganos del sistema digestivo.
Expliqué la función de los órganos del sistema digestivo.
Describí el proceso de digestión del cuerpo humano.
Escribe una respuesta final a partir de la nueva información.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
CAPACIDADES:
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
DESEMPEÑO
• Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones. Ejemplo: El estudiante relaciona la función de los dientes
(que sirven para masticar los alimentos antes de ingerirlos) con la buena salud.
Elabora preguntas de Comunica sus Registra información Explica el Escribe una

CRITERIOS DE indagación sobre la hipotesis a la sobre los órganos proceso de respuesta final a
transformación los pregunta de del sistema digestión del partir de la
EVALUACIÓN
alimentos durante la indagación digestivo y su cuerpo humano. nueva
digestión. Necesita ayuda
función. información.
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
APELLIDOS Y
intentando
intentando
intentando
intentando
intentando
Nº NOMBRES
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
EL APARATO DIGESTIVO
Es el conjunto de órganos encargados del

proceso de digestión.
La digestión Es la transformación de
alimentos a nutrientes para que puedan
ser absorbidos y utilizados por las células
del organismo. Se divide en Tubo digestivo
y glándulas anexas
TUBO DIGESTIVO
2. Boca: Contiene los dientes y la lengua,

realiza el proceso de masticado de los
alimentos junto con la saliva para crear
el bolo alimenticio.
3. Faringe: Conecta la nariz y la boca con la
tráquea y el esófago. La faringe es un
órgano mixto pues pasan tanto el aire
como los alimentos; mide unos trece
centímetros.
4. Esófago: Alcanza a medir veinticinco
centímetros; a través del esófago pasan los alimentos desde la faringe al
estómago.
5. Estómago: Es la porción dilatada del tubo digestivo. Segrega el jugo
gástrico, aquí se forma el quimo.
6. Intestino delgado: Tiene por función formar el quilo y la absorción de
nutrientes.
7. Intestino grueso: Mide de 120 a 160 cm. Aquí se forman las heces. La
última parte del intestino grueso es el recto; y la abertura al final del recto
(por donde salen las heces se llama ano).
GLÁNDULAS ANEXAS
 Glándulas salivales: Producen saliva, un líquido incoloro cuya función es

iniciar la digestión de los alimentos al humedecerlos para ayudar en el
proceso de masticación y deglución.
 Hígado: El hígado es la mayor víscera del cuerpo. Pesa 1500 gramos. Se
encarga de producir la bilis, la cual es almacenada en la vesícula biliar.
 Páncreas: Segrega hormonas a la sangre y jugo pancreático al intestino
delgado para facilitar la digestión de los alimentos.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

¿Cómo funciona nuestro sistema digestivo?

I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

- ¿Qué observas en las imágenes?

- ¿Consumes estos alimentos?

- ¿Qué otros alimentos consumes? ¿Por qué?

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

- Elabora preguntas de indagación sobre la transformación los alimentos

Presento la siguiente situación:

Ante esta situación pregunto:

Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para

Propongo la siguiente pregunta:

¿Cómo se transforman los

A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden

Llegó el momento de proponer un plan que te ayude a explicar

¿qué características debe tener el suelo para producir alimentos?

Observar imágenes en Leer diferentes tipos de Buscar información en

Comunico que, leerán un texto informativo: Anexo 1

RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE

Monitoreo el trabajo por equipos y retroalimento preguntando:

¿Cuáles son los órganos del sistema digestivo?

¿Qué función cumple cada órgano del sistema digestivo?

¿Cómo se realiza el sistema digestivo?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

¿Cuáles son los órganos del sistema digestivo?

Resuelven una ficha de aplicación ANEXO 2

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

Planteè preguntas para investigar sobre la transformación los

Mencioné los órganos del sistema digestivo.

Expliqué la función de los órganos del sistema digestivo.

Describí el proceso de digestión del cuerpo humano.

Escribe una respuesta final a partir de la nueva información.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

Elabora preguntas de Comunica sus Registra información Explica el Escribe una

Es el conjunto de órganos encargados del

2. Boca: Contiene los dientes y la lengua,

 Glándulas salivales: Producen saliva, un líquido incoloro cuya función es

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