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FICHA DE TRABAJO: ORTOGRAFÍA LITERAL Y ACENTUAL

NOVENO C - 12 DE MAYO, 2023
Pautas que debo seguir para elaborar la siguiente guía de trabajo.

Materiales o recursos Libros de texto: Dominios de Español 9, Bolígrafo, lapicero, lápiz,

que voy a necesitar
Condiciones que debe Espacio en el hogar.
tener el lugar donde
voy a trabajar
Tiempo en que se 60 minutos
espera que realice la
guía
Después de haber presenciado de la novela “ Quijote” y la obra
Instrucciones: teatral “Romeo y Julieta, y con la ayuda de videos y las
presentaciones en Power point.
NOTA: La realización de esta ficha de repaso tiene valor de
puntos extras.

Nombre: Mariana Zúñiga González

Sección: 9°C

1. Explique en qué consiste las siguientes características del género dramático:

Diálogo:
R/ Conversación entre dos o más personajes

Monólogo:
R/ Reflexión de un personaje que no espera respuesta.

Acotaciones:
R/ Es una explicación aspectos técnicos o no verbales del momento de la representación.

 Se llama intertexto a la relación explícita o implícita en el interior de un texto a otro

texto.
Este se da cuando el autor ha leído otras y al escribir su propia obra plasma la idea
obtenida de lo leído.
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Comente por qué las novelas de caballerías son el intertexto en la novela de Don
Quijote.
R/ Porque eran un género literario muy popular en la época en que se escribió la obra, y
Cervantes los utilizó para satirizar la sociedad y criticar el género literario de moda en ese
momento.

 El término arcaico, significa: antiguo, en desuso.

2. Subraye las palabras que a su parecer están en desuso y son parte del lenguaje en
la novela de don Quijote.
Agora, montura, aqueste, hidalgo, fermoso, convicto, desfacer, fixo, habedes fecho

3. Cite los nombres completos de los autores de las siguientes obras:

 Romeo y Julieta.
R/William Shakespeare
 El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha.
R/ Miguel de Cervantes Saavedra

4. En la novela de Don Quijote, cómo se evidencian los espacios?

Físico.
R/ La novela de Don Quijote está ambientada en la región de La Mancha en España, y
gran parte de la historia se desarrolla en los paisajes rurales de la zona. Se pueden ver
descripciones detalladas de campos, caminos, pueblos y ciudades, así como de edificios
y fortificaciones.

Social.
R/ Refleja la sociedad española del siglo XVII. A través de los personajes y sus
interacciones, se pueden observar las diferencias entre las clases sociales y la jerarquía
que existía en la época. Por ejemplo, se puede ver cómo los campesinos y los plebeyos
eran considerados inferiores a la nobleza y la aristocracia, y cómo la riqueza y la posición
social afectaban la forma en que las personas eran tratadas.

Religioso.
R/ Se pueden ver referencias a la Iglesia Católica y sus creencias, por ejemplo, en el
capítulo en el que Don Quijote se auto-flagela, se menciona la importancia de la
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penitencia y el perdón en la religión. También se hacen referencias a la Inquisición y a la

censura de la Iglesia, lo que muestra cómo la religión tenía un papel importante en la vida
y la cultura de la época.

5. Explique, por qué a Don Quijote se le llama “Caballero de la triste figura”.

R/ Se lo puso Sancho después de «mirarlo un rato a la luz de aquella hacha que lleva aquel
malandante, y verdaderamente tiene vuestra merced la más mala figura, de poco acá, que
jamás he visto; y débelo de haber causado, o ya el cansancio de este combate, o ya la falta
de las muelas y dientes» pienso que es porque tenía una mala apariencia.

6. Anote el nombre real de Don Quijote.

R/Alonso Quijano es el nombre del hidalgo don Quijote.

7. Cite los nombres de los personajes principales de la novela Don Quijote.

R/ -Alonso Quijano: Es el protagonista de la novela.

-Sancho Panza: Es el fiel escudero de Don Quijote.

-Dulcinea del Toboso: Es el amor ideal de Don Quijote.

-Rocinante: Es el caballo de Don Quijote.

-El cura y el barbero: Son dos personajes que intentan devolver a Don Quijote a la
cordura.

8. Mencione el tipo de lectura que leía Don Quijote que lo llevó a perder la razón.
R/ La lectura de los libros de caballería llevó a Don Quijote a perder la razón y a creerse
un caballero andante que tenía que luchar contra enemigos imaginarios para proteger la
justicia y la verdad.

9. Mencione seis temas presentes en la novela de Don Quijote.

R/ La locura, la crítica social, la búsqueda de la identidad, el amor, la libertad y la

literatura.
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10. Comente cómo obtuvo su armadura Don Quijote.

R/ Don Quijote obtiene su armadura al tomar prestada la armadura de sus antepasados,
que estaba en mal estado y había sido desechada en el ático, y luego la restaura con la
ayuda de su ama de llaves y su sobrina.

11. Comente cómo se evidencian, en la obra teatral Romeo y Julieta. Los espacios:

 Psicológico.
R/ Se puede ver cómo ambos personajes sufren por el amor no correspondido y por la
separación impuesta por sus familias.

 Religioso y político.
R/ Se pueden identificar elementos religiosos en la trama, como la presencia del fraile
Lorenzo, quien intenta ayudar a los amantes a pesar de la oposición de sus familias.
También se pueden apreciar las tensiones políticas entre las dos familias rivales, los
Montesco y los Capuleto, que terminan influyendo en la tragedia que se desata al final
de la obra.

 Moral y ético.
R/ Se plantean cuestiones morales y éticas en torno al amor y a la familia, se presenta
el dilema de los amantes al tener que elegir entre su amor y la lealtad a sus
respectivas familias. También se pueden apreciar las consecuencias trágicas que
tienen las acciones de los personajes en su entorno y en sus relaciones
interpersonales.

 Social.
R/ Se puede apreciar cómo la posición social y el prestigio de cada familia influyen en
el comportamiento de los personajes y en el desarrollo de los eventos que llevan a la
tragedia final.

12. Lea el siguiente fragmento el cual le presenta información sobre la obra teatral de
Romeo y Julieta, y complete el siguiente cuadro con la información que se le pide
sobre los verbos.
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“Los temas secundarios de Romeo y Julieta aparecen también en este pasaje. El

enfrentamiento entre familias rivales se refleja en el hecho de que Julieta se refiera al
apellido de su amado como un enemigo. Esta trama de fondo de la hostilidad entre
Capuletos y Montescos determina que Romeo y Julieta constituya principalmente una
tragedia de destino más que una tragedia de carácter

Estamos ante un texto teatral con un evidente tono trágico. Se observa que el amor es una
fuerza que controla a los personajes por completo, tal como se muestra en las hipérboles
con que Romeo plantea su devoción aproximadamente religiosa hacia Julieta (“Llámame tan
sólo tu amante y recibiré un segundo bautismo”).

Como ya hemos comentado, aunque Romeo y Julieta constituya una tragedia de destino más
que de carácter, en este fragmento se observa que el amor exacerbado entre los
protagonistas también desempeña un papel en el final desgraciado con que concluirá
su historia”.

Después de leer el texto:

A). Elija cinco verbos en forma personal, luego escríbalos en la 1ª casilla del cuadro,
Seguidamente con ese mismo verbo construya las formas no personales según se
lo pide el cuadro de abajo. Observe el ejemplo.
Forma no personales
1ª Forma personal infinitivo Participio Gerundio
Aparecen Aparecer Aparecido Apareciendo
Refleja Reflejar Reflejado Reflejando
Desempeña Desempeñar Desempeñado Desempeñando
Determina Determinar Determinado Determinando
Constituya Constituir Constituido Constituyendo
Observa Observar Observado Observando

B) Anote los pronombres reflexivos o pronombres átonos que aparecen en el

fragmento. No repita.
Se La Su Lo Nos Me
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13. Con los siguientes verbos en tiempo simple, construya los tiempos según lo
solicita en el recuadro.
Observe el siguiente ejemplo
Verbo en tiempo simple En tiempo compuesto con Perífrasis verbal (con preposición,
verbo “haber” conjunción) También admite
pronombre nominal
Recibo Hemos recibido Quiero que recibas
Pagué Henos pagado Quiero que pagues
Encontramos Hemos encontrado Quiero que encuentres
Discutieron Hemos discutido Quiero que discutas
Resolvió Hemos resuelto Quiero que resuelvas

14. Escriba a la par de cada texto el tipo de lenguaje utilizado (texto literario, texto no
literario o texto científico, Dominios de Español 9, página 41)

Texto no literario

En estos tipos de textos no es apropiado las opiniones,

Texto científico
parecer ni sentimientos del emisor.
Este tipo de texto usa un lenguaje convencional ya que puede
Texto científico
ser traducido en cualquier idioma del mundo.
“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero
Texto literario
acordarme, no ha mucho tiempo…”
“A Jesús, a Jesús, entrega todo:
Texto literario
Sueños rotos y heridas del corazón”
Este tipos de texto es sencillo pues busca que todo lector sea
Textos no literario
capaz de entender.
Casi todo el suelo marino se encuentra en total oscuridad
debido a la enorme profundidad y presión atmosférica. Para
Texto científico
Job hubiera sido imposible explorar las fuentes de los
océanos.
Este tipo de texto tambièn recibe el nombre de texto de Texto no literario
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divulgaciòn, segùn el receptor.

El vocabulario empleado en este tipo de texto es claro y
Texto no literario
preciso.

Texto científico

15. Lea detenidamente el texto que se le presenta a continuación.

“FRAY LORENZO. “Esos violentos trasportes tienen violentos fines y en su triunfo mueren:
son como el fuego y la pólvora que, al ponerse en contacto, se consumen. La más dulce
miel, por su propia dulzura se hace empalagosa y embota la sensibilidad del paladar. Amad,
pues, con moderación; el amor permanente es moderado. El que va demasiado aprisa,
llega tan tarde como el que va muy despacio”. (Romeo y Julieta)

Explique, en un párrafo, la significación del lenguaje literario usado por personaje, así como
el significado del consejo dado a los adolescentes enamorados, que aparece al final del
texto. (Recuerde escribir idea principal, ideas secundarias, que tenga elementos como la
cohesión, coherencia, precisión.)

R/ En el fragmento, el personaje Fray Lorenzo aconseja a los enamorados adolescentes

sobre su pasión arrebatadora y excesiva. El personaje utiliza metáforas para comparar la
pasión con el fuego y la pólvora, y la miel, sugiriendo que el amor verdadero es moderado y
duradero, y que el exceso puede ser destructivo. En general, el lenguaje literario y el consejo
final de Fray Lorenzo son una crítica a la pasión ciega y una llamada a la moderación en el
amor.