“AÑO  

DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

I. DAT
Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento O
Pedagógico I.E 8188 “Fe y Esperanza”-2023 S
INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: Lima Metropolitana
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL: N° 04 - Comas
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 8188” Fe y Esperanza”
1.4. NIVEL: Inicial - Primaria
1.5. DISTRITO: Carabayllo
1.6. DIRECCIÓN: Av. Los Constructores s/n “Cruz del Norte II”
1.7 DIRECTORA: Michely Gomez Parrera
1.8 SUBDIRECTOR: Tubal Gayoso Pablo( Primaria – Inicial)
Eutemio De La Cruz Bonifacio ( Secundaria)
II. FUNDAMENTACIÒN:
El presente Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2023, parte del análisis
del Currículo Nacional, de la identificación de las habilidades y necesidades
profesionales de cada docente y de las necesidades de aprendizaje producto de los
resultados de aprendizaje obtenidos durante el 2022 y teniendo conocimiento el poco
apoyo de los padres de familia en el seguimiento al aprendizaje de sus hijos. El contexto
actual nos permite plantear soluciones innovadoras para recuperar los aprendizajes en
el proceso educativo de los estudiantes.

Una de las funciones de la Institución Educativa es, gestionar el servicio educativo con el
objetivo de mejorar el logro de los aprendizajes propiciando la convivencia sana,
inclusiva y acogedora en el marco de su autonomía pedagógica e institucional; por ello
es necesario, desarrollar acciones sostenidas de monitoreo y acompañamiento
pedagógico.
 El presente documento constituye una herramienta de gestión, para el mejoramiento de
la calidad educativa en la Institución Educativa N° 8188, enfrentando desafíos referidos a
contribuir en la formación integral de los estudiantes, apoyar y estimular el trabajo del
docente y fortalecer las relaciones entre los actores educativos; enfatiza la importancia
de las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico, para ello parte de un
análisis de la problemática que se presenta en la institución educativa. Propone
lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo adecuado, coherente,
coordinado del monitoreo y acompañamiento pedagógico; promoviendo la participación y
esfuerzo compartido entre los distintos agentes del proceso educativo.

En el marco de la realidad expuesta pretendemos contribuir en la solución de la

problemática planteada, de manera que el monitoreo educativo cumpla con los roles
ideales que le corresponde en la actualidad.

Alcanzamos el presente “Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento 2023” formulado

de acuerdo a la atención de carácter presencial.
Equipo de acompañamiento pedagógico de la Institución Educativa.
III. BASES LEGALES
- Constitución Política del Perú.
- Ley N° 28044, Ley General de Educación.
- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley
General de Educación.
- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
- Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
- DS. N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.
- RM. N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Docente” para docentes de EBR.
- Resolución de Secretaría General N° 078-2017-MINEDU, que aprueba el instrumento
pedagógico denominado “Rúbricas de Observación de Aula”.
- Resolución Ministerial Nº 138-2018-MINEDU (modificatoria de la aplicación de las rubricas)
- Resolución Ministerial Nº 474-2022-MINEDU. “Disposiciones para la prestación del servicio
educativo durante el año escolar 2023 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural”
- Resolución Viceministerial N° 045-2022-MINEDU. “Disposiciones sobre la Estrategia
Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y
Secundaria de Educación Básica Regular - movilización nacional para el progreso de los
aprendizajes”
- Marco del Buen Desempeño Docente.
- Marco del Buen Desempeño Directivo.
IV. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES:
 Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes de la institución mediante el
dialogo interactivo y reflexivo, en torno a los elementos ligados a su práctica
pedagógica, de acuerdo al contexto actual.
 Recoger información relevante de manera sistemática y continua respecto a la calidad
del proceso pedagógico y sus resultados con el fin de tomar decisiones oportunas que
aseguren el logro de los aprendizajes esperados de nuestros estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar aspectos positivos y los que se deben mejorar en relación a las condiciones
de aprendizaje respecto a las competencias y capacidades observadas en el
desarrollo de las actividades de aprendizaje durante la observación haciendo uso de
las fichas de Monitoreo sugeridos.
 Estimular acciones creativas y/o innovadoras y las buenas prácticas con el fin de que
puedan ser difundidas, replicadas y compartidas con los demás docentes buscando el
logro de sus metas planteadas en el aula.
 Coordinar, brindar apoyo, orientación técnico-pedagógica a los docentes en torno a la
información recogida y los compromisos asumidos durante el desarrollo de
actividades observadas.
 Promover la práctica de valores y las habilidades sociales e integración entre docente
y estudiantes.

V. METAS DE ATENCIÒN:

TOTAL DE DOCENTES N° DOCENTES POR META 2022

2022 ACOMPAÑAR (Total de visitas)

Nivel Inicial Nivel Nivel Inicial Nivel Primaria

Primaria
7 23 7 20 3

VI. ORGANIZACIÒN
Equipo de monitoreo y acompañamiento:
  Directora de la I.E.
 Subdirector de Primaria e inicial.
El monitoreo:
 Identificación de información sobre la práctica del docente de manera sistemática.
 Observación de las interacciones entre docente estudiantes durante el desarrollo de la
sesión de aprendizaje.
 Reconstrucción y reflexión crítica de la información obtenida utilizando los
instrumentos pertinentes, para la toma de decisiones y asumir compromisos de
mejora.
Acompañamiento:
 Es una acción de formación docente en servicio situada en el contexto de la práctica
docente, que por su diseño comprende diversas estrategias, las mismas que se va
desarrollar de manera presencial, para promover de manera individual y colectiva la
mejora de la práctica pedagógica y el desarrollo autónomo de la profesión docente,
que contribuya a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
VII. ESTRATEGIA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
Las acciones de Monitoreo y acompañamiento Pedagógico 2023 en la Institución
Educativa N° 8188, considera como estrategia principal el acompañamiento en el
desarrollo de la sesión presencial en el aula, de acuerdo al cronograma (atención
individual), así como estrategias de acompañamiento que permitirán fortalecer el
desempeño docente como son las siguientes:

 Diálogo reflexivo y retroalimentación.

 Micro talleres presenciales y/o virtuales.
 Grupos de Interaprendizaje.
 Reuniones de trabajo colegiado.

ESTRATEGIA EJECUCIÓN
El equipo directivo acompaña al docente para orientarlo, iniciando
Asesoría en el por la observación de la clase anotando en el cuaderno de campo o
desarrollo de la la ficha de Desempeño Docente y las recomendaciones. El propósito
sesión presencial. es identificar las necesidades formativas del docente.
Se desarrollarán según lo planificado y consensuado con los
Micro talleres
docentes con el objetivo de fortalecer sus prácticas pedagógicas en
presenciales y/o
función a las necesidades formativas identificadas en el monitoreo.
virtuales
 Cada docente se constituye en experto de aquellas prácticas que
mejor ejecuta y la comparte con los colegas con el propósito de
GIA
construir de manera colegiada los saberes pedagógicos a partir de
situaciones auténticas de aprendizajes y en una interacción basada
en la confianza y en el aporte mutuo.
Se realizará al finalizar las visitas de monitoreo, en el momento que
Asesorías se halla consensuado con el docente según las necesidades
personalizadas formativas identificadas y en función a lo propuesto por el MINEDU .

Las reuniones de trabajo colegiado se realizarán según lo planificado

y consensuado con los docentes, con el objetivo de fortalecer
RTC
nuestras prácticas a partir del trabajo colaborativo y el intercambio
de experiencias dentro de los equipos de ciclo o grado.

7.1 Características del monitoreo y acompañamiento pedagógico:

• El equipo de trabajo elaborará e implementará los instrumentos correspondientes
para tal fin.
• Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en su práctica
pedagógica y los aspectos que necesita continuar mejorando.
 Las visitas de Monitoreo y Acompañamiento tendrán un carácter de orientación y
asesoramiento en el marco del buen desempeño docente, y los enfoques de
áreas orientados al desarrollo de las competencias y capacidades, con eficiencia
y eficacia.

•En la visita de monitoreo y acompañamiento se verificará la planificación,

implementación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza Aprendizaje
durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje.
 Finalizada la acción de monitoreo y acompañamiento se realizará un dialogo
para poder reflexionar asumir compromisos sobre algunas dificultades que se
observó.
 Brindar orientaciones y recomendaciones respectivas al docente de aula, con
la finalidad de superar las dificultades encontradas si las hubiera.
7.2. Aspectos a observar del desempeño docente.
a. Desempeño 1: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
- Acciones del docente para promover el interés de los estudiantes en las
actividades de aprendizaje.
- Proporción de estudiantes involucrados en la sesión.
 - Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o
utilidad de lo que se aprende.
b. Desempeño 2: Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
- Actividades e interacciones (sea entre docente y estudiantes, o entre estudiantes)
que promueven efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
crítico.
c. Desempeño 3: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
Estudiantes y adecuar su enseñanza.
- Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus avances
durante la actividad.
- Calidad de la retroalimentación que el docente brinda y/o la adaptación de las
actividades que realiza en la sesión a partir de las necesidades de aprendizaje
identificadas.
d. Desempeño 4: Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
- Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes.
Cordialidad o calidez que transmite el docente.
- Comprensión y empatía del docente ante las necesidades afectivas o físicas de
los estudiantes.
e. Desempeño 5: Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes
- Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y
promover el respeto de las normas de convivencia: formativos y de control.
- Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el
comportamiento de los estudiantes, lo que se traduce en la mayor o menor
continuidad en el desarrollo de la sesión.

VIII. CRONOGRAMA:
8.1 De las actividades.

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

01 Reuniones de coordinación con el Dirección / x x x x x x x x x x

órgano inmediato superior. Subdirección

02 Formulación del Plan Anual de Dirección / x

Monitoreo y Acompañamiento. Subdirección

03 Socialización del Plan Anual de Dirección y x X

Monitoreo y Acompañamiento. Subdirección
04 Presentación de la planificación de las x x x x x x x x x x
 Experiencias de Aprendizaje, Docentes /
Actividades de aprendizaje e Subdirector
Instrumentos de Evaluación.
05 Acompañamiento y monitoreo a los Dirección y x x x x x x
docentes (Opinados e inopinados) subdirección
06 Reflexión sobre la práctica pedagógica Dirección y x x x x x x x
del docente - directivo. subdirección
07 Reuniones de Trabajo colegiado Dirección x x x x x x x x x x
subdirección -
Docentes
08 Socialización de temas pedagógicos Dirección – x x x
en (grupos de interaprendizaje) GIAS. subdirección –
Docentes
09 Informes del monitoreo y Dirección x x
acompañamiento semestral.
8.2. Cronograma de monitoreo a los docentes del Nivel Inicial y Primaria:

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES DEL NIVEL INICIAL I.E. 8188 “FE Y ESPERANZA”- 2023

N° APELLIDOS Y NOMBRES EDAD/ PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA TERCERA VISITA

SECCION (OPINADO) (OPINADO) (INOPINADO)
01 3 años A 22 MAYO 14 AGOSTO OCTUBRE
02 3 años B 29 MAYO 17 AGOSTO OCTUBRE
03 4 años A 23 MAYO 15 AGOSTO OCTUBRE
04 4 años B 25 MAYO 18 AGOSTO OCTUBRE
05 5 años A 24 MAYO 16 AGOSTO 0CTUBRE
06 5 años B 30 MAYO 24 AGOSTO OCTUBRE
07 5 años C 31 MAYO 21 AGOSTO OCTUBRE
 CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA I.E. 8188 “FE Y ESPERANZA”- 2023

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO/ PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA TERCERA

SECCION (OPINADO) (OPINADO) VISITA
(INOPINADA)
01 1° A 05 JUNIO 22 AGOSTO NOVIEMBRE
02 1° B 06 JUNIO 28 AGOSTO NOVIEMBRE
03 1° C 07JUNIO 29 AGOSTO NOVIEMBRE
04 2° A 12 JUNIO 30 AGOSTO NOVIEMBRE
05 2° B 13 JUNIO 31 AGOSTO NOVIEMBRE
06 2° C 08 JUNIO 25 AGOSTO NOVIEMBRE
07 3° A 14 JUNIO 01 SETIEMBRE OCTUBRE
08 3° B 16 JUNIO 04 SETIEMBRE OCTUBRE
09 3° C 09 JUNIO 07 SETIEMBRE OCTUBRE
10 4° A 19 JUNIO 05 SETIEMBRE OCTUBRE
11 4° B 20 JUNIO 06 SETIEMBRE OCTUBRE
12 4° C 08 JUNIO 08 SETIEMBRE OCTUBRE
4° D 15 JUNIO 14 SETIEMBRE OCTUBRE
13 5° A 21 JUNIO 11 AGOSTO OCTUBRE
14 5° B 26 JUNIO 12 SETIEMBRE NOVIEMBRE
15 5° C 27JUNIO 13 SETIEMBRE NOVIEMBRE
16 5° D 28 JUNIO 18 SETIEMBRE NOVIEMBRE
17 6° A 16 JUNIO 19 SETIEMBRE NOVIEMBRE
18 6° B 21 JUNIO 20 SETIEMBRE NOVIEMBRE
19 6° C 26 JUNIO 25 SETIEMBRE NOVIEMBRE
20 6° D 29 JUNIO 26 SETIEMBRE NOVIEMBRE
21 1° A al 3° D 27 JUNIO 27 SETIEMBRE NOVIEMBRE
22 4° A al 6° C 28 JUNIO 28 SETIEMBRE NOVIEMBRE
23
24
25

Las secciones que serán monitoreadas por la directora MICHELY GÓMEZ PARRERA.
 Las secciones que serán monitoreadas por el sub director TUBAL GAYOSO PABLO

X. INSTRUMENTOS
- Cuaderno de campo y Ficha de monitoreo de desempeño docente.

XI. PROTOCOLO PARA EL DÍA DEL MONITOREO:

- El directivo encargado del monitoreo, comunicará al docente el horario del monitoreo, un día antes de la visita.
- El docente monitoreado entregará al directivo, la sesión de aprendizaje, instrumento de evaluación y la experiencia de aprendizaje el
día de la visita de monitoreo.
- El mismo día del monitoreo, el docente y el directivo responsable, se reunirán previa coordinación, para realizar la reflexión y
compromisos sobre la actividad observada.

………………………..…………………. ………………………..………………….
MICHELY GOMEZ PARRERA TUBAL GAYOSO PABLO
DIRECTORA DE LA IE Sub director – Nivel Primaria
ANEXOS
 FICHA DE MONITOREO A DOCENTESDE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
I. DATOS GENERALES DE LA IE:
Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular

Región UGEL
N° Red Dirección
II. DATOS DEL REPONSABLE DEL MONITOREO:
Nombres Apellidos Documento de Correo
completos completos Cargo Identidad Teléfono electrónico

III. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:

Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad

Grado y sección Celular Docente Correo Docente

1ra ( )
Número de Fecha de / / Hora de inicio
2da ( )
visita aplicación Hora de fin
3ra ( )
IV. DATOS DE LA SESIÓN MONITOREADA:
Área
Matemática ( ) Comunicación ( ) Personal Social ( ) Ciencia y Tecnología ( ) Otros ( )
Denominación de la experiencia de aprendizaje:

Nombre de la actividad / sesión:

Competencia / capacidades: (Resumen)

Evidencias de aprendizaje:

V. PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN EL DÍA DEL MONITOREO:

Número de estudiantes que participan en la sesión
Estudiantes Estudiantes que participan en la
matriculados sesión Otro medio (Cantidad)

VI. MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE:

Aspecto 01: Planificación de las Actividades de Aprendizaje.
Nº Ítems SI EN NO Evidencias
CUMPLE PROCESO CUMPLE
3 2 1
1 El/la docente tiene su programación anual,
experiencias de aprendizaje y actividades de
aprendizaje.
2 El/la docente en su planificación evidencia el uso
de materiales y recursos educativos en relación al
propósito de la sesión.
3 El/la docente utiliza técnicas e instrumentos de
medición para la evaluación formativa (cuaderno
de campo, lista de cotejo, ficha de
autoevaluación,
rúbricas, entre otras).
4 Realiza la adecuación o adaptación de las
actividades considerando las dificultades y
necesidades de sus estudiantes.
(Contextualización)
SUB TOTAL

Aspecto 02: Monitoreo, Acompañamiento y Mediación Pedagógica (Según la R.V.M N° 093-2020-

MINEDU)
Nº Ítems SI EN NO Evidencias
CUMPLE PROCESO CUMPLE
3 2 1
5 Brinda orientaciones que generen un clima de
acogida y soporte emocional para los estudiantes
y sus familias.
6 Organiza el monitoreo y verifica que sus
estudiantes estén desarrollando las actividades y
accediendo a los recursos brindados por el
Minedu.
7 Atiende de manera diferenciada y oportuna
(presta atención) a los estudiantes, según sus
necesidades e intereses de aprendizaje.
8 Promueve el desarrollo de la creatividad y el
pensamiento crítico para garantizar la
comprensión de la actividad.
SUBTOTAL

Aspecto 03: Evaluación y Retroalimentación Formativa (Según la R.V.M N° 093-2020-MINEDU)

Nº Ítems SI EN NO Evidencias
CUMPLE PROCESO CUMPLE
3 2 1
9 Comunica a los estudiantes de manera sencilla
(apropiado para la edad de los estudiantes) el
propósito de aprendizaje y/o que se espera de
ellos.
10 Recoge, analiza, evalúa y hace la devolución de
las evidencias según los criterios establecidos o
realiza la retroalimenta en forma oportuna y
reflexiva, considerando el contexto actual y las
necesidades socioemocionales.
Emplea preguntas, repreguntas, ejemplos y/o
11 descripciones del desempeño del estudiante que
genera autorreflexión sobre lo que ha logrado y/o
que necesita mejorar.
12 El/la docente tiene un registro Auxiliar de
Evaluación y asistencia a las clases.
13 El/la docente cuenta con su portafolio
pedagógico.
14 Promueve el uso de los cuadernos de trabajo
(Matemática, comunicación, tutoría) para realizar
las actividades de las sesiones de aprendizaje.
SUBTOTAL
 Aspecto 04: Otras actividades que realiza el docente.
N° Ítems SI EN NO Evidencias
CUMPLE PROCESO CUMPLE
3 2 1
Actualmente participa en algún curso virtual de
15 capacitación organizada por la I.E. UGEL, DRE,
MINEDU u otras entidades.
Participa de las reuniones colegiadas convocadas por
16 la dirección y/o coordinación.
Mantiene comunicación con las familias para
17 garantizar el trabajo de los estudiantes y brinda
soporte socioemocional.
SUBTOTAL

 NIVEL DEL LOGRO ALCANZADO POR EL DOCENTE EN LA VISITA REALIZADA:

LOGRADO (51 a 41) puntos

PROCESO (40 a 28) puntos
INICIO (17 a 27) puntos

VII. REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA PRÁCTICA PEDAGOGICA.

FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

¿Qué considera usted que ha ejecutado bien o …? ¿Qué considera usted que debe mejorar?

VIII. OBSERVACIONES / SUGERENCIAS SOBRE EL MOMITOREO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA.

SUGERENCIAS SOBRE LAS OBSERVACIONES COMPROMISO DEL DOCENTE

ENCONTRADAS MONITOREADO

………….…………………………………………
…………………….……………………
DIRECTIVO QUE REALIZÓ EL MONITOREO DOCENTE MONITOREADO