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    Jueves 30 de Juni

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    NAYELI MARICIELO OLAYA GARCIA
    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los niños jugaron a ubicarse dentro, fuera, delante y detrás para reconocer y entender estas ubicaciones espaciales. El documento también describe un taller de lectura sobre la historia de San Pedro y San Pablo, en el que los niños escucharon la historia, hicieron predicciones y respondieron preguntas de comprensión.

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    NAYELI MARICIELO OLAYA GARCIA
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    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los niños jugaron a ubicarse dentro, fuera, delante y detrás para reconocer y entender estas ubicaciones espaciales. El documento también describe un taller de lectura sobre la historia de San Pedro y San Pablo, en el que los niños escucharon la historia, hicieron predicciones y respondieron preguntas de comprensión.

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    jueves 30 de juni

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    NAYELI MARICIELO OLAYA GARCIA
    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los niños jugaron a ubicarse dentro, fuera, delante y detrás para reconocer y entender estas ubicaciones espaciales. El documento también describe un taller de lectura sobre la historia de San Pedro y San Pablo, en el que los niños escucharon la historia, hicieron predicciones y respondieron preguntas de comprensión.

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    SESION N° 10

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
    jugamos a ubicarnos ´´dentro´´ - ´´fuera´´, ´´delante de´´,
    detrás de´´.
    Institución educativa: “005” NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
    Sección: verde aula:
    5 años
    Fecha: martes 28 de junio
    Propósito: El día de hoy reconocen e identifican ubicaciones dentro´´ -
    ´´fuera´´, ´´delante de´´, detrás de´´.

    Docente: Sulema Esperanza Marchan Pesantes

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

    Usa estrategias
    y
    Se ubica a sí mismo y
    procedimientos
    ubica objetos en el
    Resuelve para orientarse
    espacio en el que se
    problemas de en el espacio.
    Matemática encuentra; a partir de
    forma,
    ello, organiza sus
    movimiento y
    movimientos y acciones
    localización
    para desplazarse.
    Establece relaciones
    espaciales al orientar sus
    movimientos y acciones
    al desplazarse, ubicarse y
    ubicar objetos en
    situaciones cotidianas.
    Las expresa con su
    cuerpo o algunas
    palabras –como “cerca
    de” “lejos de”, “al lado
    de”; “hacia adelante”
    “hacia atrás”, “hacia un
    lado”, “hacia el otro
    lado”– que muestran las
    relaciones que establece
    entre su cuerpo, el
    espacio y los objetos que
    hay en el entorno
    TALLER DE APRENDIZAJE N° 10
    ESCUCHAMOS LA HISTORIA DE SAN
    PEDRO Y SAN PABLO
    Taller de lectura
    1.1. Institución educativa: “005” NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
    1.2. Sección: verde
    1.3. aula: 5 años
    1.4. Fecha: martes
    28 de junio
    I. APRENDIZAJES ESPERADOS

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    Comunicación Lee diversos tipos Dice de qué tratará, cómo
    de textos escritos continuará o cómo terminará
    . Obtiene
    en lengua el texto a partir de algunos
    información del
    materna texto escrito. indicios,

    • Infiere e como el título, las


    interpreta ilustraciones,
    información del palabras,
    texto escrito. •
    expresiones o sucesos
    Reflexiona y
    significativos, que observa o
    evalúa la forma, el
    contenido y escucha antes y durante la
    contexto del texto lectura
    escrito. que realiza (por sí mismo o a
    través de un adulto).
    II. DESARROLLO DEL TALLER DE APRENDIZAJE

    ÁREA MOMENTOS (descripción de la actividad)


    RECU RSOS

    Asamblea: Papelote

    Delimitados del contexto en donde trabajaremos con todos los protocolos de Cinta
    seguridad. Hojas
    ● Establecemos acuerdos, normas y materiales para el desarrollo del juego. Plumones

    ANTES DE LA LECTURA

    La maestra muestra la portada de la historia y realiza preguntas,

    ¿Que observan? ¿de qué tratara el cuento? ¿Qué personajes observamos?

    DURANTE LA LECTURA

    La docente comparte con los niños la historia de san pedro y san pablo
    Comunicació
    https://www.youtube.com/watch?v=8dKCJIa9CIA , la maestra realiza cortes,
    n
    donde la maestra realizara preguntas para que los niños aporten suposiciones
    e hipótesis de lo que puede pasar después.

    ¿Cuál creen que será el castigo de Dios?

    ¿qué puede hacer pedro para poder pescar?

    ¿Qué nombre le puso Jesús a simón?

    DESPUÉS DE LA LECTURA

    La docente realiza preguntas de comprensión lectora.

    ¿Cuéntame que tal te pareció el video?

    ¿A los cuantos días Pedro pudo pescar?

    ¿qué días se celebra la fiesta de san Pedro y san Pablo?

    ¿Quién era san pedro?

    ¿Quién era san pablo?

    ¿Qué hubiera pasado si no obedecían a Dios?


    Nayeli Maricielo, Olaya Garcia

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