I.E.

COMERCIO N°64

"Año de la unidad, la paz y el desarrollo"

PLAN DE REFORZAMIENTO Y/O NIVELACIÓN ACADÉMICO DEL ÁREA DE

ARTE/CULTURA
DATOS INFORMATIVOS

I.E. COMERCIO N° 64

GRADO 5° SECCIÓN A, B, C, D, E, F, G, H.

DOCENTE Frank Meneses Oliveira

ÁREA ARTE Y CULTURA

HORARIO DE lunes de 12:30- 2:00p.m

ATENCIÓN

SUBDIRECTORA TANIA MARUJA RIVERA CACHIQUE

COORDINADOR ROMEL ORBE ALEGRIA

I. FUNDAMENTACIÓN.
Con el fin de garantizar el desarrollo pleno de las competencias priorizadas durante el año 2023 el
objetivo de este plan de reforzamiento es tener la intención de apoyar con diferentes estrategias a las y
los estudiantes para concretar aprendizajes que todavía no han sido logradas, por múltiples factores. En
ese sentido se planificarán actividades específicas para la población estudiantil identificada de VII ciclo
5° de secundaria quienes requerirán más apoyo en las siguientes competencias del área: Aprecia
manifestaciones artísticas culturales y Crea proyectos desde los lenguajes artísticos los días lunes de
12:30- 2:0 p.m.

II. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de manera  Percibe e interpreta  Reconoce la función comunicativa y las
manifestaciones artístico- cualidades estéticas de los elementos,
crítica manifestaciones
culturales. principios y códigos asociados a cada
artístico-culturales lenguaje del arte.

 Investiga el desarrollo de diversos estilos y

modos de producción en las expresiones
 Contextualiza manifestaciones
artístico- culturales a lo largo de la historia,
artístico- culturales.
para identificar y describir las
transformaciones que han experimentado
en diferentes contextos y épocas. Identifica
la manera en que manifestaciones
contemporáneas están influenciadas por el
 Reflexiona creativa y pasado.
críticamente
 Integra la información recogida y evalúa la
efectividad de una manifestación de
acuerdo a la influencia que puede tener
sobre las ideas, sentimientos y actitudes de
un público específico. Interpreta las
intenciones y los significados y lo justifica
 basándose en los elementos y principios
que definen su riqueza y posible valor
cultural.

CREA PROYECTOS  Explora y experimenta los  Propone nuevas maneras de combinar

DESDE LOS LENGUAJES lenguajes del arte elementos del arte, y practica con una
variedad de medios, materiales y técnicas
ARTÍSTICOS para seguir desarrollando y potenciando sus
habilidades comunicativas y expresivas.
Empieza a desarrollar un estilo personal.

 Aplica procesos de creación.  Desarrolla ideas que reflejan conocimiento

de los lenguajes artísticos que va utilizar y
selecciona referentes artísticos y culturales
particulares de acuerdo a sus intenciones.
Realiza proyectos artísticos
interdisciplinarios donde combina elementos
y principios del arte para lograr sus
intenciones y los va mejorando en respuesta
a la autoevaluación y retroalimentación que
recibe durante el proceso de creación.

 Documenta sus procesos de manera visual y

escrita demostrando entender cómo ha
 Evalúa y socializa sus procesos y
seleccionado elementos, medios, materiales
proyectos
y técnicas para desarrollar sus ideas.
Selecciona los formatos de presentación de
sus proyectos, tomando en cuenta sus
propósitos, el público al que se dirige y el
contexto, para potenciar el efecto que
espera generar. Evalúa el impacto que
tienen sus proyectos para él mismo y los
demás y sistematiza lo aprendido para
aplicarlo en nuevos emprendimientos.

III. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES

GRADO/SECCIÓN ESTUDIANTES ESTRATEGIAS DE REFORZAMIENTO

5° “A” Para que mis estudiantes alcancen los niveles
de logro esperado, en el reforzamiento se
MELENDEZ HERNANDEZ KARLO CALEB
FIGUEROA YACOLCA JORGE HERMILIO utilizarán las siguientes estrategias:

5° “B” GOMEZ QUEVEDO JOSELIN ARLETTE  responder con conocimiento y

AGUINAGA PINEDO GUILHERME MARTIN
sensibilidad a sus propias danzas,
dramatizaciones, músicas y trabajos de
arte visual y al de los demás;
 hacer conexiones entre sus propias
experiencias y trabajos artísticos, entre
diferentes formas de arte, y entre las
obras de arte y las vidas de las personas
y las comunidades.
 percibir e interpretar cómo los
elementos de cada lenguaje artístico
contribuyen al significado de la obra en
danza, drama, música y artes visuales;
  desarrollar, compartir y justificar un
punto de vista personal informado
sobre trabajos artísticos;
 demostrar conciencia y aprecio por la
importancia de la danza, el teatro,
música y artes visuales en la sociedad;
 demostrar una apreciación apropiada
como miembros de la audiencia en
entornos formales e informales (por
ejemplo, actuaciones de compañeros
en el aula; excursiones a instituciones,
galerías, salas de conciertos, teatros).
5° “C”  Desafiar e inspirar mediante una
-MELENDEZ MORENO,JAIME situación significativa.
ROLDAN  Imaginar y generar ideas para su propia
-VASQUEZ CASTRO,FARID creación (de manera individual o
JOSEPH colectiva).
-VILLA RIOS,KEVIN ORLANDO  Planificar su trabajo.
 Explorar y experimentar con materiales,
recursos, instrumentos, etc.
 Producir trabajos preliminares (por
ejemplo, bocetos, secuencias de danza).
 Revisar y afinar los detalles de mi
trabajo.
 Presentar y compartir
 Reflexionar y evaluar
5° “D” LOPEZ MENDOZA EDER
TRUJILLO CACHIQUE LENIN SAMUEL
GERNANDEZ RENGIFO LEIDY

5° “E” MACEDO CARDENAS ALDAHIR ALEJANDRO

5° “F” -DEL CASTILLO DIAZ MASSIMO

GABRIEL
RAMIREZ ZEGARRA ANGEL ANTONIO
PEÑA TANG MILAGROS ABIGAIL
JUSTINIANO ALVAREZ ALEX VALENTINO
PALPAN BRAVO OSCAR SMITH

5° “G” - DARIVA IRENE FABIO LUISAO

TENAZOA CASTILLO ESTEFANY NATHALIA
VIENA GONZALES LILIBETH GABRIELA
LOBO AMASIFUEN JENNIFER JUDITH
5° “H” VENEGAS GARCIA ANGEL
FELICES GUEVARA WALTER CRISTOPHER
TANANTA VASQUEZ ADRIAN WILL
CASTRO RAMIREZ BILLY GABRIEL
IV. MEDIOS Y MATERIALES
- Material impreso
- Cuaderno de trabajo
 - Materiales convencionales y no convencionales
- Fichas de evaluación
- Listas de cotejo
V. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
- La evaluación será permanente e integral. Sumativa y formativa.
- La evaluación de capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación
- Se considerará actividades de evaluación las que incluyen auto evaluación, coevaluación y
- heteroevaluación.

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FRANK MENESES OLIVEIRA