Materia: Matemáticas

Aula:
Profesor: María Laura Companys
Clase: 6
Unidad 3: Las funciones de una variable. Función lineal, polinómica,
exponencial y logarítmica

Temas a desarrollar en la clase:

1.4 Funciones cuadráticas.
1.5 Funciones polinómicas.
1.6 Funciones racionales.
1.7 Funciones exponenciales y logarítmicas.

Bibliografía obligatoria:
Nueva carpeta de trabajo. UNIDAD 3: apartados 3.4, 3.5, 3.6 y 3.7.
Ejercicios Resueltos. UNIDAD 1. Ejercicios 17 a 26.

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 1

Clase 6
Presentación de la clase N° 6

Hoy finalizamos la unidad cuyo título es “Las funciones de una variable. Función

lineal, cuadrática, exponencial y logarítmica”.

El primer tema a desarrollar en la clase de hoy son las funciones cuadráticas.

Las funciones cuadráticas siguen en sencillez a las funciones lineales que estudiamos

la clase anterior, y también en importancia. Muchos fenómenos de interés pueden ser

descriptos por medio de funciones cuadráticas. Por ejemplo: los faros de los autos y las

antenas que reciben las señales de los satélites artificiales (antenas parabólicas) tienen

sección parabólica y, por lo tanto, pueden ser descriptas por medio de funciones cuadráticas.

La última afirmación encuentra su justificación en el hecho de que los gráficos de las

funciones cuadráticas son parábolas. Las parábolas tienen características comunes que nos

permitirán graficar las funciones cuadráticas sin mucho esfuerzo.

Luego desarrollaremos las funciones polinómicas, exponenciales y sus inversas: las

funciones logarítmicas.

Como consecuencia del estudio de esta unidad, pretenderé que, cuando se encuentren

con una determinada función, sepan ya de entrada, una suficiente cantidad de

características para que con sólo un somero estudio puedan representarla.

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 2

Clase 6
1. LAS FUNCIONES DE UNA VARIABLE. FUNCIÓN LINEAL,
POLINÓMICA, EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA.

1.4. FUNCION CUADRÁTICA.

Definición:
OBJETIVO
Estudiar Una función f es una función cuadrática si y solo si f(x) puede ser
detalladamente las escrita en la forma: f ( x) = a x2 + bx +c donde a, b y c son números
funciones cuadráticas. reales.

Dada la forma de las funciones cuadráticas x puede tomar cualquier

valor real, en consecuencia el dominio de éstas funciones será el
conjunto de todos los reales, en símbolos sería: Dom f = 

Los gráficos de las funciones cuadráticas son parábolas de eje vertical,

esto es gráficos de la forma

De manera que lo que determina si la parábola tiene las ramas hacia

arriba o hacia abajo es el signo de a.
Para dibujarla es útil calcular:

 el vértice: V = (xv , yv)

La coordenada x del vértice, llamada xv se obtiene haciendo la cuenta:

b
xv = 
2a
y la coordenada y del vértice, llamada yv se obtiene reemplazando el
valor del xv en la función, esto es:
yv = f (xv).

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 3

Clase 6
  Los ceros de la función, los cuales son los valores de x tales que
f(x) = 0, para hallarlos se usa la conocida formula:
 b  b 2  4ac
x1,2 
2a
Gráficamente pueden verse como los valores de x donde la parábola
cruza al eje x.

 La ordenada al origen (el valor de c) que determina el lugar

donde la parábola cruza al eje y.

 El eje de simetría x = xv

EJEMPLO 1: Gráfico de funciones cuadráticas

Graficar las siguientes funciones

a )f(x) = 3x2

Solución

Si f(x) = 3x2 entonces a = 3, b = 0, c = 0

0
 Vértice: xv = 0
2 .3
yv = f(0) = 3.02 = 0

El vértice será el punto ( 0 , 0 )

 Eje de simetría x = 0

 La parábola cruza al eje y en el punto (0,0)

 b  b 2  4ac  0  0 2  4.3.0 0
 Raíces x1,2  =  0
2a 2.3 6
Tiene una sola raíz que es x = 0, entonces la parábola cruza al eje x en
x=0

Por lo tanto, su gráfico será:

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 4

Clase 6
 Como puede verse del gráfico Im f = [0, +)

b) f(x) = x2 + 4

Solución

Si f(x) = x2 + 4 entonces a = 1, b = 0, c = 4
0
 Vértice: xv = 0
2 .1
yv = f(0) = 02 + 4 = 4

El vértice será el punto ( 0 , 4 )

 Eje de simetría x = 0

 La parábola cruza al eje y en el punto ( 0 , 4 )

 b  b 2  4ac  0  0 2  4.1.4 0   16
 Raíces x1,2  = 
2a 2.1 2
No tiene raíces pues no existe la raíz cuadrada de un número negativo,
gráficamente esto quiere decir que la parábola no cruza al eje x

Por lo tanto, su gráfico será:

Como puede verse del gráfico Im f = [4, +).

c) f(x) = 1/3x2 -3

Solución

Si f(x) = 1/3x2 -3 entonces a = 1/3, b = 0, c = -3

0
 Vértice: xv = 0
2 .1 / 3
yv = f(0) = 1/3.02 - 3 = -3

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 5

Clase 6
 El vértice será el punto ( 0 , -3 )

 Eje de simetría x = 0

 La parábola cruza al eje y en el punto ( 0 , -3 )

 b  b 2  4ac
 Raíces x1,2  =
2a
 0  0 2  4.1 / 3.(3) 0  4  2
 
2 .1 / 3 2/3 2
3
2 2
x1 =  3 y x2 =  3
2/3 2/3
Tiene 2 raíces, gráficamente esto quiere decir que la parábola cruza al
eje x en 3 y -3.

Por lo tanto, su gráfico será:

Como puede verse del gráfico Im f = [-3, +)

d) f(x) = -2x2

Solución

Si f(x) = -2x2 entonces a = -2, b = 0, c = 0

0
 Vértice: xv = 0
2.(2)
yv = f(0) = (-2).02 = 0

El vértice será el punto ( 0 , 0 )

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 6

Clase 6
  Eje de simetría x = 0

 La parábola cruza al eje y en el punto (0,0)

 b  b 2  4ac  0  0  4.(2).0 0
2
 Raíces x1,2  =  0
2a 2.(2) 6
Tiene una sola raíz que es x = 0, entonces la parábola cruza al eje x en
x=0

Por lo tanto, su gráfico será:

Como puede verse del gráfico Im f = (-,0]

e) f(x) = -x2 + 2

Solución

Si f(x) = -x2 + 2 entonces a = -1, b = 0, c = 2

0
 Vértice: xv = 0
2.(1)
yv = f(0) = -02 + 2 = 2

El vértice será el punto ( 0 , 2 )

 Eje de simetría x = 0

 La parábola cruza al eje y en el punto ( 0 , 2 )

 b  b 2  4ac  0  0  4.(1).2 0  8
2
 Raíces x1,2  = 
2a 2.(1) 2

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 7

Clase 6
 8  8
Tiene 2 raíces x1 = y x2 =
2 2

Por lo tanto, su gráfico será:

Como puede verse del gráfico Im f = (-,2]

f) f(x) = -1/3x2 -1

Solución

Si f(x) = -1/3x2 -1 entonces a = -1/3, b = 0, c = -1

0
 Vértice: xv = 0
2.(1 / 3)
yv = f(0) = -1/3.02 - 1 = -1

El vértice será el punto ( 0 , -1 )

 Eje de simetría x = 0

 La parábola cruza al eje y en el punto ( 0 , -1 )

 b  b 2  4ac
 Raíces x1,2  =
2a
 0  0 2  4.(1 / 3).(1) 0   4 / 3

2.(1 / 3) 2/3
No tiene raíces pues no existe la raíz cuadrada de un número negativo,
gráficamente esto quiere decir que la parábola no cruza al eje x.

Por lo tanto su gráfico será:

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 8

Clase 6
 Conclusiones importantes de este ejemplo

 Si a > 0  La parábola tiene las ramas hacia arriba, por lo tanto

el vértice de la función es un mínimo de la misma.
Además Im f = [ yv , +)

 Si a < 0  La parábola tiene las ramas hacia abajo, por lo tanto

el vértice de la función es un máximo de la misma.
Además Im f = (- , yv]

EJEMPLO 2: Construcción de una función cuadrática

Construir una función cuadrática con vértice en el punto ( 1 , 2 ) que

pasa por ( 0 , 3 ).

Solución

La función cuadrática también puede escribirse de la siguiente forma:

f ( x)  a ( x  xv ) 2  yv
como el vértice será el punto ( 1 , 2 )

xv = 1; yv = 2

Reemplazando estos datos en la fórmula anterior obtenemos:

f ( x)  a ( x  1) 2  2

Falta determinar el valor de a, para lo cual usaremos el otro dato:

La parábola pasa por el punto ( 0 , 3 ), esto significa que f(0)= 3
Reemplazando este dato en la fórmula anterior:
f (0)  a(0  1) 2  2  3

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 9

Clase 6
 a(1) 2  2  3
a.1  2  3
a.1  3  2
a 1
Por lo tanto, la función buscada es: f ( x)  1( x  1) 2  2
Que también puede escribirse así:
f ( x)  1( x  1) 2  2  1.( x 2  2 x  1)  2  x 2  2 x  1  2  x 2  2 x  3

 b  b 2  4ac 2  2 2  4.1.3 2  4  12
Raíces x1,2  = 
2a 2.1 2
No tiene raíces pues no existe la raíz cuadrada de un número negativo,
gráficamente esto quiere decir que la parábola no cruza al eje x.
Por lo tanto su gráfico será:

Como puede verse del gráfico Im f = [2, +)

EJEMPLO 3: Puntos de intersección entre parábolas y rectas

Hallar en forma analítica y gráfica los puntos de intersección entre:

f(x) = 2x2 +8x -1
g(x) = 3x + 2

Solución
Para buscar las coordenadas x de los puntos de intersección igualamos las dos
funciones
Analíticamente:
f(x) = g(x)  2x2 +8x -1 = 3x + 2
2x2 +8x -1 - 3x - 2 = 0
2x2 +5x -3 = 0

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 10

Clase 6
 Las soluciones son: x = 1/2 y x = -3, estas son las coordenadas x de
los puntos de intersección, para hallar las coordenadas y basta
reemplazar éstos valores en cualquiera de las dos funciones porque
partieron de plantear f(x) = g(x)
f(1/2) = g(1/2) = 3.1/2 +2 = 7/2
f(-3) = g(-3) = 3.-3 +2 = -7
Los puntos de intersección son: (1/2,7/2) y (-3,-7)

Gráficamente:

Gráficamente, los puntos de intersección son los puntos de cruce de

las 2 funciones.

1. 5. FUNCION POLINÓMICA.
Definición:
OBJETIVO
Estudiar Las funciones polinómicas de grado “n” o simplemente los
detalladamente las polinomios de grado “n” son las funciones que a cada
funciones polinómicas.
x  
le hace corresponder el número

f ( x )  
Matemáticas. Prof. María Laura Companys 11
Clase 6
 de la forma: f ( x)  a n .x n  ...  a 2 .x 2  a1 .x  a 0

siendo: a n ...a 2 , a1 , a0  

Nota 1: Las funciones lineales y cuadráticas son casos particulares de

las funciones polinómicas.
Las funciones lineales no constantes son polinomios de grado 1.
Ejemplo: Si f(x)=-3x+8 el grado de f es 1 y se escribe gr(f)=1.
Las funciones lineales constantes son polinomios de grado 0
Ejemplo: Si f(x)=6 entonces gr(f)=0.
(excepto la función constante f(x)=0 que es el polinomio nulo y no
tiene grado).

Nota 2: La representación gráfica de los polinomios de la forma:

f ( x)  x n
denominadas función potencia, poseen características peculiares, a
saber:

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 12

Clase 6
 Observamos que estas gráficas son simétricas. Para el caso en que n es
par, las gráficas son simétricas respecto al eje de ordenadas (eje y); en
cambio, si n es impar la simetría es respecto al origen de coordenadas
(punto (0,0)).

EJEMPLO 4: Construcción de funciones polinómicas.

a) Construir una función polinómica (llamarla f) de grado 3 cuyos

ceros sean x = 3, x = -2, x = 1/2
b) Calcular f (2)
c) Construir una función polinómica (llamarla g) de grado 3 cuyos
ceros sean x = 3, x = -2, x = ½ y que además verifique g(2) = 5

Solución

a) Como el polinomio es de grado 3 y tiene 3 ceros (corta al eje x en 3

puntos) sabemos que se puede factorear de la siguiente forma:

f (x) = a . (x - x1 ) . ( x - x2 ) . ( x - x3 ) , con a  0

Reemplazando los datos:

f (x) = a . (x - 3 ) . ( x + 2 ) . ( x - 1/2 )

Por lo tanto hay infinitos polinomios que cumplen con el enunciado,

elegimos uno de todos asignándole a “a” el valor 1. (Si eligen otro
valor de “a” será otro polinomio que cumple con los requisitos del
enunciado y también será solución del ejercicio). Entonces:

f (x) = (x - 3 ) . ( x + 2 ) . ( x - 1/2 )

b) Reemplazando x por 2 resulta:

f ( 2) = (2 - 3 ) . ( 2 + 2 ) . ( 2 - 1/2 )

f ( 2 ) = -6

c) Como el gráfico de g corta al eje x en los mismos puntos que la

función f de los incisos anteriores, entonces:

g (x) = a . (x - 3 ) . ( x + 2 ) . ( x - 1/2 )

Como además, a diferencia de f, nos dicen que: g (2 ) = 5, entonces:

g(2) = a . (2 - 3 ) . ( 2 + 2 ) . ( 2 - 1/2 )= 5
5 = a . ( -6 )
Matemáticas. Prof. María Laura Companys 13
Clase 6
 -5/6 = a

Por lo tanto con un dato más g es única, recuerden que a f la elegimos

entre infinitas.

g (x) = -5/6 . (x - 3 ) . ( x + 2 ) . ( x - 1/2 )

EJEMPLO 5: Búsqueda de ceros

Buscar el conjunto de ceros de la siguiente función

f(x)= x3 - 3x2 - 2x +4

Solución

El gráfico de f corta al eje x en los ceros de f. Entonces debemos

hallar los x tales que:
x3 - 3x2 - 2x +4 = 0 .
No hay una fórmula para hallar la o las soluciones de esta ecuación de
grado tres que tendrá, a lo sumo, tres soluciones (sólo conocemos la
fórmula para resolver ecuaciones cuadráticas). Nos dan, por lo tanto,
una ayuda: nos dicen que el gráfico de f corta al eje x en el punto ( 1 ,
0 ), por lo que un cero de f es 1.
Podemos entonces dividir la expresión x3 - 3x2 - 2x +4 por x-1 (por
propiedad 4) por cualquier método, usamos acá la Regla de Ruffini

En una cruz ponemos los coeficientes del polinomio dividendo en

forma ordenada, decreciente y completo (se colocan ceros como
coeficientes de los grados que faltan) y el cero del polinomio de la
siguiente manera:

Se coloca el primer coeficiente en la primer columna debajo de la

línea horizontal y en la segunda columna arriba de la línea horizontal
se coloca el producto del primer coeficiente (primer número del tercer
renglón) con el cero de f; luego se suman los dos números de la
segunda columna y se coloca en el último renglón. Se realiza el
mismo procedimiento: éste último número por el cero de f se coloca
en la tercer columna en el segundo renglón y luego se suman los dos
números de esta tercer columna y así sucesivamente:

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 14

Clase 6
 La última suma que se obtiene (el último número del tercer renglón)
es el resto de la división (que, obviamente, si usamos el cero de f debe
dar “cero”); del primer al anteúltimo número del mencionado renglón
son los coeficientes del cociente efectuado que tiene un grado menos
que el dividendo. Por lo tanto:

(x3 - 3x2 - 2x +4) (x –1) = x2 -2x –4

Entonces:

x3 - 3x2 - 2x +4 = (x-1) . (x2 -2x –4)

2  4  16 2  20 2  4 . 5 2  2 5
x1,2     1 5
2 2 2 2
Para hallar los ceros restantes (recordemos que 1 es dato) igualamos a
cero el segundo factor. Entonces
x2 -2x –4 = 0.

C0 = {1 , 1 + 5 ,1- 5}

1. 6. FUNCION RACIONAL.
Definición:
OBJETIVO
Estudiar Las funciones racionales se expresan como cociente de dos
detalladamente las polinomios
funciones racionales.

Graficaremos:

1
f ( x)  Dom  R  0
x
Matemáticas. Prof. María Laura Companys 15
Clase 6
 Podemos realizar una tabla de valores:

x y=1/x
1 1
2 ½
3 1/3
4 ¼
Si x tiende a infinito Entonces y tiende a cero
-1 1
-2 -1/2
Si x tiende a menos infinito Entonces y tiende a cero
0,1 1/10
0,01 100
0,001 1000
Si x tiende a cero positivo Entonces y tiende a infinito
(no puede ser cero) positivo
-0,1 -10
-0.01 -100
Si x tiende a cero negativo Entonces y tiende a infinito
(no puede ser cero) negativo

Por lo tanto se dice que:

• La recta x = 0 es una asíntota vertical del gráfico de la función
• La recta y = 0 es una asíntota horizontal del gráfico de la función.
Un gráfico aproximado de la misma es:

EJEMPLO 6: Estudio del comportamiento asintótico de funciones

racionales
Matemáticas. Prof. María Laura Companys 16
Clase 6
 Estudiar el comportamiento asintótico de las siguientes funciones

3x 2  x  11
a)
2
2 x  11

Solución:

3x 2 x 11 1 11
2   3 
3x  x  11 x2 x2 x2 x x2
 
2 2 11
2 x  11 2x 11 2
 x2
2 x2
x
Tiende a 3/2 cuando x tiende a infinito
x 1
b) 2
3x  x  2

Solución:

x 1 1 1
 
x 1 2 x2 x x2
 x

2
3x  x  2
2 1 2
3x

x

2 3 
2 x x2
x x2 x2

Tiende a cero cuando x tiende a infinito

2
3x  x  2
c)
1000 x

Solución

2
3x x 2 1 2
2   3 
3x  x  2 2 2 2 x x2
 x x x

1000 x 1000 x 1000
x
2 x
Tiende a infinito cuando x tiende a infinito

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 17

Clase 6
 1. 7. FUNCION EXPONENCIAL
Definición:
OBJETIVO
Estudiar Sea a un nº real positivo distinto de 1. Se define la función
detalladamente las exponencial como la función: f ( x)  a x .
funciones
exponenciales

EJEMPLO 7. Graficación de funciones exponenciales con base a > 1

Graficar las funciones f(x) = 2x, f(x) = 3x

EJEMPLO 8. Graficación de funciones exponenciales con base 0<a<1

Graficar la función f(x) =(1/2)x

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 18

Clase 6
 Propiedades de la función exponencial : f ( x)  a x

1. El dominio de una función exponencial es el conjunto de todos

los números reales. La imagen es el conjunto de todos los números
positivos.
2. La gráfica de f ( x)  a x corta al eje y en el punto ( 0 , 1 ).
No existe intersección con el eje x.
3. Si a > 1, la gráfica asciende de izquierda a derecha.
Si 0 < a < 1, la gráfica desciende de izquierda a derecha.
4. Si a > 1, la gráfica se aproxima al eje x para valores de x
negativos cada vez más grandes en valor absoluto.
Si 0< a < 1, la gráfica se aproxima al eje x para valores de x
positivos cada vez mas grandes.

Función exponencial de base e

Uno de los números más útiles para base de la función exponencial es

cierto número irracional denotado por la letra e, en honor al
matemático L. Euler:
e = 2.71828...
La función exponencial con base e es llamada función exponencial
natural

Definición:
OBJETIVO
Estudiar La función logarítmica de base a, donde a > 0 y a  1, es denotada
detalladamente las por log a (x) está definida por:
funciones logarítmicas log a (x) = y  ay = x
El dominio de log a (x) es el conjunto de todos los números reales
positivos y la imagen el conjunto de todos los números reales.

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 19

Clase 6
 Por ejemplo: log 2 (8) = 3  23 = 8

Los logaritmos de base 10 son llamados logaritmos comunes. En

general se omite el subíndice 10 en la notación:
log (x) significa log 10 (x)

Los logaritmos de base e son llamados logaritmos naturales. Usamos

la notación ln para tales logaritmos

ln(x) significa log e (x)

En el siguiente archivo adjunto encontraran algunos

ejercicios adicionales para ejercitar los temas vistos en la
clase de hoy

EJERCICIOS ADICIONALES CORRESPONDIENTES A LA CLASE 6

Con esto damos por terminada la clase Nº 6. Me despido de

ustedes hasta la próxima semana y les repito no duden en
consultarme ante cualquier duda.

Saludos

María Laura

Matemáticas. Prof. María Laura Companys 20

Clase 6