2° E1 S2 Sesión D3 Com Día Del Agua

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Día del agua

I.E. N° 8157 REPÚBLICA DE FRANCIA
DOCENTE: JENNY MORENO TRUJILLO
GRADO Y SECCIÓN: 2° ‘’A’’ FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrume
Competenci
Criterio de nto de
Área as y Desempeños
evaluación evaluació
Capacidades
n
Lee 2 grado  Explica de Escala de
diversos - Identifica información explícita que se encuentra en que trata el valoración
tipos de distintas partes del texto. Distingue esta información texto antes
textos de otra semejante. de leerlo.
- Establece la secuencia de los textos que lee  Ubica
Obtiene (instrucciones, historias, noticias). información
información - Deduce características implícitas de personajes, a en el texto.
del texto partir de información explícita del texto.  Opina
escrito. - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito acerca de
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, información
ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y del texto.
expresiones que se encuentran en los textos que le
Comunicación
Infiere e
leen o que lee por sí mismo.
interpreta
- Explica el tema y el propósito de los textos que lee
información
por sí mismo, así como las relaciones texto-ilustración.
del texto
- Opina acerca de personas, personajes y hechos
escrito.
expresando sus preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos
Reflexiona y que lee.
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto
escrito.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un afiche elaboran un afiche para promover el cuidado del agua.
Propósito Hoy vamos interpretar un afiche sobre el día mundial del agua.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los

bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
Enfoque inclusivo o atención
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
a la diversidad
el prejuicio a cualquier diferencia.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje Reproductor de audio
Ficha de evaluación Papelógrafos
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de
realizar las actividades permanentes comenzará la clase.
- Presenta la imagen de la tierra (Anexo I) y realiza las
siguientes preguntas:
 ¿Qué ven en la imagen?
 ¿Qué colores tiene?
 ¿En qué parte se encuentran las personas?
 ¿Qué es el lado celeste?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la
pizarra y subraya las ideas más resaltantes.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos interpretar un afiche sobre el

día mundial del agua.
Les dirás también los criterios de la clase:
 Explica de que trata el texto antes de leerlo.

 Ubica información en el texto.
 Opina acerca de información del texto.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
- Se presenta la imagen del afiche (Anexo II).
Antes de la lectura
- Se preguntará:
 ¿Qué vemos en la imagen?
 ¿Qué sostiene en la mano?
 ¿Qué color resalta?
 ¿De qué será el tema?
 ¿Qué nos querrá comunicar?
Durante la lectura
- Se presenta el afiche. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.

- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no
entienden algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean
las oraciones para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, es especial a
aquellos que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el afiche, pero con tu
compañía. Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir
observando las imágenes.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
o ¿De qué trata el texto?
o ¿Cuándo se celebra el día del agua?
o ¿Es importante el agua?, ¿por qué?
o ¿En qué situaciones usamos el agua?
o ¿Qué debemos hacer con el agua poder beberla?
o ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?
o ¿Por qué crees que se celebra el día del agua?
o ¿Cómo cuidan el agua en tu casa?
- Luego, pide que miren nuevamente el afiche y, con el fin de que hagan una
interpretación global de lo que observan, pregunta:
o ¿Qué relación hay entre la imagen de las manos con el día del agua?
o ¿Quiénes deben cuidar el agua?
o ¿El agua es solo para las personas?, ¿quiénes más lo usan?
- Escúchalos en silencio. Concluye junto con las niñas y los niños que el tema
celebrar y recordar el día del agua.
- ¿Qué pueden hacer en tu escuela para cuidar el agua?
Después de la lectura
Después de analizar juntos el afiche indícales que responderán las preguntas de

comprensión de textos.
Para conmemorar y promover el cuidado del agua, propón formar 5 grupos para
elaborar un afiche que sensibilice al colegio a seguir cuidando el agua.
Monitorea el trabajo de los estudiantes para mantener el propósito comunicativo,

terminado el tiempo, pega las producciones en el frontis del aula para lograr una
exhibición de los carteles.
Al culminar la presentación presenta la canción https://youtu.be/9VvxXk3UViE
Cierre Tiempo aproximado: 10
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Te gusto el texto? ¿por qué?
ANEXO I
Imagen
ANEXO III
Afiche
ESCALA DE VALORACIÓN
DOCENTE JENNY MORENO TRUJILLO

GRADO 2A ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA 22/03/2023
Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
Explica de que
Ubica información Opina acerca de
trata el texto antes
en el texto. información del texto.
de leerlo.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
PROCESO
LOGRADO
INICIO
INICIO
INICIO
1. AGUERO DUENDE DARWIN
2.AMARO VILLEGAS ENZO
EDUARDO
3.AREVALO CONDORI VICTOR
4.ÁRTICA DE LA CRUZ REACHEL
MARIANA
5.CARDENAS BACA LIAM
RAMSSELL
6.CARRION MEXICANO AYLIN
LUCIA
7.CASTRO MISAHUAMAN DEVORA
RUBI
8.CAURINO TAPULLIMA LEONELA
DALIA
9. CHAMANA GODOY ALEJANDRO
10.COCHOLA RAFAELOSCAR
ANDRE CHENIER
11.CORDOVA FERNANDEZ
JOAQUIN FABRIZZIO
12.DELGADO MONTES JORDANO
GAEL
13.FLORES TOLEDO SAMUEL
BENJAMIN
14.GALLAC AGUADO JAMES
MOISES
15.GARAY AGUIRRE DANICA
VALENTINA
16.GUTIERREZ RODRIGUEZ LUCAS
EMANUEL
17.HUANCA CAMPOS CARLOS
STEFANO
18.LAULATE GOMEZ MIJAEL HANS
19.MACCHA CALERO JHONATAN
SAMIR
20.MARTINEZ CASTILLO ANNIE
ELIANA
21.MARTINEZ IBAÑEZ JESUS
SEBASTIAN
22.MARINEZ SILVA VANIA
VALERIA
23.NUREÑA GAMBOA THIAGO
CESAR ADRIANO
24.PALOMINO DELGADO HJADE
LAURA
25.PORRAS FLORES LENIN DYLAN
26.RAMOS ASTETE JOSUE MATEO
27.ROJAS LLERENA MATHIAS
ALESSANDRO
28. ROMERO VELASQUEZ
BENJAMIN ALEXANDER
29. . ROMERO VELASQUEZ
GIANPIER ANGEL
30.SALOMON DOMINGUEZ
YASANY MILAGROS
31.SANCHEZ DIAZ ALONDRA
VALENTINA
32.SIFUENTES VIDAL STEPHANIA
SAORI
33.SOLANO MEDINA LUANA
VALENTINA
34.TARAZONA COLLAZOS
SAEEMON RICARDO
35.VARILLAS SOTO GAEL RAZET
36.YAÑEZ ORE LEONARDO
ESTIVEN

2° E1 S2 Sesión D3 Com Día Del Agua

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2° E1 S2 Sesión D3 Com Día Del Agua

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2° E1 S2 Sesión D3 Com Día Del Agua

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Día del agua

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos interpretar un afiche sobre el

Les dirás también los criterios de la clase:

 Explica de que trata el texto antes de leerlo.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

- Se presenta la imagen del afiche (Anexo II).

- Se presenta el afiche. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.

Después de analizar juntos el afiche indícales que responderán las preguntas de

Monitorea el trabajo de los estudiantes para mantener el propósito comunicativo,

Al culminar la presentación presenta la canción https://youtu.be/9VvxXk3UViE

Cierre Tiempo aproximado: 10

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

DOCENTE JENNY MORENO TRUJILLO

Lee diversos tipos de textos

También podría gustarte