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    Planificacion Medio Menor (Patrones)

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    Shanaya Shein
    Este documento presenta la planificación de una actividad para desarrollar el control corporal y equilibrio en niños de jardín infantil. La actividad consiste en un circuito con diferentes estaciones donde los niños deben mantener el equilibrio y desplazarse en varias direcciones, respetando turnos. El objetivo es que los niños adquieran habilidades motrices a través de experiencias lúdicas y variadas que promuevan su desarrollo físico. La actividad será evaluada mediante observación y registro del desempeño de los niños en las

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    Este documento presenta la planificación de una actividad para desarrollar el control corporal y equilibrio en niños de jardín infantil. La actividad consiste en un circuito con diferentes estaciones donde los niños deben mantener el equilibrio y desplazarse en varias direcciones, respetando turnos. El objetivo es que los niños adquieran habilidades motrices a través de experiencias lúdicas y variadas que promuevan su desarrollo físico. La actividad será evaluada mediante observación y registro del desempeño de los niños en las

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    JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA SAUCE DE LUZ

    Nombre experiencia PATRONES


    educativa:
    Nivel educativo: Medio Menor
    Fecha: Jueves 18 de Mayo del 2023
    Ámbito transversal: Desarrollo Personal y Social Ámbito Disciplinar: Comunicación Integral
    Núcleo transversal: Corporalidad y Movimiento Núcleo Disciplinar: Lenguaje Verbal
    Objetivo transversal: Objetivo Disciplinar:
    N°6 Adquirir control y equilibrio en movimientos, N°2 Comprender mensajes simples como instrucciones
    posturas y desplazamientos que realiza en diferentes explicitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos,
    direcciones y en variadas situaciones cotidianas y personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la
    juegos, con o sin implementos intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores
    Indicador Foco
    Indicadores (grupo 1) Indicadores (grupo 2) Foco 1 Foco 2
    -Realiza dos posturas - Mantiene el equilibrio Comprende al menos 2 Responde una pregunta en
    -Mantiene el equilibrio en utilizando un implemento mensajes simples en una una situación comunicativa
    una postura - Corre en diferentes
    instrucción explicita, o de juego identificando la
    -Se desplaza utilizando direcciones -corre y
    diferentes direcciones. mantiene el control de su identificando la intención comunicativa.
    cuerpo. intencionalidad
    Agustín B, Máximo P comunicativa. Matheo Carreño
    Alma G, Leah O, Rafaella A Isidora J Cristóbal San Martin
    Máximo P, Alma G, Eilyn
    Gabriela A, Diwenx V, Cristóbal S, Matheo Carreño
    Mariángel Z, Mia L, Edinson O, Sofía, Emma P,
    Amaro T
    Sofía M, Luciano, Cristopher
    Eilyn R Matheo Contreras Santiago, Amaro H, Ángel
    Lillie M Emma A Dominique, M. Luna, Lillie
    Edinson O Mateo A Diwenx, Mia, Isidora, Ian
    Santiago L Luciano O Agustín, Leah, Emma A,
    Cristopher L Angel V
    Mariángel, Gabriela, M.
    Dominique C Amaro H
    Mateo Luna Acevedo, Nicolás,
    M. Contreras.
    Participantes Todos los/as Niños/as.
    Orientaciones para Inicio: Se comenzará la actividad invitando a los/as niños/as al centro de la sala para
    la ejecución: realizar una pequeña introducción en relación con la actividad, preguntándoles si quieren
    ser partícipes de ella y recordando las normas de convivencia las cuales corresponden a
    no correr, no gritar, no golpear, guardar lo que se utiliza, respetar, escuchar con
    atención.
    Desarrollo: Luego de invitarlos al centro de la sala, se les presentará el circuito paso por
    paso ejemplificado por la alumna en práctica en donde deberán seguir un orden
    manteniendo el equilibrio y correr en diferentes direcciones, siempre respetando los
    turnos dentro de ello también se vuelven a recordar las normas de convivencia y se les
    preguntará ¿recuerdan lo que tienen que hacer ejemplificado por la adulta? ¿Quieren
    participar de la actividad? , ¿Qué debemos hacer primero? ¿Debemos respetar turnos?
    entre otras.
    Cierre: Posteriormente se les invita a sentarse sobre la colchoneta para descansar
    acompañado de música de relajación, ¿Les gusto la actividad? ¿Qué parte te gusto
    más? ¿Qué fue lo más fácil? ¿Qué fue lo que más difícil?
    Tipo de evaluación: Registros de Observación - Lista de Cotejo
    Coherencia El fomentar la actividad física es un aspecto relevante que se desarrolla dentro del jardín
    curricular infantil por medio de experiencias educativas innovadoras y variables permitiendo que
    los/as niños/as desarrollen el hábito de ejercitar su cuerpo desde una forma lúdica.
    Adaptación Si el niño o niña no demuestra interés en la experiencia educativa, la adulta lo
    curricular acompañará en todo momento al espacio educativo que sea de su interés de acuerdo a
    sus necesidades. Instrumento de evaluación: Registro de Observación
    Recursos didácticos Aros, sillas, marcas en el piso

    REFLEXIÓN: Se realizará en las reuniones de aula, con propósito de dialogar y reflexionar los diferentes
    aspectos planteados en la planificación.

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