Frases cortas para llenado

de cartillas
Mtra.

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Competencia Campo formativo: Lenguaje y comunicación

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 Aprendizajes esperados Aspecto: Lenguaje oral
Se comunica correctamente
Mantiene la lógica en las conversaciones.
Utiliza la información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo y de su familia.
Obtiene y comparte Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos.
información mediante Explica actividades que ha realizado
Diversas formas de Narrar sucesos reales e imaginarios.
expresión oral. Emplea en conversaciones variedad de expresiones.
Comparte sus preferencias
Es capaz de exponer información
Hace preguntas sobre lo que desea o necesita.
Intercambia opiniones
Pide y ofrece ayuda.
Utiliza el lenguaje
para regular su Usa el dialogo para resolver conflictos
conducta en distintos
tipos de interacción
Solicita la palabra y respeta turnos
con los demás
Propone y escucha ideas.
Interpreta y ejecuta los pasos para realizar actividades
Escucha narraciones
Escucha y cuenta
Memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
relatos literarios que
Narra siguiendo la secuencia de sucesos.
forman parte de la
Crea, colectivamente, cuentos y rimas
tradición oral
Distingue entre hechos fantásticos y reales
Aprecia la diversidad Identifica que se comunican con lenguas distintas a la suya
lingüística de su
Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país
región y su cultura
Aprendizajes esperados Aspecto: lenguaje
escrito
Participa en actos de lectura en voz alta
Utiliza textos
diversos en Comenta a otras personas el contenido de textos
actividades guiadas o Reconoce el ritmo y la rima
por iniciativa propia, Expresa sus ideas acerca de un texto
e identifica para qué Explora diversos textos
sirven Selecciona textos de acuerdo con sus intereses
Identifica partes de un libro.
Diferencia entre textos de cuento y estudio
Usa el calendario y los nombres de los días
Expresa gráficamente Utiliza marcas graficas o letras y explica que dice su texto
las ideas que quiere Utiliza palabras adecuadas con el propósito de producir ciertos efectos en el lector
comunicar y las Reconoce la rima, moraleja, y los momentos de un cuento.
verbaliza para Utiliza algunos recursos de textos literarios en sus producciones.
construir un texto Participa en la creación colectiva de cuentos u otros textos.
escrito con ayuda de
alguien
Interpreta o infiere el Escucha la lectura de un cuento y dice qué cree que sucederá
contenido de textos
a partir del Confirma información del texto mediante la lectura que escucha
conocimiento que Pregunta acerca de palabras que no entendió durante la lectura
tiene de los diversos Identifica lo que se lee y la direccionalidad de los textos
portadores y del Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos
sistema de escritura. Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.

Reconoce Escribe su nombre con diversos propósitos.

características del Comparar su nombre con los de sus compañeros y otras palabras.
sistema de escritura Escribe utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras.
al utilizar recursos Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
propios (marcas, Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido
grafías, letras) para Identifica palabras en textos rimados y que se escriben igual
expresar por escrito
sus ideas.

Selecciona, interpreta Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas
y recrea cuentos, Comenta acerca de textos escuchados.
leyendas y poemas, y
Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos

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reconoce algunas de
Utiliza palabras adecuadas con el propósito de producir efectos en el lector.
sus características.
Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos
 Utiliza algunos recursos de textos literarios en sus producciones.
Participa en la creación colectiva de textos

Competencia Campo formativo: Pensamiento matemático

Aprendizajes esperados Aspecto: Número
Identificar por percepción elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Compara colecciones
Utiliza los números Utiliza estrategias de conteo, la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de
en situaciones los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno.
variadas que Nombrar los números que sabe, en orden ascendente hasta el ( )
implican poner en Nombra el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
práctica Mencionar los números en orden descendente hasta el ( )
los principios del Reconoce usos de los números en la vida cotidiana.
conteo Identificar los números en diferentes contextos.
Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades.
Ordena colecciones en orden ascendente o descendente por su numerosidad.
Identifica el orden de los números en forma escrita
Resuelve problemas Usa procedimientos para resolver problemas.
en situaciones que le Comprende un problema numérico ,estima sus resultados y los representa de diversa manera
son familiares y que Reconoce el valor real de las monedas
implican Identifica estrategias de solución que le permiten encontrar el resultado a un problema.
agregar, reunir, Explica qué hizo para resolver un problema y compara procedimientos.
quitar, igualar,
comparar y repartir
objetos
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos
Reúne información Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa
sobre criterios Propone códigos personales o convencionales para representar información y explicarla.
acordados, Organizar y registrar información en cuadros y gráficas de barras.
representa
Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
gráficamente
Interpreta información en cuadros y gráficas de barra.
dicha información y
la interpreta Compara diversas formas de presentar información ,seleccionar y explicar

Aprendizajes esperados
Aspecto: forma espacio y medida
Hace referencias personales para ubicar lugares

Construye sistemas Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos

de referencia en Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
relación con la Explica cómo ve objetos y personas desde puntos espaciales.
ubicación espacial Ejecuta desplazamientos y trayectorias
Describe desplazamientos y trayectorias
Diseña y representa recorridos, laberintos y trayectorias.
Identifica la direccionalidad de un recorrido y establece puntos de referencia.
Elabora e interpretar croquis sencillos
Identifica Identifica la regularidad en patrones.
regularidades en una Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes
secuencia, a partir de Reproduce y continua patrones
criterios de
repetición,
crecimiento y
ordenamiento
Nombra relaciones entre figuras y objetos.
Identifica figuras geométricas y sus características
Construye objetos y
Describe semejanzas y diferencias de objetos y figuras geométricas.
figuras geométricas
Dibuja en retículas
tomando en cuenta
Construye figuras geométricas
sus
características Utiliza figuras geométricas para formar otras.
Hace figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

Utiliza unidades no Ordena objetos por tamaño, capacidad, peso.

convencionales para Estima y compara perceptualmente las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
resolver problemas Utiliza términos para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos.
que implican Emplea intermediarios para hacer estimaciones de longitud, capacidad y peso
medir magnitudes de Usa instrumentos para comparar magnitudes y capacidades.
longitud, capacidad, Explica secuencias de actividades de su vida
peso y tiempo, e
identifica para
qué sirven algunos
instrumentos de
medición
Competencia Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

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Observa
Aprendizajes esperados Aspecto: Mundo
características natural
relevantes de Comenta sobre las propiedades de objetos del medio natural.
elementos del medio
y de
fenómenos que Identifica similitudes y diferencias entre otros objetos y seres del medio natural.
ocurren en la
naturaleza, distingue
Describe características que observa del medio donde vive.
semejanzas y
Describe lo que observa que sucede durante fenómeno natural.
diferencias y las
Logra describir características de los seres vivos y elementos no vivos.
describe con sus
propias palabras Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características.
Busca soluciones y Elaborar explicaciones para preguntas que surgen de sus reflexiones y de otros sobre el mundo
respuestas a Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural.
problemas y Expresa cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales.
preguntas acerca del Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación.
mundo
Natural
Formula Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación
suposiciones
argumentadas sobre Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable
fenómenos y Reconoce que hay transformaciones reversibles e irreversibles.
procesos Contrasta y compara sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno o experimento

Entiende en qué Propone cómo llevar a cabo un experimento y utilizar los instrumentos
consiste un Sigue normas de seguridad al experimentar.
experimento y Explica lo que sucede en un proceso
anticipa lo que puede Comunica resultados de experiencias realizadas.
suceder
cuando aplica uno de
ellos para poner a
prueba una idea
Observa e identifica algunas características del objeto o proceso que analiza.
Identifica y usa Observar el objeto o proceso que es motivo de análisis.
medios a su alcance Distingue las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia.
para obtener, Pregunta para saber más y escucha con atención
registrar y comunicar Registra y explica mediante marcas propias o dibujos lo que observa
información

Conoce las condiciones favorables para la vida de plantas y animales

Participa en acciones Identificar las circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.
de cuidado de la Platica sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.
naturaleza, la valora Buscar soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
y muestra Cuida su entorno y se reconoce como parte de el
sensibilidad y Cuida el agua y el ambiente
comprensión sobre la Reconoce la acción humana sobre el entorno natural.
necesidad de Propone y participa en acciones para la el cuidado del medio y la sana convivencia
preservarla Disfruta y aprecia los espacios naturales
Protege y cuida del medio, plantas y animales.
Aprendizajes esperados Aspecto:
Establece relaciones
entre el presente y el cultura y vida social
pasado de su familia Investiga acerca de su historia personal y familiar.
y
comunidad mediante Platica anécdotas de su historia personal
objetos, situaciones Representa hechos de su historia personal.
cotidianas y prácticas Obtiene información sobre su comunidad.
culturales Reconoce y explica cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos.
Imagina su futuro y expresa que le gustaría ser de grande.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres
Distingue algunas Reconoce las semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros
expresiones de la Reconocer objetos cotidianos que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades
cultura propia y de Participa en eventos sociales y culturales.
otras, y muestra Conoce de fechas históricas.
respeto hacia la Respeta los símbolos patrios.
diversidad Se reconoce como parte de grupos sociales.
Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas
Participa en Platica sobre las responsabilidades que le tocan
actividades que le Reconoce recursos tecnológicos, funciones, ventajas y riesgos.
hacen comprender la Utiliza los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones públicas
importancia de la Platica sobre las actividades productivas de las personas

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acción humana en el Comprende que las actividades productivas dependen del medio natural y social de su comunidad.
mejoramiento de la Relaciona el trabajo con los productos y beneficios
vida familiar, en la Identifica las instituciones públicas y los servicios
escuela y en
la comunidad
Campo formativo: Desarrollo físico y salud
Competencia
Aprendizajes esperados Aspecto:
coordinación, fuerza y equilibrio
Participa en juegos e identifica y mueve distintas partes de su cuerpo.
Mantiene el control Participa en juegos que implican habilidades básicas de movimientos.
de movimientos que Participa en juegos que le demandan ubicación espacial.
implican fuerza, Participa en juegos de desplazamientos.
velocidad Participa en juegos de control del movimiento
y flexibilidad en Propone variantes del juego
juegos y actividades Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio.
de ejercicio físico Tiene control en su cuerpo ,movimientos y desplazamientos
Participa ordenadamente en juegos organizados
Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación.
Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta
Usa y juega libremente con diferentes materiales.
Utiliza objetos e Explora y manipula de manera segura y libre objetos, instrumentos y herramientas de trabajo.
instrumentos de Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea.
trabajo que le
Construye utilizando materiales que ensamblen.
permiten resolver
Construye o modela adecuadamente objetos de su propia creación.
problemas
y realizar actividades Construye objetos a partir de un plan acordado.
diversas Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad.
Usa estrategias eficientes para reducir el esfuerzo.
Aprendizajes esperados Aspecto:
Promoción de la salud
Reconoce cambios que presenta su cuerpo después de la actividad física
Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.
Práctica medidas
Realiza esfuerzos físicos sin sobrepasar las posibilidades personales.
básicas preventivas y
de seguridad para Aplica medidas de higiene personal
preservar su Aplica las medidas de higiene que están a su alcance
salud, así como para Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro
evitar accidentes y Practica y promueve medidas de seguridad
riesgos en la escuela Participa en el establecimiento de reglas de seguridad.
y fuera de ella Identifica algunas enfermedades y medidas para evitarlas.
Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades comunes
Conoce y explica los riesgos puede representar el convivir con un animal doméstico.
Comprende la importancia de las vacunas.
Reconoce los alimentos que debe consumir.
Reconoce Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas
situaciones que en la Sabe sus datos y de otra persona que pueden ayudarlo.
familia, o en otro Habla de personas que le generan confianza y sabe localizarlas.
contexto, le Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto y lo que debe hacer.
provocan Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones
agrado, bienestar, Reconoce los principales servicios para la protección y promoción de la salud
temor, desconfianza
o intranquilidad, y
expresa lo que siente
Campo formativo: Desarrollo personal y social
Competencia
Aprendizajes esperados Aspecto:
Reconoce sus Identidad personal
cualidades y
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta
capacidades, y
Se interesa y motiva ante situaciones retadoras
desarrolla su
Se esfuerza para lograr lo que se propone
sensibilidad hacia
las cualidades y Enfrenta desafíos solo o en colaboración
necesidades de otros Habla sobre cómo se siente en situaciones
Apoya de manera libre a quien lo necesita.
Se cuida y respeta a sí mismo.
Actúa gradualmente Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar en un conflicto.
con mayor confianza Respeta las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
y control de acuerdo Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente
con Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.
criterios, reglas y Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas.
convenciones Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.
externas que regulan
su conducta en los

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diferentes ámbitos en
que participa
Acepta a sus Aprendizajes esperados Aspecto:
compañeras y
Relaciones interpersonales
compañeros como
Comprende que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante
son, y aprende a
colaborar.
actuar de
acuerdo con los Desempeña distintos roles y asume su responsabilidad
valores necesarios Explica qué le parece justo o injusto
para la vida en Expresa sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.
comunidad y los Actúa poniendo en práctica valores
ejerce
en su vida cotidiana
Establece relaciones Habla y escucha sobre experiencias
positivas con otros, Escucha atentamente las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad
basadas en el Tiene disposición al interactuar con los demás.
entendimiento, Acepta y practica normas
la aceptación y la Habla fácilmente sobre las características individuales y de grupo.
empatía Identifica y respeta que los seres humanos son distintos
Competencia Campo formativo: Expresión y apreciación artística
Aprendizajes esperados Aspecto:
Expresión y apreciación musical
Expresa su Canta y participa en juegos y rondas.
sensibilidad, Sigue el ritmo de canciones.
imaginación e Distingue la altura, intensidad o duración en las melodías.
inventiva al Inventa historias a partir de una melodía
interpretar o crear Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.
canciones y melodías Sigue el ritmo de canciones y modifica la letra.
Interpreta canciones de distinta complejidad
Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos
Identifica diferentes fuentes sonoras y expresar sobre éstas.
Comunica las Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía
sensaciones y los
Reconoce historias o poemas en cantos.
sentimientos que le
Diferencía versiones de un mismo canto o pieza musical.
producen los cantos
Expresa si le agradan o no piezas musicales
y la música que
escucha Conoce el nombre de una canción y algunas estrofas.
Canta y baila melodías.

Aprendizajes esperados Aspecto: Expresión corporal y apreciación de la

danza
Baila libremente con música
Expresa, por medio Se mueve al ritmo de la música
del cuerpo,
Reproduce secuencias rítmicas
sensaciones y
Crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo.
emociones en
acompañamiento del Baila espontáneamente usando instrumentos
canto y de la música Representa movimientos mediante la expresión corporal
Expresa corporalmente lo que le produce el canto y la música.
Participa en actividades colectivas de expresión corporal
Improvisa con facilidad movimientos al escuchar una melodía e imita movimientos.
Inventa creativamente formas para representar movimientos de fenómenos naturales.
Coordina fácilmente sus movimientos
Se mueve y desplaza con facilidad para expresarse por medio de la danza.
Explica y comparte Expresa con facilidad los sentimientos que le provoca la danza.
con otros las Muestra habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas.
sensaciones y los
pensamientos que
surgen en él o ella al
realizar y presenciar
manifestaciones
dancísticas
Aprendizajes esperados Aspecto:
Expresión y apreciación visual
Expresa ideas, Crea obras plásticas manipulando diverso material.
sentimientos y
fantasías mediante la
creación de
representaciones Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica.
visuales, usando Selecciona materiales y técnicas para crear una obra.
técnicas y materiales Experimenta y reconoce gammas de color
variados Identifica detalles de un objeto que observa lo representa y lo explica.
Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado una experiencia vivida.

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Logra observar , interpretar y compara las creaciones artísticas
Explica y comparte las ideas que quiso expresar en su creación
Comunica Expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes
sentimientos e ideas Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes
que surgen en él o Observa obras de arte y conversa sobre ellas.
ella al contemplar Identifica el nombre del autor de algunas obras.
obras
pictóricas,
escultóricas,
arquitectónicas,
fotográficas y
cinematográficas
Aprendizajes esperados Aspecto: Expresión
Expresa, mediante el
lenguaje oral, gestual
dramática y apreciación teatral
y corporal, Narra y representa sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita.
situaciones reales o Escucha poemas y rimas, los recita usando mímica y entonación.
imaginarias en Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema.
representaciones, Representa una obra sencilla empleando diferentes técnicas
teatrales sencillas Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos
Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras
Hace representaciones sencillas en un escenario
Conversa sobre ideas Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron impacto.
y sentimientos que le
surgen al observar
representaciones
teatrales