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    La Didáctica de Los Procesos Metodológicos.

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    Mishqui Alexsa
    Este documento describe la importancia de la metodología didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la metodología didáctica son las estrategias, procedimientos y acciones organizadas por el profesor para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y lograr los objetivos definidos. También actúa como puente entre los objetivos iniciales, las competencias desarrolladas y la evaluación final para medir el aprendizaje de los estudiantes.

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    La Didáctica de los procesos metodológicos.

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    Universidad Nacional de Chimborazo

    Alexandra Maricel Mishqui Mishqui


    Estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
    Tercer Semestre de la Carrera de Educación Básica
    10 de mayo de 2023

    RETROALIMENTACION LA DIDÁCTICA DE LOS PROCESOS

    METODOLÓGICOS.

    La metodología didáctica es el sistema con el que los maestros planifican sus

    clases, valiéndose de distintas herramientas, para lograr que los alumnos alcancen los

    objetivos y competencias que se definen para cada nivel educativo.

    La metodología didáctica es el conjunto de estrategias, procedimientos y

    acciones organizadas por el profesor para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Esas

    estrategias deben estar planificadas de manera consciente y reflexiva en la

    programación didáctica. Además, han de facilitar el logro de objetivos.

    La Didáctica profundiza en su objeto centrando la tarea en el estudio de las

    formas y procedimientos más pertinentes para conseguir que la acción docente se

    llevase a cabo como una función generadora de satisfacciones y clarificadora de las

    decisiones más ajustadas a los modelos educativos, seleccionando la cultura y

    saberes más valiosos para la formación, intelectual y emotiva de los estudiantes.

    El conjunto de actuaciones formativas más indagadoras y transformadoras que

    han de asumirse en las condiciones más complejas y mediante las cuales logramos

    que se lleve a cabo una acción de enseñanza-aprendizaje, plenamente transformadora

    y formativa.

    La metodología didáctica se explicita en una tarea indagadora de la práctica,

    que retoma del método científico sus elementos más representativos y logra elevar su

    enfoque y potencialidad a través del conocimiento riguroso y creativo de la acción

    1
    docente, enraizada en el modo específico de avanzar el saber y replantear las

    acciones formativas.

    La Didáctica ha de devolver al profesorado su capacidad reflexivo-

    transformadora y comprender la amplitud y complejidad de las decisiones docentes en

    contextos institucionales, estrechamente ligados a la vivencia profunda que de sí

    mismo tiene y al conjunto de opciones y decisiones que razonadamente ha de adoptar

    para generar escenarios de formación y satisfacción integral de los estudiantes, en

    contextos pluriculturales.

    El sistema metodológico es un componente nuclear del proceso de enseñanza

    y aprendizaje dado que en él se hace realidad una interacción fecunda y un marco de

    relaciones sociales singulares al trabajar la materia-saber interdisciplinar, ligado a la

    vivencia y expectativas de los estudiantes como seres irrepetibles y abiertos a un

    mundo en plena y continua mejora.

    La metodología didáctica son las acciones que planteamos en clase para

    ayudar a los alumnos a aprender y lograr los objetivos que hemos puesto previamente.

    En este sentido, la metodología actúa de bisagra entre los objetivos y las

    competencias, y la evaluación. ¿Por qué? Porque al principio de nuestra

    programación didáctica ponemos unos objetivos que queremos alcanzar. Proponemos

    también unas competencias para desarrollar. Al final de la programación, tenemos

    los criterios de evaluación, los estándares de aprendizaje y los resultados de

    aprendizaje. Estos nos ayudan a medir en qué medida los alumnos han adquirido

    objetivos, competencias y contenidos. 

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