02 Tema 2. Introducción A La Ciencia de Los Materiales PDF

2 Introducción a la ciencia
de los materiales
“¿Por qué no es posible escribir los 24 volúmenes de la Enciclopedia Británica en la cabeza de un alfiler? Los principios de la física,
tal y como yo los conozco, no niegan la posibilidad de manipular las cosas átomo por átomo.”
Richard Feynman, físico estadounidense, premio Nobel de Física 1965
y uno de los primeros teóricos de la nanotecnología
Conoce Practica paso a paso

1. Estado natural, obtención y transformación Práctica 1. Características de los materiales. Realidad au-
2. Propiedades de los materiales mentada
3. Materiales metálicos Práctica 2. Nuevos materiales. Platagon
4. Materiales cerámicos Práctica 3. Aprendo materiales. Cerebriti
5. Materiales poliméricos
Ejercicios resueltos
6. Materiales híbridos. Nuevos materiales
7. Selección de materiales Repasa
8. Impacto ambiental producido por la obtención y trans- Refuerza
formación de materiales
38 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

Introducción a la ciencia de los materiales
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Conoce
1. Estado natural, obtención y transformación

Observando el mundo que nos rodea encontramos objetos realizados a partir de mu-
chos y variados materiales, algunos naturales, otros transformados.
•• Los materiales naturales se obtienen directamente de la naturaleza (de las ma-
terias primas) y se someten a un proceso de acondicionamiento para poder ser
utilizados. Por ejemplo, la madera se obtiene del tronco del árbol, y hay que qui-
tarle la corteza, serrarla para obtener tablones, etc.
•• Los materiales transformados se obtienen de materias primas naturales some-
tidas a distintos procesos de transformación. Por ejemplo, los plásticos son mate-
riales transformados que se obtienen a partir del petróleo, materia prima natural.
Materiales naturales Materiales transformados

Pino, haya, roble... Contrachapado, corcho, cartón...
Petróleo PVC, melamina, polietileno...
Mármol, pizarra, arcilla... Hormigón, ladrillo, porcelana, vidrio...
Hierro, cobre, oro... Acero, bronce, latón...
Algodón, seda, lana... Tejido denim, licra, nailon...
Los procesos de transformación de los materiales son muy variados e implican mo-
dificaciones físicas y químicas. Es precisamente la modificación química de los ma-
teriales naturales lo que ha permitido el desarrollo actual de materiales con nuevas
propiedades ecológicas, biomédicas o tecnológicas.
La clasificación de los materiales puede establecerse atendiendo a distintos criterios:
su composición química, su origen, sus propiedades físicas o químicas, etc. Desde el
punto de vista tecnológico, los materiales se clasifican de acuerdo con su disponibi-
lidad para obtener productos a partir de ellos.
MATERIALES
Moleculares e
Metálicos Cerámicos Poliméricos
híbridos
De origen
Férricos No férricos Sintéticos De la materia prima (la lana de la oveja) se obtie-
natural
ne un material natural (lana), que, por medio de
un proceso de transformación, sirve para elabo-
rar productos (jerséis de lana).
EJERCICIOS
1.  Anota en tu cuaderno el nombre de cinco materias primas y luego indica un material obtenido con cada una de ellas
y un producto construido con cada material.
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 39

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Conoce
2. Propiedades de los materiales

Los materiales no tienen todos el mismo comportamiento ante condiciones externas
diferentes (iluminación, fuerzas, factores ambientales...), sino que responden a estos
estímulos de acuerdo con su propia naturaleza. La naturaleza de cada material le
confiere unas propiedades que lo hacen idóneo para una situación determinada.

Propiedades físico-químicas
Son las propiedades que presenta un material ante estímulos externos. Las princi-
pales son:
•• Resistencia eléctrica (R). Es la oposición que presenta un material al paso de
la corriente a través de él. De acuerdo con el valor de la resistencia eléctrica, los
materiales se clasifican en conductores, aislantes y semiconductores.
•• Resistividad (ρ). Es la resistencia que ofrece al paso de la corriente un material
de 1 m de longitud (L) y 1 m2 de sección (S). Es específica para cada material y
se mide en ohmios metro (Ωm). Se cumple que:
La resistividad de un material no es constante: ρ=R S
aumenta con la temperatura y con las impurezas L
e imperfecciones que tenga. •• Conductividad térmica. Es la capacidad de un material para permitir el paso
del calor a través de él.
•• Dilatación térmica. Es la capacidad de un material de aumentar de tamaño
cuando aumenta la temperatura. Para un cambio de temperatura ∆T, se cum-
ple que:
L = L0 (1 + α∆T)
donde L0 es la longitud inicial del material y α es el coeficiente de dilatación
La dilatación térmica se produce por un aumento
lineal, que es característico para cada material.
de las vibraciones de los átomos del material con •• Calor específico (ce). Es la cantidad de calor que necesita un cuerpo para que
el aumento de la temperatura. Estas vibraciones aumente de temperatura sin que experimente un cambio de fase.
aumentan la distancia entre las partículas que
conforman el material. •• Densidad (ρ o d). Es la relación entre la masa de un material (m) y el volumen
Análogamente al cambio de longitud por dilatación que ocupa (V). Se suele expresar en kg/m3.
térmica, se cumple que: ρ= m
S = S0 (1 + β∆T) V
donde β es el coeficiente de dilatación superficial, •• Punto de congelación, punto de ebullición y punto de fusión. Son valores
y que: únicos para cada material, que indican las diferentes temperaturas a las que un
V = V0 (1 + γ∆T) material dado pasa de líquido a sólido, de líquido a gas y de sólido a líquido,
donde γ es el coeficiente de dilatación volumétrica. respectivamente.
Se cumple que: A la cantidad de calor que es preciso comunicarle a una sustancia para que
β = 2α cambie de estado se la denomina calor latente.
γ = 3α •• Comportamiento magnético. Es la respuesta de un material ante un campo
magnético externo. Los materiales pueden ser diamagnéticos (si responden
con un campo magnético en su interior débil, que se opone al exterior), pa-
ramagnéticos (si responden con un campo magnético en su interior que se
suma al campo exterior) o ferromagnéticos (si responden generando en su
interior un campo magnético fuerte que se suma al campo exterior).
•• Resistencia a la oxidación. Es la resistencia que presenta un material a reac-
cionar con el oxígeno oxidándose. Esta propiedad resulta de especial impor-
tancia en los materiales que se usan en situaciones de contacto permanente
con el oxígeno de la atmósfera. Cuando la oxidación tiene lugar en ambientes
húmedos o en presencia de sustancias agresivas, se produce la corrosión, que
es más perjudicial para los materiales, porque puede provocar en ellos peque-
ñas fisuras que pueden llegar a fracturarlos.

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Propiedades sensoriales
Son todas las propiedades relacionadas con los sentidos: color, tacto o textura, brillo,
etc. Considerarlas a la hora de seleccionar un material u otro es muy importante por-
que el aspecto estético ha adquirido relevancia en nuestra sociedad.
Los materiales pueden ser transparentes (dejan pasar la luz y ver a través de ellos),
translúcidos (dejan pasar la luz pero no ver a través de ellos) u opacos (no dejan
pasar la luz a través de ellos).

Propiedades mecánicas
Cuando sobre un cuerpo actúa una fuerza ex-
Son las propiedades que presentan los materiales cuando son sometidos a esfuer- terna, el material se ve sometido a una serie de
zos. Resultan esenciales para determinar los materiales idóneos para la construcción. exigencias físicas denominadas esfuerzos. Los
distintos tipos de esfuerzos a que se puede ver
Para conocer las propiedades mecánicas de los materiales, se realizan ensayos. Los sometido un material son: compresión, tracción,
ensayos más comunes son el de tracción, el de dureza y el de resiliencia (que propor- flexión, torsión y cortadura.
ciona una medida de la tenacidad), como veremos en el apartado 7 de esta unidad.
•• Dureza. Es la oposición de un material a ser rayado o perforado. Materiales
duros son el acero y el diamante. Materiales blandos son el yeso y el talco.
•• Tenacidad. Es la cantidad de energía que absorbe un material antes de rom- Compresión
perse como consecuencia de fuerzas exteriores. Los materiales que resisten los
golpes sin romperse se denominan tenaces. Los que se rompen a causa de los
golpes se denominan frágiles.
Tracción
•• Resistencia mecánica. Es la capacidad que tiene un material de resistir esfuer-
zos sin deformarse permanentemente o romperse.
•• Deformabilidad. Es la capacidad de un material para deformarse fácilmente.
Los materiales pueden ser deformables o rígidos.
Los materiales deformables pueden presentar un comportamiento elástico, si,
Flexión
una vez que cesa la fuerza que provocó la deformación, el material recupera su
forma inicial; o plástico, si, una vez que cesa dicha fuerza, el material permane-
ce deformado.
Generalmente, los materiales presentan ambos comportamientos: elástico
cuando los esfuerzos a los que son sometidos son menores y plástico cuando Torsión
los esfuerzos aumentan.
•• Ductilidad. Es la capacidad de un material de extenderse en hilos. Materiales
dúctiles son el cobre y el nailon.
•• Maleabilidad. Es la capacidad de un material de extenderse en láminas. Mate-
riales maleables son el estaño y el oro.
•• Fatiga. Es la capacidad de un material de fracturarse ante esfuerzos o cargas
Cortadura
repetitivas, aun cuando estas cargas estén por debajo de su tensión de ruptura.
Para los materiales con comportamiento elástico

se cumple que:
σ = εE
donde σ es la tensión aplicada (σ = F ), ε es
S
Lf – Lo
el alargamiento unitario (ε = ) y E es el
Lo
EJERCICIOS módulo de Young o elasticidad, específico para
2.  Los raíles de la vía del tren de una localidad extremeña son de acero y cada material.
tienen una longitud de 1.800 m en invierno (15 °C). Calcula la diferencia de
longitud que experimentan cuando llega el verano (39 °C), sabiendo que el
coeficiente de dilatación lineal del acero es 11 · 10–6 °C–1). (Solución: 0,4752 m)

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3. Materiales metálicos
Los materiales metálicos tienen sus átomos unidos mediante enlaces metálicos
en los que los electrones de las capas externas pueden desplazarse libremente
formando una nube electrónica.
Es precisamente este tipo de configuración la que confiere a los metales sus principa-
les propiedades: son grandes conductores eléctricos y térmicos, son duros y tenaces,
se pueden fundir y son maleables, plásticos y poco resistentes a la oxidación.
Los metales se clasifican en: metales férricos, que contienen fundamentalmente
hierro, ya sea en estado puro o aleado con carbono; y metales no férricos, que no
contienen hierro en su composición.
El acero y la fundición se suelen obtener en altos
hornos. Se introduce mineral de hierro, carbón
y piedra caliza triturada por la parte superior del 3.1. Metales férricos
alto horno. En la parte central se funden los com-
ponentes, y por la parte inferior del horno se ex- Todos los metales férricos aparecen aleados con carbono en un porcentaje diferen-
trae arrabio (fundición con un alto contenido de te. En función del porcentaje de carbono de la aleación, los clasificamos en hierro
carbono). La fundición se somete a un proceso de puro, acero y fundiciones.
afino para reducir el contenido de carbono en un
horno convertidor, con lo que se obtiene acero. El hierro puro está formado por hierro y un porcentaje de carbono menor del 0,03%.
No tiene mucha aplicación porque resulta un material muy frágil. Su principal aplica-
ción resulta de su carácter magnético, para construir transformadores y electroima-
nes.
El acero está formado por hierro y un porcentaje de carbono que se sitúa entre el
0,03% y el 2%. Este aumento en la proporción de carbono confiere a los aceros una
resistencia mecánica y una dureza mayores, aunque aumenta también su fragilidad.
Además, se oxidan fácilmente. En muchas ocasiones, los aceros se alean con otros
elementos en pequeñas proporciones (generalmente, cromo y níquel), con lo cual se
obtienen aceros más resistentes tanto a la oxidación como a las altas temperaturas
y al desgaste.
Las fundiciones están formadas por hierro y un porcentaje de carbono situado en-
tre el 2% y el 6,67%. Son muy duras, pero frágiles y poco dúctiles. Son fácilmente
fundibles, lo que permite obtener piezas por moldeo. Presentan gran resistencia a la
corrosión y a los cambios de temperatura. Existen varios tipos de fundiciones; las más
importantes son las fundiciones grises, que se mecanizan fácilmente y tienen gran
Alto horno. resistencia al desgaste.
Escanea el código para ver el proceso completo

de obtención del acero en un alto horno.
EJERCICIOS
3.  Halla la variación de volumen de un bloque de fundición de 10 × 8 ×14 cm
al calentarlo desde 10 °C hasta 25 °C, si α = 0,00011 °C–1. (Solución: 5,5 cm3)
4.  Calcula la energía necesaria para aumentar la temperatura de 1 kg de acero
desde 20 °C hasta 70 °C, si su calor específico es de 486 J/(kg·K). (Solución:
24.300 J)

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3.2. Metales no férricos

En la naturaleza existen muchos metales no férricos. La tabla siguiente muestra los más utilizados, con sus principales pro-
piedades, aplicaciones y aleaciones.
Cobre. Símbolo atómico: Cu | Densidad: 8,9 kg/dm3 | Punto de fusión: 1.083 °C | Resistividad: 0,017 Ωmm2/m
Propiedades Aplicaciones Aleaciones
•• Buen conductor del calor •• Cables •• Bronce (Cu + Sn): es
y la electricidad •• Conducciones de agua y resistente y duro, se usa
•• Gran resistencia a la co- de gas para fabricar engrana-
rrosión jes y cojinetes y tiene
•• Bobinados de motores
muy buena sonoridad.
•• Fácilmente conformable
en frío •• Latón (Cu + Zn)
•• Dúctil, maleable y fácil de
soldar
Estaño. Símbolo atómico: Sn | Densidad: 7,28 kg/dm3 | Punto de fusión: 231 °C | Resistividad: 0,115 Ωmm2/m
•• Dúctil y maleable en frío •• Metal de aporte en la sol- •• Bronce (Cu + Sn)
•• Líquido a partir de 400 °C dadura blanda •• Hojalata: como el esta-
•• Se descompone en pol- ño no es tóxico, se usa
vo por debajo de –18 °C para recubrir acero o
(peste del estaño) hierro y formar hojala-
ta, con la cual se fabri-
•• Fácil de trabajar y fundir
can latas de conserva.
Aluminio. Símbolo atómico: Al | Densidad: 2,69 kg/dm3 | Punto de fusión: 660 °C | Resistividad: 0,026 Ωmm2/m
•• Muy ligero •• Aviones, vagones de tren •• Se usa muy poco en es-
•• Resistente a la corrosión y automóviles tado puro, pero es uno
•• Carpintería de aluminio de los más utilizados
•• Buen conductor del calor
formando aleaciones
y la electricidad •• Utensilios de cocina
con otros elementos
•• No tóxico •• Envases y botellas para (Cu, Si, Zn, Mn...).
•• Dúctil, maleable y fácil de alimentos
mecanizar •• Cascos de embarcaciones
Cinc. Símbolo atómico: Zn | Densidad: 7,13 kg/dm3 | Punto de fusión: 419 °C | Resistividad: 0,057 Ωmm2/m
•• Maleable y dúctil •• Recubrir otros metales •• Latón (Cu + Zn): es el
•• Buen conductor del calor (principalmente, hierro y doble de resistente que
y la electricidad acero) para protegerlos los metales puros que
de la oxidación, mediante lo constituyen, tiene un
•• Resistente a la corrosión y
procesos de galvanización brillo similar al del oro
la oxidación
y se usa en fontanería,
cerraduras y bisagras.
Titanio. Símbolo atómico: Ti | Densidad: 4,45 kg/dm3 | Punto de fusión: 1.800 °C | Resistividad: 0,8 Ωmm2/m
•• Muy ligero y resistente •• Fuselaje de aviones •• Las aleaciones de tita-
•• Dúctil y maleable en ca- •• Cuadros de bicis de carre- nio tienen una elevada
liente ras resistencia y son relati-
vamente ligeras, por lo
•• Se integra fácilmente con •• En cirugía, como sustituto
cual se utilizan mucho.
los huesos humanos y no de huesos
produce rechazo
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4. Materiales cerámicos
Los materiales cerámicos son materiales inorgánicos compuestos por elementos metálicos y no metálicos unidos quími-
camente mediante enlaces híbridos iónico-covalentes.
Es esta estructura atómica lo que les confiere dureza, rigidez y un elevado punto de fusión. A diferencia de los metales, no
tienen electrones libres, lo que les resta elasticidad y los hace más frágiles. Tienen una baja conductividad eléctrica, por lo que
son muy apreciados en electrónica para formar condensadores y semiconductores cerámicos. Pueden presentar estructura
cristalina o amorfa.
Los más utilizados desde el punto de vista tecnológico son:
Arcilla Es el material más utilizado en la fabricación de otros materiales cerámicos. Está formada por sili-
catos de aluminio hidratados. Se vuelve plástica al mezclarla con agua, lo que permite moldearla
fácilmente. Su aplicación principal es la construcción, donde se utiliza cocida en horno (entre 800
y 1.100 °C) para la elaboración de ladrillos, tejas y bovedillas.
Loza Se elabora a partir de una mezcla de arcilla, feldespato y sílice. Se recubre de barniz o esmalte
para darle un tacto fino y suave. Se emplea en vajillas, azulejos y objetos decorativos.
Porcelana Se forma a partir de caolín (arcilla blanca) y feldespato, sometidos a una doble cocción. Las tem-
peraturas de cocción de las porcelanas llegan a los 1.400 °C. Su principal aplicación es la fabrica-
ción de vajillas y sanitarios.
Gres Se forma a partir de arcilla plástica y arena de cuarzo. Se cuece a unos 1.400 °C. Es un material
impermeable, resistente y opaco. Se utiliza en pavimentos y baldosas de especial dureza.
Vidrio Está formado por una mezcla de óxidos de silicio y óxidos de otros elementos (como el sodio o el
calcio), además de caliza y sosa. La mezcla enfría rápidamente, por lo que no cristaliza y presenta
estructura amorfa. Si el enfriamiento es demasiado rápido, puede resultar muy quebradizo; si es
demasiado lento, se vuelve opaco. No es dúctil ni maleable. No soporta esfuerzos de tracción y
una vez alcanzado el límite de resistencia se produce su fractura. Es transparente o translúcido.
La fibra de vidrio son hilos de vidrio muy finos solidificados que tienen suficiente flexibilidad
para ser usados como fibras. Sirve para elaborar fibra óptica (empleada en telecomunicaciones).
Los materiales vitrocerámicos se obtienen a partir de la transformación del vidrio en una es-
tructura cristalina mediante un tratamiento térmico. Admiten ciclos de calentamiento y enfria-
miento rápidos sin romperse.
Cemento Se obtiene de una mezcla de caliza y arcilla, triturada y cocida. El polvo que se obtiene tras este
proceso se mezcla con agua para formar una pasta que fragua lentamente en contacto con el
aire y adquiere resistencia. El cemento más conocido es el cemento Portland, en el que la mez-
cla se cuece a unos 1.500 °C. El cemento se utiliza fundamentalmente para la elaboración de
mortero y hormigón. El proceso de obtención del cemento exige un gran gasto energético y la
emisión de CO2 a la atmósfera en el proceso de cocción es muy elevada.
Hormigón Es una mezcla de arena, agua, grava y cemento. Es muy resistente a los esfuerzos de compresión,
pero no a los de tracción. Por ello es habitual que incorpore en su interior un mallazo, formado
por barras de acero que le dan resistencia a la tracción y a la flexión; este hormigón recibe el
nombre de hormigón armado.
Una de las formas de nombrar el hormigón se basa en la dosis de cemento que incorpora. Suelen ser múltiplos de 42,5, que es la capacidad de un saco de cemento. Así, un hormigón de
212,5 kg/m3 tendrá cinco sacos de cemento por metro cúbico.

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5. Materiales poliméricos
Los polímeros son agrupaciones de pequeñas moléculas (monómeros) que se repiten en forma de cadena.
Pueden tener un origen natural, como las biomoléculas que forman los seres vivos (proteínas, ácidos nucleicos, celulosas, etc.),
o sintético (como los plásticos, sintetizados a partir de monómeros de carbono e hidrógeno).
5.1. Polímeros de origen natural

Pueden ser de origen animal o vegetal. Son principalmente las fibras textiles naturales y la madera y sus transformados.

Fibras textiles
•• Algodón. Las fibras de algodón se obtienen de la semilla de la planta del mis-
mo nombre. Son hipoalergénicas y transpirables y tienden a encoger.
•• Lino. Las fibras de lino se obtienen del tallo de la planta. Son muy buenas con-
ductoras térmicas, por lo que son especialmente recomendadas para ambien-
tes calurosos. Resisten bien a la acción de las lejías. Tienden a arrugarse.
•• Lana. Son fibras de origen animal, del pelo de los ovinos. Tienen mala con- Estructura de la celulosa.
ductividad térmica, por lo que se recomiendan para ambientes fríos, ya que
mantienen el calor.
•• Seda. Se obtiene del filamento continuo producido por el gusano de seda al
elaborar su capullo. Es una fibra muy resistente y muy ligera. Absorbe el agua y
no resiste bien la iluminación directa.

Madera
La madera es la parte sólida y rígida que se encuentra en el interior de los troncos de
los árboles, bajo la corteza. En general, es flexible, aislante y resistente. Su conductivi-
dad eléctrica y térmica es muy baja. Sin embargo, presenta una buena conductividad Planta del lino.
sonora, por lo que es muy apreciada para construir instrumentos musicales. Es muy
ligera: su densidad es menor que la del agua, por lo que flota en ella. Las maderas duras corresponden a árboles
Las maderas se clasifican en duras y blandas, según la presencia de agua en las cé- de crecimiento lento: ébano, almendro, fresno,
lulas de sus tejidos. cerezo... Son maderas muy resistentes y difíciles
de trabajar.

Transformados de la madera Las maderas blandas corresponden a árboles
de crecimiento rápido, que suelen ser de hoja pe-
De la madera se pueden obtener: renne: pino, abeto, chopo, álamo... Son maderas
más ligeras, de colores claros y fáciles de trabajar.
•• Maderas artificiales, como el contrachapado (chapas finas de madera enco-
ladas entre sí) o el aglomerado (virutas de madera y cola sintética mezcladas
y prensadas). No son tan vistosas como las maderas naturales pero permiten
crear utensilios de menor coste manteniendo sus prestaciones.
•• Productos derivados
El papel se obtiene de una pasta hecha de madera y fibras vegetales. Es
fácil de cortar y doblar, pero tiene poca resistencia y se rompe fácilmente.
A partir de un conjunto de capas de papel comprimidas, se obtiene el car-
tón, que es más resistente.
El corcho se obtiene de la corteza del alcornoque. Es impermeable, ligero y
buen aislante de la electricidad, el calor y el sonido.
EJERCICIOS
5.  Calcula el diámetro mínimo que debe tener una columna de madera de sección circular para que pueda aguantar
un peso de 98.000 N, sabiendo que su resistencia a la compresión es de 882 N/cm2. (Solución: 11,89 cm)

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5.2. Polímeros de origen sintético

Si bien existen algunos plásticos de origen natural, como el látex o los derivados del
La unión de monómeros para formar un polímero almidón, la mayor parte de los plásticos de uso habitual son polímeros de origen sin-
se produce mediante reacciones de polimeriza- tético, procedentes del petróleo y sus derivados, y formados por cadenas de carbono
ción. Los plásticos se forman por dos tipos de e hidrógeno.
reacciones, fundamentalmente: polimerización
por adición y polimerización por condensación. Atendiendo a la forma en que las cadenas de polímeros se unen entre sí, se distin-
guen tres tipos de plásticos:
•• Termoplásticos. Tienen cadenas lineales de monómeros que pueden desli-
zarse unas sobre otras. Esta débil unión entre sus polímeros permite que los
termoplásticos se ablanden con el calor y se puedan moldear y fundir tantas
veces como se desee.
•• Termoestables. Tienen cadenas de polímeros entrelazadas formando redes.
Esta unión hace que estos plásticos puedan ser moldeados mediante calor,
pero una vez conformados no pueden volver a fundirse para darles una forma
diferente.
•• Elastómeros. Tienen cadenas de polímeros lineales o en forma de redes tridi-
mensionales pero poco tupidas. Los elastómeros son materiales muy flexibles
que recuperan su forma cuando dejan de actuar sobre ellos fuerzas externas.
No pueden ser fundidos una vez moldeados.
Existen muchos tipos de plásticos y siguen apareciendo nuevas síntesis de materiales
con propiedades diferentes. A continuación se incluye una tabla con los plásticos más
conocidos de uso habitual.
Nombre Características Imagen
Polietileno Es el plástico más común. Presenta buena resistencia química. No es tóxico,
(PE) por lo que es apto para el envasado de alimentos. Se utiliza en bolsas, bote-
llas, tuberías, contenedores, etc.
Polipropileno Es un plástico fácilmente moldeable y coloreable. Es resistente a los disol-
(PP) ventes y a las fracturas. Se emplea en juguetes, carpetas, embalajes, etc.
Termoplásticos
Policloruro de Es muy resistente a la abrasión y a los impactos. Se utiliza en tuberías, aisla-

vinilo (PVC) mientos de cables y perfiles de puertas y ventanas.
Poliácido Se crea a partir de almidón de maíz y caña de azúcar. Su aplicación principal

láctico es la impresión 3D. Resiste a la humedad y es biodegradable.
(PLA)
ABS Su aplicación principal es la impresión 3D. No es biodegradable, pero sí
reciclable. Es tenaz, duro y rígido.
Melamina Es resistente a las altas temperaturas y a los productos químicos, y fácil de

Termoestables
limpiar. Se utiliza como recubrimiento de tableros y en la fabricación de

muebles de cocina.
Baquelita Es un plástico duro y frágil, de color oscuro, que resiste muy bien el calor. Se
usa para fabricar mangos de útiles de cocina, accesorios eléctricos, enchufes,
etc.
Caucho Puede ser natural o sintético. Por su elasticidad se utiliza para hacer mangue-
Elastómeros
ras, neumáticos, gomas elásticas, etc.
Neopreno Es flexible, aislante e impermeable, por lo que es muy apreciado para confec-
cionar trajes de inmersión.

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6. Materiales híbridos. Nuevos materiales
Los materiales híbridos están formados por la unión de materiales de diferen-

te naturaleza, generalmente orgánicos e inorgánicos, mezclados químicamente.
Presentan propiedades superiores a las que sus componentes tienen por sepa-
rado.
Un ejemplo de material híbrido es la fibra de carbono, formada por una serie de fila-
mentos de carbono de entre 5 y 10 µm, unidas mediante un polímero termoestable.
El material así creado tiene una gran resistencia mecánica y es muy ligero. Se utiliza
en las carrocerías de coches y motocicletas, en la construcción, en equipamientos
deportivos, etc.
El desarrollo de nuevos materiales híbridos, con propiedades impensables hace unos
años, se conoce ya como la “revolución del siglo XXI”. Actualmente podemos encontrar:
•• Materiales superconductores, capaces de ofrecer una resistencia nula al paso
de la corriente por debajo de una temperatura determinada. Se utilizan princi- Casco de skate de fibra de carbono.
palmente en las instalaciones científicas (aceleradores de partículas) y en apa-
ratos de medicina nuclear.
•• Materiales cerámicos avanzados, con una mayor resistencia mecánica, para
su aplicación en motores de última generación.
•• Biomateriales, o materiales biocompatibles, diseñados para funcionar en
contacto con tejido vivo. Pueden insertarse en tejidos y órganos del cuerpo
humano.
•• Materiales inteligentes que son capaces de responder ante estímulos exter-
nos: cambian de forma, de color o de propiedades electrónicas como respuesta
a cambios en la luz, la temperatura, la tensión, etc.
El futuro en el desarrollo de nuevos materiales pasa por la nanotecnología, que En 1981 se creó el microscopio de efecto tú-
nel, un instrumento que permite coger y deposi-
es una tecnología que permite diseñar y manipular la materia a escala atómica
tar átomos de forma similar a como lo hacemos a
(dimensiones de menos de 100 nanómetros). escala macroscópica. Sus inventores, Gerd Binnig
y Heinrich Rohrer, recibieron por ello el premio
En esta escala, el comportamiento de la materia se rige por las leyes de la física cuán- Nobel de Física en 1986. El microscopio de efecto
túnel ha posibilitado en gran medida el avance
tica y las propiedades de un material no dependen del número de átomos que dicho
de la nanotecnología.
material contenga, sino del propio átomo objeto de estudio.
Así, a escala nanométrica, sustancias opacas se vuelven transparentes (cobre), mate-
riales estables se convierten en combustibles (aluminio), sólidos a temperatura am-
biente se vuelven líquidos (oro) o aislantes se vuelven conductores (silicona).
Los nanomateriales ofrecen posibilidades casi infinitas de mejora de las propieda-
des de los materiales y el descubrimiento de otras nuevas: materiales de construc-
ción que absorben CO2, tejidos que no se manchan, materiales que se autorreparan o
incluso órganos humanos capaces de crecer de forma autónoma.
EJERCICIOS
6.  Elabora un esquema con los materiales poliméricos que hemos visto a lo
largo de esta unidad. Detalla brevemente sus propiedades y pon un ejemplo
de cada uno de ellos.
7.  Explica por qué resulta de interés analizar el comportamiento de los mate-
riales a escala nanométrica. Indica qué cambios presenta el oro en ese nivel.

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7. Selección de materiales
Se conocen más de 80.000 materiales diferentes, cada uno con propiedades distintas, por lo que seleccionar entre todos ellos
el idóneo para unas determinadas exigencias puede ser un procedimiento muy complejo.
El primer paso para llevar a cabo esta selección es considerar todos los factores:
•• Factores físicos: principalmente, el tamaño, el peso y la forma del material.
•• Factores mecánicos: a qué esfuerzos se va a someter el material. Para conocer el com-
portamiento de un material y comprobar si se ajusta a las condiciones de trabajo re-
queridas, se somete a una serie de pruebas normalizadas denominadas ensayos. Los
El casco del Titanic estaba formado por planchas
de acero unidas entre sí con tres millones de re- principales ensayos que se realizan son:
maches. Se cree que una de las causas que ayu-
daron al rápido hundimiento del transatlántico Ensayo de tracción: consiste en someter una probeta (pieza prismática) de di-
fue precisamente la baja calidad del material mensiones normalizadas a un esfuerzo de tracción hasta lograr que se rompa.
metálico empleado en los remaches, que no pu-
Ensayo de dureza: consiste en utilizar una pieza de acero normalizada (bola,
dieron mantener la estanqueidad del casco.
pirámide, cono) para ejercer fuerza sobre la superficie del material y después
medir y analizar la huella que deja.
Ensayo de resiliencia: consiste en someter al material a choques o esfuerzos
bruscos, como golpearlo con un péndulo de sección cuadrada. Proporciona
una medida de la tenacidad del material y su resistencia ante impactos.
•• Factores de procesado: hay que conocer el procedimiento de fabricación y disponer
Análisis de factores del equipamiento técnico para el procesado del material escogido.
•• Factores de tiempo: durante cuánto tiempo el material deberá mantener su compor-
tamiento y sus propiedades.
•• Factores económicos: coste y disponibilidad del material elegido.
•• Factores legales: normativas legales de cada país referentes a los materiales, su uso y
Selección de material
su ciclo de vida.
•• Factores de impacto ambiental: hay que saber si el material seleccionado implica el
uso de algún recurso o materia prima escasos, si es nocivo para la salud o si requiere un
proceso de fabricación muy contaminante.
•• Otros factores relacionados con la función a la que se vaya a destinar el material: si es
¿Cumple No conductor o no, si debe tener un color determinado o ser incoloro, si ha de ser permea-
exigencias? ble o impermeable, aspecto estético, etc.
Conocidos todos los factores, se puede elegir el material de distintas formas:
•• Siguiendo el método tradicional: el ingeniero selecciona materiales que ya han sido
Sí sometidos a ensayos en aplicaciones similares con resultados satisfactorios.
•• Utilizando gráficos: se realizan mapas de materiales en los que se representan las pro-
Material escogido piedades por parejas, analizándolas para dos tipos distintos de materiales (estos mapas
se denominan diagramas de Ashby).
•• Utilizando bases de datos: existen bases de datos, distribuidas por los vendedores de
materiales, en las que se incluyen las propiedades de cada uno de los materiales y los
valores obtenidos en investigaciones y ensayos sobre ellos.
•• Utilizando software específico de análisis de materiales, como CES EduPack, uno de
los más conocidos y utilizados mundialmente.
Si, completado todo el proceso de selección, no se ha encontrado el material idóneo, será necesario redefinir las condiciones
del material y rebajar sus exigencias para hallar uno que resulte apropiado.
EJERCICIOS
8.  Imagina que necesitas seleccionar el material idóneo para construir una guitarra. Anota en tu cuaderno qué fac-
tores debes considerar y qué exigencias mínimas tendrán que cumplir los materiales escogidos para su fabricación.

2
Conoce
8. Impacto ambiental producido por la obtención y transformación

de materiales
Todos los procesos de aprovechamiento de los materiales presentan un impacto
La regla de las tres erres (3R), es decir, reducir,
medioambiental de distinta consideración:
reciclar y reutilizar, constituye la mejor defensa
ante el impacto ambiental producido por la cre-
Materiales metálicos ciente necesidad de nuevos materiales.
•• La obtención de minerales en las minas ocasiona impacto sobre el paisaje, ade-
más de ruidos, emisión de polvo y gases y destrucción de hábitats.
•• Durante la transformación del mineral para obtener el metal, se emiten gases
que liberan a la atmósfera metales pesados (plomo, cadmio, etc.) que conta-
minan el aire y las aguas y pueden tener efectos cancerígenos en las personas.
•• En los procesos de combustión desarrollados en los altos hornos se libera una
gran cantidad de CO2, gas responsable del efecto invernadero.
•• Como consecuencia del lavado de los metales obtenidos, las aguas y los fangos
residuales quedan contaminados con aceites y ácidos especialmente tóxicos
para la flora y la fauna. Además del impacto ambiental, es importante
considerar el impacto social de la obtención de
Materiales cerámicos algunos materiales.
Se sospecha que la extracción del coltán, un
•• La obtención de las materias primas necesarias para la elaboración de materia- mineral utilizado para la fabricación de teléfonos
les cerámicos tiene un gran impacto ambiental, ya que habitualmente implican móviles, es llevada a cabo en el Congo por mine-
ros que trabajan en condiciones de semiesclavi-
voladuras en terrenos, que generan grandes cantidades de polvo y ruidos.
tud sometidos por fuerzas paramilitares.
•• El proceso de cocción de la cerámica implica un fuerte impacto ambiental: por
un lado, cocer los materiales cerámicos conlleva un gran gasto energético; por
otro, los hornos de cocción utilizan gas natural, cuya combustión emite gran-
des cantidades de CO2 a la atmósfera.
Materiales poliméricos sintéticos

•• Casi la totalidad de los plásticos se obtienen a partir de combustibles fósiles,
que son una fuente de energía no renovable.
•• El principal impacto ambiental del uso de los plásticos es su larga durabilidad.
No son materiales biodegradables y pueden permanecer inalterables durante
períodos de hasta 500 años. Esto hace que en la actualidad haya un exceso de
plásticos, que en ocasiones se acumulan sobre los paisajes y dificultan el creci-
miento de las plantas o la subsistencia de las especies acuáticas.
•• Las industrias de generación de elementos plásticos contribuyen a la contami-
nación de la atmósfera con la emisión de CO2 y otros compuestos nocivos.
Materiales poliméricos naturales

•• La obtención de papel a partir de la madera es una de las actividades que ma-
yor impacto ambiental ocasionan. El uso de blanqueantes y cloros produce
emisiones de compuestos de azufre y dioxinas a la atmósfera, emisiones que
contribuyen a la formación de la lluvia ácida.
•• La tala de árboles produce deforestación y deterioro de los suelos.
•• La elaboración de tejidos a partir de fibras textiles implica el uso de sustancias
tóxicas, como colorantes y tintes, además de un gasto elevado de agua y ener-
gía.

2 Practica
Practica
en el aula
pasodeainformática
paso
Práctica 1. Características de los materiales. Realidad aumentada

Vamos a conocer la aplicación Aurasma y su versión para la web Aurasma Studio, que permiten ver y crear realidad au-
mentada. Utilizaremos Aurasma Studio para crear la realidad aumentada en el ordenador, y la app Aurasma para verla en un
dispositivo móvil (teléfono o tableta).
La realidad aumentada (RA) es una tecnología que nos permite ver contenidos virtuales superpuestos a la realidad. Es nece-
sario instalar una aplicación en nuestro dispositivo móvil que, cuando enfocamos un objeto de la realidad, hace que aparezca
en pantalla un mundo virtual.
La imagen que “dispara” la RA se llama trigger o disparador. Situando el dispositivo móvil sobre el disparador, se espera unos
segundos para que el móvil escanee, y entonces aparece la RA (que se llama overlay o capa virtual y puede ser una imagen
fija, un GIF, un vídeo...). El disparador suele ser una imagen fija, pero a veces también podemos enfocar el objeto real sobre el
que se ha tomado la imagen. El conjunto de disparador y capa virtual recibe el nombre de aura.
Para realizar esta práctica necesitas tener el consentimiento de tus padres o tutores
legales. También debes disponer de una cuenta de correo electrónico y una cuenta
de App Store o Google Play para descargar la aplicación.
La finalidad de esta práctica es conseguir que, escaneando una imagen de un tipo
de material, aparezca un vídeo en el que se detallen las principales características de
dicho material. Para ello, utiliza las imágenes de los materiales plásticos, cerámicos,
metálicos y textiles que encontrarás en el CD virtual.
Ejercicio 1. Crear el primer vídeo

1. Graba con cualquier dispositivo (móvil, grabadora del ordenador...) un audio en
el que digas el nombre del primer material del que vas a hablar y sus propieda-
des principales. Guarda el archivo como UD02_P1_audio1_nombreapellido.
mp3. Si el audio que grabas no tiene formato MP3, es fácil convertirlo a dicho
formato con cualquier convertidor en línea.
2. Abre el programa Windows Movie Maker o cualquier otro editor de vídeo para
crear el primer vídeo.
3. Pulsa el botón Agregar vídeos y fotos y agrega la imagen del material que has
elegido en el primer paso. Por defecto, el programa asigna a cada fotografía un
tiempo de exposición de 7 segundos. Para cambiar este tiempo, ve a la ficha
Editar (en Herramientas de vídeo) y modifica la duración.
4. Haz clic en Agregar música. En el desplegable, elige Agregar música en el
punto actual y selecciona el archivo de audio que has grabado (UD02_P1_au-
dio1_nombreapellido.mp3). (En versiones antiguas de Movie Maker, el archi-
vo tiene que ser WMA. Si tienes algún problema en este punto, cambia el archivo
de extensión con un convertidor en línea y prueba de nuevo.)
5. Para generar la película definitiva, despliega el menú de la esquina superior iz-
quierda y selecciona Guardar película / Recomendada para este proyecto.
Ponle como nombre UD02_P1_video1_nombreapellido; comprobarás que
se guarda como un archivo de tipo MP4.
Ejercicio 2. Descargar la aplicación Aurasma y registrarse

Para hacer este ejercicio es necesario usar un dispositivo móvil con acceso a Internet.
Si no dispones de él, pasa al ejercicio siguiente.
1. Entra en App Store o en Google Play con tu dispositivo.
2. Busca la aplicación Aurasma. Cuando la encuentres, pulsa Obtener y luego Ins-
talar. Si tienes un dispositivo Apple, te pedirá que inicies sesión en iTunes Store.

Practica
Practica
en el aula
pasodeainformática
paso
2
3. Una vez descargada la aplicación, accede a ella pulsando Abrir. Verás que la apli-
cación necesita acceder a la cámara del dispositivo, por lo que debes permitírse-
lo pulsando Permitir.
4. A continuación verás que debes registrarte con una cuenta de correo, un nom-
bre de usuario y una contraseña. Completa los datos y entra en la aplicación.
Ejercicio 3. Crear el aura con Aurasma Studio

1. En el ordenador, accede a la web studio.aurasma.com.
2. Pulsa Login to Aurasma Studio y regístrate introduciendo los mismos datos de
usuario y contraseña que para Aurasma (ejercicio anterior). Es importante que
sean los mismos datos para que puedas usar tus auras posteriormente.
3. Una vez dentro de tu cuenta, accede a My Auras y pulsa Create New Aura.
4. En la siguiente pantalla, pulsa Click to Upload Trigger Image. En la siguiente,
en Name escribe el nombre del material. Haz clic en Browse y elige la imagen
correspondiente a dicho material. Pulsa Save. El proceso durará unos segundos
y aparecerá en la pantalla la imagen seleccionada.
5. En esa pantalla, pulsa Next. Luego pulsa Click to Upload Overlay y elige como
capa virtual el vídeo que has hecho sobre el material (UD02_P1_video1_nom-
breapellido.mp4). El proceso durará unos segundos y aparecerá el vídeo. En
ese momento puedes colocar la capa virtual donde quieras.
6. Pulsa Save. Para finalizar, pulsa Share. Ya has creado la primera aura.
7. En la pantalla siguiente, My Auras, tendrás el aura que has creado. Pulsa so-
bre el icono y luego Full Screen. Deja así la pantalla para hacer el ejercicio
siguiente.
Ejercicio 4. Probar el aura

1. Comprueba que el aura funciona. Para ello, coge tu dispositivo móvil con la apli-
cación Aurasma abierta.
2. En la ventana Explorar, arrastra el dedo sobre la pantalla para que se actualice
con tu aura creada en el ordenador.
3. Pulsa el botón Visor (es el icono central de la parte inferior).
4. Sitúa el móvil o tableta sobre el disparador que tienes en la pantalla del orde-
nador, espera unos segundos y verás la realidad aumentada en tu dispositivo
móvil.
Ejercicio 5. Resto de materiales

Repite todos los pasos indicados en los ejercicios 1 al 4 para crear los vídeos y las
auras del resto de los materiales (con las otras imágenes del CD virtual).
Si no has hecho el ejercicio 2, porque no tienes un dispositivo móvil con acceso

a Internet y, por tanto, no has descargado Aurasma, puedes ver tu aura desde otro
móvil.
Desde un dispositivo que tenga Aurasma descargado, accede a Descubrir auras y
busca tu nombre de usuario de Aurasma Studio en la aplicación. Una vez localizado,
pulsa Seguir y así será posible ver en el dispositivo el aura que has realizado (siempre
Visor de auras.
que esté compartida, como hemos indicado al final del ejercicio 3).

2 Practica
Practica
en el aula
pasodeainformática
paso
Práctica 2. Nuevos materiales. Plotagon

Para hacer esta práctica deberás tener el consentimiento de tus padres o tutores le-
gales. Asimismo, recuerda leer detenidamente todas las condiciones de prestación
de servicios.
Vamos a crear una pequeña película en la que unos personajes nos hablarán sobre
los nuevos materiales. Para ello usaremos Plotagon, una herramienta que permite
su uso durante 30 días de forma gratuita.
1. Entra en plotagon.com y haz clic en Try it now. Rellena el formulario inicial con
los datos que te solicitan, para poder acceder a la aplicación.
2. Después, haz clic en Download Plotagon, selecciona la versión más adecuada
para tu equipo y sigue los pasos para instalarla.
3. Una vez instalada la aplicación, accede a ella y haz clic en Characters para defi-
nir tus propios personajes. Elige Create new character.
4. Observa todas las opciones que tienes en la barra superior para diseñar perso-
najes. Puedes elegir el color de la piel, la ropa y hasta el tono de voz. Crea dos
personajes (un chico y una chica) y ponles nombre.
5. Una vez creados los personajes, haz clic en Plots, en la parte superior, y después
en Create new plot.
6. Fíjate en que la pantalla aparece dividida en dos. En la parte de la izquierda,
escribe los diálogos de los personajes. En la de la derecha podrás ir viendo cómo
queda la película.
7. Haz clic en Scene para añadir una escena. Luego haz clic en Location y elige
como escenario High School Classroom.
8. En Character, selecciona uno de los personajes que has creado antes para indi-
car cuál se sentará a la izquierda. Haz clic en Character otra vez y selecciona el
otro personaje que has creado para indicar que se sentará a la derecha.
9. En la barra superior, haz clic en Dialogue y escribe un diálogo entre los perso-
najes, en el que vayan describiendo alguno de los nuevos materiales que hemos
visto en la unidad (o algún otro material más novedoso que haya sido descu-
bierto recientemente, del cual puedes buscar información en Internet).
10. Observa que puedes seleccionar el personaje que habla y el estado para su voz.
Por defecto aparece neutral, pero lo puedes cambiar por otro haciendo clic en
neutral y seleccionando el tono que prefieras.
11. Escribe el diálogo del primer personaje y comprueba, pulsando el icono de re-
producir, en la zona de la derecha, que el personaje reproduce el diálogo que
has escrito. Observarás que el programa reproduce el texto en español con
acento inglés y que no se entiende muy bien.
12. Fíjate ahora en el icono del micrófono que aparece junto al diálogo. Si lo pre-
sionas, puedes grabar tu propia voz. Graba los diálogos que has escrito y com-
prueba cómo va quedando la película haciendo clic en el icono de reproducción.
13. Una vez completada la grabación del diálogo, puedes guardar el vídeo haciendo
clic en Download, en la zona de la derecha bajo la película. Haz clic a continua-
ción en Save y elige la opción de guardar con subtítulos.
14. Pasados unos segundos, el programa te pedirá el nombre y la ubicación para tu
película. Guárdala en tu equipo como UD02_P2_nombreapellido.

Practica
Practica
en el aula
pasodeainformática
paso
2
Práctica 3. Aprendo materiales. Cerebriti

Para hacer esta práctica deberás tener el consentimiento de tus padres o tutores le-
gales. Asimismo, recuerda leer detenidamente todas las condiciones de prestación
de servicios.
Cerebriti es un portal de juegos educativos creados por los propios usuarios. Pue-
des jugar a alguno de los más de 2.000 juegos disponibles, agrupados por materias,
aunque en esta práctica tu trabajo será crear un juego para que sean tus compañeros
quienes demuestren sus conocimientos sobre materiales.
1. Entra en www.cerebriti.com y regístrate. Para ello, debes rellenar los datos que te
solicitan, o puedes entrar con tu cuenta de Facebook.
2. Observa que, una vez registrado, aparece una ventana en la que puedes mo-
dificar tus opciones de perfil. Además, verás los juegos disponibles agrupados
por categorías: ciencias, matemáticas, geografía, etc. Puedes también localizar
juegos mediante el buscador que aparece.
3. Haz clic en Crea tu juego, en la barra de herramientas superior, para comenzar
a crear.
4. Verás que Cerebriti te ofrece diez posibilidades de juegos: “Tipo test”, “Mapa
mudo”, “Busca las respuestas correctas”, etc. En esta práctica vas a crear un juego
tipo test.
5. Haz clic en Tipo test. En la pantalla que aparece, indica que tu test constará de
10 preguntas con 3 opciones de respuesta por pregunta.
6. Luego debes poner título al juego. Llámalo Test_de_materiales_nombreape-
llido. A continuación, escribe los enunciados de las diez preguntas sobre ma-
teriales y sus correspondientes respuestas. Intenta que las preguntas no sean
demasiado fáciles, ¡se trata de retar a tus compañeros!
7. Una vez completas todas las preguntas y respuestas, haz clic en Siguiente paso.
Te toca ahora definir las características del juego, para que tus compañeros y
otros jugadores puedan localizarlo.
8. Necesitarás incluir una pequeña descripción del juego y una imagen que sirva
de portada. La imagen puedes subirla desde tu ordenador o bien puedes usar
una de Internet que te guste. Recuerda siempre buscar imágenes con licencia
Creative Commons y citar las fuentes.
9. Una vez subida la imagen, ajusta el tiempo para completar el test, de manera
que sea suficiente para responder todas las preguntas.
10. Selecciona Tecnología como categoría de catalogación e indica tres etiquetas
para que sea más fácil localizar el juego (por ejemplo: materiales, propiedades,
tipos). Haz clic en Siguiente paso.
11. Comprueba en la previsualización del juego que todo está correcto y haz clic en
Publicar ahora. La aplicación en este momento comprobará que todo esté co-
rrecto, y te avisará cuando tu juego esté aprobado y lo puedas compartir con tus
compañeros. En este punto, la aplicación tarda unos dos días en responder, para
descartar contenidos inapropiados, y te avisará por correo electrónico cuando
puedas retar a tus compañeros con tu juego. Sin embargo, puedes ahora enviar
una copia del juego creado a tu profesor, como se indica en el punto siguiente.
12. Accediendo a tu perfil, puedes ver el juego creado. Selecciona Compartir y en-
víaselo por correo electrónico a tu profesor.
13. Cuando tu juego haya sido aprobado, podrás retar a tus compañeros buscándo-
los en Cerebriti o enviando un duelo por correo electrónico.
2
Ejercicios resueltos
1.  Un conductor eléctrico de 350 m de longitud presenta una resistencia de 18 Ω y una resistividad de 0,017 Ωmm2/m.
Calcula el diámetro del conductor.
Datos Solución
R = 18 Ω L = 350 m ρ · L 0,017 Ωmm2/m · 350 m
ρ=R S ⇒ S= = = 0,33 mm2
ρ = 0,017 Ωmm /m
2 L R 18 Ω
Como el conductor es de sección circular, S = pr2 y D = 2r:
Incógnita
D=? D=2 √ 0,33
π = 0,65 mm
2.  Una probeta metálica de sección circular, de 10 mm de radio y 250 mm de longitud, es sometida a una fuerza de
tracción de 4.500 N. La probeta se alarga 0,1 mm. Calcula la tensión aplicada, el alargamiento unitario y el módulo de elas-
ticidad de la probeta, suponiendo que su comportamiento es elástico.
Datos Solución
r = 10 mm F = 4.500 N Para un material con comportamiento elástico se cumple que:
L –L 0,1
L0 = 250 mm Lf = 250,1 mm σ = F = 4.500 N 2 = 14.323.945 N/m2 ε = f 0 = = 4 · 10–4
Incógnitas
S π (10 mm
1.000 ) L 0
250
σ = ? ε = ? Finalmente, como σ = εE:

14.323.945 N/m2
E=? E = σε = = 3,58 · 1010 N/m2
4 · 10–4
3.  Al aumentar la temperatura de un material desde 10 hasta 250 °C, su volumen aumenta 0,02 cm3. Si el volumen inicial
del cuerpo era de 100 cm3, ¿cuál es el coeficiente de dilatación lineal del cuerpo?
Datos Solución
V0 = 100 cm3 Vf = 100,02 cm
( –1 )
3
V f
Ti = 10 °C Tf = 250 °C V
V = V (1 + γ∆T) ⇒ γ = 0
= 8,33 · 10 –7
°C–1
f 0
∆T
Incógnita g
γ = 3a ⇒ a = = 2,77 · 10–7 °C–1
α=? 3
4.  Calcula la cantidad de energía que se cede al entorno cuando un bloque de plomo de 0,1 kg se enfría pasando de
250 °C a temperatura ambiente (25 °C), sabiendo que el calor específico del plomo es de 150 J/(kg·K).
Datos Solución
m = 0,1 kg Ti = 250 °C La energía se cede en forma de calor, cumpliéndose que ∆E = ∆Q:
Tf = 25 °C ce = 150 J/(kg·K) ∆Q = mce∆T = 0,1 kg · 150 J · 225 K = 3.375 J
kg · K
Incógnita ∆E = ?
5.  Calcula el alargamiento soportado por una barra cuadrada de 1 cm de lado y 50 cm de longitud si está sometida a una
tracción de 8 · 103 N, su límite de elasticidad es de 100 · 106 Pa y su módulo de elasticidad es de 2 · 1010 N/m2.
Datos Solución
Lado barra = 1 cm L = 50 cm S = (1 · 10–2)2 m2 = 1 · 10–4 m2
F = 8 · 10 N
3
σmáx = 100 · 106 Pa
σ = F = 8 · 10–4 = 80 · 106 Pa
3
E = 2 · 1010 N/m2 S 1 · 10
Por tanto, σ < límite de elasticidad. Se puede aplicar la ecuación de Young:
Incógnita
σ = εE ⇒ ε = σ = 80 · 1010 = 4 ·10–3 ε = ∆L ⇒ ∆L = ε · L0 = 2 · 10–3 m
6
ε=? E 2 · 10 L0

Repasa
2
Los materiales naturales se obtienen directamente de la naturaleza (de las materias primas) y se someten a un proceso
de acondicionamiento para poder ser utilizados. Los materiales transformados se obtienen de materias primas natura-
les sometidas a distintos procesos de transformación.
Clasificación de los materiales:
MATERIALES
Moleculares e
Metálicos Cerámicos Poliméricos
híbridos
De origen
Férricos No férricos Sintéticos
natural
Propiedades de los materiales:

•• Físico-químicas: resistencia eléctrica, resistividad, conductividad térmica, dilatación térmica, calor específico, densi-
dad, punto de congelación, punto de ebullición, punto de fusión, comportamiento magnético, resistencia a la oxida-
ción.
•• Sensoriales: color, tacto o textura, brillo, propiedades ópticas...
•• Mecánicas: dureza, tenacidad, resistencia mecánica, deformabilidad, ductilidad, maleabilidad, fatiga.
Los materiales metálicos tienen sus átomos unidos mediante enlaces metálicos en los que los electrones de las capas
externas pueden desplazarse libremente formando una nube electrónica. Pueden ser férricos (hierro, acero, fundiciones)
y no férricos (cobre, estaño, aluminio, cinc, titanio, etc.).
Los materiales cerámicos son materiales inorgánicos compuestos por elementos metálicos y no metálicos unidos quími-
camente mediante enlaces híbridos iónico-covalentes. Los más utilizados desde el punto de vista tecnológico son: arcilla,
loza, porcelana, gres, vidrio, fibra de vidrio, cemento y hormigón.
Los materiales poliméricos son agrupaciones de pequeñas moléculas (monómeros) que se repiten en forma de cadena.
Pueden ser de origen natural (como las fibras textiles, la madera y los transformados de la madera) o de origen sintético
(como la mayoría de los plásticos).
•• Los plásticos, a su vez, según la forma en que las cadenas de polímeros se unen entre sí, se clasifican en termoplásti-
cos (como el polietileno y el polipropileno), termoestables (como la melamina y la baquelita) y elastómeros (como
el caucho y el neopreno).
Los materiales híbridos están formados por la unión de materiales de diferente naturaleza, generalmente orgánicos e
inorgánicos, mezclados químicamente. Entre ellos destacan los nuevos materiales superconductores, los materiales cerá-
micos avanzados, los biomateriales, los materiales inteligentes y los nanomateriales.
El proceso de selección de un material para cubrir unas determinadas exigencias es complejo. Es necesario considerar
todos los factores posibles (físicos, mecánicos, de procesado, de tiempo, estéticos, etc.) y contrastar las propiedades de los
diferentes materiales candidatos.
Todos los procesos de aprovechamiento (obtención y transformación) de los materiales presentan un impacto medioam-
biental de distinta consideración, que debemos tener presente.

2 Refuerza
Repasa
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1.  Define los siguientes conceptos: materia prima, material natural, material transformado.
2.  ¿Qué diferencia existe entre tenacidad y dureza? ¿A qué tipo de propiedades de los materiales pertenecen ambas
características?
3.  Explica qué son los metales férricos y en qué grupos se dividen. Anota para cada grupo sus características principales.
4.  Escribe el nombre de tres aleaciones metálicas que hayas visto en esta unidad e indica qué metales las forman.
5.  ¿En qué se diferencian un material con comportamiento plástico y un material con comportamiento elástico?
6.  Indica en qué grupos se dividen los polímeros sintéticos, detalla las características de cada grupo y pon un ejemplo
de cada uno de ellos.
7.  Escribe el nombre de tres polímeros de origen natural.
8.  Señala las diferencias existentes entre la porcelana, la loza, la arcilla y el gres.
9.  Explica qué son el vidrio, la fibra de vidrio y los materiales vitrocerámicos.
10.  Indica tres problemas medioambientales derivados de la obtención de los diferentes materiales.
11.  ¿Qué es la nanotecnología?
12.  Imagina que debes seleccionar los materiales para fabricar un paraguas. Anota en tu cuaderno qué factores deberías
considerar para elegir los materiales más adecuados.
13.  ¿Qué son los materiales híbridos? Pon tres ejemplos y explícalos.
14.  Indica cómo influye el enlace atómico en la conductividad eléctrica de los materiales metálicos.
15.  Indica el nombre de dos materiales plásticos utilizados en impresión 3D y explica sus diferencias.
16.  Explica brevemente los tres tipos de ensayos a que se someten los materiales para determinar sus propiedades mecá-
nicas.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
SlideShare es un sitio web que permite almacenar y compartir en línea pre-
sentaciones, documentos y vídeos.
1. Crea una pequeña presentación con PowerPoint o Impress sobre los ti-
pos de materiales que has estudiado en esta unidad.
2. Entra en www.slideshare.net y pulsa el botón Sign up para registrarte.
3. El menú de la parte superior es el que utilizaremos para subir presenta-
ciones, descargarlas, ver tus favoritas, etc.
4. Pulsa el botón Upload. Deberás seleccionar una presentación pública,
ya que las privadas están reservadas para las cuentas Premium. Selec-
ciona la presentación que has creado en el punto 1.
5. Comprueba que el archivo ha subido correctamente. Pulsa en el enlace
Email y envíale tu presentación al profesor.
6. Recuerda salir siempre pulsando Log out.

Refuerza
Repasa
2
PROBLEMAS
1.  Una varilla metálica de 50 cm de longitud y 17 mm2 de sección, cuando se somete a una fuerza de tracción de
200 N, se alarga 3 mm. Calcula el módulo de elasticidad del material de la varilla.
(Solución: 1.960 N/mm2)
2.  ¿A qué temperatura experimenta una dilatación de 0,02 m una barra de plomo que a 15 °C tiene 25 m de longitud?
Dato: coeficiente de dilatación lineal del plomo = 29,10–6 °C–1.
(Solución: 42,6 °C)
3.  Si por un conductor circula una corriente de 30 mA cuando se establece una diferencia de potencial de 12 V, calcula:
a. La resistencia que ofrece el conductor al paso de la corriente eléctrica.
b. La resistividad del conductor, sabiendo que su longitud es de 260 m y su sección es de 0,011 mm2. Identifica de
qué componente se trata a partir de los datos de la tabla:
Material Resistividad
Cobre 0,017 Ωmm2/m
Níquel 0,07 Ωmm2/m
Hierro 0,10 Ωmm2/m
Oro 0,024 Ωmm2/m
(Solución: R = 400 Ω; ρ = 0,017 Ωmm2/m; material: cobre)
4.  Halla la superficie de una plancha de cobre a 200 °C, si a 10 °C sus dimensiones son de 10 × 20 cm. Dato: coeficiente de
dilatación lineal del cobre = 1,7 · 10–5 °C–1.
(Solución: 201,3 cm2)
5.  Disponemos de 1 kg de cobre a 20 °C. ¿Cuánto calor hay que comunicarle para aumentar su temperatura hasta los
200 °C? ¿Cuánto calor se desprenderá si se enfría hasta 80 °C? Dato: calor específico del cobre = 0,09 cal/(g·°C).
(Solución: Qnecesario = 16.200 cal; Qdesprendido = 10.800 cal)
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1.  Investiga sobre los distintos tipos de ensayos mecánicos que se realizan en los materiales. En YouTube hay muchos
vídeos en los que puedes ver cómo se llevan a cabo estos ensayos. Busca alguno de esos vídeos o escanea los códigos que
aparecen a continuación para ver los creados en la Universidad Politécnica de Valencia.
Ensayo de tracción Ensayo de dureza Ensayo de resiliencia
Una vez vistos los vídeos, redacta una breve explicación sobre cada uno de estos ensayos mecánicos.
2.  Busca información en Internet sobre los biomateriales e indica tres aplicaciones interesantes para ellos.
3.  Existen variantes del cemento y del hormigón muy utilizadas en la construcción. Busca información sobre el fibro-
cemento y el hormigón pretensado y anota en tu cuaderno qué son y para qué se utilizan.
4.  Los plásticos se suelen identificar con un símbolo que contiene un número o una abreviatura para facilitar su recicla-
je. Busca información en Internet para identificar a qué plásticos corresponden los siguientes símbolos:
01 02 03 04 05 06 07
PET PE-HD PVC PE-LD PP PS O

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02 Tema 2. Introducción A La Ciencia de Los Materiales PDF

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2 Introducción a la ciencia

Conoce Practica paso a paso

38 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

1. Estado natural, obtención y transformación

Materiales naturales Materiales transformados

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 39

2. Propiedades de los materiales

40 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

Para los materiales con comportamiento elástico

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 41

Escanea el código para ver el proceso completo

42 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

3.2. Metales no férricos

44 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

5.1. Polímeros de origen natural

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 45

5.2. Polímeros de origen sintético

Policloruro de Es muy resistente a la abrasión y a los impactos. Se utiliza en tuberías, aisla-

Poliácido Se crea a partir de almidón de maíz y caña de azúcar. Su aplicación principal

Melamina Es resistente a las altas temperaturas y a los productos químicos, y fácil de

limpiar. Se utiliza como recubrimiento de tableros y en la fabricación de

ras, neumáticos, gomas elásticas, etc.

46 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

6. Materiales híbridos. Nuevos materiales

Los materiales híbridos están formados por la unión de materiales de diferen-

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48 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

8. Impacto ambiental producido por la obtención y transformación

Materiales poliméricos sintéticos

Materiales poliméricos naturales

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 49

Práctica 1. Características de los materiales. Realidad aumentada

Ejercicio 1. Crear el primer vídeo

Ejercicio 2. Descargar la aplicación Aurasma y registrarse

50 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

Ejercicio 3. Crear el aura con Aurasma Studio

Ejercicio 4. Probar el aura

Ejercicio 5. Resto de materiales

Si no has hecho el ejercicio 2, porque no tienes un dispositivo móvil con acceso

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 51

Práctica 2. Nuevos materiales. Plotagon

52 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

Práctica 3. Aprendo materiales. Cerebriti

σ = ? ε = ? Finalmente, como σ = εE:

54 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

Propiedades de los materiales:

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 55

56 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra

Ensayo de tracción Ensayo de dureza Ensayo de resiliencia

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO - Editorial Donostiarra 57

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Propiedades de los materiales: