SÍLABO

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LENGUAS

16 SEPTIEMBRE 2019-29 FEBRERO 2020
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: IUD049

PASLE B1 - GRUPO: 2
CARRERA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LENGUAS

CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA null MODALIDAD: PRESENCIAL

CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD) 8.0 128.0

Total Horas: 8.0 128.0

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
DURAN NICHOLLS MARIA DEL CARMEN ( maria.duran@ucuenca.edu.ec ) PRINCIPAL

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.

Este nivel se enfoca en un desarrollo equilibrado de las cuatro destrezas básicas: comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión oral y
expresión escrita. A través de una variedad de actividades y tareas comunicativas se plantea llevar a los estudiantes a adquirir un nivel B1 del Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas. La característica de este curso, no sólo destaca la práctica de la lengua a través de diferentes
recursos tecnológicos y físicos, sino también el desarrollo de estrategias y técnicas que son la base de un aprendizaje continuo y autónomo

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura no tiene co-requisitos
Esta asignatura no tiene pre-requisitos

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.

Objetivo general: Alcanzar el nivel de suficiencia B1 en el idioma inglés (MCERL) a través del desarrollo equilibrado de las cuatro destrezas
(comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita) con el propósito de convertirse en un usuario independiente de la
lengua.

Objetivos especificos:

1. Escuchar y comprender los aspectos principales sobre diferentes temas de interés personal, general y académico.

2. Leer y reconocer información de textos de la vida diaria relacionados con su campo de interés con un nivel satisfactorio de comprensión.

3. Encontrar y comprender información relevante en textos tales como cartas, brochures y documentos oficiales cortos.

4. Pedir y dar información acerca de temas de interés personal, general y académico, utilizando frases para formular y responder a preguntas, dando
razones y explicaciones sobre sus opiniones y planes.

5. Hablar y describir diferentes temas (eg. eventos, sueños, ambiciones) de interés personal, general y académico.

6. Escribir párrafos y textos cortos acerca de diferentes temas de interés personal, general y académico.

1
LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE EVALUACIÓN
Resultados o Logros de Aprendizaje (RdA's) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente, Indicadores y Estrategias de Evaluación de la
Asignatura, tomando como referencia el Perfil de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC).

RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA1. RdA1. Comprensión Auditiva: Escucha y • Identificando la idea principal de una • Trabajos en clase
comprende los aspectos principales sobre conversación y/o conferencias cortas. Tareas
diferentes temas de interés personal, general y Trabajos y deberes en la plataforma
académico. • Prediciendo la idea principal. virtual
Pruebas
• Reconociendo información específica. Examen Interciclo
Examen Final
• Infiriendo contenido e información específica.

RdA2. RdA2. Comprensión Lectora: Lee y • Identificando el propósito del autor • Trabajos en clase
reconoce información de textos de la vida diaria Tareas
relacionados con su campo de interés con un • Reconociendo ideas principales y secundarias Trabajos y deberes en la plataforma
nivel satisfactorio de comprensión. Encuentra y (eg. cartas, emails, periódicos, revistas, virtual
comprende información relevante en textos tales artículos cortos) Pruebas
como cartas, brochures y documentos oficiales Examen Interciclo
cortos. • Aplicando estrategias de lectura rápida (eg. Examen Final
skimming and scanning)

• Infiriendo el significado en contexto

RdA3. RdA3. Expresión Oral (interacción): Pide • Participando en conversaciones, preguntando • Trabajos en clase
y da información acerca de temas de interés y respondiendo a su interlocutor Tareas
personal, general y académico, utilizando frases Trabajos y deberes en la plataforma
para formular y responder a preguntas, dando virtual
razones y explicaciones sobre sus opiniones y • Solicitando repetición Pruebas
planes. Examen Interciclo
• Solicitando clarificación Examen Final

• Reaccionando apropiadamente a través de la

expresión corporal y oral

• Vocalizando, entonando, y pronunciando

adecuadamente

• Expresando ideas, opiniones y puntos de vista

• Haciendo y respondiendo a sugerencias

RdA4. RdA4. Expresión Oral (producción oral): • Empleando apropiadamente la expresión • Trabajos en clase
Habla y describe diferentes temas (eg. eventos, corporal y oral Tareas
sueños, ambiciones) de interés personal, general Trabajos y deberes en la plataforma
y académico. • Vocalizando, entonando, y pronunciando virtual
adecuadamente Pruebas
Examen Interciclo
• Expresando ideas, opiniones, y puntos de Examen Final
vista

• Organizando las ideas antes de hablar

• Realizando presentaciones

• Argumentando y defendiendo ideas y

opiniones de acuerdo al nivel

RdA5. RdA5. Expresión Escrita: Escribe párrafos • Utilizando correctamente las reglas de • Trabajos en clase
y textos cortos acerca de diferentes temas de puntuación Tareas
interés personal, general y académico. Trabajos y deberes en la plataforma
• Aplicando el uso correcto de letras virtual
mayúsculas Pruebas
Examen Interciclo
• Utilizando conectores correctamente Examen Final

• Aplicando la correcta organización y

estructura en la escritura de párrafos y textos

CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.

2
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. INTRODUCTION

1. Course Introduction 1 Syllabus presentation and socialization 6 horas

Students’ expectations and class policy
2. Review Teacher and students’ introductions
APRENDIZAJE EN
(personal information)
CONTACTO CON EL
Icebreakers (review exercises)
DOCENTE (ACD)
Classroom language

2 APRENDIZAJE EN Plataforma Virtual 2 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

2. ECO

1. Environment 3 ENVIRONMENT 6 horas

Reading
2. Environmental issues Read an article environmental issues
Listening
Listen to short speeches and
conversations and descriptions to
identify specific information
Use of Language
Study the structure and use of subject
questions in exercises
Correcting mistakes in sentences in
APRENDIZAJE EN future forms
CONTACTO CON EL Use the present progressive to discuss
DOCENTE (ACD) about future issues
Comparing actions
Comparing the use of have/have got in
sentences
Writing
Make written suggestions about
environmental issues using likers
(because, as, since)
Speaking
Discuss good or bad things for the
environment

4 Environmental issues 6 horas

Reading
Read an article on environmental
issues identify the most relevant
information
Listening
Listen and identify specific information
on decisions and speaker´s feelings
Use of Language
Study the structure and use of subject
questions in exercises
Correcting mistakes in sentences in
future forms
APRENDIZAJE EN Use the present progressive to discuss
CONTACTO CON EL about future issues
DOCENTE (ACD) Comparing actions
Comparing the use of have/have got in
sentences
Writing
Write a 3 paragraph text explaining
ideas on improving the environment link
sentences with connectors. Develop a
good main idea and think about good
supporting details
Speaking
Discuss and list things to be
environmentally friendly

5 APRENDIZAJE EN Plataforma Virtual 4 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

3. EDUCATION

3
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Schools 6 Schools 6 horas
Reading
2. Social change Read posts and descriptions to identify
ideas
Listening
Identify specific information from
conversations
Use of Language
Use modal verbs in different situations
to express permission, obligation and
APRENDIZAJE EN
advice
CONTACTO CON EL
(Could-/had to) should – must)
DOCENTE (ACD)
Use vocabulary related to education
and training, education stages and
environmental issues
Writing
Write a 3 paragraph text about changes
in society(first draft)
Speaking
Talk about favorite school subject
TalK about changes in society:
generation gap

7 Social Change 6 horas

Reading
Read an article about the generation
gap discus your conclusions
Listening
Listen and identify the advice the
person follows
Use of language
Use modal verbs in different situations
to express permission, obligation and
APRENDIZAJE EN
advice
CONTACTO CON EL
(Could-/had to) should – must)
DOCENTE (ACD)
Use vocabulary related to education
and training, education stages and
environmental issues
Writing
Write a 3 paragraph text about changes
in society(final paper)
Speaking
Discuss about changes in society
Role play: giving advice

8 APRENDIZAJE EN Plataforma Virtual 4 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

4. PERSONALITY

4
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Describing character 9 Describing character 6 horas
Reading
2. Attitude Read and complete posts
Listening
Listen to interviews and podcasts and
identify specific information

Use of language
Recognize verb patterns in different
texts

Use present perfect simple and

progressive to tell about experiences ,
activities and changes
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL Use Vocabulary related to the body/
DOCENTE (ACD) Character adjectives

Recognize the difference between +ing

or to+ infinitive in sentences

Writing
Write an email about changes you are
going to make to your life
List points

Speaking
Conversations collecting information
and report it to the class

10 Attitude 6 horas

Reading

Make predictions
Reading for detail:
Read a survey results and drawing a
conclusion

Listening
Listen to interviews and podcasts and
identify specific information

Use of Language

Recognize verb patterns in different

texts

Use present perfect simple and

progressive to tell about experiences ,
activities and changes
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL Use Vocabulary related to the body/
DOCENTE (ACD) Character adjectives

Recognize the difference between +ing

or to+ infinitive in sentences

Writing
Write a 3 description travel blog using
adverbs of attitude /give reasons

Speaking
Describe a country / your country to tell
people what to do on vacation

Talk about experiences and changes

Talk about how long you have been

doing different activities (example:
Learning a language)

5
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Describing character 11 APRENDIZAJE EN Plataforma Virtual 4 horas
CONTACTO CON EL
2. Attitude DOCENTE (ACD)

5. LIFESTYLE

1. Health / Food 12 Health / Food 6 horas

Reading
2. MIDTERM Read For detail – collocations

Predict texts by guessing answers

to questions

Read descriptions and find specific

information

6
Listening
Listening for gist:
Listen to complains in telephone
conversations identify the inquires

Use of Language
Recognize future structures, future
APRENDIZAJE EN
time clauses after When, If, as soon
CONTACTO CON EL
as to talk about common situations
DOCENTE (ACD)
Describe past habits

Use vocabulary/idioms related to

food and cooking in conversations
and written exercises

Writing

Write about your favorite dish

(details: ingredients, preparation,
cooking process)
Speaking
Discuss about life styles

Talk about health and healthy

habits

13 APRENDIZAJE EN SEMANA DE EXAMENES 6 horas

CONTACTO CON EL INTERCICLO DE FACULTADES
DOCENTE (ACD)

14 APRENDIZAJE EN plataforma virtual 4 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

6. LIFE

6
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Animals 15 Animals 6 horas
Reading
2. Pets Reading for detail and gist
Read about stories and opinions about
animals

Listening
Listen for specific information about life,
wildlife

Use of language
Add preposition to sentences
(adj+prep)to make true / false
APRENDIZAJE EN statements
CONTACTO CON EL Study and use defining relative clauses
DOCENTE (ACD) Use unreal conditional sentences in
different situations
Use the correct vocabulary to talk about
animals

Writing
Write about pets

Speaking

Discuss opinions

Ask and answer questions

16 Pets 6 horas
Reading
Match titles to stories about animals

Listening
Listen and underline correct information
looking for specific details
Use of language
Add preposition to sentences
(adj+prep)to make true / false
statements
Study and use defining relative clauses
Use unreal conditional sentences in
different situations
Use the correct vocabulary to talk about
APRENDIZAJE EN
animals
CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)
Writing
Write a reply to an email expressing
your opinion (agree-disagree) give
reasons. Develop your
paragraph/paragraphs including maid
ideas and supporting details

Speaking
Give feedback about discussions

Agree or object to statements

17 APRENDIZAJE EN Plataforma Virtual 4 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

7. TRUE STORIES

7
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Weather 18 Weather 6 horas
Reading
2. Predictions Identify true and false statements
Read stories to complete missing
information
Listening
Listening about the weather forecast
identify
details
Use of Language
Use past perfect to talk about actions
that happen before another in the past
APRENDIZAJE EN
Identify passive voice in past and
CONTACTO CON EL
present in texts
DOCENTE (ACD)
Use will and might for predictions about
your future
Use collocations: have – make -Take /
do, get , go in sentences
Use related to the weather
Writing
Complete a chart about future goals
Speaking
Use expressions to making comments
Talk about incredible buildings

19 Predictions 6 horas
Reading
Read about future predictions
Listening
Listen about predictions and think
about predictions of your own life
Use of language
Use past perfect to talk about actions
that happen before another in the past
Identify passive voice in past and
APRENDIZAJE EN present in texts
CONTACTO CON EL Use will and might for predictions about
DOCENTE (ACD) your future
Use collocations: have – make -Take /
do, get , go in sentences
Use related to the weather
Writing
Write a text predicting your life in the
future
Speaking
Talk about predictions of your future

20 APRENDIZAJE EN plataforma virtual 4 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

8. PET EXAMS - FINAL REVIEW - FINAL EXAM WEEK

8
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. PET EXAMS 21 PET EXAMS 6 horas
Reading
2. FINAL REVIEW Reading activities
Listening
APRENDIZAJE EN Listening activities
3. FINAL EXAM WEEK
CONTACTO CON EL Use of language
DOCENTE (ACD) Grammar activities
Writing
Writing tasks
Speaking
Speaking activities

22 APRENDIZAJE EN FINAL REVIEW 6 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

23 APRENDIZAJE EN FINAL EXAM WEEK 6 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)

24 APRENDIZAJE EN Plataforma Virtual 6 horas

CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL 128 horas
DOCENTE (ACD)
Total: 128 horas

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.

• Material preparado por el docente

• Hojas de trabajo

• Laboratorio de cómputo

• Proyector

• Plataforma Virtual

• Computadora

• Parlantes

• Material Multimedia: audio y video

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación planteados y en base a
la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).

CRITERIO GENERAL DE ACREDITACIÓN PUNTAJE

TAREAS EN CLASE 10
PRUEBAS 40
EXAMENES 50

TOTAL: 100

DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO 1

Trabajo en clase, tareas, proyectos, pruebas y 5 TAREAS EN CLASE

C1 lecciones

progress test 1 20 PRUEBAS

9
 DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO 2

Trabajo en clase, tareas, proyectos, pruebas y 5 TAREAS EN CLASE

C2 lecciones

Progress test 2 20 PRUEBAS

INTERCICLO
C3
midterm 20 EXAMENES

FINAL
C4
final exam 30 EXAMENES

SUSPENSIÓN
C5

Total: 100

TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.

BÁSICA

1. Kay, S. Jones, V. Kerr, P. (2017). American Inside Out Evolution, Pre-intermediate B, Student’s book. MacMillan: Brazil

2. Kay, S. Jones, V. Kerr, P. (2017). American Inside Out Evolution, Pre-intermediate B, Workbook. MacMillan: Brazil

3. Kay, S. Jones, V. Kerr, P. (2017). American Inside Out Evolution, Pre-intermediate, Teacher’s book. MacMillan: Brazil

COMPLEMENTARIA
Esta asignatura no tiene bibliografía complementaria

Docente: DURAN NICHOLLS MARIA DEL CARMEN Director: DURAN NICHOLLS MARIA DEL CARMEN

Finalizado: 17/10/2019 Publicado: No publicado

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