Rubrica Micro Practica Ingles Maria Alejandra Listo

Rubrica: Descripción tipo
diario
Nancy Lorena Morales Morales
Institución Educativa Escuela Normal Superior Presbítero José

Gómez Isaza
Oscar Alejandro Gil
Semestre: 13-01
Año: 2023
Sonsón Antioquia
La clase de da el día 25 de abril del 2023, en el salón de primero B, la docente
que acompaña a los estudiantes en su proceso académico es Lina María
Giraldo Ospina, quien tiene a cargo 20 estudiantes, de los cuales son 12 niños
y 8 niñas.
Para este día las maestras María Alejandra Cardona Alarcón, Nancy Lorena
Morales y Anyi Paola Tabares, tuvieron la micro práctica, pero como bien se
sabe cada una tendrá un día determinado para desarrollarlo, pero en este caso
la maestra en formación María Alejandra inicio, la clase comenzó a las 7: 45,
la maestra inicio con un gran saludo a los estudiantes, informándoles que los
íbamos a estar acompañando durante tres martes consecutivos, después de la
maestra en formación dio a conocer el objetivo que se tenía para la clase,
(Lectura y escritura de algunos miembros de la familia en inglés). Por lo
tanto, el tema que se iba a trabajar esta clase, era los miembros de la familia en
inglés, luego de esto la maestra en formación pide ayuda a sus compañeras
para que realicen el llamado a lista, pero de una manera práctica la cual era
entregarle a cada uno de los niños una escarapela la cual indicaba su
respectivo nombre, de esta manera es más fácil identificarlos a la hora de
desarrollar cualquier actividad, para continuar la maestra deja claro que para
iniciar la clase entre todos deberán construir normas, y que de esta manera se
deberían cumplir con responsabilidad, algunas de ellas eran las siguientes:
 Hacer silencio
 Levantar la mano
 No comer en el salón
Para continuar con la clase la maestra en formación coloca unas imágenes en

el tablero, las cuales indican algunos miembros de la familia, luego pregunta a
algunos estudiantes cuál cree que es su respectivo significado, algunos
estudiantes tenían conocimientos sobre lo que se preguntaba, algunos
pequeños participaban sin el temor de equivocarse, pero otros niños
participaban poco porque tenían miedo de equivocarse, pero la maestra en
formación con su carisma logro que los estudiantes fueran soltando ese miedo
que tenían, se evidenciaba que la comunicación que tenía la maestra con los
alumnos era muy buena ya que la maestra tenia paciencia para explicar las
veces que fuera necesario y sobre todo tenia respeto para dirigirse hacia ellos,
y esto hacia que la clase fuera más amena para la maestra y para los
estudiantes mismo.
Como segundo momento la maestra tenía planeado mostrar un video en el cual

se tendría más clara la pronunciación de los miembros de la familia en inglés,
luego explico cada uno y realizo una interacción con los niños sobre la
pronunciación de estos mismos, cabe aclarar que la maestra en formación en
todo momento realizo actividades extras en las que se pretendían que los niños
salieran de la monotonía y despejaran la mente un momento, a su vez cada
estudiante debía dibujar los miembros de la familia y debía salir al frente a
exponerlos pero en inglés, por el tiempo no se pudo hacer con todos, para ello
salieron al frente unos cuantos niños a exponer su trabajo, como tercer
momento la maestra en formación le entrego a cada niño una copia, cada uno
debería desarrollar la y pegarla en su cuaderno para que cuando los niños se
les haya olvidado recuerde con la copia, para este momento la maestra llevo
unos rompecabezas los cuales debían trabajarlos en grupitos, el rompecabezas
tenía como objetivo armarlos y luego decir el miembro de la familia en inglés.
Como cuarto momento la maestra llevar una copia en la cual ellos deberán
completar de acuerdo a lo que se había trabajado durante toda la clase.
Mientras los estudiantes desarrollaban las actividades propuestas, la maestra
en formación monitoreaba cada uno de sus avances y a su vez realizaba
preguntas, consideramos que la maestra en formación utiliza un lenguaje
acorde para cada niño y a su vez utiliza un buen leguaje a la hora de explicar
el tema. Aunque era un poco complejo por ser primera vez llamar a los
estudiantes por su nombre, la maestra en formación cumplió este reto con
excelencia ya que llamo a cada estudiante por su nombre en cuanto a la hora
de llamar la atención o entre otras cosas.
Algunos recursos que la maestra utilizo fueron:
 Copias
 Rompecabezas
 Bafle
 Computador
 Marcados
Para terminar la clase la maestra en formación pregunta al estudiante
que, si la clase de este día fuer útil y que, si aprendieron durante las
horas que estuvo allá, para culminar da los agradecimientos a los niños
y a su vez a la docente quien estuvo acompañado en este proceso, los
niños se mostraron muy felices porque el rato que se estuvo en el aula
se pudo aprovechar al máximo.
Nota:

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