Escrito de Micropráctica Marìa Alejandra

Maestra en formación: Nancy Lorena Morales.
Fecha: 2 de mayo de 2023.
Grado: Primero B.
Institución: Institución Educativa Escuela Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza.
Hora de inicio: 8:00am.
Número de estudiantes: 19 estudiantes.
Tema trabajado: I LIKE y DO NOT LIKE.
Recursos de la clase: Copias, tablero, marcador, voz, actividades interactivas.
Descripción:
Siendo las 8:00 am la maestra Nancy Lorena inicio el desarrollo de la micro práctica de inglés en el
grado primero, en un inicio comenzó dándoles un saludo a los estudiantes, Luego las maestras en
formación Anyi y Alejandra pusieron la escarapela a cada niño dando cuenta de que asistieron 11
niños y 8 niñas para una totalidad de 19 estudiantes en el aula para el desarrollo de las
actividades, mientras esto la maestra Nancy Lorena pacto normas de comportamiento con los
estudiantes, estas fueron levantar la mano, no comer, hacer silencio, no correr, más tarde
mientras la maestra en formación Nancy, les preguntaba a los estudiantes si sabían que fecha era,
la compañera Alejandra le ayudo escribiéndola en el tablero.

Luego continúo presentando el objetivo de la clase y el tema que iban a trabajar el cual era I LIKE
y I DO NOT LIKE y así dio inicio al desarrollo de la primera actividad de saberes previos, donde ella
le pregunto a los estudiantes que para ellos que significaba I LIKE Y I DO NOT LIKE, continuo dando
una breve explicación donde les digo que I LIKE significaba que le gustaba y que I DO NOT LIKE
significaba que no les gustaba, para que los alumnos entendieran mejor empezó a mostrar unas
imágenes donde los estudiantes debían de responder en inglés si les gustaba y también si no les
gustaba, dejando así más claridad sobre lo que significaban estas dos expresiones; en seguida
realizo una actividad de práctica donde a cada niño se le entregó una copia que tenía imágenes
como pizza, leche, pastas, sopa y varias de las imágenes estaban marcadas con la x, las otras no
tenían ninguna marca, de esta manera la maestra Nancy Lorena explico que todas las debían
completar, pero que las que tenían la x al frente debían poner I DO NOT LIKE y las que no debían
poner I LIKE; para terminar la micro práctica se realizó el juego de paquete chileno, donde la
maestra decía tingo, tingo tango y cuando dijera tango al estudiante que le correspondía debía
destapar, observar la imagen y decir si le gustaba o no le gustaba, pero al responder lo hacían en
inglés, con esta última actividad se logró desarrollar los cuatro momentos de la clase, en el
transcurso de la misma se pudo notar la que la maestra en formación llamaba a los estudiantes
por sus nombres y mantuvo una buena comunicación entre maestro- estudiante construyendo así
un ambiente de clase ameno, además utilizo un lenguaje adecuado para el nivel de los niños lo
cual fue pertinente para la comprensión del tema, de esta misma manera los estudiantes
estuvieron muy atentos durante toda la clase, se evidenció.
Además, utilizo un lenguaje adecuado para el nivel de los niños, lo cual fue pertinente para la
comprensión del tema, de esta misma manera los estudiantes estuvieron muy atentos durante
Toda la clase se evidenció la aprobación del tema, también la maestra en formación realizó
con los estudiantes en trabajo en grupo e individual.
Nota: 4.8
Realizado por: María Alejandra Cardona Alarcón.
Semestre: 13-01
Maestra en formación: Anyi Paola Tabares Serna.
Fecha: 9 de mayo de 2023.
Grado: Primero B.
Institución: Institución Educativa Escuela Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza.
Hora de inicio: 10:20am.
Número de estudiantes: 20 estudiantes.
Tema trabajado: Partes del cuerpo.
Recursos de la clase: Copias, tablero, marcador, voz, actividades interactivas, pelota, juego de
pares, bafle.
Descripción:
Siendo las 10:15 de la mañana la docente Lina María Giraldo Ospina llama a los estudiantes para
que la maestra en formación Anyi Paola Tabares Serna iniciara su clase, siendo las 10:20 am la
maestra en formación inicia preguntándoles a los alumnos como se encuentran, a lo que ellos le
responden que muy bien, Luego las maestras en formación Nancy y Alejandra pusieron la
escarapela a cada niño dando cuenta de que asistieron 12 niños y 8 niñas para una totalidad de 20
estudiantes en el aula para el desarrollo de las actividades, a continuación la maestra en formación
Anyi Paola, les pregunta por la fecha del día mientras ella en inglés la iba escribiendo en el tablero,
luego empezó a hablarle sobre el tema que se iba a ver en esta clase, para continuar les especifica
el objetivo que se esperaba alcanzar para esta, más tarde la maestra en formación les propone a
los estudiantes pactar unas normas que se tendrían durante toda la clase, para comenzar con esta
la maestra en formación Anyi les empieza preguntando a los alumnos si saben cómo se
dicen algunas partes del cuerpo en inglés a lo que la mayoría de estos les responde que ya habían
visto este tema con la profesora que habían tenido en el grado preescolar, algunos especificaron
como se decía ojos, pies, manos, luego de esto la maestra en formación les explica por medio de
unas imágenes que pega en el tablero como se pronunciaban estas, también preguntándoles a
ellos que creían que se significaban en español, todas las respuestas que dijeron a cerca de estas
fueron verdaderas, a continuación hicieron un baile con las indicaciones que les hizo la maestra,
un estudiante se sabía los pasos de la canción a lo cual le indico a la maestra que se estaba
equivocando en un paso, la maestra en formación Anyi Paola le pidió el favor al estudiante que si
se los enseñaba a sus compañeros, ya que como él lo había notado se le dificultaba un poco por lo
rápido que era la canción, el estudiante hizo el baile para que los otros compañeros se lo
aprendieran y no fuera de tanta dificulta cuando empezara la canción en inglés, seguidamente las
maestras en formación Alejandra y Nancy Lorena le ayudaron repartiendo unas fotocopias para
que ella les explicara la actividad que debían realizar con esta, la cual trataba de recortar y pegar
donde correspondía, al terminar esta actividad, también las maestras le ayudaron a entregar una
sopa de letras, para buscar unas palabras que trataban de las partes del cuerpo en inglés, en esta
actividad fue la que más se demoraron los niños y niñas para realizarlas se pudo notar que algunos
no sabían cómo se buscaba en esta, de esta manera las maestras en formación les explicaron
cómo realizarlas para que fuera más fácil y de una manera adecuada, para terminar con la clase se
hizo un juego de pase la bola y este consistía en pasar un balón, cuando parara los estudiantes
debían salir a buscar la pareja en el juego de buscar las parejas los estudiantes estaban muy
atentos de esta y lograron buscarlas todas.

De esta misma manera, la maestra en formación utilizo el lenguaje adecuado para el área
y también para que los estudiantes le pudieran entender lo que, los trabajos que realizaron los
estudiantes fueron de manera individual, al mismo tiempo grupal.
Nota: 4.8
Realizado por: María Alejandra Cardona Alarcón.
Semestre: 13-01.

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Maestra en formación: Nancy Lorena Morales.

Fecha: 2 de mayo de 2023.

Hora de inicio: 8:00am.

Número de estudiantes: 19 estudiantes.

Tema trabajado: I LIKE y DO NOT LIKE.

Recursos de la clase: Copias, tablero, marcador, voz, actividades interactivas.

la compañera Alejandra le ayudo escribiéndola en el tablero.

destapar, observar la imagen y decir si le gustaba o no le gustaba, pero al responder lo hacían en

estuvieron muy atentos durante toda la clase, se evidenció.

con los estudiantes en trabajo en grupo e individual.

Fecha: 9 de mayo de 2023.

Hora de inicio: 10:20am.

Número de estudiantes: 20 estudiantes.

Tema trabajado: Partes del cuerpo.

estudiantes en el aula para el desarrollo de las actividades, a continuación la maestra en formación

atentos de esta y lograron buscarlas todas.

estudiantes fueron de manera individual, al mismo tiempo grupal.

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