3o 2T ALUMNO FORMACIÓN CIVICA (1) - 1

Formación
Cívica 3
Plan 2017
DEL ALUMNO
TRIMESTRE II
Autor:
Heydi Cervantes Pereyna
INDICE
No. TEMA PAGINA
7 El sentido de la igualdad 5
¿Qué es la igualdad? 5
Actividad de respuesta libre para el alumno 5
Ser iguales en sociedades diversas 5
Diferencias entre la diversidad y la desigualdad 6
Diversidad cultural y lingüística 6
Manifiesto de la juventud 7
¿Qué sucede en México y en el mundo? Análisis crítico de 8
nuestro entorno
Derecho de igualdad 8
Igualdad sustantiva 9
Acciones por la igualdad 11
¿Qué podemos hacer para reducir la desigualdad? 11
Caso práctico 11
8 Promover la igualdad de género 12
Igualdad de género 12
La igualdad de género: un asunto de poder 12
Desequilibrio en las relaciones de género 12
Limitaciones o imposiciones que limitan los derechos en la 14
igualdad de género
El género: un criterio para valorar nuestro mundo 15
Ser sensibles y reconocer la violencia 16
¿Qué es la violencia? 16
Actividad de respuesta libre “Caso Olimpia” 16
Caso práctico 16
¿Qué es la ley Olimpia? 16
1
Violencia digital 17
¿Qué es la violencia digital? 17
El Feminicidio en México 20
¿Qué es la violencia de género? 20
¿Qué es el Feminicidio? 20
Aumento en el índice de feminicidio en México 20
Caso práctico 21
9 El conflicto como oportunidad para 22
transformarnos
Tipos de conflictos 22
Caso práctico 23
¿Qué es el conflicto? 23
¿Para qué sirve el diálogo? 23
¿Qué función tienen el mediador? 23
¿Qué hacer ante un conflicto? 24
¿Por qué los conflictos pueden llegar a afectar la dignidad 26
y los derechos humanos de las personas?
Estrategias que ayudan a construir la paz 26
Caso de “Catalina” 27
¿Qué es la Amnistía? 28
Alternativas para transformar nuestro mundo a partir de 28
un conflicto
¿Cuáles son los criterios ante un conflicto? 29
10 Practicamos la mediación en nuestros 30
conflictos
¿Qué es la mediación? 30
¿Qué es el diálogo? 30
2
¿Para qué sirve la mediación? 30
Mediación en el conflicto 30
Importancia de los acuerdos en la mediación 31
¿Cuándo no es recomendable la negociación? 32
¿Podemos ser mediadores? 32
Mediación en parte 32
Acciones que se toman en cuenta antes de la mediación 34
Seamos mediadores 36
Comité de mediación 36
11 Nos comprometemos con la Humanidad 37
Ser parte de la humanidad 37
Identidad 38
¿Qué es la Humanidad? 38
Desafíos de la Humanidad 38
¿a qué se refiere la palabra Sostenible? 38
Proyecto de investigación 39
Actividad de respuesta libre para el alumno-Infografía 40
Nos comprometemos con nuestra aldea común 40
Actuamos por la humanidad 40
Compromisos que debemos asumir con la humanidad 40
12 Transformar el mundo desde la paz 41
Lo que hemos aprendido sobre la paz 41
¿Qué es la Cultura de Paz? 41
Actividad 42
En pie de paz 43
¿Qué significa la palabra “Estar en pie de guerra”? 43
Actividad de investigación 43
3
La lucha noviolenta 44
Estrategias para la acción noviolenta 44
Principios de la acción noviolenta 45
Actividad: Esquema 46
Formamos parte de una Cultura de Paz 47
Actividad de Investigación 47
4
7. El Sentido de la Igualdad
EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
TEMA Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad
APRENDIZAJE Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto
ESPERADO a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su
vigencia en el país y el mundo
Para empezar Contesta lo siguiente:

¿Qué es la Igualdad?
__________________________________________________
Cuando falta un equilibrio entre dos o más
__________________________________________________
personas hay diferentes tipos de desigualdad
__________________________________________________
entre otros
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL

ALUMNO
Argumenta en tu cuaderno si estás o no de acuerdo referente
a las siguientes preguntas:
1. La igualdad es sólo una teoría porque en la práctica
no existe
2. Para ser iguales, es necesario que renunciemos a lo
que nos hace diferentes a la mayoría.
3. En México, todos somos iguales porque así lo
Contesta lo siguiente: establece la Constitución Política
Ser iguales en sociedades
diversas ¿Por qué la Diversidad tiene características fundamentales?
___________________________________________________
Permite la convivencia entre las personas con
___________________________________________________
distintas opiniones ideológicas políticas
___________________________________________________
costumbres religiones y géneros
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
¿Cuál es la diferencia entre diversidad y
desigualdad?
La desigualdad: social que se refiere una
__________________________________________
situación en que todas las personas
__________________________________________
ciudadanas de una sociedad comunidad o
__________________________________________
país tiene igual derechos o obligaciones
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
La diversidad: es la consistencia de
__________________________________________
sociedad humana o cultura dentro de un
__________________________________________
espacio concreto
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________
Completa el siguiente Esquema que habla de la diversidad cultural y lingüística pág. 15
•Lenguas: •Creencias, Cultos:

Es como adoraban a los
Habla acerca de las dioses que creían oraban
lenguas indígenas ellos y cómo sacrificaban
sobre cómo nuestros a las personas como una
antepasados del vestía una ofrenda de un cuerpo
y cómo hablaban qué de una persona
comían
•Vivir con
discapacidad
•Pueblos indígenas:
Sobre las desigualdad
aunque una persona no Sobre las personas que
pueda caminar o ir o no ver como me emiten a las
o no poder hablar no personas que creían en
significa que los traste mal
sino de las capacidades de
los dioses como
uno como puede ser danzaban y cómo se
inclinaban ante ellos
6
¿Qué entiendes por manifiesto de la juventud?
_______________________________________________
Comprender tres solicitudes para la acción dirigidas ala
_______________________________________________
UNESCO tres expresiones de motivación dirigidas a
_______________________________________________
los gobiernos locales y nacionales compromiso para
contribuir la creación de las ciudades del apresinaje
_______________________________________________
por parte de los jóvenes
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Menciona el porcentaje de población de 18 años y
más que opina que en el país se respetan poco o nada
los derechos de distintos grupos de población.
clasificación de personas porcentajes

Personas trans 34.8%
Personas gays o lesbianas 17.7%
Personas indígenas 23.2%

Personas con discapacidad 4.9%
Trabajadores del hogar 4.7%

remuderadas
Personas mayores 10.1%
PERSONAS INDÍGENAS
PERSONAS TRANS PERSONAS GAYS O LESBIANAS
TRABAJADORAS DEL PERSONAS MAYORES

PERSONAS CON DISCAPACIDAD
HOGAR REMUNERADAS
7
Elaborarás un manifiesto en tu cuaderno en el que propongas alternativas para superar la

discriminación en el caso que se menciona.
a) Las necesidades y derechos de los involucrados. ¿Cuáles creen que son las razones
para no discriminar a estos grupos?
b) Procurar la igualdad en dignidad y derechos. ¿qué harían ustedes para evitar esa
discriminación?
A una comunidad de la frontera sur de México ha llegado un grupo numeroso de migrantes que provienen de
Centroamérica. Vinieron en caravana con la idea de seguir su camino hacia estados Unidos. Muchos de ellos han
decidido que no volverán a sus países porque ahí les esperan pobreza, el temor a la violencia y pocas oportunidades
para mejorar sus vidas.
Los habitantes de esta comunidad tienen sentimientos encontrados. Si bien saben que los migrantes están
necesitados y sufren, les preocupa, por ejemplo, que varios de ellos tienen una religión que les resulta extraña (los
han visto realizar ceremonias que no entienden) e incluso que su comida es distinta. Se preguntan qué sucederá si
se quedan más tiempo y cómo su estancia afectará la vida y las costumbres de la comunidad.
Un grupo de habitantes inquietos se ha reunido para hablar del tema y valorar lo que le conviene hacer: rechazarlos
y pedir a las autoridades que los retire, o aceptarlos y dejar que formen parte de la comunidad. Por lo tanto, se
encuentran en un dilema.
¿Qué sucede en México y en el mundo? Análisis crítico de

nuestro entorno
Contesta lo siguiente:
¿Qué implica comprometerse con el derecho de Igualdad?
De todos los seres humanos hacer igual en
_______________________________________________
dignidad hacer tratados con respeto
_______________________________________________
consideración y a participar con bases iguales
_______________________________________________
en cualquier área de la vida económica social
_______________________________________________
política o cultura o civil
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________________________
8
¿Cuál es el compromiso que tenemos como sociedad
para que exista igualdad?
Impulsar la participación política de las
____________________________________________
mujeres y pleno goce y ejercicio de sus
____________________________________________
derechos políticos reproducción sexual
____________________________________________
____________________________________________
laborales económicos y culturas
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
¿A que está obligado el gobierno para que estos
derechos se cumplan?
Proveer los mecanismos necesarios para
____________________________________________
asegurar y libre en pleno ejercicios de tus
____________________________________________
derechos humanos y evitar que sean
____________________________________________
violadas
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________
¿Qué es la Igualdad Sustantiva?
____________________________________________
Al acceso al mismo tratos y
____________________________________________
oportunidades para el reconocimiento
____________________________________________
goce ejercicio de los derechos humanos
____________________________________________
y las libertades fundamentales
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________
9
De acuerdo a la información que se muestra contestarás en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
¿Qué diferencias notan en los derechos que tienen hombres y mujeres?
¿Perciben alguna diferencia entre los servicios de salud que había hace 20 años y los
de ahora? ¿Por qué?
¿Qué cambios han percibido en las posibilidades que hay para educarse?
Los movimientos a favor de los derechos de las mujeres, han sido causa de controversia desde el inicio de
la historia, siendo nadie más que ellas, a las que les ha tocado defender con uñas, dientes y hasta con la
vida su lugar en el mundo, en la sociedad, el reconocimiento de los derechos básicos y elementales así
como por tener un trato digno, justo e igualitario.
Desgraciadamente, a estas alturas de la vida las mujeres siguen siendo amenazadas y menospreciadas por
lo que sigue siendo prioritario alzar la voz, tal y como lo han hecho desde hace tres siglos en los que han
abierto brecha y logrado pequeños avances.
La declaración de los derechos de la Mujer, no hubiera sido posible sin un grupo de mujeres que exigió y
luchó por ser reconocidas con las mismas libertades y derechos que los hombres en 1791, resultando en
aquel entonces un escándalo moral y civil. Sin embargo, lo lograrían dos años después, cuando Mary
Wollstonecraft publicó un manifiesto, reclamando inclusión de las mujeres dentro de la sociedad civil
Para 1848, la revolución ideológica sobre los derechos de la mujer, pasmó a más de uno y aun así, se logró
celebrar la primera convención para la igualdad de derechos, donde no solo se exigía la inclusión femenina,
sino también la abolición de la esclavitud. Y Mientras los hombres podían votar libremente, a las mujeres
les costó más de 30 años de lucha para alcanzar este derecho, siendo Nueva Zelanda, el primer país en el
mundo donde las mujeres podían votar en igual de condiciones. Pero fue hasta 1918, cuando el mismo
derecho se concedió en Reino Unido, en 1938, en España y 1955 cuando las mujeres por fin pudieron votar
en México.
Que las mujeres pudieran trabajar, también constituyó una férrea lucha, y cuando finalmente lograron ser
incluidas en el ámbito laboral, fueron confinadas al sector textil, en donde eran explotadas con horarios
de trabajo forzado que superaban las 11 horas, facilitando el abuso de genero ¿Quién puso fin a esto?
Nadie más que las huelgas de las trabajadoras del mundo textil en Estados Unidos, que se replicaron por
todo el mundo, dando lugar al Día de la Mujer.
Ha sido gracias a movimientos feministas, que las mujeres dejaron de pedir permiso para estudiar y fueron
aceptadas en las universidades, que pudieran desempeñarse en juzgados o pudieran aspirar a una posición
mayor al de secretaria o ama de casa. Una protesta feminista, también logró que las mujeres pudieran
usar pantalones sin ser excomulgadas o incluso, el derecho de que las mujeres pudieran gozar de la
custodia de sus hijos tras un divorcio, también se logró a una causa feminista.
Así que antes de etiquetar, desacreditar o juzgar, habríamos de pensar que su lucha no es por otra cosa
más que el ser reconocido con los derechos básicos para cualquier persona.
10
Acciones por la igualdad
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Investigarás cuales son los 17 objetivos de
desarrollo sostenible (ODS), no olvides
utilizar recortes o imágenes para hacerlo
más llamativo
¿Cuándo existe la Igualdad sustantiva?

______________________________________
Al acceso al mismo trato y
______________________________________
oportunidad para el reconocimiento
______________________________________
goce o ejercicio de los derechos
______________________________________
humanos y libertades fundamentales
¿Podemos hacer algo para reducir las ______________________________________
desigualdades? ______________________________________
La___________________________________________
aprobación de recursos naturales por ______________________________________
___________________________________________
partes tenencias entre otros países así como ______________________________________
___________________________________________
la precipitación ______________________________________
___________________________________________ ______________________________________
___________________________________________ ______________________________________
___________________________________________ ______________________________________
__________________________________________ ______________________________________
______________________________________
Caso Práctico ______________________________________
______________________________
El día de ayer mi prima Mónica se presentó con su solicitud de empleo en una empresa del ramo de la construcción
en donde estaban solicitando un Arquitecto con experiencia. Ella vio el anuncio en el periódico y sin pensarlo de
inmediato llamó a los teléfonos que se mostraban en dicho anuncio.
Me dijo: listo Prima Nereida, el día de mañana me presento con mi solicitud de empleo porque me realizarán una
entrevista y un examen para ver si estoy lo suficiente preparada para ocupar el puesto de vacante de Arquitecto
para la obra de ampliación de una zona residencial inmobiliaria.
Al día siguiente por la tarde le llamé a Mónica para preguntarle cómo le había ido en su entrevista, y me dijo:
“Estoy muy triste créeme nos pusieron a 14 personas que íbamos por el empleo, yo fui la más alta en aciertos en
el examen que nos aplicaron, pero me dijeron que no podían darme el trabajo porque era mujer, que habían
decido darle el empleo a un hombre:”
Al Arquitecto Julián. MÓNICA JULIÁN
Escribe en tu cuaderno tus

respuestas
¿Qué tipo de problemas están
sucediendo aquí?
¿Es correcto lo que le está
pasando a Mónica solo por ser
mujer? ¿hay igualdad?
11
8. Promover la igualdad de género

TEMA Igualdad y perspectiva de género
APRENDIZAJE Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo
ESPERADO integra como criterio para valorar otros espacios
Para empezar ¿De qué manera podemos promover la igualdad de género?

Denunciar a cualquier comportamiento y
___________________________________________________
inadecuado de manera segura y respetuosa
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

ALUMNO
Realiza tus respuestas en tu cuaderno.
1. El aprendizaje principal es promover la igualdad de
género: ¿qué significa para ti promover? Piensa con qué
otras palabras la asociarías y da algunos ejemplos.
2. ¿ Qué csmbios harías en tu familia o en la escuela para
La igualdad de practicar la igualdad de género? Piensa en un ejemplo
concreto.
género: un asunto de 3. 3. Si te reunieras con tus amigos para platicar en

confianza sobre la forma en que viven (o no) la igualdad
de género como adolescentes, ¿qué tema te gustaría
poder tratar? Considera lo que has vivido, lo que has visto en tu
entorno o los problemas de los que casi nadie habla, aun
¿Por qué existe un desequilibrio en cuando son importantes.
las relaciones de género?
Debido a la clase etnia o
_____________________________
edad así como a creencias
_____________________________
religiosas y fundamentalista
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________ 12
__________
En las relaciones de género, también existe desequilibrio de poder cuando se limitan o se niegan
derechos, o se imponen formas de ser o de actuar una persona o grupo sólo por su sexo de nacimiento o
por la forma que vive su identidad de género.
Estás de acuerdo si, no y ¿Por qué?

Debes
Sí porque una chica o un chico se tienen que portar bien
__________________________________________________________________________________________
comportarte
como se porque ambos son iguales ninguno se debe que ya mejor que
__________________________________________________________________________________________
acostumbra que lapto ambos se deben que comportar como se debe
__________________________________________________________________________________________
lo haga una chica
__________________________________________________________________________________________
o un chico
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

No puedes elegir
__________________________________________________________________________________________
cierta profesión No porque cada quien puede pensar en sus sueños no solo un
porque se piensa
__________________________________________________________________________________________
chico y una chica todos podemos hacer una profesión
que sólo es para
__________________________________________________________________________________________
chicas o chicos
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Tienes que aceptar
Sí porque como una Checa o como un chico se deben
__________________________________________________________________________________________
el rol que te toca
como chica o chico
__________________________________________________________________________________________
comportar porque si no dentro de su relación no servirá para
dentro de una
__________________________________________________________________________________________
relación de pareja nada así que ando deben tocar rol que les toca como chico y
__________________________________________________________________________________________
como chica
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
No puedes
vestirte de cierta
No porque está malo que está haciendo más una chica que un
___________________________________________________________________________________________
forma porque no
chico para que una mujer no se puede vestir así como para
___________________________________________________________________________________________
está bien visto
para una chica o traer a alguien porque si no eso está mal porque nada más
___________________________________________________________________________________________
un chico está provocando a alguien si puede hacer que haya peligro
___________________________________________________________________________________________
entre ambos más en la mujer
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
Estás de acuerdo si, no ¿Por qué?
Tienes que realizar
Sí porque estaría mal que una mujer esté pensando como
__________________________________________________________________________________________
tareas que
hombre o un hombre que esté pensando como mujer eso está
__________________________________________________________________________________________
habitualmente
hacen quienes son mal pues a la diferencia entre ambos puede estar mal porque
__________________________________________________________________________________________
de tu mismo sexo
bien pensarían mal de ellos
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________ 13
Estás de acuerdo si, no ¿Por qué?
No debes opinar
sobre un tema No estoy de acuerdo porque una chica y un chico pueden
___________________________________________________________________________________________
por ser una opinar cualquier tema que ellos quieran no los pueden obligar
___________________________________________________________________________________________
chica o un chico a decidir lo que los que otros personas decidan a ellos ellos
___________________________________________________________________________________________
tienen que decir propiamente su opinión
___________________________
¿De dónde provienen estás limitaciones o

imposiciones en donde se limitan o se niegan los
derechos en la igualdad de género?
La mayor parte de las personas que viven
____________________________________________
en situación de pobreza son mujeres en
____________________________________________
comparación con Los hombres tienen un
____________________________________________
menor acceso a recursos poder e influencia
____________________________________________
y pueden tienen una mayor desigualdad
____________________________________________
debido a su clase etnia o edad así como
____________________________________________
debido a creencias religiosas y
____________________________________________
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE fundamentalista
____________________________________________
____________________________________________
PARA EL ALUMNO ____________________________________________
____________________________________________
Contesta lo que se pide en la siguiente tabla, y ____________________________________________
contesta las preguntas en tu cuaderno de la Pág. ____________________________________________
26 de tu libro de texto. ____________________________
De acuerdo En desacuerdo
En una relación de pareja o de No porque el hombre
matrimonio, es importante que los no puede tener
autoridad hacia una
hombres tengan más autoridad para que
mujer
haya orden en la familia.
Las mujeres tienen derecho a participar Sí porque una mujer
puede tener sus sueños
en la política (por ejemplo, ser diputadas es una diputada pero si
o presidentas municipales), siempre y no es está cuidando a sus
hijos pues no puede
cuando no afecte su labor como madres porque no puede cuidar a
sus hijos
o esposas.
Es normal que las personas se molesten No porque nadie le debería
importar a las personas si
o incomoden cuando ven a una pareja son del mismo sexto que
estén andando sean novios
del mismo sexo tomada de la mano. no les debería importar
Mujeres y hombres deben percibir el Sí porque si un hombre hace un
trabajo más es forzoso y la mujer no y
mismo sueldo si realizan las mismas les paga el mismo sueldo sería injusto
así que debería entender el mismo
actividades trabajo que el hombre
Una mujer puede ejercer su derecho a

Sí porque una mujer no la
No tener hijos si así lo desea. pueden obligar si no quiere
tener hijos o sí o si lo aplica
uno estaría mal
14
El género: un criterio para valorar nuestro mundo
De acuerdo al ESQUEMA que a continuación se presenta, escribirás las características principales de la
pág. 27 de tu libro de texto y escribirás tus respuestas en tu cuaderno de cada una de las preguntas ahí
mencionadas.
Despertar tu sensibilidad y Informarte Cuestionarte

empatía Sobre qué las mujeres
______________________ ______________________
Sabes que los gays
______________________
Una madre que abraza están diciendo la
______________________ ______________________
están manifestándose
______________________
a su hija para que igualdad de los hombres
______________________ ______________________
en las calles que les
______________________
demuestre su cariño y y______________________
de igualdad de las ______________________
den respeto igualdad
______________________
de mujer a las mujeres ______________________
mujeres todos son igual ______________________
que no importa que
______________________
pueden hacer lo que ______________________
debido a los trabajos que ______________________
ellos decidan ser otras
______________________
sea sin importar el ______________________
no les dan porque no son ______________________
personas que nos vea
______________________ ______________________
hombres pero debe que ______________________
y que los respeten y
esfuerzo que haga
______________________ ______________________
se estén legalidad en los ______________________
no les insulten en las
debido al amor que le
______________________ ______________________
trabajos ______________________
traen a una madre calles por gays
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
15
Ser sensibles y reconocer la violencia
¿Qué es la violencia?
____________________________________
____________________________________
La violencia como el uso derivado de la
fuerza física o el poder ya que sean en
____________________________________
grado de amenaza o efectivo contra un
____________________________________
mismo otra persona o un grupo o
____________________________________
comunidad qué causa o tenga muchas
____________________________________
probabilidades de causar lección muerte
____________________________________
años psicológicos trastorno
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ____________________________________
____________________________________
ALUMNO
____________________________________
Contestarás en tu cuaderno las preguntas de ____________________________________
la Pág. 29 de tu libro de texto relacionado al ____________________________________
____________________________________
“CASO OLIMPIA” ____________________________________
____________________________________
____________________________________
Caso Práctico ____________________________________
____________________________________
Olimpia Coral Melo, tenía 18 años y una pareja estable. Accedió a grabar un video íntimo con su
novio, solo para ellos, pero el video fue subido a redes sociales sin su consentimiento. Ella era
estudiante destacada que participaba en concursos de oratoria. Todo se vino abajo después de
que el video empezó a circular en redes.
Entonces comenzó el acoso: personas a las que no conocía se burlaban de ella, la criticaban o
hacían comentarios humillantes sobre su cuerpo. Hubo quien le pidió dinero para bajar su
imagen de internet y hasta recibió amenazas. Olimpia no sabía qué hacer. Se encerró en su casa
y tres veces trató de quitarse la vida antes de decidir lo que finalmente haría….
Realizarás la investigación por
medio de Internet escríbela en tu
cuaderno.
¿Qué es la ley Olimpia?
16
La violencia digital
¿Qué es la violencia digital?
Se refiere a actos o acosos hostigamiento
________________________________________________
amenazas insultos vulneración de datos e
________________________________________________
información privada divulgación de datos
________________________________________________
________________________________________________
aproficos mensajes de odio
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA

EL ALUMNO
De acuerdo al caso que se te ha presentado
contesta lo siguiente:
¿que es lo que está sucediendo? ¿tú estarías
dispuesta (o) en hacer lo que se menciona en
proponerte un negocio? ¿A dónde recurrirías para
darle solución a esta situación?
¿Qué consejo le darías a la perosna que está siendo
objeto de violencia digital?
________________________________
Lo que sucedió es que una persona le
pidió que si quería entre un negocio
________________________________
con ella de vender sus fotos o videos
________________________________
no porque no está bien podría terminar
________________________________
en la cárcel hacia mis padres para no
permitirles tus cosas le diría que no lo
________________________________
haga porque no está bien lo que está
________________________________
haciendo está mal un día de esos
________________________________
puede terminar en prisión por muchas
años
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 17
Entonces, ¿se vale o
A mí no me gustan esas
no se vale que mi
cosas; pero, si ustedes lo
novia y yo nos
hacen, ninguno de los dos
mandemos fotos tendría derecho de
sexis? humillar o exhibir a su
pareja por venganza o por
diversión
Responde las preguntas de

la Pág. 30 de tu libro de
texto, escríbelas en tu
Pues me parece que decidirlo
cuaderno.
es parte de nuestra libertad,
pero sabemos que si subimos
No sé… Yo creo que es
algo a internet, no podemos
controlar lo que otros hagan una prueba de confianza
entre ustedes como
pareja. Además, ¿qué
pasaría si uno de los dos
quiere, pero el otro no?
18
De acuerdo a la tabla que se muestra a continuación responde lo que se pide
Situaciones: Se respeta la No se respeta la

igualdad de Igualdad de
Género, ¿Por qué? Género, ¿Por qué?
Estás con tus amigos y al ver
pasar a una chica con falda No se respeta la igualdad porque
los hombres están molestando a
corta ellos le hacen una chica eso no está bien porque
están haciendo sentir mal a las
comentarios que la chicas
molestan.
En tu equipo deportivo,
No porque las personas están
nadie le habla a una chica haciendo sentir mal a la mujer
porque por la forma que se viste
porque dicen que se viste y dicen que es un chico eso está mal
actúa como hombre. porque van a hacer sentir mal a la
mujer
En una reunión familiar, Sí porque la mujer nomás está

afirman que es muy malo trabajando para mantener a los
hijos porque si no trabaja cómo
que una de tus tías trabaje los podría mantener sin comida
en vez de estar cuidando a podrían terminar en la calle
sus hijos.
Al ir a un curso en tu iglesia,
No porque están sintiendo hacer el
te hablan de lo importante hombre que es el jefe de todo
demandar a los hijos de mandar a
que es la voluntad del las mujeres no eso no está bien
hombre como jefe de porque va a pensar que es el jefe
de todo en esa familia
familia. Tú eres varón
Alberto amigo tuyo
comenta que sus tíos le han
No porque es como si fuera que
dicho que cuando su mamá valiera más el hombre que la
mujer porque están haciendo que
lo ponga a limpiar su cuarto la mujer lave los platos y limpie el
no lo haga, que esa cuarto del hombre no eso no está
bien el hombre puede hacer lo
actividad le corresponde a mismo que una mujer
su hermana Marisela por
ser mujer.
Por sorteo entró un chico No porque no les debería
con cierta tendencia gay a interesar si ese hombre es gay
hicieron que lo cambien de
tu equipo de laboratorio. equipo van a ser que se sienta
Tus compañeros no están mal y que vuelva a pensar en la
equivocados aunque haya
de acuerdo y le piden al tomado una decisión de su vida
Maestro que lo cambie de a
otro equipo.
19
El feminicidio en México
¿Qué es la Violencia de Género?
Violencia de género hace referencia a cualquier
_____________________________________________
acto con el que se busca dañar a unas personas
_____________________________________________
con su género
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Qué es el Feminicidio?
Hace referencia a un tipo de homicidio específico
_____________________________________________
en que un varón asesina a una mujer chica o niña
_____________________________________________
por ser del sexo femenino
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Por qué México va en aumento con el índice de
feminicidios?
_____________________________________________
El acceso a la justicia delas víctimas del feminicidios
_____________________________________________
aumentó en 171 por ciento de enero de 2019 abríl de
_____________________________________________
2022 sé logro la vinculación al proceso de 7 mil 620
_____________________________________________
agresores de mujeres
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________
20
Caso Práctico
Mi hermana Ximena en donde ella trabaja tiene una amiga que se llama Pamela, ayer en la cena nos comentó mi
hermana que hace una semana había llegó Pamela muy golpeada de la cara, que inclusive traía puestos unos
lentes obscuros para que no se le vieran los ojos inflamados y con moretones, además traía en su espalda azotes de
golpes muy fuertes en donde la piel se veía agrietada, cortada que hasta la ropa de su uniforme se le había manchado
de sangre. Rápidamente mi hermana le dijo que si la podría ayudar en algo, que quien le había hecho esa tal
salvajada, y Pamela le comentó que había sido su novio.
Mi hermana indignada le dijo que cómo era posible que no hiciera nada y que tolerara que la tratara así, que lo
denunciara, y Pamela le contestó que la tenía amenazada, que si lo denunciaba la iba a matar, y que también no lo
denunciaba porque lo amaba mucho y no lo quería perder.
Mi hermana le preguntó ¿Por qué te hizo esto? Y le contestó Pamela, porque a la salida del trabajo vio cuando
nuestro compañero de trabajo nos había invitado un helado ¿lo recuerdas? Mi hermana le dijo: si claro, nos invitó
un helado Agustín a Carolina, a ti y a mí.
Pues por eso me golpeó porque me dijo. Que era una cualquiera, que estaba coqueteando con él y me dijo que si
volvía verme junto con el me iría peor.
Mi hermana Ximena le dijo sabes que Pamela vamos a platicar con nuestro Jefe ahorita para que él sepa lo que estás
pasando y él nos acompañe a la Fiscalía a poner una denuncia a este tipo. O el Abogado del área jurídica de la
empresa nos pueda también acompañar y lleves un defensor.
Pero Pamela le dijo que no, inclusive hasta se enojó con mi hermana Ximena.
Mi hermana le dijo: Pamela ¡no puede ser Que le permitas a tu novio golpes, maltratos ofensas, ese tipo te va
matar denúncialo! para que las autoridades le pongan alguna restricción y ya no se te acerque, o si gustas no llegues
con él yo te apoyo te vas a vivir a mi casa hasta que las autoridades hagan algo con este tipo y tú puedas estar más
segura y protegida para que él no te pueda seguir golpeando pero Pamela no lo hizo.
El día de ayer Pamela no se presentó a laborar, en ese momento todos sus compañeros de trabajo se preocuparon
porque sabían por la situación que estaba pasando. Le marcaron infinidad de veces a su celular, pero jamás tuvieron
respuesta de ella.
Hasta el día de hoy fue encontrada muerta en un terreno baldío a las afueras de la ciudad.
Su cuerpo estaba dentro de una caja de cartón y presentaba marcas de tortura, tenía cortes en todo su cuerpo y
una bolsa de hule en su cabeza y sin ropa.
Mi hermana al saber de la noticia no lo podía creer, se puso muy mal, y nos dijo que si Pamela hubiera hecho caso
aun estaría viva. Todos sus compañeros de trabajo estaban en shok y consternados por el cruel asesinato de su
amiga y compañera Pamela.
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
¿Crees que este Feminicidio se hubiera podido evitar, si, no y por qué?
¿Tú vivirías una situación como Pamela que la pareja la tuvo siempre amenazada, y ésta jamás pidió ayuda?
¿Crees que si tu pareja te Ama tenga el derecho de tratarte así?
¿Es cierto que el Amor lo perdona todo? PAMELA
Si te ves en la situación de Ximena y Pamela ¿qué harías?
¿Por qué se han cometido demasiados Feminicidios en México?
XIMENA SU MEJOR AMIGA
21
9. El conflicto como oportunidad para transformarnos
EJE Convivencia pacífica y solución de conflictos

TEMA Formas de hacer frente al conflicto
APRENDIZAJE Valora el conflicto como oportunidad para que personas, grupos o
ESPERADO naciones transformen relaciones negativas o injustas en relaciones
que les permitan convivir en una cultura de paz.

Contesta en tu cuaderno lo siguiente:
1. ¿ Qué Tanto te identificas con la frase” los
conflictos son lo contrario a la paz; por eso hay
que evitarlos”?
2. ¿Habrá situaciones en las que es bueno dejar que
un conflicto se manifieste?, ¿o será mejor evitar
que suceda?
3. ¿Qué responderías si alguien te dijera que una
guerra es “la mejor forma” de resolver conflictos
y situaciones injustas que se viven en la
sociedad?
22
Caso práctico
A los habitantes de san Fermín se les informó que debajo de su comunidad encontraron un valioso depósito de plata. Hay una
empresa interesada en comprar los terrenos a los dueños, pero esto significaría que todos deben de irse de ahí.
En las calles se han escuchado distintas ideas. Unos opinan que no deben de aceptar porque implicaría desintegrar la comunidad
y abandonar tradiciones de muchos años; por ejemplo, nadie podría asistir a la fiesta patronal porque estarían buscando un
lugar para mudarse. Algunos piensan en quienes no son dueños de los terrenos, y se preguntan a dónde irían y con qué dinero.
Otros creen que sería bueno vender, pues el dinero les vendría muy bien a muchos y mejorarían sus vidas, ya que en la
comunidad hay pocas opciones de trabajo y es preferible recibir lo que se ofrece por los terrenos que batallar con carencias.
Unos más consideran que no vale la pena discutir acerca de este asunto, pues han escuchado que la empresa que quiere comprar
es poderosa y las autoridades apoyan la venta, de modo que es mejor irse sin provocar problemas.
Por su parte, las autoridades de la comunidad han convocado a una reunión para hablar sobre el tema y tomar decisiones.
De acuerdo al caso que acaban de leer contestarás las preguntas en tu cuaderno de la Pág. 37 de tu libro
de texto
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE ¿Cuáles son los distintos tipos de conflictos que existen?
________________________________________________________
Pseudoconflictos conflictos de políticas
PARA EL ALUMNO ________________________________________________________
Contesta lo que se pide en el conflictos de valor y conflictos de ego
________________________________________________________
esquema, deberás apoyarte con tu ________________________________________________________
libro de texto para definir los ________________________________________________________
________________________________________________________
siguientes conceptos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________
¿Qué es el conflicto? ¿Para que sirve el ¿Qué función tiene el

_____________________ diálogo? mediador?
Es la situación en la
_____________________ Es una manera de
_____________________ Facilitar la
_____________________
cual dos o más
_____________________ comunicación verbal o
_____________________ comunicación entre
_____________________
personas con interés
_____________________ _____________________ _____________________
escrita en la que los interesados
distinto entre
_____________________ _____________________ _____________________
comunica dos o más para que puedan
_____________________
confortación _____________________ _____________________
_____________________ personas
_____________________ solucionar su
_____________________
_____________________ _____________________ problema
_____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________
23
¿¿Qué hacer ante un conflicto?
??
De acuerdo al siguiente esquema mencionarás las formas que existen de enfrentar un
conflicto
Competir: Colaborar/negociar:
Sobre que la persona logró sus Es un logro para negociar con
estudios y tiene una buenas otra persona que tienen un
ganancias y dinero consiguió buen negocio entre ellos para
negocio Pero la persona baja que vayan juntos hacia los
está triste porque no logró negocios
conseguir nada
Evadir: Acomodarse:
•
Este gano entrar a la Es un instinto para
fuerza sino para invadir acomodarse en un
un lugar a donde todos sitio aunque no estés
estén satisfechos para no en tu casa o con otras
estar incómodos en el personas que no
lugar conozcan
24
De acuerdo a los siguientes casos que se presentan en la tabla contesta lo que se pide:
Caso Forma de enfrentar ¿Por qué?

el conflicto
En tu comunidad han
desaparecido varias chicas. Al Anunciado que están Porque sino
parecer, les ofrecen trabajo, desapareciendo mujeres siguieran
pero nunca las vuelven a ver. porque las están sitando desaparición las
Los vecinos han visto a quienes en trabajos tener mujeres si que nadie
ofrecen los empleos, pero precaución Asus hijas digo nada
dicen que no quieren meterse
en problemas y que cada
familia cuida a sus hijas
En algunas ciudades del país
han ocurrido ataques Deque olas personas Sean
violentos a jóvenes parajas del mismo sexo que Porque sino las
homosexuales. Provienen de cuando salga nosé agarren personas estarán
personas que consideran dela mano y nose.esten inpadientes ate eyas
ofensivo ver a parejas del besando para que noles asta los podrían
mismo sexo caminar por la buelba adecir cosas demandar así ala
calle tomadas de la mano. Hay personas que son así
quienes piden que la violencia
se detenga, pero otros opinan
que es una forma de evitar
malos ejemplos para los niños
En mi comunidad dos vecinos
últimamente han tenido
Esté sobré que el Porque sino la persona
problemas por un callejón. El
señor Juan que vive en la
señor tiene el más que tiene el callejón
parte de atrás dice que ese grande que le diga a más chico le podria
callejón está más pequeño de alguien que selo Aser maldades ala otra
acuerdo a las medidas que dején del mismo persona asta que le
muestra su título del solar, tamaño del otro o pudiera Aser más chico
que le faltan 2 metros. sino que le combie su callejón o que selo
Mientras que el señor Joaquín su callejón cambie
menciona que el dejó el
callejón de acuerdo a las
medidas que corresponden en
su título del solar.
25
¿Por qué se dice que los conflictos pueden llegar a afectar
los derechos de la ciudadanía la dignidad y los derechos humanos de las personas?
En muchos conflictos armados son comunes
_________________________________________________
las violencias graves y derecho internacional de
_________________________________________________
los derechos
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Estrategias que ayudan a construir la paz ____________
ACTIVIDAD:
Comunicación
Vacía la información de la
asertiva es ves
Pág. 41 de tu libro de texto
en el siguiente esquema
de agredir o
acudir a la
violencia
Acudir a las
leyes y a las Colaborar y actuar
instituciones solidariamente con
para proteger a quien los necesita
quien lo necesita
y hacer justicia Estrategias para
enfrentar los
Conflictos
Negociar para
Escuchar que todas las
activamente para personas
comprendernos y obtengan un
actuar con empatía beneficio
Tomar decisiones
de formas
democrática que
involucrar a todos
26
Leerás el siguiente caso, y contestarás lo que se pregunta en la Pág. 43 de tu libro de

texto
Hicieron lápices con aroma para alumna disminuida visual

Fue en la escuela Brigadier Estanislao López de Las Petacas, Santa Fe. Los alumnos los fabricaron para que su
compañera Catalina pudiera identificar colores.
Los alumnos de la Escuela Media N°337 Brigadier Estanislao López, de Las Petacas, se hicieron una pregunta a lo
largo de todo el 2019: ¿Existe una alternativa al alcance de los recursos de los alumnos que mejoren la calidad
escolar de Catalina?
Catalina es una niña de siete años que fue diagnosticada con glaucoma y cataratas hereditarias. Ella no puede ver
bien y no hay nada en el mundo que le guste más que pintar.
Entonces sus compañeros comenzaron a idear un proyecto que finalmente se llamó "El aroma de los colores". Con
minas extraídas de lápices donados por el pueblo y papel de diario, los chicos crearon una serie de 12 lápices a los
que les colocaron esencias con olores que representaran el color de cada uno.
Previo a fabricarlos, los propios chicos entrevistaron a Catalina y le preguntaron con qué aroma solía identificar a
cada color: el rosa con chicle, el amarillo con pera, el marrón claro con almendras y el negro con chocolate. Y así
con los 12 colores que le entregaron.
"Le hicimos una entrevista y le íbamos preguntando con qué color lo asociaba. Nos imaginábamos que el rojo sería
con la frutilla pero lo asoció con la manzana. Su mamá nos contó que es porque ella come mucha manzana. Ella lo
asocia con su vida cotidiana", dijo a Cadena 3 Isaías Giulliani, uno de los alumnos que participó del proyecto.
El proyecto fue tan exitoso que llegó a la Feria de Ciencias Eureka de Santa Fe y posiblemente compitan a nivel
nacional.
"Lo hicimos para ayudarla a ella porque le gusta mucho pintar y queríamos incluir y facilitar su trabajo. Le regalamos
una caja a ella y estaría bueno que otros lo hagan para que ayuden a otros chicos", expresó Valentín Ortega, otro
de los chicos.
Catalina
27
¿Qué es la Amnistía?
Perdón de desierto tipos de delitos
_________________________________________
que extinguen la responsabilidad de
_________________________________________
sus autores como si fuera que
_________________________________________
alguien estaría perdonando un delito
_________________________________________
hacia otras personas que le hizo
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO _________________________________________
_________________________________________
Completa lo que se pide en la tabla, deberás _________________________________________
apoyarte con tu libro de texto. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Alternativas para transformar nuestro mundo a partir de un conflicto
_________________________________________
_________________________________________
Cambio ante el Conflicto Ponernos en el lugar de las_________________________________________
Experiencia comentada por las personas
personas que han sido objeto involucradas, que a través de un conflicto se
___________
de conflictos obtiene un beneficio en la Justicia para todos
Nuestras actitudes: De molestia así l Sobre ayudar sus problemas entre
persona conla que ellos para que se quiten sus
tengo conflicto problemas entre ellos para que no
sigan con sus conflictos
Lo que sabemos:
De que está peliados y Desarrollar sus problemas y ayudar
por qué se traen un como resolver su conflicto
conflicto entre ellos
Nuestra forma de convivir y Deque cuando se inicia De que no tenemos tantos

de organizarnos como grupo un conflicto se resuelva conflictos porque hay otros qué
o comunidad: entre las otras personas ayudan a resolver
que están con las partes
afectadas
28
Menciona ¿Cuáles son los Criterios ante un Conflicto?
______________________________
Entiendo el conflicto entre dos
______________________________
personas más enteré otras
______________________________
involucradas
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Lluvia de ideas para posibles
______________________________
_______________________________________
soluciones ante un conflicto para que
______________________________
_______________________________________
se termine todo y que ya no haya
______________________________
_______________________________________
ningún conflicto entre las personas que
_______________________________________
están involucradas
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________
Usando un tercero como
_______________________________
mediador para que se olvide el
_______________________________
conflicto para ayudar a las
_______________________________
personas
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
__________________________
Eligiendo la mejor solución
_____________________
__________________________
para el conflicto entre las dos
__________________________
personas
__________________________
__________________________
__________________________
Manejo situaciones estresantes y tácticas de
_______________________________________________
__________________________
presión para que ya se esté olvidando el
_______________________________________________
__________________________
conflicto la discriminación para que ella no
_______________________________________________
__________________________
haya__________________________
ninguna violencia entre las dos partes
_______________________________________________
afectadas
_______________________________________________
__________________________
_______________________________________________
______________
__________________
29
10. Practicamos la mediación en nuestros conflictos
EJE Convivencia pacífica y solución de conflictos
TEMA Los conflictos interpersonales y sociales
APRENDIZAJE Valora a la mediación como un recurso que permite intervenir en los
ESPERADO conflictos entre personas o grupos para impedir o detener la
violencia y encontrar soluciones justas.
Para empezar ¿Qué es la Mediación?

Solucionario flexible y representativo
_____________________________________________
inflexión pacífica de conflictos esque
_____________________________________________
dos partes se enfrentan recurren
_____________________________________________
voluntaria menté
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Qué es el diálogo?
Significa ensentido escrito conversaciones entre las
_____________________________________________
personas aún que un modo general se refiere al
_____________________________________________
intercambio significativo entre dos o más ablastes
_____________________________________________

Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
Piensa en los conflictos que has vivido o
conocido en tu entorno. Identifica alguno
en el que te hubiera gustado contar con la
ayuda de una persona externa para
resolverlo. ¿Por qué crees que hubiera sido
necesario ese apoyo?
¿Es posible que haya conflictos en los que no
convenga la intervención de alguien externo?
Identifica un ejemplo y argumenta tu
respuesta.
Si tuvieras un conflicto con un compañero y
alguien más quisiera intervenir para que
puedan resolverlo, ¿qué tendría que hacer para
¿Para qué nos sirve la

ayudarlos de manera eficaz?, ¿qué actitudes
debería evitar esa persona?
mediación??
¿Qué es la mediación en el conflicto?
Consiste en una acción representación y participación pacífica entre conflictos entre
_____________________________________________________________________________________________
que dos partes se enfrentarán recurren voluntariamente a una tercera persona limitada
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
del mediador
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
30
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
ACTIVIDAD: COMPLETA EL ESQUEMA QUE SE MUESTRA EN LA PARTE INFERIOR
Quienes participan en la mediación deben tener la honesta intención de lograr que el
conflicto se resuelva. El mediador debe tener en cuenta que él no lo resolverá, sino que
su labor es ayudar a que las partes involucradas:
Compañerism
o
Que se relacionen
a esto con la paz
en su salón de Deben evitar
clases o ponerse en riesgo
comunidad o generar
enfrentamientos
Entre ellos actuar a

favor de la paz
comienza con una
respetarse y evitar la
violencia al interior del
grupo
¿Qué importancia tienen los acuerdos con la mediación?
___________________________________________________________________________________
Contribuye a descongestionar el sistema judicial a los acostos y reduce el
___________________________________________________________________________________
rompimiento de las relaciones inter personales vecinales y comunales
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________
. 31
La negociación no es posible ni recomendable cuando:
En establecer en qué términos
_____________________________________________________
específicamente ni medir en grados de
_____________________________________________________
satisfacción de las partes afectadas de ambas
_____________________________________________________
personas cuando no hay posible ni
_____________________________________________________
recomendable negociación
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Qué es la Mediación por pares?
___________________________________
______________________________________
Es un método por el cual algunos
______________________________________
¿Podemos ser mediadores??
alumnos ayudan a otros alumnos a
____________________________________________________
______________________________________
resolver disputas y conflictos entre
______________________________________
ellos antes que deriven en
______________________________________
problemas serios
______________________________________
¿Qué entiendes por Par?
Conjunto de dos personas o
______________________________________
______________________________________
animales o cosas de una misma
______________________________________
especies
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
32
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________
ACTIVIDAD: COMPLETA EL ESQUEMA QUE SE MUESTRA EN LA PARTE INFERIOR
De acuerdo a algunas condiciones que son necesarias para la mediación que se

mencionan en la pág. 53 de tu libro de texto realiza lo que se pide
_________________
_________________
Desglosarlas en
_________________
acciones precisas
_________________
identificar que
_________________
debes hacer para
_________________
alcanzarlas
_________________
_________________
_________________ ____________________
Establecer en
______________________
Precisar las metas que
_________________ ____________________
______________________
quieres lograr de modo cuánto tiempo te
_________________ ____________________
______________________
que sean alcanzables propones
_________________ ____________________
______________________
para ti y que al mismo alcanzarlas si a
_________________ ____________________
______________________
tiempo te estimulen corto medio o largo
_________________ ____________________
______________________
porque son un reto plazo
_________________ ____________________
______________________
______________________ Algunas
_________________ ____________________
_________________
Condiciones ____________________
______________________
___________ ____________________
______________________ necesarias para la
______________________ ____________________
__________________
Realizar un mediación: __________________
____________________
Identificar tus
______________________
__________________
registro de los __________________
____________________
______________________ capacidades y
__________________
pasos que vas a __________________
____________________
______________ cómo pueden
__________________
cumpliendo buscar __________________
____________________
servirte para
__________________
opciones de __________________
__________________
Identificar que lograrlas
__________________
escuelas que __________________
__________________
compromisos
__________________ __________________
importan clases de __________________
están dispuestos
__________________ __________________
densa regional __________________
a cumplir para
__________________ __________________
elegir un mejor __________________
alcanzar las
__________________ __________________
opción de acuerdo __________________
asistir a clases en
__________________ __________________
con mis __________________
los horarios
__________________ __________________
posibilidades __________________
__________________ señalados para la __________________
__________________
__________________ escuela __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
____________ ____________
__________________
__________________
__________________
__________________ 33
____________
Menciona ¿cuáles son las acciones que se deben de tomar en
cuenta antes de la mediación?
Identificar y ______________________________________
Para que sea posible y que se
______________________________________
podría resolver el problema delas
elegir un
______________________________________
partes afectadas
mediador
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Hacer un contacto Par que se entienda los
_________________________________
______________________________________
inicial con las problemas que tienen las
_________________________________
__________________________________
partes personas afectadas para
_________________________________
involucradas en el resolverlo sus asuntos de
_________________________________
conflicto problemas
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____________________________________
_________________________________
Para ya. Serár los problemas delas
____________________________________
_________________________________
partes
___ afectadas para ya terminén
____________________________________
____________________________________
sus problemas para que ya de una
____________________________________
vez lo resuelvan por qué sino
____________________________________
tendrán más problemas entre ellos y
Preparar y ____________________________________
siguieran así sino la erreglan
organizar el ____________________________________
encuentro ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
________________________
34
De acuerdo al proceso que hay durante la mediación mencionarás las características
principales de cada uno de los momentos que se mencionan a partir de la Pág. 55 a la 58
de tu libro de texto.
Primer momento: ¿a qué Segundo momento: nos

venimos y cómo lo
comunicamos
haremos?
__________________________________
Analizar las situaciones para _________________________________
Cuando la colaboración y la
reconocer cuál es el conflicto y
__________________________________ _________________________________
negociación no sean posibles es
cuáles son los consecuencias de
__________________________________ _________________________________
necesario pedir la intervención de
evadirlo o de aceptar cualquier
__________________________________ _________________________________
un agente externo a mediador
solución
__________________________________ _________________________________
toma en cuenta que hay
__________________________________ _________________________________
conflictos en los que no deseable
__________________________________ _________________________________
negociar como el abuso o el daño
__________________________________ de la dignidad de alguien sino de
_________________________________
__________________________________ tener la situación en eso casos
_________________________________
__________________________________ una autoridad puede intervenir
_________________________________
_______________________ _________________________________
_________________________________
_________________________________
Apostar por diálogo la
__________________________________ Promover mediante nuestras
_________________________________
_________________________________
colaboración y no negociación
__________________________________ reacciones valores como la
_________________________________
_________________________________
es deseable que las acciones
__________________________________ solidaridad y empatía en la
_________________________________
_________________________________
que se realicen no sean
__________________________________ justicia
_________________________________
_________________________________
impuestas sino que involucren a
__________________________________ _________________________________
todas los animen a cooperar _________________________________
__________________________________ _________________________________
_________________________________
mostrar solidaridad y apoyarse
__________________________________ _________________________________
_________________________________
__________________________________ _________________________________
__________________________________ _________________________________
__________________________________ _________________________________
Tercer momento: Cuarto momento:

presentamos tomamos acuerdos
propuestas
35
Seamos mediadores
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA
EL ALUMNO.
Elaborarás con tus compañeros de clase
un Comité de mediación, deberás
apoyarte con tu libro de texto y realizar
la Pág. 59. Es indispensable el apoyo de
tu maestro.
¿Qué es un Comité de mediación?
_________________________________________
Esun grupo de participantes que
_________________________________________
voluntaria menté forma el equipó de
_________________________________________
instructores y media formales
_________________________________________
_________________________________________
¿Quiénes integrarán el comité?
Estaran confirmados por dos
_________________________________________
miembros un representantes delos
_________________________________________
trabajadores y uno de empleador
_________________________________________
_________________________________________
¿Cuándo intervendrá el comité?
Cuando las negosaciones emprendidas
_________________________________________
Porlas partes no haya concluido
_________________________________________
sastifactoriamente
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
.
36
11. Nos comprometemos con la humanidad

ESPERADO a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia
en el país y en el mundo
Para empezar ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE

PARA EL ALUMNO
Realiza tus respuestas en tu
cuaderno
1. Imagina que en un país lejano conoces a

una persona que habla una lengua
distinta a la tuya y tiene una cultura
desconocida para ti. A pesar de esto,
¿qué tendrías en común con ella? Piensa
en dos ejemplos.
2. Si alguien te pidiera apoyar la lucha
contra una injusticia que vive una
persona que conoces, ¿lo harías? ¿Por
qué?
3. ¿Qué significa para ti pertenecer a la
Ser parte de la humanidad humanidad? ¿A qué te compromete?
ZAACHILA ISABEL
PARA EL ALUMNO
Lee el caso de Zaachila

Isabel Orozco McCormick
de la Pág. 61 y 62. Contesta
lo que se pide en tu libro de
texto.
37
¿Cómo se construye la identidad de una persona?
Se considera como un fenómeno subjetivo de
_____________________________________________
elaboración persona que construye
_____________________________________________
simbólicamente interacción con otros
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Qué es la Humanidad?
_____________________________________________
Son conjuntos de deciplina academiacs
_____________________________________________
relacionarlas con la cultura humana existen
_____________________________________________
otras denominaciónes genericas como el
_____________________________________________
como el concepto de letras qué se usan
_____________________________________________
abitual menté
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Desafíos de la humanidad _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
__________
¿A qué se refiere la palabra Sostenible?

____________________________________________
Consiste en satisfacer las necesidades
____________________________________________
de las generaciones actuales sin
____________________________________________
comprender a las necesidades de las
____________________________________________
generaciones futuras al mismo tiempo
____________________________________________
que garantiza un equilibrio entre
____________________________________________
sentimiento de la economía respeto al
____________________________________________
medio ambiente y bienestar social
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
38
_____________________________
___________________________________________
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a los siguientes Desafíos que actualmente se viven en México enlistados en la
tabla que se muestra en la parte inferior realizarás lo que se pide.
Lo puedes elaborar en hojas blancas o en tu cuaderno. Podrás apoyarte en cualquier
tipo de fuente de información; no olvides utilizar recortes o imágenes
Desafíos Identificados ¿Por qué debe preocuparles a Consecuencias o impacto en el

todas las personas? planeta si no se atiende
Sobre que las demás personas
Pobreza: El aumento de las desigualdad
el perjudicial para el pueden juzgar a una persona
crecimiento económico y que es pobre y además van a
socava la cohesión lo tener problemas de comer y de
excrementa la cuestiones pagar agua y puede ser que los
políticas y sociales lancen a la calle
A la falta de oportunidades
Discriminación: laborales y crecimiento
Como si a una mujer le están
haciendo discriminación y nadie
profesional que responde a una la ayuda con una policía sería a
preparación o perfil profesional la mujer serías cosas por otras
sino que ocurre por razones de personas fueron una grave
estereotipos discriminación
Hacia una mujer que sí puede
Feminicidios: La muerte violenta de las matar a otra mujer y ni una
mujeres por razones de persona interviene que sería
género peligroso porque esa mujer si ella
haciendo lo mismo sin que tenga
castigo
A que no podrá pagar una
Desempleo: Porque el riesgo estructural la renta que no podrá comprar
pobreza la inclusión social y las comida que no podrá pagar su
políticas nacionales con fuertes agua puede ser que los lancen
ajustes en el gasto a la calle por no pagar
Maltrato Infantil: Tienen a menudo graves Si una persona mayor

consecuencias físicas estuviera molestando una
sexuales y piscolicas y corto y persona con una cosas y
a largo entre ellos lecciones nadie interviene puede ser
traumatismos que lastimen a un niño o a
una niña
39
Elaborarás una Infografía de acuerdo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
puedes hacerlo en cartulina o papel bond lo importante es que utilices tu creatividad.
Nos comprometemos con nuestra aldea común

¿De qué manera podemos enfrentar los desafíos
que existen en nuestros ecosistemas que
componen el planeta?
________________________________________
Apagar las luces, separar la basura,
________________________________________
evitar dejar conectado los aparatos,
________________________________________
cierra los gráficos correctamente y
________________________________________
cuida el agua y ahorra y usa de forma
________________________________________
eficiente el agua cerrado y el grifo
________________________________________
controla que no existan fugas
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
PARA EL ALUMNO ________________________________________
________________________________________
Menciona algunos ejemplos de acciones que _______________
puede llevar a cabo cualquier persona
interesada en Ayudar al logro de los Objetivos
Actuamos por la humanidad
de Desarrollo Sostenibles.
Armonizar tres elementos básicos:
_____________________________________
el crecimiento económico la
_____________________________________ ¿Qué compromisos debemos de asumir con la
inclusión social y la protección del
_____________________________________ humanidad?
_____________________________________
medio ambiente Erradicar la pobreza y el hambre en el
________________________________________
_____________________________________ mundo acabar con la desigualdad y
________________________________________
_____________________________________ crear alianza entre países para el bien
________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
común
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
________________________________________
_______________
40
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
12. Transformar el mundo desde la paz

ESPERADO a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia
en el país y en el mundo
Para empezar
ALUMNO
Contesta las siguientes preguntas en tu
cuaderno
Frente a una situación de violencia o de

injusticia, ¿siempre se debe responder de
forma pacífica? ¿Por qué? Plantéate distintos
casos en los que estén presentes la violencia o
la paz.
¿Qué significa para ti reaccionar de forma
pacífica ante un conflicto o problema? Piensa
en una acción que sirva de ejemplo.
Reflexiona sobre la siguiente frase e indica si se
parece en algo a lo que piensas y por qué: “Estar
a favor de la paz es aceptar el mundo tal y como
es; así se evitan los conflictos”.
Lo que hemos aprendido sobre la paz

¿Qué es la Cultura de Paz?
Todos los valores comportamientos actitudes
______________________________________________
prácticas sentimientos y creencias que acaban
______________________________________________
conformado la paz
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
41
__________________________________________
________________
Estudios procesos
ACTIVIDAD: Completa el de aprendizaje
________________
siguiente Esquema de información y activos
________________
en la comunidad de
acuerdo con lo que se pide: ________________
la escuela esto
________________
contribuirá a una
________________
cultura más positiva
________________
________________
¿Cómo podemos
_______________
Amistad sé amable este ________________
Familia le cuento con
comportamiento básico
_______________
sigue siendo el centro Promover una ________________
tus hijos pasa tiempo
________________
en la naturaleza
_______________
de las relaciones
exitosas respira
________________
_______________
_______________
Cultura de profundamente y
________________
escucha el silencio a
________________
Paz? tu alrededor
________________
______________
Las educaciones
______________
educativas
plasmadas en
______________
campaña proyectos
______________
de solaridad
conferencia museos
______________
publicaciones entre
______________
otras
______________
42
En pie de paz ¿Qué significa la palabra Estar en pie de guerra”?
________________________________________________
Aquel que no esté apto para el frente tendrá su
________________________________________________
destino en los comité comité organizadores o
________________________________________________
en servicios complementarios
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
La acción noviolencia es una forma de lucha que ponen en
práctica las personas o grupos cuando:
Técnica por medio la cual las personas que
________________________________________________
rechazan las pabisidad y la siminisacion
________________________________________________
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN pueden llevar adelante su lucha sin
________________________________________________
LIBRE PARA EL ALUMNO ________________________________________________
________________________________________________
 ¿Qué es la ________________________________________________
________________________________________________
noviolencia? ________________________________________________
 Menciona ¿quiénes ________________________________________________
fueron las personas ________________________________________________
que estuvieron a ________________________________________________
________________________________________________
favor de renunciar a _______________________________________
la violencia; y cuáles
fueron sus
principales MUHAMMEAD ALI
aportaciones? MUJERES VOTANDO
Deberás apoyarte con tu
libro de texto.
¿Piensas que en tu localidad existe
paz? ¿Por qué?
¿Qué formas de violencia son las
XIYE BASTIDA
más frecuentes o las que más los
afectan? Den ejemplos y expliquen
por qué es violencia.
Realiza la tabla que se muestra en la
Pág. 76 de tu libro de texto en tu
cuaderno y contesta lo que se pide
43
¿En qué consiste la lucha noviolenta?
_____________________________________________________
Rechaza el uso de la violencia física para lograr un
_____________________________________________________
cambio social o político
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_______________________________________
Estrategias para la acción noviolenta

ACTIVIDAD DE Para saber actuar con base en la noviolencia, es
RESPUESTA LIBRE necesario entrenarse en el desarrollo de acciones que
PARA EL ALUMNO promuevan, ante todo, el valor de la paz, el respeto a
la dignidad humana y la búsqueda de la justicia.
Aprender a hacerlo es posible, menciona cuales son:
____________________________________________
La persuasión y la protesta no violenta la no
____________________________________________
cooperación y la no intervención la
____________________________________________
desobediencia civil frente a la violencia
____________________________________________
instituciónalizada
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Aunque quienes renuncian a la violencia tienen
algunas ideas comunes, no todos piensan ni actúan
igual, Menciona cuales son:
Habla tanto de una ideología como de
____________________________________________
una práctica ético político que rechaza
____________________________________________
el uso de la violencia y la agresión en
____________________________________________
cualquiera de sus formas
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
44
De acuerdo a la siguiente tabla contesta lo que se pide:
Principios de la acción noviolenta

Principio: Explicación:
 Reconocer el valor de cada Sirve de guía para reconocer para como
conducirnos para vivir armónicamente en
persona: comunidad y evolucionar justo y juntas
 Reconocer que el oponente puede Del punto de vista una y otra vez en un tono
calmado sin entrar a las provocaciones que
tener parte de la verdad: nos pueda hacer nos ni en más discusión
 Promover la comunicación y la Pregúntale a los locales acerca de la

mejor democrática en que la persona
participación democrática: debe pasar para que se respeten una
decisión democrática
 Usar medios y acciones que sean No buscar ninguna violencia no

discriminar a nadie no meterse en donde
congruentes con lo que se quiere no lo llaman no hacer ninguna problema
lograr:
 Estar dispuestos a sufrir daños Avísale a alguien cuando te están haciendo
daño porque si tú mismo buscas la
antes que provocarlos: violencia terminarás perdiendo ante la
autoridad
 Prepararse:
Dejar toda la violencia atrás y
prepararse para un futuro sin violencia
para que todos estén en paz
45
Completa el siguiente Esquema
Estrategias para la Lucha Noviolenta
¿En qué consiste la ¿En qué consiste la no ¿En qué consiste la

Protesta? colaboración? intervención?
Están exigiendo que
______________________ Que no debes
______________________ Los hombres están
______________________
haya justicia entre la
______________________ ______________________
tomar refrescos ______________________
haciendo una huelga
______________________
delincuencia y entre ______________________
bebida cervezas ______________________
______________________ ______________________ en sus trabajos
______________________
otras cosas pero porque nomás porque no creen que
______________________ ______________________ ______________________
que haya justicia
______________________ traen puros
______________________ ______________________
sea justo el pago que
hacia la
______________________ ______________________
químicos y el ______________________
les dan y tan tarde
______________________
delincuencia porque ______________________ ______________________
______________________
cartel dice que
______________________ que saben están
______________________
si no seguirán
______________________ deje de tomado
______________________ pidiendo que les
______________________
habiendo más
______________________ porque trae mucho
______________________ ______________________
aumenten el suelo
delincuentes si no
______________________ ______________________
peligro en la salud ______________________
porque es injusto
______________________
los atrapan a todos ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
los delincuentes
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
46
Formamos parte de una cultura de paz
ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIÓN ¿Qué Acciones basadas en las estrategias para la lucha
Identifica una forma noviolenta se podrían poner en marcha para actuar de frente a
violenta que se viva las formas de violencia que identificas en tu localidad,
en tu entorno y municipio, Estado o País? Puedes apoyarte en los diferentes
contesta lo siguiente:
medios de comunicación.
_____________________________________________________
Evitar todas las violencias entre otras personas que
_____________________________________________________
quieren causar la violencia evita las violencias que
emiten en el pueblo en el país en donde sea pero
_____________________________________________________
evitalos para que ya no exista la violencia y que se
_____________________________________________________
crea la no violencia para todos
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________
FIN
47

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Formación

Para empezar Contesta lo siguiente:

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL

•Lenguas: •Creencias, Cultos:

clasificación de personas porcentajes

Personas gays o lesbianas 17.7%

Personas indígenas 23.2%

Trabajadores del hogar 4.7%

TRABAJADORAS DEL PERSONAS MAYORES

Elaborarás un manifiesto en tu cuaderno en el que propongas alternativas para superar la

¿Qué sucede en México y en el mundo? Análisis crítico de

¿Cuándo existe la Igualdad sustantiva?

Escribe en tu cuaderno tus

EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

Para empezar ¿De qué manera podemos promover la igualdad de género?

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL

género: un asunto de 3. 3. Si te reunieras con tus amigos para platicar en

Estás de acuerdo si, no y ¿Por qué?

Estás de acuerdo si, no y ¿Por qué?

¿De dónde provienen estás limitaciones o

Una mujer puede ejercer su derecho a

Despertar tu sensibilidad y Informarte Cuestionarte

¿Qué es la ley Olimpia?

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA

Responde las preguntas de

Situaciones: Se respeta la No se respeta la

En una reunión familiar, Sí porque la mujer nomás está

EJE Convivencia pacífica y solución de conflictos

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

¿Qué es el conflicto? ¿Para que sirve el ¿Qué función tiene el

Caso Forma de enfrentar ¿Por qué?

Leerás el siguiente caso, y contestarás lo que se pregunta en la Pág. 43 de tu libro de

Hicieron lápices con aroma para alumna disminuida visual

Nuestra forma de convivir y Deque cuando se inicia De que no tenemos tantos

Para empezar ¿Qué es la Mediación?

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

¿Para qué nos sirve la

Entre ellos actuar a

¿Qué importancia tienen los acuerdos con la mediación?

De acuerdo a algunas condiciones que son necesarias para la mediación que se

Primer momento: ¿a qué Segundo momento: nos

Tercer momento: Cuarto momento:

EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

Para empezar ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE

1. Imagina que en un país lejano conoces a

Lee el caso de Zaachila

¿A qué se refiere la palabra Sostenible?

Desafíos Identificados ¿Por qué debe preocuparles a Consecuencias o impacto en el

Maltrato Infantil: Tienen a menudo graves Si una persona mayor

Nos comprometemos con nuestra aldea común

EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

Frente a una situación de violencia o de

Lo que hemos aprendido sobre la paz

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE

Estrategias para la acción noviolenta

Principios de la acción noviolenta

 Promover la comunicación y la Pregúntale a los locales acerca de la