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Aspectos trabajados de la Aspectos trabajados de los

Período Competencia Específica (CE) Indicadores de logro (IL) Contenidos trabajado
CE1-CS: Compara fuentes de información IL-1- Analiza fuente informaciones Posición, ubicación, límites,
P1 área y superficie de la isla de
confiables confiables digitales e impresas sobre la
Santo Domingo: ventajas y
primaria y secundaria, con la finalidad de formación geológica de la isla de Santo
Domingo en los periodos históricos desventajas.
analizar procesos sociales, históricos, políticos,
económicos y culturales en investigaciones estudiados.
realizadas IL-2. - Identifica en mapas y otras fuentes, Origen geológico y
cuencas hidrográficas, áreas protegidas, formaciones geomorfológicas
variantes climáticas, zonas ecológicas, así de la isla de Santo Domingo.
como ecosistemas costeros y marinos
CE2-CS: -Compara hipótesis sobre la relación IL-4- Explica mediante cuadros sinópticos y Principales ríos, cuencas
de los procesos históricos en los espacios organizadores gráficos los periodos de la hidrográficas y acuíferos:
historia de Santo Domingo. aguas superficiales y
geográficos de República Dominicana; con la subterráneas.
finalidad de explicar el contexto en el que se
producen.
Clima:
Zonas ecológicas, Ecosistemas
costeros y marinos.
- Las sequías.

CE3-CS: -Aplica en cualquier espacio, la IL-7- Analiza la importancia

Actividades económicas
convivencia democrática, los valores culturales primarias y recursos
e interculturales; con la finalidad de propiciar agroforestales de la República
el Dominicana:
respeto a la Constitución y los derechos -La agropecuaria
humanos -La minería
-La pesca
-La actividad forestal

CE4-CS: Comprueba explicaciones científicas IL-11- Recaba informaciones en páginas Sistema Nacional de Áreas
Protegidas (Ley 64-00).
sobre procesos históricos en espacios digitales e impresas confiables sobre las teorías - Alcances y limitaciones del sistema
geográfico de la República Dominicana; con la que plantean la formación geológica de la isla
de Santo Domingo.
finalidad de desarrollar el pensamiento crítico
IL-12- Plantea análisis crítico sobre las teorías
en sus análisis y producciones
que explican el poblamiento de América y la
Isla de Santo Domingo.

CE5-CS: Comprende la existencia de un IL-13- Elabora cuadros comparativos sobre

problema y las situaciones que se presentan; los principales procesos históricos
con la finalidad de ubicarlo en un espacio y
tiempo determinado a través de
investigaciones y promociones.

CE6-CS: Comprende situaciones que ponen en IL-16 - Identifica los lugares de riesgos ante la
riesgo un estilo de vida saludable y el cuidado ocurrencia de fenómenos naturales y
del medio ambiente; con la finalidad de catástrofes.
promover la existencia de un entorno IL-17-Analiza el impacto de la deforestación y
el uso de petroquímicos.
saludable.
IL-18- Realiza propuestas sociales que ayuden
en el cumplimiento de leyes sobre Áreas
Protegidas.

CE7-CS: Aplica propuestas de respeto a IL-19 Valora el diálogo y el consenso para

su persona y a la sociedad; con la finalidad resolver situaciones de violencia y
vulnerabilidad.
de construir una convivencia armoniosa y
de cuidado a su entorno.
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Aspectos trabajados de la Aspectos trabajados de los

Período Competencia Específica (CE) Indicadores de logro (IL) Contenidos trabajado
IL-1- Analiza fuente informaciones
P2 CE1-CS: - Compara fuentes de
confiables digitales e impresas.
información confiables primaria y
secundaria, con la finalidad de IL-3 - Utiliza programas antiplagio gratuitos en
la comprobación de la fiabilidad de la fuente Historia dominicana Periodos de la
analizar procesos sociales, históricos, historia dominicana.
consultada sobre la influencia
políticos, económicos y culturales en - Conceptos básicos para la
investigaciones realizadas comprensión de los periodos
históricos: colonialismo,
encomienda, esclavitud, mestizaje,
IL-4- Explica mediante cuadros sinópticos y pueblo, criollo, identidad cultural,
CE2-CS: -Compara hipótesis sobre la modelos de explotación, monarquía,
relación de los procesos históricos en organizadores gráficos los periodos de la
historia de Santo Domingo. clase social, monarquía, nación,
los espacios geográficos de República imperialismo, república, liberales y
Dominicana; con la finalidad de
conservadores.
explicar el contexto en el que se - Periodización y fuentes para el
producen.
estudio de la historia dominicana.

Grupos aborígenes que poblaron laisla:

- Fuentes para el estudio de los
CE3-CS: -Aplica en cualquier IL-9- Explica la relaciona con el desarrollo en
grupos aborígenes.
el marco de la época.
espacio, la convivencia - Pre-agrícolas y agrícolas. - Cultura
democrática, los valores taina
culturales e interculturales; - Agricultura y formas de cultivo.
- Caza y recolección
con la finalidad de propiciar el
- Organización política.
respeto a los derechos. - Fuentes para el estudio de los
grupos aborígenes.
- Pre-agrícolas y agrícolas. - Cultura
IL-10 - Identifica los grupos aborígenes que taina
CE4-CS: Comprueba
poblaron la isla de Santo Domingo utilizando - Agricultura y formas de cultivo.
explicaciones científicas sobre
fuentes diversas. - Caza y recolección
procesos históricos en espacios
IL-12- Plantea análisis crítico sobre las teorías - Organización política.
geográficos de la República que explican el poblamiento de América y la
Dominicana; con la finalidad de Isla de Santo Domingo.
desarrollar el pensamiento crítico en La isla de Santo Domingo desde
sus análisis y producciones finales del siglo XV y el XVI:
- Conquista y colonización
- Modelos económicos en el periodo
colonial (oro, azúcar, hatos)
CE5-CS: Comprende la existencia de IL-13- Elabora cuadros comparativos sobre los - Resistencia de los pobladores
un problema y las situaciones que se principales procesos
Aborígenes y africanos a la explotación col
presentan; con la finalidad de - Factores que propiciaron la
ubicarlo en un espacio y tiempo decadencia de la colonia en el siglo
determinado a través de XVI
investigaciones y - La isla de Santo Domingo desde
producciones. finales del siglo XV y el XVI: Modelos
económicos en el periodo colonial
(oro, azúcar, estancias y hatos).
CE6-CS: Comprende situaciones que IL-16 - Identifica los lugares de riesgos ante la - Características del modelo colonial
ponen en riesgo un estilo de vida ocurrencia de fenómenos naturales y
catástrofes. español.
saludable y el cuidado del - Resistencia de los pobladores a la
medio ambiente; con la finalidad de explotación colonial.
promover la existencia de un entorno
saludable

CE7-CS: - Aplica propuestas de IL-19 Valora el diálogo y el consenso para

resolver situaciones de violencia y
respeto a la sociedad; con la finalidad
vulnerabilidad.
de construir una convivencia
armoniosa y de cuidado a su entorno.
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Aspectos trabajados de la Aspectos trabajados de los

Período Competencia Específica (CE) Indicadores de logro (IL) Contenidos trabajado
IL-3- la influencia de la ilustración y las Siglo XVII: Crisis y sentimiento
P3 CE1-CS: Compara fuentes de
Revoluciones burguesas en las colonias de de Pertenencia:
información confiables primaria y
secundaria, con la finalidad de Santo Domingo. - Devastaciones
analizar procesos sociales, históricos, - Miseria
- División territorial
políticos, económicos y culturales en
- Sentimiento de pertenencia
investigaciones realizadas
- Influencia de la ilustración y
las Revoluciones burguesas en
la isla de Santo Domingo
durante el siglo XVIII.
CE2-CS: -Compara hipótesis sobre la IL-6- Identifica las situaciones
- Factores de cambios en la
relación de los procesos históricos en principales que provocaron el
colonia de Santo Domingo
los espacios geográficos de República contrabando, la división de la isla
durante el siglo XVIII:
Dominicana; con la finalidad de en dos colonias y las incursiones
Recuperación económica y
de potencias extranjeras en la
explicar el contexto en el que se crecimiento poblacional.
parte este de la isla.
producen.
Parte Este de la Isla de Santo
Domingo 1801-1822.
- Revolución e invasión
napoleónica.
CE3-CS: -Aplica en cualquier espacio, IL-9- Explica la relaciona con el desarrollo de
las democracias liberales en el marco de las - Gobierno de Jean-Jacques
la convivencia democrática, los Dessalines.
valores culturales e interculturales; repúblicas de ciudadanos de la época, que
adjudica a la nación la soberana. - Guerra de Reconquista.
con la finalidad de propiciar el respeto - La época de España Boba.
a la Constitución y los derechos - Constitución de Cádiz
humanos. - Independencia Efímera de
José Núñez de Cáceres.
- Ocupación haitiana de 1822 -
1844
- Origen de la ocupación
CE4-CS: Comprueba explicaciones IL-12- Plantea análisis crítico sobre las teorías
haitiana.
científicas sobre procesos históricos que explican el poblamiento de América y la - Gobierno Jean-Pierre Boyer.
en espacios geográficos de la Isla de Santo Domingo.
- Oposición en la parte este de
República Dominicana; con la la isla.
finalidad de desarrollar el
pensamiento crítico en sus análisis y Independencia Nacional:
producciones - Despertar independentistas. - Héroes y he
la independencia nacional. - Proclamación
independencia Nacional. - Promulgación de
Primera Constitución Dominicana. Primera
CE5-CS: Comprende la existencia de IL-13- Elabora cuadros comparativos sobre los
principales procesos históricos de 1800-1821. (1844 - 1861). - Primeros gobiernos constit
un problema y las situaciones que se - Invasiones haitianas. - Conflictos político
presentan; con la finalidad de IL-14 - Expresa su punto de vista a partir de
fuentes consultadas sobre el periodo histórico Pedro Santana y Buenaventura Báez. - Défi
ubicarlo en un espacio y tiempo monetario. - Revolución de 1857. - Constitu
de 1822-1844.
determinado a través de Moca
investigaciones y producciones.

CE6-CS: - Comprende situaciones que IL-17-Analiza el impacto.

ponen en riesgo un estilo de vida
saludable.

CE7-CS: - Aplica propuestas de IL-19 Valora el diálogo y el

respeto a su persona y a la sociedad; consenso para resolver
con la finalidad de construir una situaciones
convivencia armoniosa y de cuidado a
su entorno.
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Aspectos trabajados de la Aspectos trabajados de los

Período Competencia Específica (CE) Indicadores de logro (IL) Contenidos trabajado
IL-3 - Utiliza programas antiplagio gratuitos en Anexión de Santo Domingo a
P4 CE1-CS: Compara fuentes de
la comprobación de la fiabilidad de la fuente España:
información confiables primaria y
secundaria, con la finalidad de consultada sobre la influencia de la ilustración - Protestas y rebeliones contra
analizar procesos sociales, históricos, y las Revoluciones burguesas en las colonias de la anexión.
Santo Domingo. - Lucha restauradora.
políticos, económicos y culturales en
- Fin del anexionismo.
investigaciones realizadas
- Gobierno restaurador.
Segunda República (1865-
1916).
- Luchas políticas entre la
CE2-CS: -Compara hipótesis sobre la IL-4- Explica mediante cuadros sinópticos y
región Norte y Sur del país.
relación de los procesos históricos en organizadores gráficos los periodos de la - Partidos Rojos y Azules. -
los espacios geográficos de República historia de Santo Domingo. IL-6- Identifica las
Segundos proyectos de
Dominicana; con la finalidad de situaciones principales que provocaron el
anexionismo.
contrabando, la división de la isla en dos
explicar el contexto en el que se - Fundación del Movimiento
colonias y las incursiones de potencias
producen. Unionista.
extranjeras en la parte este de la isla
- Surgimiento de las anarquías
políticas.
- Producción económica,
desarrollo del capitalismo, la
CE3-CS: -Aplica en cualquier espacio, IL-7- Analiza la importancia de la Constitución plantación azucarera,
la convivencia democrática, los de la República Dominicana en la garantía de endeudamiento y dictaduras,
valores culturales e interculturales; un Estado de Derecho. IL-8- Identifica en las inestabilidad política,
con la finalidad de propiciar el respeto constituciones liberales y conservadoras de los convenciones y ocupación
XIX y XX. IL-9- Explica el surgimiento del militar de 1916.
a la Constitución y los derechos
Estado Dominicano y lo relaciona con el
humanos.
desarrollo de las democracias liberales en el
marco de las repúblicas de ciudadanos de la Educación ciudadana
época contemporánea, que adjudica a la nación - Surgimiento de Estado
la soberanía y a los individuos derechos y Dominicano.
deberes. - Las Constituciones
IL-12- Plantea análisis crítico. dominicanas y la consagración
CE4-CS: Comprueba explicaciones y garantía de derechos
científicas sobre procesos históricos fundamentales.
en espacios geográficos de la - Influencias de las
República Dominicana; con la constituciones
finalidad de desarrollar el estadounidenses y francesa
pensamiento crítico en sus análisis y democrático liberal en las Constituciones
producciones dominicanas.

Propuestas de reformas.
IL-15- Analiza los factores que provocaron a la Vulnerabilidad y riesgo.
CE5-CS: Comprende la existencia de
Independencia de la República Dominicana, la - Valores y cultura de paz
un problema y las situaciones que se
Anexión y la Restauración y los - Soluciones dialógicas.
presentan; con la finalidad de - Valor de la vida de su
ubicarlo en un espacio y tiempo acontecimientos históricos de 1900-1916
persona y la de los demás.
determinado a través de - Situaciones de violencia y
investigaciones y producciones vulnerabilidad.

CE6-CS: Comprende situaciones que IL-16 - Identifica los lugares de riesgos ante la
ponen en riesgo un estilo de vida ocurrencia de fenómenos naturales y
saludable y el cuidado del medio catástrofes. IL-17-Analiza el impacto de la
ambiente; con la finalidad de deforestación y el uso de petroquímicos. IL-18-
Realiza propuestas sociales que ayuden en el
promover la existencia de un entorno
cumplimiento de leyes sobre Áreas Protegidas
saludable

CE7-CS: - Aplica propuestas de IL-19 Valora el diálogo y el consenso para

resolver situaciones de violencia y
respeto a su persona y a la
vulnerabilidad. IL-20- Muestra en cualquier
sociedad; con la finalidad de espacio el respeto a los valores humanos, por su
construir una convivencia vida y la de otra persona. IL-21- Plantea
armoniosa y de cuidado a su propuesta de convivencia ante situaciones de
violencia.
entorno.
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Aspectos trabajados de la Aspectos trabajados de los

Período Competencia Específica (CE) Indicadores de logro (IL) Contenidos trabajado
P1 CE1-CS:

CE2-CS:

CE3-CS:

CE4-CS:

CE5-CS:

CE6-CS:

CE7-CS: