EL MÉTODO

CIENTIFICO
Metodología de la Investigación
Científica

SESION 1
PRESENTACION DOCENTE:
DOCENTE: DOCENTE:
DE LOS DRA. PIERINA CACERES
CAVALLO
DRA. GUDELIA
ZEVALLOS YPANAQUE
DRA. GIOVANINI
MARTÍNEZ ASMAD
(Coordinadora del curso)
DOCENTES DEL
CURSO

DOCENTE:
DOCENTE: LIC. ALESSANDRA DOCENTE:
MAG.GERARDO CHUQUIPIONDO MAG. OSWALDO
QUICHIZ FERNANDEZ CEBREROS ZEVALLOS IPANAQUE
 RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante analiza la importancia

del método científico en el campo clínico.

03
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

4
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Temario

Ética en la
Investigación Científica

Investigación Científica

Conocimiento científico

Método científico. 5
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
LA EPISTEMOLOGÍA Mario Bunge (2013), clasificó a las ciencias dos
Estudia los procesos cognitivos y sus resultados, grandes subsistemas:
que son los conocimientos comunes, científicos, Las ciencias formales: Lógica y la matemática.
tecnológicos y sus diferencias (Bunge, 2000). Las ciencias fácticas: abarcan tres ramas:
Ciencias naturales (Física, Química, Biología y
Psicología individual), Ciencias biosociales
Mario Bunge (1999b, pp. 155-157), el (Antropología, Demografía, Psicología social,
epistemólogo contemporáneo más importante, ha Bioeconomía) y Ciencias sociales (Sociología,
formulado en cinco preguntas las líneas de Economía, Ciencia política, Historia material,
investigación para la epistemología: Historia de las ideas) (p. 21).
¿Qué es el conocimiento?
¿Qué es capaz de conocer? Esta clasificación configura el mejor escenario
¿Podemos conocer todo, algo o nada? para la investigación, la crítica y la búsqueda de
¿Cómo puede llegar uno a conocer? nuevas respuestas.
¿Qué tipo de conocimiento es mejor, es decir el
más verdadero, más comprensivo, más profundo y Ciencias Ciencias
Sistema
más confiable y fértil? científico
formales fácticas 6
global
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Pertinencia del enfoque epistémico

La investigación en ciencias, tecnologías y humanidades se ciñe a una metodología, y ésta es la

prolongación normativa de la epistemología, la cual tiene una base ontológica (estudio del ser)
realista y sistémica. El enfoque epistémico es pertinente, y a la investigación subyacen supuestos
filosóficos compatibles con la ciencia contemporánea.

La Ley Universitaria N° 30220, propone un enfoque epistémico para la investigación universitaria, es

decir, las tesis deben vincularse a investigaciones básicas, aplicadas y tecnológicas, en el contexto
del estado actual del desarrollo científico y de innovación tecnológica permanente.

Se busca enfatizar en eventos en los cuales se produzca innovaciones de impacto en la educación

universitaria, para renovar ideas y la estructura fundamental de la investigación formativa y las
buenas prácticas.

La ley Universitaria 30220, promulgada el 9 de julio de 2014, define la universidad con énfasis en “la
investigación y la docencia, que brinda una formación humanística, científica y tecnológica”, es decir,
prioriza la investigación y los tres campos de formación.
7
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 LA INVESTIGACION LA CIENCIA

Proceso destinado a obtener el conocimiento Es entendida como los conocimientos

acerca de la estructura, las transformaciones y los obtenidos metódicamente acerca de la
cambios de la realidad social. realidad natural y social, en oposición al
simple conocimiento intuitivo o especulativo.
• Conocimiento de tipo subjetivo (observación,
creencias, prejuicios, etc.) La Ciencia trata de demostrar que los
• Conocimiento de tipo objetivo (comprobado, conocimientos tienen carácter objetivo y son
obtenido de una metodología de análisis, etc.) de alta confiabilidad.

Método
Científi
co
Conoci
miento
Científic
o
CIENCIA
8
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
DEFINICIÓN DE MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es: "un método o

procedimiento que ha caracterizado a
la ciencia natural desde el siglo XVII,
que consiste en la observación
sistemática, medición y
experimentación, y la formulación,
análisis y modificación de las
hipótesis“.
Según el Oxford English Dictionary
9
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Método Científico

El método científico,
constituye la columna
vertebral de cualquier
proceso de
investigación,
caracterizándose por
una serie de etapas
que, observadas y
seguidas de forma
acuciosa y
sistematizada; permiten
conducir y concluir
cualquier protocolo de 10
investigación.
 …….MÉTODO CIENTIFICO

En investigación, el Método Científico es el conjunto de

etapas y reglas que señalan el procedimiento para llevar a
cabo una investigación cuyos resultados serán aceptados
como válidos para la comunidad científica.

Existen también muchas versiones de métodos o procesos

de investigación. Sin embargo, aquí se presentan los más
conocidos:
1. Método científico de Mario Bunge
2. Método científico de Arias Galicia
3. Método Científico (modelo general) de Hernández,
Fernández y Batista

011
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Ejemplos de
Modelos de
Investigación
 Etapas del método científico (Modelo general):

Razonamiento
deductivo: Es la
“verdad provisional o
supuesto hipotético” o
cómo se explica el
Comprobación problema a la luz de lo
empírica tras que se sabe.
recogida de
datos.

13
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 LOS PILARES
DEL MÉTODO
CIENTIFICO

Esto implica que si se

diseñan experimentos, REFUTABILIDAD O
REPRODUCIBILIDAD y dan resultados CONTRASTABILIDAD
distintos a los
predichos, negarían la
hipótesis puesta a
prueba.
Toda proposición científica
Capacidad de repetir un
tiene que ser susceptible de
determinado experimento, en
ser falsada o refutada
cualquier lugar y por
(Falsacionismo de Karl
cualquier persona
Popper). 14
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 15
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Características del método científico
Es un método
Busca controlar los teórico.
factores que no están
directamente
relacionados con las Es sistemático: sentido
variables en cuestión de orden y disciplina para
pero que pueden influir garantizar un nivel
sobre ella. aceptable de
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

reproducibilidad y validez.
Es circular: interacción
continua entre experiencia y
teoría. La teoría alimenta a la
experiencia y ésta a la teoría Es a la vez
(es un proceso de inductivo y
retroalimentación) permite la deductivo.
acumulación de conocimiento.

Emplea el examen Tiene base empírica:

crítico: el científico somete emplea la observación
sus resultados a la prueba directa para obtener los
empírica se halla sujeto a datos objetivos
revisión y los resultados no necesarios y documentar 16
son nunca definitivos. el nuevo conocimiento.
 LAS REGLAS DEL MÉTODO

En el Discurso del Método

(Segunda Parte), Descartes
describe sus famosas cuatro
reglas metódicas:

017
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
Regla de la Evidencia: No aceptar
como verdadero sino lo que es
evidente.

Regla del Análisis: “Dividir cada una de

las dificultades que se van a examinar,
en tantas partes como sea posible para
resolverlas mejor.”

Regla de la Síntesis: “Conducir por

orden los pensamientos, empezando
por los objetos más sencillos, hasta
subir gradualmente hasta el
conocimiento de los más complejos…”

Regla de las Enumeraciones y

Repeticiones: “Hacer enumeraciones
tan completas, y revisiones tan
generales, como para estar seguro de
no omitir nada.” 18
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Técnicas del método científico
Se utilizan diversos métodos y técnicas según la ciencia
particular de que se trate y de acuerdo a las características
concretas del objeto de estudio.

19
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Directa. Se parte de
Razonamiento formal una única premisa
que no es A-Método axiomático-
contrastada con otras deductivo:
Es un modo de pensamiento que va de lo
DEDUCTIVO
a su alrededor. conjunto de teoremas
más general (como leyes y principios) a
MÉTODO

lo más específico (hechos concretos). (proposiciones) a partir

Indirecta. Se parte de de axiomas (premisas)
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

dos premisas: la
El método deductivo puede emplearse primera tiene una
de dos formas: Directa e Indirecta premisa mayor o
afirmación universal; B-Método hipotético-
la segunda o premisa deductivo:
La inferencia es de arriba abajo. menor tiene una La observación deduce
premisa particular; de una hipótesis.
la comparación de
Este método es usado
ambas, se obtiene la
conclusión.
por el conocimiento
científico.
Ejemplo: Ejemplo:
P 1. Los planetas son redondos. P 1. Los pájaros son aves
P 2. La Tierra es un planeta. P 2. Los pájaros vuelan 20
Conclusión. La Tierra es redonda. Conclusión. Las aves vuelan
 Tiene 3 pasos: la observación, el patrón o registro
y contraste de la información o teoría
1. Se observa el fenómeno de
Funciona a partir de generalizaciones, apoyadas interés: se obtiene
en observaciones específicas información del mundo real
INDUCTIVO
mediante el uso de los
MÉTODO

Generaliza inferencias a partir de un conjunto de sentidos y de instrumentos de

DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

evidencias. medición.
Trabaja con hechos reales permitiendo interpretar 2. Se establecen patrones
el significado del contexto. posibles: a partir de la
comparación y cotejo de
los datos, se busca alguna
La inferencia es de abajo a arriba
correlación, para generalizarlo.
3. Se construye una teoría: con
Permite el análisis cualitativo. lo obtenido anteriormente, se
construye una conclusión
generalizadora, que explique
Ejemplo: los posibles fenómenos
P 1. He visto un pájaro que vuela. Ejemplo: similares.
P 2. He visto otro pájaro que P 1. Mi padre murió.
también vuela. P 2. Mi padre era un hombre. 21
Conclusión. Los pájaros vuelan Conclusión. Los hombres mueren.
 METODO Descompone un objeto
ANALITICO: en partes, para
(proceso estudiarlo en forma
cognoscitivo)
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

aislada

Integra los
componentes de un
METODO
SINTETICO: objeto de estudio, para
estudiarlo en su
totalidad. 22
El método científico caracteriza el
conocimiento científico, “Donde no
hay método científico, no hay
ciencia” (Bunge, L. 1981, p. 29).
La investigación científica es la
acción de aplicar el método
científico, y el método científico es
un proceso sistemático por medio
del cual se obtiene el conocimiento
científico, basado en la observación
y la experimentación.

La ciencia tiene dos componentes:

1. El conjunto de conocimientos
2. La observación sistemática y
23
controlada. DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Conocimiento Científico vs. Conocimiento No
Científico.
Conocimiento científico Conocimiento no científico
⁻ Predominantemente Objetivo ⁻ Subjetivo
⁻ Responde al Cómo y Por qué ⁻ Da respuestas a Cómo
⁻ Práctico y teórico ⁻ Práctico
⁻ Preciso ⁻ Inexacto
⁻ Lenguaje técnico ⁻ Lenguaje común
⁻ Universal ⁻ No es válido de forma universal
⁻ Basado en la comprobación ⁻ Se basa en la creencia o
⁻ Según método científico experiencia
⁻ Predictivo ⁻ Se adquiere al azar

24
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Dinámica del proceso de investigación
científica (Rueda de Wallace)
La Rueda de Wallace es
la representación circular
del modelo y conocimiento
científico. Debe basarse
en la empírica y en la
medición.
Presenta los principales
componentes básicos
(enmarcado en
rectángulo); los controles
metodológicos (aparecen
enmarcados en óvalos) y
transformaciones de
información en proceso de
construcción de
conocimiento científico
(representadas por
25
flechas).
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
Requisitos del conocimiento científico:

4.Publicidad:
los 1.Empirismo:
descubrimientos real y objetivo
deben darse a
conocer

3.Aceptabilidad:
el investigador 2.Repetibilidad:
presupone la capacidad de ser
aceptación de lo confirmado al ser
publicado repetido
anteriormente 26
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 QUÉ ES LA INVESTIGACION CIENTÍFICA

Se puede definir “como un

tipo de investigación
sistemática, controlada,
empírica, y crítica, de
proposiciones hipotéticas
sobre las presumidas
relaciones entre
fenómenos naturales”
(Kerlinger, F. and Lee, H., 2002 p.24)

27
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 DOS PROPÓSITOS FUNDAMENTALES:

1. Producir conocimiento y teorías (investigación básica)

2. Resolver problemas prácticos (investigación aplicada).

La investigación es la herramienta para conocer lo que nos

rodea y su carácter es universal.
28
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Diferencias entre investigación básica y
aplicada

INVESTIGACION BASICA INVESTIGACION APLICADA

- Investiga la relación entre − Propone programas, gestiones,
variables o constructos. nuevos modelos, etc.
- Diagnostica una realidad, − Investiga sobre la gestión de
dependiendo del tema de salud para mejorarla.
investigación. − Propone innovaciones
- Prueba y adapta teorías. tecnológicas o de gestión.
- Genera nuevas formas de − Propone nuevas herramientas
entender los fenómenos. de análisis.
- Construye o adapta − Propone planes, estrategias de
instrumentos de medición. salud.
29
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Funciones de la Investigación Científica:
Descriptiva: La Descripción científica
Ramón Bayes: “lo primero que hace un investigador al interesarse por un fenómeno
es observar como sucede. La Ciencia es una especie de lenguaje que describe la
naturaleza”

Explicativa: La Explicación científica

Emile Simmard: “explicar es hacer conocer la razón de un hecho, el motivo de lo que
parece singular o inconcebible; es demostrar que lo que inicialmente parecía
irracional, se adapta no obstante, a un principio bien definido” (nadie puede explicar
aquello que no ha sido descrito).

Predictiva: Predicción científica

Eli de Gortari: “la predicción implica una traslación temporal de la explicación
establecida desde un intervalo de tiempo pasado y conocido hasta otro intervalo de
tiempo futuro y por conocer” 30
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 TIPOS DE INVESTIGACION:
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: Destaca los aspectos
fundamentales de una problemática determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar
una investigación posterior.

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: Utiliza el método de

DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una

situación concreta, señalar sus características y
propiedades.

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL: Combina los métodos

analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el
inductivo, se trata de responder o dar cuenta de las
relaciones o asociaciones de los objetos que se investiga.

INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA: Pretende explicar la

relación causa-efecto entre dos o más variables. Sólo se
alcanza con el Diseño Experimental. 31
 PROCESO DE INVESTIGACIÓN

32

DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

ASPECTOS DE LA
ÉTICA EN LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

33
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 RESPONSABILIDAD SOCIAL.-

Implicancias:
− El conocimiento
científico, fruto de la
investigación
científica debe estar
al servicio de los seres
humanos.
− El conocimiento debe
considerarse como un
fin y nunca como un
medio.
− La ciencia debe estar
dirigida a satisfacer
las necesidades de la
sociedad.
34
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
COMUNIDAD DE INVESTIGADORES Y EDUCADORES.-

Basada en:
− La Cultura
investigativa.
− La Confidencialidad.
− El respeto por la
propiedad intelectual.
− Evitar los conflictos
de interés, al
momento de evaluar
manuscritos, o al
momento de solicitar
u otorgar fondos
(financiamiento
publico y privado).
35
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 INTEGRIDAD ACADEMICA.-

− Considerar los valores epistémicos:

búsqueda y comunicación de la
Faltas contra la Integridad Académica:
verdad.
- Invención de información o datos de
− Desarrollar la creatividad y
experimentos que no se efectuaron.
originalidad.
- Falsificación, alteración de datos
− Respeto por la producción intelectual
experimentales, resultados, o
de los demás.
información.
− Veracidad y objetividad de la
- Plagio, apropiación de métodos,
información que se recoge de la
datos, cuerpo de un texto, trabajos
realidad sin distorsionarla.
sin citar o reconocer la fuente.
− Respeto a los métodos de investigación
pertinentes, a los distintos campos del
saber. 36
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
APLIQUEMOS LO APRENDIDO

Plantear un problema de
investigación de su interés y
explicar cómo beneficiaría
su investigación a la
comunidad.

37
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 INTEGREMOS LO APRENDIDO

- ¿Es importante la
investigación científica en
su desarrollo profesional?

38
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 ACTIVIDAD ASINCRÓNICA

Foro sobre la lectura asignada:

Crespí Rotger S, Ordóñez Iriarte JM.
(2022). “La relevancia de la higiene
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

del aire: una urgencia tras la

pandemia de la COVID-19”.

Lectura obligatoria:
Otzen, T.; Manterola, C.; Rodríguez-
Núñez, I. & García-Domínguez, M.
“La necesidad de aplicar el método
científico en investigación clínica”.
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 INTEGREMOS LO APRENDIDO

HERNÁNDEZ L. Metodología de la investigación en ciencias de la salud. Bogotá,

Colombia: Ecoe Ediciones 3º edición; 2014.
BUNGE M. Estrategias de la investigación científica. Lima, Perú: Fondo de la
UPIGV 1º ed.; 2009.
Lecturas recomendadas:
OTZEN, T.; MANTEROLA, C.; RODRÍGUEZ-NÚÑEZ, I. & GARCÍA-
DOMÍNGUEZ, M. La necesidad de aplicar el método científico en investigación
clínica. Problemas, beneficios y factibilidad del desarrollo de protocolos de
investigación. Int. J. Morphol., 35(3):1031-1036, 2017.

WILSON, A., HOWITT, S., HOLLOWAY, A. et al. (2021). Factors affecting

paramedicine students’ learning about evidence‐based practice: a
40
phenomenographic study. DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 N°
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO