UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura PRACTICA PRE PROFESIONAL III

1.2 Código de la asignatura ED795BEU
1.3 Categoría PPP
1.4 Número de créditos 5
1.5 Fecha de inicio 24/04/2023
1.6 Fecha de conclusión 21/08/2023
1.7 Número de horas 08 hrs
1.8 Aula y horario P:VI 11-13 D-402;
1.9 Modalidad Presencial
1.10 Semestre académico 2023-1
1.11 Docente SUYO-CONDORCCAHUA-KILDER
1.12 Email docente kilder.suyo@unsaac.edu.pe
1.13 Escuela profesional EDUCACIÓN

II.- SUMILLA

La asignatura de Práctica Docente III, de la Especialidad de Ciencias Sociales hace que el

estudiante por egresar, ejecutará las capacidades, destrezas, actitudes, y el conocimiento
científico, tecnológico y pedagógico, construido por los estudiantes durante la formación
profesional. Quiere decir, que los estudiantes de la Facultad de Educación de la Especialidad de
Ciencias Sociales apliquen todo lo adquirido y asimilado en interacción con los estudiantes de
Educación Secundaria.
El cuasi egresado de la Facultad de Educación, Especialidad Ciencias Sociales, estará en
condiciones de ejercer su rol Pre Profesional; demostrando sus actitudes y aptitudes suficientes
para emprender la Carrera Educativa; con el asesoramiento y supervisión del docente de la
asignatura.

III.- COMPETENCIA

 Contribuye a la formación profesional con una adecuada preparación académica,

científica y pedagógica promoviendo las competencias para enfrentar la realidad
educativa, económica, social, política y cultural.
 Aplica y ejercita conocimientos, habilidades, destrezas, metodologías, técnicas y
procedimientos con la finalidad de construir aprendizajes significativos y afianzar la
concreción de requisitos exigidos en la formación profesional.
 Comprende, reflexiona, e interpreta los fundamentos y la estructura del Área de
Ciencias Sociales.
 Asume procesos de investigación de su práctica pedagógica para solucionar problemas
educativos de su localidad.

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IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante estará en condiciones de:

 Elabora la programación curricular a nivel de aula: Programaciones anuales, unidades
didácticas en las áreas de: Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica,
del primero al quinto grado de secundaria de acuerdo a las orientaciones técnico
pedagógicas del actual sistema educativo.
 Elabora sesiones de aprendizaje, en función de las capacidades conocimientos y
actitudes, previstos en los respectivos programas curriculares de las áreas de: Ciencias
Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, del primero al quinto grado de
secundaria.
 Diseña y elabora materiales educativos concretos, gráficos e impresos, pertinentes a los
contenidos curriculares de las áreas de: Ciencias Sociales y Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica, del primero al quinto grado de secundaria.
 Construye instrumentos de evaluación en función a las capacidades. Conocimientos y
actitudes de las áreas de. Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica,
del primero al quinto grado de secundaria.
 Conduce sesiones de aprendizaje en situaciones simuladas y reales, en las áreas de
Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, del primero al quinto grado
de secundaria.
 Identifica problemas de investigación partiendo de su práctica pedagógica e inicia
procesos de investigación con fines de su licenciatura.

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA:

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
 Marco Curricular  Elaboran una 9 semanas  Classroom
Nacional (MCN) y programación  Meet
Currículo Nacional curricular anual,  Drave
de Educación tomando en cuenta  WhatsApp
Básica (CNEB), los procesos que  Face book
fundamentos, implica
características  Elaboran
elementos, programación de
alcances, unidades didácticas
especificaciones y de aprendizaje a
componentes. partir del PCI
 Mapas de  Elaboran sesiones
progreso. de aprendizaje
 Planificación tomando en cuenta
curricular a nivel sus procesos
de aula: pedagógicos a
 Programación partir de las
anual, insumos, unidades

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elementos y didácticas.
procedimientos  En forma grupal
 Unidades realizan inter
didácticas, tipos, aprendizaje sobre
proyectos diversos métodos,
educativos, técnicas y
módulos de estrategias de
aprendizaje. enseñanza
 Sesiones de aprendizaje.
aprendizaje:  Elaboran y evalúan
características material educativo
componentes y para las áreas de:
Desarrollo de Ciencias sociales y
competencias, Desarrollo
capacidades, Personal,
indicadores del ciudadanía y Cívica
área de Ciencias del primero al
sociales y quinto grado de
Desarrollo secundaria
Personal,
ciudadanía y Cívica
 Estructura de Las
sesiones de
aprendizaje.
Procesos
Pedagógicos y
cognitivos Material
educativo,
definición,
características
importancia,
funciones,
clasificación,
elaboración y
validación
SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA:
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
 Competencias,  Desarrollan 8 semanas  Classroom
capacidades e sesiones de  Meet
indicadores de las aprendizaje en las  Drave
áreas de: Ciencias áreas de Ciencias  WhatsApp
sociales y sociales y  Face book
Desarrollo Desarrollo
Personal, Personal,
ciudadanía y ciudadanía y
Cívica, del primero Cívica, del primero
al quinto grado de al quinto grado de

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secundaria. secundaria,
 Sesión de aplicando
aprendizaje competencias y
 Procesos capacidades.
pedagógicos -  Elaboran registros
Procesos de evaluación.
cognitivos  elaboran
 Estrategias instrumentos de
Metodológicas y evaluación (lista
didáctica de cotejos, ficha
 Rutas del de observación,
aprendizaje rubrica).
 Situaciones  Elaboran una
significativas carpeta
 Técnicas e pedagógica.
instrumentos de  Realizan
evaluación (lista observación a la
de cotejos, ficha práctica docente,
de observación, reflexionan y
rubrica) asumen una
 Elaboración y uso actitud crítica
de registros de constructiva sobre
evaluación el proceso de
considerando las aprendizaje y
capacidades e desarrollo de
indicadores de las sesiones clase
áreas de: Ciencias simuladas
sociales y  Desarrollan la
Desarrollo Evaluación,
Personal, coevaluacion,
ciudadanía y autoevaluación.
Cívica, del primero  Interaprendizaje
al quinto grado de por grupos.
secundaria.
 SIAGIE
 Observaciones de
práctica docente.

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

 El docente debe presentar la asignatura y relacionar con los aprendizajes

esperados, la competencia y el perfil de egreso.
 Dar a conocer cómo está diseñado y configurado la asignatura Presentar la
asignatura como va a ser desarrollado.
 Brindar instrucciones precisas para el desarrollo de las actividades y la
interacción con los estudiantes.

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 Lluvia de ideas
 Exposición.
 Debate.
 Grupos de interaprendizaje
 Método socrático
 Foro
 Técnica del museo.
 Trabajos individuales y grupales.
 Organizadores visuales.

VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

UNIDAD ACTIVIDAD CON EVALUACION PORCENTAJ PORCENTAJE

ENTORNOS VIRTUALES TECNICAS INSTRUMENTOS E DE DE
UNIDAD ASIGNATURA
I  Elaboran una Observación. Rubrica. 50% 50%
programación Encuesta. Registros.
curricular anual, Entrevista. Cuestionario.
tomando en Pruebas. Portafolio.
cuenta los Prueba oral,
procesos que escrita y objetiva
implica,
mediante
investigación por
internet
 Elaboran
programación de
unidades
didácticas de
aprendizaje a
partir del PCI y lo
comparten en
aula
 Elaboran
diapositivas de
sesiones de
aprendizaje
tomando en
cuenta sus
procesos
pedagógicos a
partir de las
unidades
didácticas y lo
socializan
 En forma grupal
realizan inter

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aprendizaje
sobre diversos
métodos,
técnicas y
estrategias de
enseñanza
aprendizaje y lo
exponen en aula
 Elaboran y
evalúan material
educativo para
las áreas de:
Ciencias sociales
y Desarrollo
Personal,
ciudadanía y
Cívica del
primero al
quinto grado de
secundaria y
comparten
mediante
exposiciones en
clase.
II  Desarrollan Observación. Rubrica. 50% 50%
sesiones Encuesta. Registros.
simuladas Entrevista. Cuestionario.
virtuales de Pruebas. Portafolio.
aprendizaje en Prueba oral,
las áreas de escrita y objetiva
Ciencias sociales
y Desarrollo
Personal,
ciudadanía y
Cívica, del
primero al
quinto grado de
secundaria,
aplicando
competencias y
capacidades y lo
socializan en
aula
 Elaboran
registros de
evaluación y lo
comparten aula
 Elaboran

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instrumentos de
evaluación
virtuales (lista de
cotejos, ficha de
observación,
rubrica) y lo
exponen en
clase.
 Elaboran una
carpeta
pedagógica
virtual a través
de diapositivas y
lo socializan en
aula.
 Realizan
observación
directa mediante
la práctica
docente en la
institución
educativa
asignada,
reflexionan y
asumen una
actitud crítica
constructiva
sobre el proceso
de aprendizaje y
desarrollo de
sesiones de clase
 Desarrollan la
Evaluación,
coevaluacion y
autoevaluación y
lo comparten en
el aula.
 Inter aprendizaje
por grupos.
TOTAL 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1 Bibliografía básica.

8.1.1. FACUNDO L.” Aprendizaje y calidad Educativa” EDITORIAL San Marcos Lima Perú 2002.
8.1.2. FULLAN M.” el cambio educativo, Guía de planeación para maestros”
8.1.3. MED. “Currículo Nacional de Educación Básica” CNEB. 2017

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8.1.4. MED. Programación Curricular del área de: Ciencias Sociales, Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
8.1.5. MED. “Currículo Nacional de Educación Básica” CNEB. 2019
8.1.6. MED. “Rutas del aprendizaje fascículo general para el área de: Ciencias Sociales,
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, del primero al quinto grado de secundaria. 2019
8.1.7. MED. Mapas de progreso para en VI y VII ciclo de EBR de las áreas de Ciencias Sociales,
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, del primero al quinto grado de secundaria. 2019.
8.1.8. ROEDES. P. Aprendiendo Juntos, un Diseño de aprendizaje activo Lima 1997.
8.2 Bibliografía complementaria
8.3. Web grafía

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