PROVINCIA DE BUENOS AIRES ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA Nº 8

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN “Jorge Newbery”

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA Partido de La Matanza

Proyecto Anual de Actividades Áulicas

CICLO LECTIVO 2023
NIVEL/CICLO SUPERIOR
MODALIDAD TECNICO PROFESIONAL
ESPECIALIDAD ELECTROMECANICA
AÑO 5 DIVISIÓN 9 GRUP
O
DEPARTAMENTO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR CARGA MODULAR
Departamento Electromecánica 108 horas (anuales)
ESPACIO / MODULO / MATERIA / ÁREA FGF FCT FTE
Mecánica y Mecanismos (MOS) x
DOCENTE A CARGO SITUACIÓN DE REVISTA
MARIN, Brian Axel T P S x
DIAGNÓSTICO
CAPACIDADES y/o CONOCIMIENTOS PREVIOS
1 Participación en clase
2 Pasaje de unidades
3 Concepto de Magnitudes Vectoriales
4 Concepto de fuerza
5 Cálculos Matemáticos
6 Conceptos de Física básicos
NIVEL ALCANZADO POR EL GRUPO 1 2 3 4 5 6
A: Altamente Satisfactorio. A
B: Satisfactorio. B x x x x
C: Poco Satisfactorio. C x x
D: Muy poco Satisfactorio. D
E: No Satisfactorio. E
OBJETIVOS DEPARTAMENTALES

EXPECTATIVAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Desarrollar las capacidades cognitivas para que puedan comprender y analizar desde el punto de vista de la física los
efectos de los fenómenos naturales o las tecnologías aplicados en un determinado cuerpo o sistema.
Incorporar la terminología específica de la física, resolver situaciones problemáticas seleccionando y/o generando
estrategias, juzgar la validez de los razonamientos.
Valoración de la importancia de la física en la búsqueda de un perfil técnico.
Obtención, interpretación, análisis y selección de información a partir de distintas fuentes.

Visto Bueno
FECHA DE PRESENTACIÓN FIRMA DEL DOCENTE CANTIDAD DE FOLIOS
Jefe de Depto./Área
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Proyecto Anual de Actividades Áulicas

CICLO LECTIVO 2023

CLASES PARA EL CASO DE INASISTENCIAS

FECHA DE
Nº TEMA ACTIVIDADES ÁULICAS RECIBIDO
PRESENTACIÓN

BIBLIOGRAFÍA
DEL ALUMNO DEL PROFESOR

DOCUMENTACIÓN ADJUNTA
TIPO DE DOCUMENTO FECHA DE PRESENTACIÓN RECIBO
ESPECIFICACIÓN TÉCNICA DE LOS
TRABAJOS PRÁCTICOS

MODELO DE EVALUACIÓN
INTEGRADORA

OTROS (DETALLAR)

FECHA ACORDADA FECHA REAL DE RECIBIDO RECIBIDO JEFATURA

FIRMA DEL DOCENTE
DE PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN SECRETARIA DE DEPARTAMENTO

VISADO DE CONTROL DE CORRESPONDENCIA ENTRE

PLANIFICACIÓN LIBRO DE AULA Y PLANIFICACIÓN
POR EQUIPO
FECHA
DIRECTIVO/ FECHA
REGENCIA/
VICEDIRECCIÓN FECHA INFORME Nº
FIRMA
E.E.S.T. Nº 8 “Jorge Newbery”
Espacio Curricular: Curso: División: Grupo:
Docente a Cargo:
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE TIEMPO
CAPACIDADES A DESARROLLAR CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA ENSEÑANZA
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN (SEMANAS)
OBSERV

Cinemática del Punto Material. Conocer el concepto Pizarrón y tiza Participación

Representación vectorial de la velocidad y la de la mecánica, Masa, Bibliografía, en clase
Reconocer la utilidad del aceleración en el movimiento rectilíneo. Fuerza, espacio y Apuntes y Debates. 1º
establecimiento de modelos para Composición de velocidades y aceleraciones. tiempo. notebooks Presentación Cuatrimestre
abordar situaciones Aceleraciones normal y tangencial. Resolver situaciones de trabajos
problemáticas. Movimientos. problemáticas usando prácticos Semanas
Dinámica del Punto Material. convenientemente las Corrección de
Perseverancia en la búsqueda de Leyes de Newton. formulas y unidades. actividades de Módulos
soluciones a un problema. Conocer la diferencia investigación
entre una magnitud Evaluaciones. P
Respeto por el trabajo y el escalar y una Respeto por sus R
pensamiento de sus pares. magnitud vectorial. pares y por el E
S
Reconocer los personal de la
E
Valoración del trabajo en equipo. fenómenos físicos escuela.
N
cotidianos y repensar Responsabilida C
Rigor en el empleo preciso de las a la luz del nuevo d en el trabajo I
unidades correspondientes a contexto teórico. de clase y extra A
cada magnitud. Construir e interpretar clase. L
gráficos.
Comprender que el
M.R.U. y el M.R.U.V.
solo ocurren en el
marco teórico ya que
en la práctica hay
resistencias al avance
y fricción las cuales
imposibilitan que se
desarrolle.
Reconocer la utilidad del Cantidad de movimiento. Conocer el concepto Pizarrón y tiza Participación P
Trabajo y Energía. de maquina simple, Bibliografía, en clase
2º
R
establecimiento de modelos para
Trabajo de fuerzas constantes. trabajo, energía y Apuntes y Debates. E
abordar situaciones
Potencia. Energía cinética. Unidades. Energía mecanismo. notebooks Presentación S
problemáticas. Cuatrimestre
potencial. Energía mecánica. Conservación Resolver situaciones de trabajos E
N
 de la energía mecánica. Operadores problemáticas usando prácticos Semanas
Mecánicos: Máquinas simples. Dinámica de convenientemente las Corrección de
Perseverancia en la búsqueda de Módulos
Fluidos. Conceptos físicos básicos. Bombas. formulas y unidades. actividades de
soluciones a un problema.
Tipos. Reconocer los investigación
Válvulas: clasificación. Tuberías y accesorios. fenómenos físicos Evaluaciones.
Respeto por el trabajo y el
Estudio de circuitos hidráulicos y cotidianos y repensar Respeto por sus
pensamiento de sus pares.
neumáticos. a la luz del nuevo pares y por el
contexto teórico. personal de la
Valoración del trabajo en equipo. C
Construir e interpretar escuela.
I
gráficos. Responsabilida
Rigor en el empleo preciso de las A
Asociar estos d en el trabajo L
unidades correspondientes a
contenidos a de clase y extra
cada magnitud.
máquinas y clase.
mecanismos que
Desarrollar la capacidad analítica
encontramos y
con bases físicas para mejorar el
utilizamos en nuestras
entendimiento del mundo y las
casas en el día a día y
tecnologías.
como estos operan.

Docente a Cargo
FORMACIÓN ÉTICA

El trabajo en equipo. Responsabilidad en la realización de las tareas. Revisión crítica, responsable y constructiva en relación con los
proyectos tecnológicos en los que participa. Valoración crítica del objeto realizado. Elaboración de juicios éticos en relación con la
adopción y el desarrollo de tecnología. Seguridad en la defensa de sus argumentos y flexibilidad para cambiarlos. Analizar críticamente
la influencia de productos tecnológicos (bienes, procesos y servicios) y estudiar sus posibles repercusiones. Adquisición de hábitos de __________ _____________
investigación, comparación, espíritu crítico, trabajo en grupo y respeto por el pensamiento ajeno y discrepante. Firma Aclaración