Problemas de sistema de 2x2: 2 ECUACIONES CON 2 INCÓGNITAS

Problema 1

Dos números suman 25 y el doble de uno de ellos es 14. ¿Qué números son?

SOLUCIÓN:

En primer lugar, definimos las incógnitas:

 x es uno de los números,

 y es el otro número.

Por un lado, sabemos que los dos números suman 25, lo cual nos proporciona la
primera ecuación:

�+�=25 x + y=25

Por otro lado, también sabemos que el doble de uno de los números es 14, lo cual
proporciona la segunda ecuación:

�=14 2 x=14

Ya tenemos 2 incógnitas y 2 ecuaciones, suficiente para plantear y resolver el sistema

de ecuaciones:

Aplicamos el método de sustitución, despejando la  x  en la segunda ecuación y

sustituyendo en la primera:

Por tanto, los números son 7 y 18.

Podemos comprobar el resultado:

 Los dos números suman 25: 7+18=25 o 7+18=25

 El doble de uno de ellos (7) es igual a 14: 2 ⋅7=14
Problema 2

El doble de la suma de dos números es 32 y su diferencia es 0. ¿Qué números son?

SOLUCIÓN:

Llamaremos

 x a uno de los números,

 y al otro número.

Como el doble de la suma de los números es 32, tenemos la ecuación

2(�+�)=32 2( x + y )=32

Nota: recordad que es importante escribir la suma de los números entre paréntesis.

También, sabemos que la diferencia (la resta) de los números es 0:

�−�=0 x− y =0

Nota: la anterior ecuación nos informa de que los números son iguales (x=y�=�).

El sistema obtenido es el siguiente:

Para variar, resolvemos este sistema por el método de reducción (multiplicamos la

segunda ecuación por -2 para que se cancele una de las incógnitas al sumar las
ecuaciones):

Por tanto, los números son 8 y 8.

Podemos comprobar el resultado:

 El doble de la suma de los números es 32:2⋅(8+8)=2⋅16=322⋅(8+8)=2⋅16=32

 La diferencia es 0:8−8=0
Problema 3

La suma de dos números es 12 y la mitad de uno de ellos el doble del otro. ¿Qué
números son?

Problema 4

Tenemos dos números cuya suma es 0 y si a uno de ellos le sumamos 123 obtenemos
el doble del otro. ¿Qué números son?

SOLUCIÓN:

Sea x� uno de los números y sea y� el otro.

La suma de los números es 0:

x+y=0�+�=0

Si a uno de los números (por ejemplo, x�) le sumamos 123 obtenemos el doble del
otro número:

x+123=2y�+123=2�

Luego tenemos el sistema de ecuaciones

Resolvemos por sustitución (despejando x� en la primera ecuación y sustituyendo en

la segunda):

Por tanto, los números son 41 y -41.

Podemos comprobar el resultado:

 Sumando 123 a -41 obtenemos el doble de 41, que es

82:−41+123=82−41+123=82
 La suma de los dos números es 0:−41+41=0
Problema 5

Hallar un número de dos cifras que cumpla:

 La segunda cifra es el doble de la primera

 La suma de las cifras es 12.

SOLUCIÓN:

A diferencia de los anteriores, en este problema tenemos que encontrar un único

número.

El número que buscamos tiene 2 cifras, a las cuales llamaremos x� e y�. Es decir, es

el número xy��, siendo x� la primera de sus cifras e y� la segunda.

Importante: con xy�� nos referimos a un número de dos cifras y NO a la

multiplicación x⋅y�⋅�.

La segunda cifra es el doble de la primera:

y=2x�=2�

La suma de las cifras es 12:

x+y=12�+�=12

Tenemos un sistema de dos ecuaciones:

Resolvemos por sustitución (sustituyendo la primera ecuación en la segunda):

Por tanto, el número buscado es el 48.

Comprobamos el resultado:

 La segunda cifra es el doble de la primera:8=2⋅48=2⋅4

 Las cifras suman 12:4+8=12
roblema 6

Ana tiene el triple de edad que su hijo Jaime. Dentro de 15 años, la edad de Ana será el
doble que la de su hijo. ¿Cuántos años tienen Ana y Jaime?

SOLUCIÓN:

En este problema usaremos otras incógnitas distintas a x� e y�, lo cual no afectará a

la resolución. A veces, usar otros nombres para las incógnitas puede ayudarnos a
identificarlas, sobre todo cuando trabajamos con muchas.

Definimos las incógnitas:

 Llamaremos a� a la edad actual de Ana

 y llamaremos j� a la edad actual de Jaime.

La primera ecuación la obtenemos sabiendo que la edad de Ana es el triple que la de

Jaime:

a=3j�=3�

Dentro de 15 años, tanto Ana como Jaime van a tener 15 años más, es decir,

 La edad de Ana será a+15�+15.

 La edad de Jaime será j+15�+15.

En este momento (pasados los 15 años), sabemos que la edad de Ana será el doble
que la de Jaime:

a+15=2⋅(j+15)�+15=2⋅(�+15)

Nota: no olvidemos el paréntesis para calcular el doble de la edad de Jaime.

Tenemos, por tanto, el sistema de ecuaciones siguiente:

Antes de resolverlo hemos operado un poco para eliminar el paréntesis.

Resolvemos por sustitución:
Ana tiene 45 años y su hijo Jaime 15.

Comprobamos la solución (opcional):

 La edad de Ana (45) es el triple que la de Jaime (15):45=3⋅1545=3⋅15

 Dentro de 15 años, Ana tiene 60 años y Jaime tiene 30. En este momento, la
edad de Ana es el doble que la de Jaime:60=2⋅30

Problema 7

Hemos comprado 3 canicas de cristal y 2 de acero por 1,45€ y, ayer, 2 de cristal y 5 de

acero por 1,7€. Determinar el precio de una canica de cristal y de una de acero.

SOLUCIÓN:

Definimos las incógnitas del problema:

 Sea c� el precio de una canica de cristal

 y sea a� el precio de una canica de acero.

El precio de 3 canicas de cristal es 3⋅c3⋅� y el precio de 2 canicas de acero es 2⋅a2⋅�.

Sabemos que estas 3 canicas de cristal y 2 de acero valen, en total, 1.45€:
3c+2a=1,453�+2�=1,45

Por otro lado, como 2 canicas de cristal y 5 de acero valen 1.7€,

2c+5a=1,72�+5�=1,7

Tenemos el sistema

Resolvemos por reducción:
Una canica de acero vale 0.2€ y una de cristal 0.35€.

Problema 8

Hallar la medida de los lados de un rectángulo cuyo perímetro es 24 y cuyo lado mayor
mide el triple que su lado menor. ¿Cuál es el área del rectángulo?

SOLUCIÓN:

Los rectángulos constan de cuatro lados: dos lados paralelos iguales (base) y otros dos
paralelos iguales (altura).

Incógnitas:

 Llamamos x� al lado mayor del rectángulo.

 Llamamos y� al lado menor del rectángulo.

El perímetro P� es la suma de los 4 lados del rectángulo:

P=x+x+y+y�=�+�+�+�

Es decir,

P=2x+2y�=2�+2�

Como sabemos que el perímetro es 24, tenemos la ecuación

2x+2y=242�+2�=24

Como el lado mayor mide tres veces el menor:

x=3y�=3�
Luego tenemos el sistema de ecuaciones

Resolvemos por sustitución (sustituimos x=3y�=3� en la primera ecuación):

Los lados mayores miden 9 unidades y los menores miden 3 unidades (cada uno de
ellos).

El área del rectángulo se calcula multiplicando su base por su altura:

A=x⋅y=9⋅3=27

Problema 9

Averiguar el número de animales de una granja sabiendo que:

 la suma de patos y vacas es 132 y la de sus patas es 402.

 se necesitan 200kg al día para alimentar a las gallinas y a los gallos. Se tiene un
gallo por cada 6 gallinas y se sabe que una gallina come una media de 500g, el
doble que un gallo.
 se piensa que la sexta parte de los conejos escapan al comedero de las vacas, lo
que supone el triple de animales en dicho comedero.

SOLUCIÓN:

Apartado 1

Hay que tener en cuenta que cada pato tiene 2 patas y cada vaca 4.

Incógnitas:

 p� es el número de patos

 v� es el número de vacas

La suma de los patos y vacas es 132:

p+v=132�+�=132

La suma de las patas es 402 (dos patas por cada pato y cuatro por cada vaca):

2p+4v=4022�+4�=402
Tenemos el sistema de ecuaciones

Resolvemos por reducción:

Por tanto, hay 63 patos y 69 vacas.

Apartado 2

Como las cantidades de pienso que consumen son aproximadas, no obtendremos el

número exacto de animales, sólo una estimación.

Incógnitas:

 y� es el número de gallos

 x� es el número de gallinas

Como hay un gallo por cada 6 gallinas, el número de gallinas es 6 veces el de gallos:

x=6y�=6�

Una gallina come 0,5kg y un gallo 0,25kg. En total consumen 200kg:

0,5x+0,25y=2000,5�+0,25�=200

Nota: en el enunciado del problema se indica que el total son 200kg, pero las
cantidades que comen las gallinas y gallos es en gramos. Por eso, al pasar de gramos
a kilogramos obtenemos decimales.

Tenemos el sistema
Aplicamos el método de sustitución:

Los resultados son decimales ya que las cantidades de comida que consumen son
aproximadas.

Podemos decir que hay 61 gallos y 366 gallinas.

Apartado 3

Ya sabemos que hay 69 vacas (apartado 1).

Sea c� el número de conejos.

La sexta parte de conejos está junto a las vacas, por lo que el número de animales que
hay en el comedero de las vacas es

69+c669+�6

Al contar los conejos y las vacas, el número de animales en el comedero de las vacas
es el triple del que debería ser (debería ser 69, que es el número de vacas):

69+c/6=69⋅369+�/6=69⋅3

Resolvemos la ecuación de primer grado

Hay 828 conejos en total (de los cuales 138 están en el comedero de las vacas).

Resumiendo:

 Patos: 63.
 Vacas: 69.
 Gallos: 61 (aproximadamente).
 Gallinas: 366 (aproximadamente).
 Conejos: 828.
Problema 10

En un examen tipo test, las preguntas correctas suman un punto y las incorrectas
restan medio punto. En total hay 100 preguntas y no se admiten respuestas en blanco
(hay que contestar todas).

La nota de un alumno es 8.05 sobre 10. Calcular el número de preguntas que contestó
correcta e incorrectamente.

SOLUCIÓN:

Escribimos la nota sobre 100 en vez de sobre 10:

8.05⋅10=80.58.05⋅10=80.5

Llamamos x� al número de respuestas correctas e y� al número de respuestas

incorrectas.

Puesto que se deben contestar todas las preguntas, debe cumplirse la ecuación

x+y=100�+�=100

Cada respuesta correcta suma 1 y cada incorrecta resta 0.5:

1⋅x−0.5⋅y=80.51⋅�−0.5⋅�=80.5

Ahora resolvemos el sistema de ecuaciones por sustitución:

Aislamos la x� en la primera ecuación:

x+y=100�+�=100

x=100−y�=100−�

Ahora sustituimos x� en la segunda ecuación:

x−0.5⋅y=80.5�−0.5⋅�=80.5

(100−y)−0.5⋅y=80.5(100−�)−0.5⋅�=80.5

Resolvemos la ecuación de primer grado:

100−y−0.5⋅y=80.5100−�−0.5⋅�=80.5

100−80.5=y+0.5y100−80.5=�+0.5�

19.5=1.5y19.5=1.5�
 y=19.51.5=13�=19.51.5=13

Tenemos que el número de respuestas incorrectas es y=13�=13.

Fácilmente calculamos el número de respuestas correctas:

x=100−y=100−13=87

Problema 11

Si se suma 7 al numerador y al denominador de una determinada fracción, se obtiene

la fracción

2323

Si en vez de sumar 7 se resta 3 al numerador y al denominador, se obtiene la fracción

1414

Encontrar dicha fracción.

SOLUCIÓN:

Podemos llamar x� al numerador e y� al denominador. Es decir, la fracción que

buscamos es

xy��

Si sumamos 7 al numerador y al denominador y obtenemos 2/3:

x+7y+7=23�+7�+7=23

Podemos pasar los denominadores multiplicando al otro lado de la igualdad:

3(x+7)=2(y+7)3(�+7)=2(�+7)

Operamos un poco para simplificar la ecuación:

3x+21=2y+143�+21=2�+14

3x−2y=−73�−2�=−7

Ahora procedemos del mismo modo pero restando 3:

x−3y−3=14�−3�−3=14

Operamos un poco:
 4(x−3)=y−34(�−3)=�−3

4x−12=y−34�−12=�−3

4x−y=94�−�=9

Por tanto, el sistema de ecuaciones lineales es

3x−2y=−73�−2�=−7

4x−y=94�−�=9

Lo resolvemos por igualación (por cambiar de método). Para ello aislamos en ambas

ecuaciones la x�.

De la primera ecuación:

3x−2y=−73�−2�=−7

x=−7+2y3�=−7+2�3

Y de la segunda:

4x−y=94�−�=9

x=9+y4�=9+�4

Igualamos las x�:

−7+2y3=9+y4−7+2�3=9+�4

Resolvemos la ecuación de primer grado:

4(−7+2y)=3(9+y)4(−7+2�)=3(9+�)

−28+8y=27+3y−28+8�=27+3�

5y=555�=55

y=555=11�=555=11

Calculamos x� a partir de la y�:

x=−7+2y3=�=−7+2�3=

x=−7+223=�=−7+223=
 x=153=�=153=

x=5�=5

Por tanto, la fracción buscada es

xy=511

Problema 12

Una marca de bebidas prepara una limonada (agua y concentrado de limón) con una
cantidad muy precisa de sus ingredientes. La relación entre las cantidades de agua y
concentrado limón es

LL=2LA5��=2��5

donde LL representa los litros de concentrado de limón y LA los litros de agua.

Si se necesitan 20 limones para obtener un litro de concentrado de limón, ¿cuántos

limones se necesitan para elaborar 1230 botellas de 2L de esta limonada?

SOLUCIÓN:
Las 1230 botellas de 2L equivalen a un total de 1230⋅2=24601230⋅2=2460 litros de
limonada.

Siguiendo la notación del propio problema, definimos las incógnitas siguientes:

 LL�� son los litros de concentrado de limón

 LA�� son los litros de agua

Una de las ecuaciones del sistema es la proporcionada por el enunciado:

LL=2LA5��=2��5

La otra es la siguiente:

LL+LA=2460��+��=2460

Es decir, el total de litros de limonada es la suma de los litros de agua y de los litros de
concentrado de limón.

Resolvemos el sistema por sustitución:

De la segunda ecuación despejamos LL��:

LL=2460−LA��=2460−��
Sustituimos LL�� en la primera ecuación:
LL=2LA5��=2��5
 2460−LA=2LA52460−��=2��5

Resolvemos la ecuación de primer grado obtenida:

5⋅2460−5LA=2LA5⋅2460−5��=2��
12300=5LA+2LA12300=5��+2��
12300=7LA12300=7��
LA=123007=1757.14 L��=123007=1757.14 L
Nota: la LL anterior indica litros, no tiene que ver con el nombre de las incógnitas.

Ahora, calculamos los litros de concentrado de limón:

LL=2460−1757.14=702.86L��=2460−1757.14=702.86�

Como se requieren 20 limones para un litro de concentrado y queremos 702.86L de

concentrado, necesitamos

20⋅702.86=14057.220⋅702.86=14057.2

Es decir, se necesitan 14058 limones.

Problema 13 (Dificultad alta)

Con una cuerda de 34 metros se puede dibujar un rectángulo (sin que sobre cuerda)
cuya diagonal mide 13 metros.

Calcular cuánto mide la base y la altura de dicho rectángulo.

SOLUCIÓN:

Incógnitas:

 b� es la base del rectángulo

 a� es la altura del rectángulo

La longitud de la cuerda coincide con el perímetro del rectángulo

(P=2a+2b�=2�+2�), por lo que
2a+2b=342�+2�=34

Si dibujamos la diagonal del rectángulo veremos 2 triángulos rectángulos, siendo su

hipotenusa la diagonal del rectángulo:
Aplicamos el Teorema de Pitágoras:

a2+b2=h2�2+�2=ℎ2
donde hℎ representa la hipotenusa (la diagonal del rectángulo), que sabemos que mide
13. Luego
a2+b2=132=169�2+�2=132=169

La dificultad del problema se debe a esta última ecuación ya que no es lineal (las

incógnitas están al cuadrado).

Aislamos a� en la primera de las ecuaciones:

2a+2b=342�+2�=34
a=34−2b2=17−b�=34−2�2=17−�
Ahora sustituimos a� en la ecuación no lineal:
a2+b2=169�2+�2=169
(17−b)2+b2=169(17−�)2+�2=169

Calculamos el cuadrado de la resta (binomio de Newton):

(17−b)2=172+b2−2⋅17b=(17−�)2=172+�2−2⋅17�=
=289+b2−34b=289+�2−34�

Por tanto, tenemos una ecuación de segundo grado:

289+b2−34b+b2=169289+�2−34�+�2=169

Simplificamos un poco:

2b2−34b+120=02�2−34�+120=0

Omitimos el procedimiento ya que no pertenece al tema de sistemas de ecuaciones.

Las soluciones son:

b=12, b=5�=12, �=5
Por lo que a� puede tener dos valores:
a=17−b=17−5=12�=17−�=17−5=12
a=17−b=17−12=5�=17−�=17−12=5
Nota: en realidad sólo existe una solución al problema ya que si b=12�=12,
entonces a=5�=5 y si b=12�=12 entonces a=5�=5. Esto se debe a que no importa si
consideramos un lado como la base o como la altura.
Por tanto, los lados del rectángulo miden 12 y 5 metros.

Problema 14

En un concierto benéfico se venden todas las entradas y se recaudan 23 mil dólares.

Los precios de las entradas son 50 dólares las normales y 300 dólares las vip.

Calcular el número de entradas vendidas de cada tipo si el aforo del establecimiento es

de 160 personas.

SOLUCIÓN:

Definimos las incógnitas del sistema:

 v� es el número de entradas vip

 n� es el número de entradas normales

El número total de entradas coincide con el número total de personas:

v+n=160�+�=160

La recaudación es

300v+50n=23000300�+50�=23000
Resolvemos el sistema de ecuaciones por igualación (aislamos v� en ambas
ecuaciones):

De la primera ecuación:

v=160−n�=160−�

De la segunda ecuación:

v=23000−50n300�=23000−50�300

Igualamos ambas expresiones:

160−n=23000−50n300160−�=23000−50�300

La solución de la ecuación de primer grado anterior es:

n=100�=100

Por tanto,

v=160−100=60�=160−100=60

Por tanto, se vendieron 60 entradas vip y 100 normales.

Problema 15

Un niño realiza las siguientes observaciones sobre un parque infantil de pelotas:

 Hay pelotas verdes, rojas y amarillas.

 El número de pelotas verdes y pelotas rojas es cinco veces el número de las
amarillas.
 El número de pelotas verdes es el triple que el de amarillas.
 El total de pelotas amarillas y rojas asciende a 123.

SOLUCIÓN:
Llamaremos v� al número de pelotas verdes, r� al número de pelotas rojas y a� al
número de pelotas amarillas.

El segundo punto nos dice que

v+r=5a�+�=5�

El tercer punto nos dice que

v=3a�=3�

Y el cuarto nos dice que

a+r=123�+�=123

Tenemos un sistema de 3 ecuaciones lineales con 3 incógnitas.

Resolvemos el sistema por sustitución:

Sustituimos la v� de la segunda ecuación en la primera ecuación:

v+r=5a�+�=5�
3a+r=5a3�+�=5�
Aislamos r�:
r=5a−3a�=5�−3�
r=2a�=2�
Sustituimos r� en la tercera ecuación:
a+r=123�+�=123
a+2a=123�+2�=123
3a=1233�=123
a=41�=41
Ahora usamos el valor de a� para obtener las otras incógnitas:
r=2a=82�=2�=82
v=3a=123�=3�=123

Por tanto, el número de pelotas de cada color es

  Verdes: 123
 Rojas: 82
 Amarillas: 41
 Problema 16 (para pensar, sin plantear un sistema de ecuaciones)
 Calcular el número de números positivos de 3 cifras (mayores que 99 y menores
que 1000) tales que una de sus cifras es 0 y las otras dos cifras suman 7.
 SOLUCIÓN:
 Como los números son de 3 cifras (siendo una de ellas 0), serán de la
forma xy0��0, o bien, x0y�0�. Las incógnitas x� e y� pueden ser los
números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y, además, y� puede ser 0.
 Nota: los números 0xy0�� no son de tres cifras ya en realidad lo serían de dos
cifras: xy��.
 En ambos casos, tiene que cumplirse que las cifras suman 7:
 x+y=7�+�=7
 Por tanto, tenemos las posibilidades siguientes:

x+
x y xy0 x0y
y
1 6 7 160 106
2 5 7 250 205
3 4 7 340 304
4 3 7 430 403
5 2 7 520 502
6 1 7 610 601
7 0 7 700 700

 Nota: x� no puede ser 0 ya que es la primera cifra en ambos casos. Sin

embargo, y� sí puede ser 0 por ser la segunda o tercera cifra.
 En la tabla se recogen las 7 posibilidades y son válidas para ambos casos,
excepto la última, que proporciona el mismo número en la
forma xy0=700��0=700 y x0y=700�0�=700.
 Por tanto, hay un total de 13 números.

OTROS
Problema 4

La factura del teléfono del mes pasado ascendió a un total de $39 por un
consumo de 80 minutos mientras que la de este mes asciende a $31,5 por
un consumo de 55 minutos.

El importe de cada factura es la suma de una tasa fija (mantenimiento) más

un precio fijo por minuto de consumo. Calcular la tasa y el precio de cada
minuto.

Solución
Si el importe de la tasa fija es x� y el de un minuto de consumo es y�, el
importe total de la primera factura se descompone como

Del mismo modo, el de la segunda factura se descompone como

El sistema de ecuaciones del problema es

Resolvemos por el método de reducción restando las ecuaciones:

Calculamos x� sustituyendo el valor de y� en la primera ecuación:

Por tanto, la tasa fija de mantenimiento es $15 y el precio de un minuto de
consumo es $0,3.
Problema 3

Alberto y su padre se llevan 25 años de edad. Calcular la edad de Alberto

sabiendo que dentro de 15 años la edad de su padre será el doble que la
suya.

Solución
Si la edad de Alberto es x� y la de su padre es y�, sabemos que

Dentro de 15 años, la edad de Alberto será x+15�+15 y la de su padre

será y+15�+15. Si para entonces la edad del padre es el doble que la de
Alberto,

El sistema de ecuaciones es

Resolvemos el sistema por sustitución. Como tenemos despejada la y� en

la primera ecuación, sustituimos en la segunda:
Por tanto, Alberto tiene 10 años.

Problema 6

Hallar un número de tres cifras sabiendo que la suma de sus cifras es 11,
que la suma de la primera y la tercera cifra es 5 y que la segunda cifra es el
doble de la tercera.

Solución
Si las cifras del número son x�, y� y z�, tenemos el sistema de 3
ecuaciones y 3 incógnitas

Como tenemos la y� despejada en la tercera ecuación, sustituimos en la

primera:

Es decir,

En realidad, las dos primeras ecuaciones conforman un sistema de 2

ecuaciones con 2 incógnitas:
Resolvemos el sistema por reducción restando las ecuaciones:

Por la tercera y primera ecuación podemos calcular x� e y�:

Por tanto, el número es 263.

Problema 7

Se tiene un rectángulo cuya altura mide 2cm más que su base y cuyo
perímetro es igual a 24cm. Calcular las dimensiones del rectángulo.

Solución
Si x� es la base del rectángulo e y� su altura, como la altura mide 2cm más
que la base,

El perímetro del rectángulo es la suma de las longitudes de los cuatro lados

(dos bases y dos alturas) y debe ser 24cm:

Tenemos el sistema de ecuaciones

Resolvemos por sustitución. Como tenemos despejada la y� en la primera
ecuación, sustituimos en la segunda:

Calculamos y� a partir de la primera ecuación:

La base del rectángulo mide 5cm y su altura mide 7cm.

Problema 8

En un aula, la asignatura de gimnasia la han aprobado el 62,5% de las

alumnas y el 80% de los alumnos, mientras que la asignatura de historia la
han aprobado 87,5% de las alumnas y el 60% de los alumnos:

Calcular el número de alumnas y de alumnos que hay en el aula si el total

de aprobados es 26 en gimnasia y 26 en historia.

Solución
Si x� es el número de alumnas e y� el de alumnos, los porcentajes son

Obtenemos una ecuación por cada columna:

Resolvemos el sistema por igualación. Despejamos x� en la primera

ecuación:

Despejamos en la segunda:

Igualamos y resolvemos:

Calculamos x� a partir de alguna de las ecuaciones anteriores:

Por tanto, en el aula hay 16 alumnas y 20 alumnos.
Problema 9

Letizia y Marta han ido de compras en las rebajas. La primera ha comprado

unos pantalones de $42 y una camisa de $24 y, la segunda, un suéter de
$28 y unos zapatos de $60.

Después de aplicar los descuentos, Letizia ha pagado $50,4 y Marta, $64,4.

Calcular los porcentajes de descuento aplicados sabiendo que el porcentaje

aplicado a los pantalones y al suéter coincidían y el aplicado a la camisa y a
los zapatos también.

Solución

Antes de resolver el problema vamos a ver un ejemplo de cómo trabajar con

descuentos.

Si a un artículo de $40 se le aplica un descuento de 10%, el precio final se

corresponde con el 90% del precio inicial. Es decir, el precio final sería el
90% de $40. Para calcular dicho porcentaje realizamos la siguiente
operación:

El precio final del artículo sería $36.

Si x� representa el porcentaje de descuento, hemos multiplicado el precio

inicial por
Resolución del problema:

Si el porcentaje de descuento de los pantalones y del suéter es x� y el de la

camisa y el de los zapatos es y�, entonces, según lo que hemos dicho,
tenemos el sistema de ecuaciones

Multiplicamos ambas ecuaciones por 100 para evitar los denominadores:

Seguimos operando:

Simplificamos:

Resolvemos el sisma por reducción. Multiplicamos la primera ecuación por

2/3 para poder eliminar una incógnita al restar las ecuaciones:

Restamos las ecuaciones:

Calculamos x� a partir de alguna de las ecuaciones anteriores:

Por tanto, se han aplicado descuentos del 20% y del 30%.

Problema 10

Un avión dispone de 32 asientos en clase A y de 50 asientos en clase B

cuya venta supone un total de 14.600€. Sin embargo, sólo sea han vendido
10 asientos en clase A y 40 en clase B, obteniendo un total de 7.000€.

¿Cuál es precio de un asiento en cada clase?

Solución
Supongamos que el precio de un asiento en clase A es x� y que el precio
de uno en clase B es y�.
El dinero que corresponde a la venta de todos los asientos en clase A
es 32⋅x32⋅� y el que corresponde a los en clase B es 50⋅y50⋅�.

Si se venden todos los asientos, la suma de los ingresos es 14.600€:

Pero sólo se han vendido 10 en clase A y 40 en clase B por un total de

7.000€,
El sistema de ecuaciones es

Resolvemos el sistema por igualación despejando una de las dos variables

en ambas ecuaciones para igualarlas:

De la primera ecuación,

De la segunda ecuación,

Igualamos:

Resolvemos la ecuación:
Calculamos x� sustituyendo el valor de y� en una de las ecuaciones que
teníamos:

Por tanto, el precio de un asiento en clase A es 300€ y el de uno en clase B

es 100€.
VIDEOS

Jóvenes y señoritas estudiantes buen día, aquí les envío una serie de DIRECCIONES pueden elegir problemas de
aplicación de sistemas de 2 ecuaciones con 2 incógnitas o de 3X3.

https://www.youtube.com/watch?v=C-b8GxxDt-A

https://www.youtube.com/watch?v=AdEF5xYKUeM

https://www.youtube.com/watch?v=Vdj2YPmLfsk

https://www.youtube.com/watch?v=wkX_15sCUvI

https://www.youtube.com/watch?v=dR-8Bv4NTQs

https://www.youtube.com/watch?v=l_5kZ_-K8N0

https://www.youtube.com/watch?v=t1-BmnSepAU

https://www.youtube.com/watch?v=ypOOKiXi888

https://www.youtube.com/watch?v=gcnsaSHp80g

https://www.youtube.com/watch?v=PcmrplK4UCc

https://www.youtube.com/watch?v=ivVDuPWuXU8
para ecuaciones de 3x3

https://www.youtube.com/watch?v=bYlcqJNz_8Y

https://www.youtube.com/watch?v=xqtywdXc9fs

https://www.youtube.com/watch?v=zj2GkOlelxU

https://www.youtube.com/watch?v=1AmMxljeH6U