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    Guia 7 El Comic

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    vane ferrada
    El documento resume las características principales del cómic como formato, incluyendo que es una secuencia de viñetas que narran una historia a través de imágenes y texto en globos o bocadillos. Explica que el cómic es un texto discontinuo donde predominan las imágenes sobre la escritura lineal, y describe los elementos clave del globo de diálogo y el texto escrito. Finalmente, propone una actividad para que los estudiantes analicen y transformen un cómic a un cuento corto.

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    guia 7 el comic

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    COLEGIO DARÍO SALAS – CHILLÁN VIEJO DEPARTAMENTO DE

    EVALUACIÓN
    “FUTURO QUE CONSTRUIMOS JUNTOS

    B nGuía de aprendizaje n°7 de lenguaje y comunicación


    I Unidad¿Con qué nos maravillamos?
    Responsables Documento: Profesoras Vanesa Ferrada
    Objetivo: definir e identificar principales características y elementos del cómic.

    El cómic.
    La Historieta o cómic es una secuencia de viñetas o representaciones gráficas que narran
    una historia mediante imágenes y texto que aparece encerrado en un globo o bocadillo.
    El cómic es un texto discontinuo, ya que en el predomina la imagen y no cuenta con una
    escritura lineal.
    COLEGIO DARÍO SALAS – CHILLÁN VIEJO DEPARTAMENTO DE
    EVALUACIÓN
    “FUTURO QUE CONSTRUIMOS JUNTOS

    2)El bocadillo:
    Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes.

    Constan de dos partes:


    la superior que se denomina globo
    y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.

    La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:

    3)El texto:
    Forma gráfica que está presente en una página.
    Si la situación a contar lo requiere, la tipografía se endurece, o se agranda, se hace
    minúscula porque se está hablando despacio, o se desgarra porque el mensaje es
    sangriento. Puede haber un tipo de letra para cada personaje, o puede hablar con el
    sonido del mismo. Dentro del texto escrito hay un elemento que es propio y característico
    del género.
    COLEGIO DARÍO SALAS – CHILLÁN VIEJO DEPARTAMENTO DE
    EVALUACIÓN
    “FUTURO QUE CONSTRUIMOS JUNTOS

    Actividad / tarea

    I)lee comprensivamente el texto ”Rayen: el poder de tres” de las páginas 24 a la 38 de tu texto


    escolar y da respuesta a las siguientes preguntas.

    1) ¿cuántas viñetas tiene el comic?

    2) ¿qué acción lleva a cabo el personaje de la pagina25 del texto escolar?

    3) ¿cómo es el lugar representado en las viñetas de la página 26 de tu texto escolar?

    4) hasta la pagina 27, las viñetas no han presentado dialogo. ¿Qué te ayuda a comprender la
    historia?

    5)en la página 30 ¿quién habla en los globos de dialogo?

    6) en la página 32 ¿por qué se destaca este momento de la historia en una viñeta grande? ¿Cómo
    se relaciona la acción de los personajes con las líneas dibujadas a su alrededor?

    7) en la página 33 ¿qué sonidos representa las expresiones FWAP y WHIP

    8) en la página 37 ¿Qué efecto busca provocar en el lector la viñeta que muestra solo los ojos de
    Rayen?

    9) transforma tu comic a un cuento de un mínimo de 10 líneas

    II) Desarrolla la actividad número 6 de la página 40 de tu texto escolar.

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