PROCESO DE DOCENCIA

FORMATO DE DISEÑO DE CURSO DE PROGRAMAS PRESENCIALES

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1. UBICACIÓN CURRICULAR DEL CURSO

Programa académico: Economía Facultad: Ciencias Económicas

Escuela o departamento que presta el servicio: Escuela de Ciencias Económicas

Denominación del curso Código institucional Área

SEMINARIO Y POLITICA DE COYUNTURA 570001 Profesional

Horas de trabajo con Horas de trabajo independiente

Créditos académicos del curso Relación del crédito académico
acompañamiento directo (HTAD) (HTI)
3 1:2 64 128

2. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO DE CURSO

2.1. Justificación
El análisis de coyuntura está presente todos los días en la vida de un profesional de la economía. Las revistas y los periódicos especializados presentan
de manera regular cifras de coyuntura y análisis de coyuntura. No toda la información que se publica en la prensa y en algunas revistas es neutral. El
análisis de coyuntura puede estar influenciado por intereses económicos particulares o por intereses políticos de grupo. El economista deberá contar
con la capacidad crítica para diferenciar una buena información y un buen análisis, para distinguirlo de una información manejada hábilmente para
generar un efecto particular.

El economista debe estar igualmente en capacidad de manejar información actualizada y producir análisis de coyuntura. Esto requiere de ciertas
técnicas, cuyo aprendizaje debe ser especifico y no suponer que el bagaje teórico por si, es suficiente para formar las competencias requeridas en esta
actividad particular.

2.2. Criterios para el desarrollo del curso

Se requiere puntualidad para cada sesión, cumplimiento de las actividades propuestas porque no hay estrategia de recuperación, se harán las clases
presenciales en el horario establecido y unas horas de tutoría para aclaración de dudas e inquietudes sobre la temática vista y los trabajos asignados.

2.3. Objetivo(s)
 Identificar las fuentes de información que manejen datos en fuente primaria, conocer el tipo de información, su estructura de manejo y su forma
de presentación.
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 Identificar y diferenciar los diferentes actores, tomadores de decisiones. El análisis de coyuntura económica, va dirigido a quienes toman
decisiones y requieren de información actualizada y de calidad para guiar sus expectativas.
 Capacitar al estudiante en el manejo de cifras, en la interpretación de tendencias y en el análisis de comportamiento de las variables implicadas
en los diferentes escenarios de decisión.

2.4. Competencias y unidades temáticas o problemas de conocimiento

2.4.1. Competencias generales

Dimensiones de la competencia
Cognitiva Praxiológica Actitudinal Comunicativa
(Saber) (Saber hacer) (Ser) (Interactuar)
Conoce las políticas de publicas Identifica los cambios que genera Plantea su postura en cuanto al Expone y da a conocer posturas
económicas, sociales, culturales y la transformación de la proceso de elaboración, y genera temas de debates y
ambientales y su tratamiento normatividad en la elaboración y aprobación, ejecución y validación críticas desde el análisis
metodológica y técnico, para el aplicación de las políticas. del impacto, regional o nacional. académico y metodologico.
desarrollo y el bienestar de la
sociedad.

2.4.2. Contenidos
UNIDAD TEMÁTICA O
CONTENIDOS TEMÁTICOS
PROBLEMA DE CONOCIMIENTO
PRESENTACIÓN DEL CURSO,  Metodología a seguir durante la investigación temática, textos y documentos a consultar.
LOS OBJETIVOS Y  Definición de política de coyuntura económica, la coyuntura económica, social y política actual del
CALIFICACIONES. mundo y Colombia, doctrina estructuralista.
 Clase magistral. Debate sobre situación actual.
 Disertación magistral sobre cada uno de los temas a investigar, por los grupos de trabajo.
 Presentación de propuesta de trabajo sobre la temática seleccionada, según estructura
acordada.
 Entrega de avances escritos y expuestos al curso sobre avances del proceso.
 Análisis de perspectivas y líneas de trabajo e inquietudes sobre el tema.
 Conversatorio, sobre el proceso de la investigación por parte de los estudiantes, conclusiones y
elaboración de documento con propuesta(s) y soluciones.
 Entrega de documento final.
 Todos los temas tendrán las mismas condiciones de tratamiento de tipo conceptual y
académico.
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POLÍTICA DE EDUCACIÓN,
PROYECTO MODIFICACIÓN LEY
30.

POLÍTICA DE EMPLEO,
INCENTIVOS A LA GENERACION
DE EMPLEO.

LAS EMPRESAS FRENTE A LA

CRISIS DEL COVID
POLÍTICA DE ORDENAMIENTO
TERRITORIAL Y LEY ORGÁNICA
DEL ORDENAMIENTO
LOS ACUERDOS DE PAZ Y SU
IMPLEMENTACION.
SISTEMA DE SALUD,
IMPLICACIONES SOCIALES.
PLAN DE ORDENAMIENTO
TERRITORIAL, PORBLEMAS EN
VILLAVICENCIO.
POLÍTICA AGRARIA,
PROBLEMÁTICA DEL AGRO EN
COLOMBIA.
POLÍTICA AGRARIA, PROBLEMA
DE TENENCIA Y DISTRIBUCION
DE LA TIERRA
POLÍTICA DE COMERCIO
INTERNACIONAL. EL CASO DEL
TLC CON EE. UU.
POLITICA MONETARIA Y
CAMBIARIA EFECTOS DE LA
REVALUACION E INFLACION
RECURSOS PARA ATENCION DE
EMERGENCIA SANITARIA POR
EL COVID - 19
POLITICA Y REFORMA
TRIBUTARIA
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DESARROLLO DEL DIFERENDO

COLOMBIA - NICARAGUA
CAUSAS DEL PORQUE SE
MANTIENE EL CONFLICTO
ARMADO EN COLOMBIA
POLÍTICA INDUSTRIAL Y DE
DESARROLLO ECONOMICO,
INCENTIVOS A LA CREACION DE
EMPRESAS
POLITICA ENERGETICA, Y
PRECIOS DE LOS
COMBUSTIBLES.
REFORMA CONSTITUCIONAL
LEY DE REGALIAS

2.5. Metodología general de desarrollo del curso

Se requiere hacer una exposición y comprensión amplia sobre la toma de decisiones a nivel micro y a nivel macro. Esta parte implica un desarrollo
teórico, pero el proceso mayor del curso tiene que ver con el manejo práctico de la información, por cual, familiarizar al estudiante con las fuentes de
información; sus diferentes presentaciones y; técnicas de análisis estadístico, que se supone conocido y que tan solo se trata de aplicarlo. El desarrollo
de la materia hace necesario el uso habilidades y herramientas propias de la investigación bibliográfica y practica de manera recurrente por parte de los
alumnos en grupo de trabajo.

La Clase: La clase tendrá una duración de 60 minutos durante los cuales el profesor explicará, intercambiará ideas, y despejará dudas para una mayor
comprensión y dominio del tema y la metodología.

El docente, recomendara a los estudiantes bibliografía y los lineamientos metodológicos y las guías de trabajo. Para que investiguen fuera del aula y
amplíen sus conocimientos sobre los temas a tratar por cada grupo de trabajo de acuerdo a la temática.

El Coloquio: Es un requisito, estar actualizados y dominar temas de interés económico y social a nivel regional, nacional o mundial; el docente abrirá
debates con los estudiantes sobre temas de actualidad que se relacionen con la teoría y así hacer más dinámica la comprensión del contenido de la
información analizada. Los temas serán analizados por los estudiantes mediante foros que ayudaran a hacer más efectiva la discusión.

Grupos de Trabajo: Mediante grupos de trabajo desde el aula, la universidad proyecta despertar y fomentar el espíritu investigativo que lleve a adquirir
nuevos conocimientos para poner en práctica en el desarrollo de sus estudios y en el ejercicio de su profesión.
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Su práctica se desarrollará en trabajos de grupo dos estudiantes que investigarán diferentes temas del semestre, se buscará organizar los temas en
líneas o áreas específicas con el fin de lograr estudios más acordes con los acontecimientos adquiridos por los estudiantes a través de los semestres
vistos, será una práctica continuada a lo largo de la carrera que lleven al estudiante a familiarizarse y a apreciar esta disciplina. Los temas desarrollados
serán por lo general de interés nacional y regional, mas no por eso dejarán de investigarse temas de interés mundial.

La Exposición: Es una modalidad en que la universidad busca que el estudiante aprenda a dominar y manejar un tema ante un auditorio que podrá
cuestionar o interrogar. Esta debe ser abierta al diálogo y a la discusión en un ambiente de respeto y de camaradería siempre con un alto interés
académico. Con esta práctica el estudiante logrará, a través del seminario, vencer el temor a expresarse en público y adquirir destreza y dominio sobre
sí mismo, ad portas de ser profesional en la economía.
El seminario: Está orientado a mantener hábitos de lectura e investigación a los estudiantes. Su objetivo es lograr el conocimiento y dominio de las
diversas teorías y escuelas que contribuyeron al surgimiento de las diferentes temáticas de orden social, económico, político y ambiental.

El seminario se establece para la lectura de textos relacionados con la investigación. El conocimiento del autor, el análisis del texto en cuanto a
asimilación e interpretación de las principales ideas, la memorización de frases, en general, la comprensión del autor en su momento histórico.

Esta práctica será orientada por el profesor de la cátedra e igual que la exposición, será abierta al diálogo con el fin de que los estudiantes den su
opinión sobre las lecturas, expresen dudas aclaren ideas y logren una mayor comprensión de los textos. El seminario se hará en el salón de clases (aula
virtual) en grupos que discutirán y analizarán los temas colocados por el profesor.

De la práctica del seminario y el coloquio saldrán conclusiones y propuestas de soluciones a las problemáticas analizadas con algunas frases de
memoria, que el estudiante deberá analizar y explicar.

2.6. Criterios de evaluación

Se realizarán sobre los avances obtenidos en la investigación, intervenciones en clase y propuestas acumuladas en la segunda, cuarta y quinta sesión
de clase respectivamente.

Primer corte 30%: Investigación 20%; Intervenciones y propuestas 10%

Segundo corte 30%: Investigación 20%10 quis
Examen final 40%: Investigación 30%, quis 10%

2.7. Perfil del docente

Jairo Enrique Torres Maldonado: Economista de la Universidad Nacional de Colombia; Magíster en Desarrollo Rural de la Pontificia Universidad
Javeriana. Amplia experiencia en docencia e investigación económica regional y publicaciones en revistas a nivel regional. Entre sus cargos como
directivo y asesor, pueden mencionarse : Jefe de división de programas y proyectos, Secretaria de Planeación del departamento del Meta; Director
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Administrativo de la Lotería del Meta; Secretario de Planeación y Desarrollo Económico, municipio de Monterrey (Casanare); jefe División Administrativa,
Secretaria Administrativa del departamento del Meta; Subdirector Administrativo del Departamento Administrativo de Salud del Meta; Director
administrativo y financiero, Hospital Regional de Villavicencio (epss); Director programa de Administración Financiera Universidad de los Llanos.
Asesoría: ha sido asesor en el Corpes Orinoquia, CORMACARENA y Ministerio de Agricultura; se ha desempeñado como: Director de la Escuela de
Economía y Finanzas; Director del Centro de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de los Llanos, creador y
Director del Centro de Estudios Socioeconómicos (Cese) de la Facultad de Ciencias Económicas y Director del Programa de Economía.
Actualmente se desempeña como profesor e investigador de tiempo completo de pregrado y posgrado en la facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad de los Llanos; Profesor asociado en la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) Regional 11. Correo electrónico:
jetorres@unillanos.edu.co.

2.8. Bibliografía básica

1. BIBLIOGRAFÍA
ALMEDA OSPINA, Raúl y otros. “Modelos de desarrollo económico. Colombia, 1960 -2002” oveja negra. Bogotá.
ALVARES, José Manuel. La O.M.C Comentarios jurídicos económicos para Colombia, Universidad Externado de Colombia, 1998.
ARANGO LONDOÑO, Gilberto. Estructura económica colombiana. MC Graw Hill, 2000
BANCO DE LA REPUBLICA, introducción al análisis económico. El caso Colombiano, 1999.
BANCO MUNDIAL. Finanzas para el crecimiento económico, Alfa – Omega, 2005.
BANCO MUNDIAL. Finanzas para el crecimiento económico, opciones de política en un mundo volátil, Alfa – Omega, 2001
BANCO MUNDIAL. Aprendizaje permanente en la economía global del conocimiento. Desafió para los países en desarrollo. Alfa – Omega,
2003.
BIRD, Richard y OLDMAN, Oliver, la imposición fiscal en los países en desarrollo Trad, José Mesan, Unión tipográfica, Hispanoamericana,
México, 1998
BLANCO, Luís A. Macroeconomía y desarrollo económico. Universidad Externado de Colombia, 1999.
BOVERO, Michelangelo “ la naturaleza de la política, poder, fuerza, legitimidad”, Revista Internacional de Economía, No. 10, Dic. 1997
BUCHANAN, James; TULLOCK, Gordón, el cálculo del consenso. Barcelona, Planeta, Parte III. Análisis de las reglas de la toma de
decisiones, PP. 149- 304. 1993.
CABALLERO ARGAEZ, Carlos. 50 años de economía, 1987
CASTAÑEDA, Alberto y FACUL, Miguel. Globalización y crisis económica. Incidencia en la financiación de unidades de pequeña escala.
Fundación CORONA fundación FORD, 2002.
CID. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. CIID CANADA.
CIFUENTES NOYES, Ariel y otros. Diez años de descentralización FESCOL, 1994
COASE, Ronald, la empresa, el mercado y la ley. Madrid: Alianza. Cáp. 2. la naturaleza de la empresa, pp. 33-49, 1994.
DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. Plan Nacional de desarrollo: hacia un estado comunitario, 2002-2006.
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FERRARI, césar A. política Económica y mercados. Javegraf, 2002.

FESCOL- CEREC, 1994
FLOREZ E, Luis Bernardo. Colombia gestión económica estatal de los 80’s
GARAY. Luís Jorge. Descentralización bonanza petrolera y estabilización
GARAY S. Luís Jorge. Globalización y crisis. Tercer Mundo – COLCIENCIAS. 1999.
GERALD M, Meier y STIGLITZ, Joseph E. fronteras de ka economía del desarrollo BANCO MUNDIAL, Alfa- Omega, 2002.
GORVANEF, Yuri, herramientas para la economía institucional. Pontifica Universidad Javeriana, Javegraf, Bogota, 2003.
McKENZIE, kenneth. “diseño institucional y política pública: una perspectiva macroeconómica”, revista de economía institucional, no 1.
Bogota, nov. 1999.
MOSQUERA MESA, Ricardo. Colombia frente a la globalización. Universidad Nacional- ICFES, 2000.
OCAMPO, José Antonio. El desarrollo económico en los albores del siglo XXI, CEPAL, Alfa – Omega, 2004.
ROGERJ. Sandilands. Vida y política económica de Lauchilin Currie. LEGIS, 1990. SARMIENTO PALACIO, Eduardo. Como construir una
nueva organización Económica, oveja negra, 2000

Comité de programa No: Fecha:

Firma del director de programa Firma del director de escuela o departamento

Nombre: Nombre: