Jardín y Escuela Jenny Yolanda Aly Vallecillo

Colonia Brisas de Chamelecón

Plan Remedial
I PARCIAL
Maestro de grado: Ligia Yanett Avila Salinas Asignatura: MATEMATICAS
Grado: Quinto Sección: B
TEMA ESTANDAR ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Potencia Y Raíz  Calculan la raíz  Conocen los Libro  Calculan en el cuaderno
Cuadrada cuadrada de números términos potencia, Cuaderno ejercicios sacando la
cuadrados perfectos base, exponente y Lápiz raíz cuadrada a cada
menores que 200. al cubo y después Marcadores ejercicio.
se lee. Laminas
 Leen el problema, Pizarra
captan su sentido y
lo resuelven.
 Escriben en la
forma de potencia.
 Encuentran el
numero adecuado
en cada casilla.
 Ángulos  Construyen y utilizan Libro
ángulos  Construyen en su Cuaderno  Construyen en el
complementarios y cuaderno un Lápiz cuaderno ángulos
suplementarios. ángulo agudo y su Lamina complementarios y
complemento. Regla, suplementarios
 Diga si cada pareja Transportador
de ángulos son Escuadras
complementario y Pizarra
suplementario.
 Cuantos grados
mide el ángulo
complementario y
suplementario de
cada ángulo dado.
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Colonia Brisas de Chamelecón
Plan Remedial
II PARCIAL
Maestro de grado: Ligia Yanett Avila Salinas Asignatura: MATEMATICAS
Grado: Quinto Sección: B
TEMA ESTANDAR ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Divisibilidad de  Encuentran múltiplos  Conocen el termino Libro  Escriben en el cuaderno
números de un numero cardinal de múltiplo y Cuaderno los múltiplos de los
menos que 100. divisor. Lápiz siguientes números:
 Encuentran todos los  Leer el problema, Marcadores 6,7.8.9
divisores de un colocar las tarjetas Laminas
numero natural menor y llenar la tabla. Pizarra  Encuentran los divisores
que 100.  Escriben 10 de los siguientes
múltiplos de 4 y 5 números: 15 – 18 - 30
 Encuentran los
divisores del 24
 Encontremos Libro
múltiplos y  Determinan el mínimo  Conocen el termino Cuaderno
divisores común múltiplo y de m.c.m y M.C.D Lápiz  Encuentren los tres
máximo común divisor  Pensar la manera Lamina primeros múltiplos de
de dos números de encontrar el Regla cada uno de las
cardinales. m.c.m de 6 y 8 y Pizarra siguientes parejas:
presentar las ideas  6y8–4y5–4y8y
y lo resuelven. luego encuentran cual
 Pensar en la es el m.c.m de cada
manera de una.
encontrar el M.C.D
de 18 y 24.  Encuentren los divisores
Presentar las ideas comunes de cada uno
y lo resuelven. de las siguientes
parejas:
 8 y 12 – 24 y 35 – 12 y
36 y luego encuentran
cual es el M.C.D de
cada una.
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Colonia Brisas de Chamelecón
Plan Remedial
I PARCIAL
Maestro de grado: Ligia Yanett Avila Salinas Asignatura: ESPAÑOL
Grado: Quinto Sección: B
TEMA ESTANDAR ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Análisis y  Demuestran  Leen un texto y Libro  Control de lectura de
comprensión comprensión de ideas realizan un Cuaderno una historia dada por la
lectora básicas, centrales y resumen. Lápiz maestra.
secundarias de un  Sacan las ideas Marcadores  Valoración de la
texto leído, incluyendo principales del Hojas de trabajo importancia de la
la interpretación de texto leído. impresas. articulación y la
imágenes visuales.  Leen en vos alta un Pizarra entonación en la
texto dado por la escritura.
maestra y
comentan lo que
entendieron.

 Formas  Desarrollan una  Leen  Contestan preguntas en

discursivas comunicación detenidamente la Libro el cuaderno sobre la
adecuada en los lectura dada por la Cuaderno lectura leída y luego
diversos contextos maestra y luego Lápiz comentan las
situacionales comentan con los Lamina respuestas.
cotidianos, respetando compañeros el Regla
turnos de intercambio mensaje de la Pizarra
cuando desempeñan lectura.
diversos roles.  Conversan con sus
abuelos,
pregúntenle acerca
de las experiencias
de su juventud y
escríbelas en e
cuaderno.
 Reúnanse con los
compañeros para
comentar las
historias narradas
por los abuelos.
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Colonia Brisas de Chamelecón
Plan Remedial
II PARCIAL
Maestro de grado: Ligia Yanett Avila Salinas Asignatura: ESPAÑOL
Grado: Quinto Sección: B
TEMA ESTANDAR ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 La  Expresan y  Se divide el grado en dos Libro  Por medio de la
argumentación fundamentan sus grupos y cada grupo Cuaderno rúbrica se evaluará
y el debate opiniones cerca de argumentara sobre las Lápiz los dos temas de
temas de la vida ventajas y desventajas Marcadores cada grupo para
cotidiana y de temas sobre el uso del internet. Laminas saber como se
de los medios de  En los mismos grupos Pizarra desenvolvieron con
comunicación y harán una investigación los temas.
comprenden las con el tema dado por la
opiniones de otros. maestra y luego lo
discutirán en un debate.

 El dialogo  Utilizan y comprenden  Leen detenidamente la Libro  Escuchan diferentes

normas y pautas en el historia del Principito y el Cuaderno conversaciones en el
desarrollo de piloto y luego en parejas Lápiz patio de la escuela,
intercambios formales. cometan sobre de que Lamina la televisión, en el
hablan el principito y el Pizarra hogar, etc. y
piloto. comentan el tema,
 Conociendo los tipos de las pausas y las
diálogos enseñados por la matices de voz.
maestra, escribirán que
clase de dialogo sostienen
el principito y el piloto.
 Escogen dos alumnos y
dramatizan el fragmento de
el principito con el que se
inicia esta lección.