El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Buscando a MAMÁ". Los estudiantes del primer grado leerán el cuento para identificar a los personajes, ordenar los hechos según ocurrieron e opinar sobre las acciones de los personajes. La maestra guiará a los estudiantes antes, durante y después de la lectura para evaluar su comprensión del texto.
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El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Buscando a MAMÁ". Los estudiantes del primer grado leerán el cuento para identificar a los personajes, ordenar los hechos según ocurrieron e opinar sobre las acciones de los personajes. La maestra guiará a los estudiantes antes, durante y después de la lectura para evaluar su comprensión del texto.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Buscando a MAMÁ". Los estudiantes del primer grado leerán el cuento para identificar a los personajes, ordenar los hechos según ocurrieron e opinar sobre las acciones de los personajes. La maestra guiará a los estudiantes antes, durante y después de la lectura para evaluar su comprensión del texto.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Buscando a MAMÁ". Los estudiantes del primer grado leerán el cuento para identificar a los personajes, ordenar los hechos según ocurrieron e opinar sobre las acciones de los personajes. La maestra guiará a los estudiantes antes, durante y después de la lectura para evaluar su comprensión del texto.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS : II.EE : 41041 Cristo Rey PROFESOR (A) : Gladys Calizaya Ramos ÁREA : Comunicación GRADO Y SECCIÓN: 1° Grado “A” FECHA : 08 de mayo del 2023 II. TÍTULO : Buscando a MAMÁ III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN Lee diversos tipos de textos • Identifica información explícita que es claramente Señala el nombre de los en su lengua materna. distinguible de otra porque la relaciona con palabras personajes del cuento. Obtiene información del conocidas o porque conoce el contenido del texto Ordena los hechos según texto escrito. (cuento) y que se encuentra en lugares evidentes como ocurrieron en el cuento. Infiere e interpreta el título, subtitulo, inicio, final, etc., en texto con Opina sobre la acción de información del texto ilustraciones. los personajes del cuento escrito. • Establece la secuencia de los textos que lee. leído. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y • Opina acerca de personas, personajes y hechos contexto del texto escrito. expresando sus preferencias. explicita del texto. EVIDENCIA Menciona los nombres de los personajes del cuento y encierra las palabras en el texto. Utiliza el parafraseo para explicar la secuencia de hechos del cuento leído y opina sobre si está bien o no la acción realizada por los personajes. ENFOQUE Actitudes o acciones observables TRANSVERSAL ORIENTACIÓN AL Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, BIEN COMÚN materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer la sesión Láminas Lápiz, Colores Imprimir las imágenes Papelotes, plumones. Fotocopiar las fichas para cada estudiante, … Cuaderno, lápiz, colores.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
1 INICIO. Saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida con una dinámica. Comenta con ellos acerca ¿Qué los hace sentir bien? ¿Hay alguna persona especial que los hace sentir bien? ¿Quién será? ¿Por qué creen que nos sentimos bien cuando estamos con nuestra mamá? Se les da a conocer Propósito: “Hoy leemos un cuento para ordenar los hechos que ocurrieron y opinar de la acción de los personajes.” Informa los criterios de evaluación a los estudiantes. Establece los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y recuérdales que serán evaluados. Estos acuerdos deben ser seleccionados de su cartel de normas del aula. DESARROLLO. ANTES DE LA LECTURA Pega en la pizarra el título de la lectura “Buscando una mamá”, pide que lean el título ¿Qué dice? ¿Cómo lo saben?, Ahora pega la imagen de la lectura, formula las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Por qué dirá Buscando una mamá? ¿Quién estará buscando una mamá? ¿Cómo lo saben? ¿Por qué buscarán a su mamá?
Pide que relacionen el título del texto con la imagen y pregunta: ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Cómo lo saben? ¿Qué tipo de texto será’? Registra sus participaciones. Entrega una copia del texto a los estudiantes. Brinda un tiempo para que se relacionen con él. Señala que el texto que leerán es un cuento y guíalos a identificar sus partes (título y párrafos) Invítalos a subrayar el título e identificar sus párrafos, y el orden en el que leerán, para ello guíalos a observar las flechas, luego pregunta ¿Qué nos indicarán las flechas? ¿Por dónde iniciará el texto? ¿Dónde terminará? ¿Cuántos párrafos tiene el texto?, termina enumerándolos. DURANTE LA LECTURA Pide que lean el texto de manera individual según su nivel de lectura. Monitorea el trabajo a fin de verificar el nivel de lectura en que se encuentran los estudiantes y absuelve algunas dudas señala las vocales del texto y pide que las lean, puedes hacerlo también con palabras. Lee el texto usando la entonación adecuada, señalando letra por letra, da énfasis en aquellas palabras claves como; ratoncito, gallina, paloma, tortuga, serpiente, que más adelante te servirán para encerrar y formar sus nombres con las letras móviles. Pide a seis voluntarios que lean el texto según su nivel de lectura, pueden hacerlo solo en vocales o palabras completas, recuérdales el uso de la entonación adecuada y la escucha activa. DESPUÉS DE LA LECTURA. Dialoga con los estudiantes acerca del texto, para ello pregunta: ¿De qué trató el texto? ¿Quiénes son los personajes del texto? ¿Qué encontró el ratoncito? ¿Qué fue lo primero que pensó el ratoncito al ver el huevo? ¿A quién fue la primera que buscó el ratoncito? ¿Quién conocía a la mamá del huevo? ¿Quién era la mamá del huevo? ¿Cómo estaba la serpiente? ¿Por qué crees que la serpiente estaba triste? ¿Qué hizo la serpiente al ver su huevo? ¿Crees que estuvo bien lo que hizo el ratoncito? ¿Por qué? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? ¿Qué crees que hubiera pasado con el huevo si el ratoncito no lo hubiera llevado donde su mamá? Pide que ubiquen y encierren en el texto los nombres de los personajes del cuento, luego invítalos a formar sus nombres usando sus letras móviles. Pregunta ¿Cuántas letras conforman la palabra ratoncito? ¿Con qué letra inicia? ¿Con qué letra termina? ¿Qué vocales contiene la palabra ratoncito? Realiza la misma acción para el nombre de los demás animales. Entrega imágenes del texto leído y pide que las ordenen según el orden en que ocurrieron los hechos, permite que parafraseen y cuenten al grupo clase la historia mediante una dramatización. Entrega una ficha de comprensión del texto. Felicítalos por el trabajo realizado. CIERRE Recuerda con los niños y niñas las actividades que realizaron en la sesión. Pregúntales: ¿De qué trató el texto leído? 2 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
V°B° DIRECCIÓN DOCENTE DEL 1° “A
Gladys Calizaya Ramos
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA. EVIDENCIA. Lee diversos tipos de textos en su Menciona los nombres de los personajes del cuento y encierra las lengua materna. palabras en el texto. Utiliza el parafraseo para explicar la secuencia de hechos del cuento leído y opina sobre si está bien o no la acción realizada por los personajes.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Señala el nombre de los Ordena los hechos Opina sobre la personajes del cuento. según ocurrieron acción de los en el cuento. personajes del cuento leído. I P L I P L I P L 1 ALLAIN BARRIENTOS Lorena Adelita 2 CARDENAS CACERES, Abigaíl Tahís 3 CHAYÑA ALFARO, Ashli Allison 4 CHOQUE CHALLCO, Raúl Xiang 5 CHOQUECAHUANA LIMAHUAYA, Gabriela 6 CHUQUIMIA SOTO, Lenyn Sebastián 7 CHURATA QUISPE, Daryl Andres 8 CONDORI FLORES, Dana Victoria 9 CRUZ QUICO, Marcos Eduardo 10 DELGADO FLORES, Luana Gaela 11 DELGADO FLORES, Zoe Valeska 12 DIAZ CASTILLA, Victor Jesus 13 FERNANDEZ PARI, Benjamin Rodrigo 14 FLORES HEREDIA, Jhostin Daniel 15 FLORES LARICO, Avril Alessia 16 MAYTA VENTURA, Kreys Santiago 17 MEDINA CABRERA, Camila Aylim 18 MURILLO SALAZAR, Renato Begmer M 19 NEYRA VIZCARDO Valentino Victor 20 ORTEGAL BENAVENTE, Alejandra Nicol 21 PACHAU QUISPE, Dayron Smith 22 PICON TORRES, Mathias Alejandro 23 QUISPE SUCAPUCA, Flor Milagros 24 SALHUA VARGAS, Kristhel Rocio
3 25 SEJURO MEDINA, Pablo Francisco 26 SUPO ARAPA, Luana Mikela 27 SUPO QUISPE, Stefhano Milan 28 VIZCARRA QUISPE, Liam Sebastian 29 YAULLI REVILLA, Luis Adrian
