CENTRO EDUCATIVO MIS PRIMERAS LETRAS

Aprobado por Secretaria de Educación de Sincelejo Resolución No 0021 del 05 de enero de 2009
REG DANE: 370001038933 NIT: 64.580.502
Hacia una educación de calidad.
PRIMER PERIODO
GRADO: 1°

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Aprobado por Secretaria de Educación de Sincelejo Resolución No 0021 del 05 de Enero de 2009
REG DANE: 370001038933 NIT: 64.580.502
Hacia una educación de calidad.

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: INGLES
DOCENTE: YERDI SALCEDO
NIVEL: GRADO: PRIMERO GRUPO: 1
PLANEACIÓN DESDE: 16/ 02/21 PLANEACIÓN HASTA: 18/02/21
REFERENTES DE CALIDAD
META DE ESTANDAR COMPONENTE COMPETENCIA DBA INDICADORES PROYECTO
APRENDIZAJE (EVIDENCIA DE DE TRANSVERSAL
APRENDIZAJE) DESEMPEÑO
LINGÜÍSTICA
Reconoce los rasgos LISTEN:
funcionales de la Sigue instrucciones
lengua expresiones y relacionadas a
órdenes impartidas diversas actividades
por el docente para un Comprende y utiliza en el aula de clases.
aprendizaje que palabras familiares y -Comprende saludos
enriquezca la frases cortas sobre y despedidas.
semántica y la rutinas, actividades SPEAKING
pronunciación cotidianas y gustos. -Saluda usando las
correcta de las expresiones “Good
palabras. morning”, “Good
PRAGMATICA Comprende
Recurro instrucciones afternoon”, “Good
Lograr que los Comprende la
frecuentemente relacionadas con las evening”. Transversalidad con
estudiantes estructura formal del
a mi lengua actividades y tareas READING ciencias naturales.
Adquieran inglés para
materna para de la clase, la -Conoce los
habilidad mental construcción correcta
demostrar escuela y su nombres de los
para comunicarse de textos que
comprensión comunidad. colores, de las
oralmente con las respondan a diversos
sobre lo que leo mascotas y de los
demás personas. propósitos y
o me dicen. Greetings objetos del salón de
-Personal necesidades Describe las clase.
presentation comunicativas. características WRITING
SOCIO- básicas de personas, Escribo los saludos
LINGÜÍSTICA cosas y lugares, de en inglés.
Asocia expresiones su escuela, ciudad y
del inglés como comunidad.
media para interactuar
mediante diálogos
que respondan a
situaciones
comunicativas para la
comprensión de
referentes culturales y
figuras idiomáticas.

16/ 02/21

Carrera 27 No 39ª-72 Barrio Santa Cecilia Sincelejo Celular: 301 645 57 37 – centroeducativocempril@hotmail.com
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PRIMER PERIODO
GRADO: 1°

TEMA: LOS SALUDOS EN INGLES (THE GREETINGS)

EXPLORACION (INICIO)

Imágenes alusivas al tema.

ESTRUCTURACIÓN CONCEPTUALIZACION

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GRADO: 1°

CLASSWORK

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GUIA # 3
GRADO: 1°

TRANSFERENCIA CIERRE (EVALUATIVO)

1. COMPLETA:

1. BUENAS TARDES
2. BUENOS DIAS
3. ADIOS
4. HOLA
5. BUENAS NOCHES

22/ 02/ 21

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GUIA # 3
GRADO: 1°

TEMA: PERSONAL PRESENTATION

EXPLORACION (INICIO)
Invito a los niños a saludarse en inglés.
https://es.slideshare.net/ElizabethCuevasSolano/los-saludos-y-presentacin-personal-en-ingles
ESTRUCTURACIÓN CONCEPTUALIZACION
VOCABULARY

HELLO
 ¿What is your name ? = cuál es tu nombre

 My name is = Mi nombre es:

 Where are you from = de dónde eres?

 I am from = yo soy de:

CLASWORK

1. Crea un nombre a cada personaje y termina el dialogo.

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GUIA # 3
GRADO: 1°

2. Complete:

TRANSFERENCIA CIERRE (EVALUATIVO)

3. Complete your personal presentation.

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GUIA # 3
GRADO: 1°

HELLO

 My name is =

 I am from =

1. ESCRIBE EN EL CUADERNO, DIBUJA Y TERMINA LAS FRASES.

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GUIA # 3
GRADO: 1°

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IDENTIFICACIÓN
ÁREA: INGLES
DOCENTE: YERDI SALCEDO
NIVEL: GRADO: PRIMERO GRUPO: 1
PLANEACIÓN DESDE: 16/ 02/21 PLANEACIÓN HASTA: 18/02/21
REFERENTES DE CALIDAD

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PRIMER PERIODO
GUIA # 3
GRADO: 1°

META DE ESTANDAR COMPONENTE COMPETENCIA DBA INDICADORES PROYECTO

APRENDIZAJE (EVIDENCIA DE DE TRANSVERSAL
APRENDIZAJE) DESEMPEÑO
LINGÜÍSTICA
Reconoce los rasgos LISTEN:
funcionales de la Sigue instrucciones
lengua expresiones y relacionadas a
órdenes impartidas diversas actividades
por el docente para un Comprende y utiliza en el aula de clases.
aprendizaje que palabras familiares y Identifica los
enriquezca la frases cortas sobre objetos escolares en
semántica y la rutinas, actividades ingles
pronunciación cotidianas y gustos. SPEAKING
correcta de las -relaciona los
palabras. nombres con los
PRAGMATICA Comprende
Recurro instrucciones objetos en ingles
Lograr que los Comprende la
frecuentemente relacionadas con las READING Transversalidad con
estudiantes estructura formal del
a mi lengua actividades y tareas -Conoce los artística
Adquieran inglés para
materna para de la clase, la nombres de los
habilidad mental construcción correcta
demostrar escuela y su colores, de las
para comunicarse de textos que
comprensión comunidad. mascotas y de los
oralmente con las respondan a diversos
sobre lo que leo objetos del salón de
demás personas. propósitos y
o me dicen. SCHOOL necesidades Describe las
clase.
WRITING
OBJECTS comunicativas. características Escribo los saludos
SOCIO- básicas de personas, en inglés.
LINGÜÍSTICA cosas y lugares, de
Asocia expresiones su escuela, ciudad y
del inglés como comunidad.
media para interactuar
mediante diálogos
que respondan a
situaciones
comunicativas para la
comprensión de
referentes culturales y
figuras idiomáticas.

TEMA: SCHOOL OBJECTS

Los niños observan imagines alusivas al tema.

ESTRUCTURACION (CONCEPTUALIZACION)

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PRIMER PERIODO
GUIA # 3
GRADO: 1°

2. MATCH THE OBJECT WITH ITSNAME

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PRIMER PERIODO
GUIA # 3
GRADO: 1°

3. ESCRIBE SU NOMBRE EN INGLES.

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GUIA # 3
GRADO: 1°

COMPLETE

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GRADO: 1°

9/ 03/ 21 – 11/03/ 21
TALLER DE INGLES
1. COLOREA

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GUIA # 3
GRADO: 1°

2. Decora a tu gusto y escribe su nombre en ingles

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Transcribe las siguientes oraciones en tu cuaderno. Y dibuja según la oracion

 My pencil is yellow
 My eraser is big
 My notebook is blue
 My ruler is green

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