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    Sesion 16 P.S Personajes Ilustres Del Perú

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    Nancy Luz Navarro Cuno
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer grado sobre personajes ilustres del Perú. La sesión tendrá una duración de 2 horas y busca que los estudiantes elaboren un álbum sobre personajes ilustres peruanos y expliquen por qué son importantes. La sesión incluirá actividades como una dramatización sobre la independencia del Perú, lectura sobre biografías de personajes ilustres y elaboración del álbum. El aprendizaje será evaluado a través de una lista de cote

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    Sesion 16 P.S Personajes Ilustres Del Perú

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    Nancy Luz Navarro Cuno
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer grado sobre personajes ilustres del Perú. La sesión tendrá una duración de 2 horas y busca que los estudiantes elaboren un álbum sobre personajes ilustres peruanos y expliquen por qué son importantes. La sesión incluirá actividades como una dramatización sobre la independencia del Perú, lectura sobre biografías de personajes ilustres y elaboración del álbum. El aprendizaje será evaluado a través de una lista de cote

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    SESION 16 P.S PERSONAJES ILUSTRES DEL PERÚ

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    Sesion 16 P.S Personajes Ilustres Del Perú

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 16 PRIMARIA - 2023

    Grado y sección ÁREA: PERSONAL SOCIAL Profesora:

    FECHA A DESARROLLAR LA SESIÓN: EQUIPO COLEGIADO


    3° GRADO
    A,B,C,D,E /07/2023

    EJE TEMÁTICO DEL BIMESTRE Libertad

    TÍTULO DE LA Personajes ilustres de mi país


    SESIÓN
    HORAS 2 Horas
    PEDAGÓGICAS

    PROPÓSITOS DE
    APRENDIZAJE En esta sesión, las estudiantes van a elaborar con diversas imágenes
    un álbum sobre los personajes ilustres del Perú y luego explicaran por
    qué son importantes para los peruanos.
    COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO DE
    CAPACIDAD EVALUACIÓN
    Construye interpretaciones Explica hechos o procesos Lista de cotejo.
    históricas. históricos claves de su
    - Comprende el tiempo región, de las principales
    histórico. sociedades andinas, Pre
    - Elabora explicaciones sobre incas e incas, y la
    procesos históricos. Conquista; reconoce las
    causas que los originaron y
    sus consecuencias
    teniendo en cuenta más de
    una dimensión (política,
    económica, ambiental,
    social, cultural, entre otras).

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES EN RELACIÓN AL ENFOQUE Y PROPÒSITO


    Enfoque ambiental  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
    ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento
    de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
    Preparación de la sesión o actividad y recursos/materiales:
    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
    ANTES?
    - Preparar el texto e ilustraciones - Papelógrafos, plumones, cinta, carteles, cuadernos,
    necesarios fichas.
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    PROCESOS PEDAGÓGICOS (son recurrentes) y DIDÁCTICOS
    INICI - Observan el siguiente cartel y conversan: ¿QUÉ ES UN HÉROE
    MILITAR?
    - Un héroe militar es una persona que ha realizado una hazaña
    extraordinaria y digna de elogio.
    - Comentan ¿Por qué creen que Miguel Grau es un personaje ilustre?
    ¿Cuáles fueron las hazañas de Miguel Grau? ¿Por qué se les llaman
    personajes ilustres?
    - Se rescatan los saberes previos ¿Qué personajes ilustres del Perú
    conocemos? ¿Cuáles son sus hazañas? ¿Creen que los personajes
    ilustres representan a nuestro país? ¿Cómo podemos valorar a los
    personajes ilustres?
    - Se plantea el conflicto cognitivo ¿Por qué debemos valorar a los
    personajes ilustres?
    - Propósito de la sesión: En esta sesión, las estudiantes van a elaborar con
    diversas imágenes un álbum sobre los personajes ilustres del Perú y luego
    explicaran por qué son importantes para los peruanos.
    - Las niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
    DESARROLLO - Observan una dramatización sobre el día del Perú.

    Panchito: Hoy seré San Martín, y lucharé por la Independencia del Perú.
    Juan: Soy Simón Bolívar y ayude en la independencia del Perú.
    Daleska: Represento al pueblo del Perú que luchaba en contra de las injusticas de los españoles.
    Panchito: Querido pueblo peruano “No se preocupen que luego de la batalla en contra de los
    españoles, estoy seguro, ganaremos”
    Juan: Sí, Don Simón Bolívar, ganaremos.
    Se escenifica la lucha contra los españoles.
    San Martín proclama la Independencia del Perú:
    - “Desde este momento el Perú es libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y la
    causa que Dios defiende, ¡VIVA LA PATRIA!, …”
    - Comentan ¿Por qué creen que debemos respetar a los personajes
    ilustres de nuestro Perú? ¿Cómo podemos convertirnos en personajes
    ilustres?
    Análisis de la información
    - Mencionan el nombre de un personaje ilustre y escriben sus hazañas.

    ALFONSO UGARTE

    - Leen diferentes reseñas sobre la historia de diferentes personajes ilustres.


    - Luego de leer las historias de diferentes personajes ilustres escriben un
    concepto sobre el significado de personajes ilustres.

    1. SOBRESALEN EN MUCHOS MOTIVOS.


    2. SON PERSONAJES INTELECTUALES.
    3. SON CONDECORADOS POR SUS HABILIDADES.
    - Comentan ¿Qué otros personajes ilustres sobresalen en el Perú? ¿Sobre
    cuáles podemos escribir o explicar sus logros?
    - En diferentes hojas de colores cada uno escribe el nombres, las obras y
    características de personajes ilustres.
    - Con diferentes materiales elaboran un álbum de los personajes ilustres
    del Perú.
    - Recuerdan que todos los trabajos elaborados se presentarán en la feria
    de la lectura.
    - Comparten sus álbumes y aplauden su trabajo.
    - Toma de decisiones
    Escriben en diferentes tiras, sus compromisos para valorar a los personajes
    ilustres y reconocer sus logros: Me comprometo a cuidar y velar por el
    respeto a los personajes ilustres del Perú.
    CIERRE - Responden las preguntas metacognitivas ¿Cómo valoramos a los
    personajes ilustres? ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo
    superamos las dificultades?
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
    ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    LISTA DE COTEJO

    Criterios de evaluación

    Explica hechos o procesos históricos


    Nº claves de su región, de las principales
    sociedades andinas, Pre incas e incas, y la
    Conquista; reconoce las causas que los
    originaron y sus consecuencias teniendo en
    Nombres y Apellidos de los estudiantes cuenta más de una dimensión (política,
    económica, ambiental, social, cultural, entre
    otras).
    SI NO

    1 ALEJOS RECOBA, FRANCESCA ANDREA


    2 CALDERON LOPEZ, DAYANA NAYELH
    3 CARRASCO TORRES, MISHELL ALEXANDRA
    4 CASTILLO CASTRO, JOSELYN MARIA BELEN
    5 CUNAYAPE VELAZQUES BONNI
    6 CHAVEZ BOHORQUES, GIA VALENTINA
    7 CHUMBE GARCIA, KRISTEL ZOE
    8 DAVILA VELASQUEZ NAJARA VALENTINA
    9 EGOAVIL BARRIOS ARIANA CAMILA
    10 ESPINOZA ROMERO XIOMARA LISETH
    11 GARAY SAFRA FABIANA VALERIA
    12 HERRERA GUTIERRES SOFIA MICAELA
    13 HUAMAN RAMIREZ ANNETE FERNANDA
    14 LOPEZ PAREDES OLENKA GAELA
    15 LOPEZ TAYPE DANNA PAOLA
    16 MENDIETA OJEDA BRISEL FRANESCA
    17 MOLLEDA VENTURA GIA BRUNELLA
    18 MORALES GARCIA HEYDY MARYFE
    19 PEDEMONTE GUTIERREZ GAELA GUADALUPE
    20 QUIJANO CHURA JAZMIN ALONDRA
    21 ROJAS RIOS KIARA FRANCESCA
    22 SALCEDO SCHMITT ZAMIRA ALESSANDRA
    23 SANTOS RODRIGUEZ VALENTINA MHIA
    24 TIRADO TORRES GREYSHEL SHAMILE
    25 TORRES GUTIERREZ MAYELA BELEN
    26 VENTURA ESLAVA ILLARY ARIADNA
    Lima, julio de 2023

    ------------------------ ----------------------------------
    Docente de aula Sub Directora

    ANEXOS
    HEROES CIVILES, HEROES MILITARES, Y PERSONAJES ILUSTRES
     JOSÉ OLAYA BALANDRA. Nació en Chorrillos, al sur de Lima, en 1782. ...

     HIPOLITO UNANUE. Hipólito Unanue Nació en Arica el 13 de agosto de 1755. ...

     MARÍA PARADO DE BELLIDO. ...


     MICAELA BASTIDAS. ...

     DANIEL ALCIDES CARRION. ...


     JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN. ...
     JOSÉ FAUSTINO SANCHES CARRION. ...
     TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA.

    HEROES PERUANOS
     2.- Miguel Grau (1834-1879)
     3.-Elías Aguirre (1844-1879)
     José A. Quiñonez G .(1914-1941)
     5.- Francisco Bolognesi ( 1816-1880)
     6.-Pedro Ruiz Gallo(1831-1880)
     Andrés Avelino Cáceres (1836-1923)

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